期末自测练习卷-2025-2026学年四年级语文下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年四年级下册期末语文模拟卷，以“积累-阅读-表达”为主线，融合科普情境与文化传承，全面考查语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|38分|拼音（“供养”注音）、字词（“譬如”书写）、古诗文（《四时田园杂兴》默写）|科学情境填空（“bō li”“yǔ zhòu”），结合《十万个为什么》激发探索欲| |快乐读书吧|10分|科普作品识别（《灰尘的旅行》）、知识点匹配（“水灭火原理”）|紧扣“快乐读书吧”要求，强化科普阅读与知识迁移| |阅读鉴赏|22分|文言文《囊萤夜读》、记叙文《雨中的老槐树》、胶州湾生态非连文本|跨学科设计（海洋食物链分析），渗透文化自信与环保意识| |习作|30分|游记写作（按游览顺序写景物特点）|引导观察生活，培养有序表达与审美创造能力|

2025—2026学年四年级下册期末语文模拟试卷 考试时间：90分钟　满分：100分 一、积累与运用（共38分） （一）选择题（每小题2分，共12分） 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（　　） A. 隧道（suì）　敏捷（jié）　供养（gòng） B. 主宰（zǎi）　爆炸（zhà）　蜿蜒（wān） C. 慰藉（jí）　黄浦江（pǔ）　可恶（wù） D. 看守（kān）　 CT 扫（sǎo）　枝折花落（zhé） 2.下列词语书写全部正确的一项是（　　） A. 藤萝　澎大　一丝不苟 B. 糟糕　敏捷　天高地厚 C. 趁机　狂吠　杨长而去 D. 譬如　警诫　从容不迫 3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 这只小猫的动作十分快捷，一下子就抓住了老鼠。 B. 爷爷退休后，在院子里种花养草，生活过得很奢侈。 C. 面对敌人的严刑拷打，他从容不迫，毫不畏惧。 D. 黄山上的奇松怪石，姿态万千，令人叹为观止。 4.下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 通过阅读《十万个为什么》，使我了解了许多科学知识。 B. 能否珍惜时间，是取得好成绩的关键。 C. 我们要养成按时完成作业的良好习惯。 D. 春天的胶州公园是游览的好季节。 5.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（　　） ① 地球上的第一种恐龙和狗一般大小。 ② 猫的性格实在有些古怪。 ③ 这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ A. ①作比较　②拟人　③反问 B. ①列数字　②比喻　③设问 C. ①作比较　②夸张　③反问 D. ①打比方　②拟人　③设问 6.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（　　） A. 《清平乐·村居》中“清平乐”是词题。 B. 《琥珀》的作者是德国的柏吉尔。 C. 《猫》和《母鸡》的作者都是老舍。 D. 《“诺曼底号”遇难记》的作者是法国的雨果。 （二）填空题（每空1分，共18分） 7.根据语境，看拼音写词语。（6分） 走进科学的世界，我们充满了好奇。bō li（　　）为什么可以做成各种形状？为什么水能灭火？wū yán（　　）下的小燕子为什么能飞得那么快？这些问题就像yī shǎn yī shǎn（　　）的星星，吸引着我们去探索。通过阅读《十万个为什么》，我们了解了人为什么打呵欠，知道了shuǐ hú（　　）里的水垢是怎么形成的，还明白了肥皂泡为什么会破裂……kǒng lóng（　　）为什么会消失？yǔ zhòu（　　）中还有没有其他生命？这些问题等待着我们去寻找答案。 8.根据课文内容填空。（6分） （1）《四时田园杂兴（其二十五）》中描写夏日田园昼长人稀、蜻蜓蝴蝶飞舞的诗句是：“ ， 。”（2分） （2）《宿新市徐公店》中描写儿童追逐黄蝶的诗句是：“ ， 。”（2分） （3）《清平乐·村居》中，辛弃疾笔下的顽皮小儿是：“最喜小儿亡赖， 。”（1分） （4）《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄以“ ，一片冰心在玉壶”表明自己洁身自好的志向。（1分） 9.古诗文默写。（6分） （1）采得百花成蜜后， ？（罗隐《蜂》） （2） ，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》） （3）不要人夸好颜色， 。（王冕《墨梅》） （4） ，她在丛中笑。（毛泽东《卜算子·咏梅》） （5）天行健， 。——《周易》 （6） ，学海无涯苦作舟。——韩愈 （三）语言运用（8分） 10.口语交际。（4分） 班级要举办一次“我读《十万个为什么》”读书分享会。请你从书中选择一个你最感兴趣的问题，向大家介绍并说明推荐理由。（50字左右） 11.仿写句子。（2分） 例句：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 请你仿照例句的写法，从下面的颜色中选择一种，写一句话。 备选颜色：红　白　金　紫 12.修改病句。（2分） 下面这段话有一处语病，请用修改符号在原句上修改。 “通过这次科技展览，使我更加热爱科学了。” 二、快乐读书吧（共10分） 13.下列作品中，不属于四年级下册“快乐读书吧”推荐阅读的科普作品的是（　　）（2分） A. 《十万个为什么》　　B. 《看看我们的地球》 C. 《灰尘的旅行》　　 D. 《安徒生童话》 14.名著内容匹配。（4分） 请将下列问题与对应的答案来源（《十万个为什么》中的知识点）用线连起来。 问题 答案 人为什么打呵欠？ 水能够阻碍空气接近燃烧的物体 水为什么能灭火？ 让更多的氧气进入肺部 铁为什么会生锈？ 空气和水共同作用的结果 面包里为什么有小孔？ 发酵产生的二氧化碳气体 15.阅读下面的科普片段，完成题目。（4分） “最古老的一本书究竟是什么样子的？它是纸做的还是其他材料制作的？” （1）上面的问题出自哪本著名的科普作品？（2分） （2）如果你要回答这个问题，你会建议同学们去查阅哪方面的资料？（2分） 三、阅读鉴赏（共22分） （一）阅读下面的文言文，完成16—17题。（6分） 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 16.解释下列加点字词。（2分） （1）胤恭勤不倦　恭勤：______ （2）练囊盛数十萤火　练囊：______ 17.这则故事告诉我们一个什么道理？（4分） （二）阅读下面的文章，完成18—21题。（10分） 阅读短文，完成 18—21 题（共 10 分） ①我家小区门口立着一棵老槐树，听奶奶说，它在这里生长四十多年了。粗壮的树干要两个小朋友手拉手才能抱住，层层枝叶撑开一把巨大的绿伞，夏天路过的行人都爱在树下乘凉。 ②夏日午后常常突降阵雨。那天放学，天空乌云密布，大雨倾盆而下。我没带雨伞，只好躲在老槐树宽大的树冠下避雨。豆大的雨点噼里啪啦砸在树叶上，树下却干燥阴凉，一点雨丝都淋不到我。 ③雨越下越大，我看见树下蹲着一位环卫爷爷。他浑身湿透，手里紧紧护着一捆崭新的小树苗。我连忙招呼他过来一起躲雨，他摆摆手：“树苗怕淋雨，我挡着它。” 雨水顺着他的脸颊不停往下淌，他却始终把树苗护在怀里。 ④半小时后雨停了，环卫爷爷把树苗小心栽进花坛，又细心浇水、培土。我望着笔直的小树苗，再看看高大沉稳的老槐树，心里暖暖的。 ⑤往后每到下雨天，我总会望向那棵老槐树。它默默站立，为路人遮风挡雨；就像那位平凡的环卫爷爷，默默守护着小区的一草一木。 18. 请给短文拟一个合适的标题。（2 分） 19. 第②段画线句运用了什么修辞手法？有什么好处？（3 分） 20. 大雨里环卫爷爷为什么不肯到树下躲雨？结合短文说说你的理解。（3 分） 21. 文末写老槐树和环卫爷爷，二者有什么相似之处？（2 分） （三）阅读下面的非连续性文本，完成22—24题。（6分） 【材料一】 胶州湾是青岛的母亲湾，拥有丰富的海洋生物资源。据统计，胶州湾海域有鱼类100余种，甲壳类动物50余种，软体动物80余种。其中，胶州湾蛤蜊以其肉质鲜嫩、味道鲜美而闻名，是胶州特色海产品之一。 【材料二】 胶州湾生态系统中，浮游植物→浮游动物→小型鱼类→大型鱼类→海鸟，构成了一条典型的海洋食物链。浮游植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，是海洋生态系统的“生产者”；浮游动物以浮游植物为食，是“初级消费者”；鱼类依次是“次级消费者”和“高级消费者”。 【材料三】 近年来，胶州市高度重视海洋生态保护，实施了胶州湾海域禁渔期制度，开展了海岸带生态修复工程。同时，胶州市积极推进“海洋科普进校园”活动，组织学生参观海洋科技馆、开展海洋生物观察，培养青少年保护海洋的意识。 【跨学科·科学与语文】 22.材料一中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（2分） 23.根据材料二，请用简洁的语言写出胶州湾海洋生态系统的一条食物链。（2分） 24.【跨学科题】请你结合三则材料，为胶州湾设计一条保护海洋的宣传语。（不超过20字）（2分） 四、习作（共30分） 25.按要求作文。（30分） 生活中，你一定游览过许多地方：也许是家乡的一处风景，也许是旅途中的一个景点，也许是校园里的一个角落……这些地方一定给你留下了深刻的印象。 请以“游__________”为题，写一篇游记。 要求： （1）把题目补充完整； （2）按一定的顺序（如游览顺序）来写，写出景物的特点； （3）内容具体，语句通顺，有真情实感； （4）不少于350字； （5）文中不得出现真实的人名、校名。 答案及简要解析 一、积累与运用 （一）选择题 1.B　解析：A项“供养”应读gōng；C项“慰藉”应读jiè；D项“枝折花落”应读shé。 2.B　解析：A项“澎大”应为“膨大”；C项“杨长而去”应为“扬长而去”；D项“警诫”应为“警戒”。 3.B　解析：“奢侈”是贬义词，形容花费过多、挥霍无度，不能用来形容种花养草的朴素生活，应改为“充实”或“惬意”。 4.C　解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项搭配不当，应改为“胶州公园的春天是游览的好季节”。 5.A　解析：①将恐龙与狗作比较，是作比较的说明方法；②“古怪”赋予猫人的性格特点，是拟人；③反问句，答案在问句中。 6.C　解析：A项“清平乐”是词牌名；B项《琥珀》的作者是德国的柏吉尔；D项《“诺曼底号”遇难记》的作者是法国的维克多·雨果。 （二）填空题 7.玻璃　屋檐　一闪一闪　水壶　恐龙　宇宙 8.（1）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞 （2）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 （3）溪头卧剥莲蓬 （4）洛阳亲友如相问 9.（1）为谁辛苦为谁甜 （2）欲将轻骑逐 （3）只留清气满乾坤 （4）待到山花烂漫时 （5）君子以自强不息 （6）书山有路勤为径 （三）语言运用 10.示例：我最感兴趣的问题是“水为什么能灭火？”书中告诉我们，水能阻碍空气接近燃烧的物体，隔绝了氧气，火就灭了。这个问题让我明白了生活中处处有科学！ 11.示例一：那枫叶的红，红得热烈；那晚霞的红，红得醉人；而那玫瑰的红，又是红得多么娇艳啊！ 示例二：那雪花的白，白得纯净；那云朵的白，白得轻柔；而那茉莉的白，又是白得多么素雅啊！ 12.修改为：“通过这次科技展览，我更加热爱科学了。” （或：“这次科技展览，使我更加热爱科学了。” ）解析：缺少主语，删去“通过”或“使”。 二、快乐读书吧 13.D　解析：《安徒生童话》是童话作品，不属于科普作品。四年级下册“快乐读书吧”推荐阅读的科普作品包括《十万个为什么》《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》等。 14.连线答案： 人为什么打呵欠？——让更多的氧气进入肺部 水为什么能灭火？——水能够阻碍空气接近燃烧的物体 铁为什么会生锈？——空气和水共同作用的结果 面包里为什么有小孔？——发酵产生的二氧化碳气体 15.（1）出自《十万个为什么》。 （2）示例：可以建议同学们去查阅关于书籍装帧历史、书写材料演变（如竹简、帛书、纸张的发明）等方面的资料，也可以去图书馆或博物馆参观古代书籍展览。 三、阅读鉴赏 （一）《囊萤夜读》 16.（1）肃敬勤勉（或：勤劳而恭敬）　（2）用白色薄绢做的口袋 17.这则故事告诉我们：无论条件多么艰苦，只要勤奋刻苦、坚持不懈，就一定能够取得成功。车胤家境贫寒，连点灯的油都买不起，但他没有放弃学习，而是用萤火虫照明读书，最终成为了博学多通的人。这种刻苦学习的精神值得我们学习。（答出道理2分，结合故事分析2分） （二） 18. 示例：《雨中的老槐树》《默默奉献的守护者》 19. 比喻。把雨点比作豆子，生动形象写出雨点又大又密、雨势猛烈的样子，衬托出老槐树树冠宽大、遮雨效果好。 20. 因为环卫爷爷怀里抱着新树苗，树苗害怕长时间淋雨，他担心树苗被大雨打坏，所以宁愿自己淋雨，也要护住树苗。 21. 老槐树默默为行人遮风挡雨，环卫爷爷默默爱护花草树苗，二者都不求回报、默默奉献。 （三）非连续性文本 22.运用了列数字的说明方法，用“100余种”“50余种”“80余种”等具体数据，准确具体地说明了胶州湾海洋生物资源的丰富。（答出说明方法1分，作用1分） 23.浮游植物→浮游动物→小型鱼类→大型鱼类→海鸟。（答完整得2分） 24.示例：守护胶州湾，就是守护我们的未来！（或：保护海洋生态，共建美丽胶州） 四、习作（略） 25.评分标准参考： 类别 分值 标准 一类 27—30分 切题，按一定顺序描写，景物特点突出，结构严谨，语言优美，有真情实感 二类 24—26分 切题，有顺序，内容具体，结构完整，语言通顺 三类 18—23分 基本切题，顺序不够清晰，内容较单薄，语言基本通顺 四类 18分以下 偏离题意，内容空洞，结构混乱，语病较多 学科网（北京）股份有限公司 $