湖北十堰市实验中学2025-2026学年八年级下学期6月素养达标测试语文试卷

**基本信息** 立足八年级学情，融合文化传承与时代热点，以“父亲与老槐树”等人文素材及冰雪运动等社会议题为载体，全面考查语言运用、思维能力与审美创造，适配月考综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/20分|字音字形、词语运用、古诗文默写等|结合“低碳生活”热点设计宣传标语与劝说题，强化语言实践| |阅读理解|14题/50分|古诗鉴赏、文言文对比阅读、现代文阅读等|《任末好学》与《虽有佳肴》对比阅读渗透文化自信，非连文本分析冰雪运动数据培养思维能力| |写作|1题/50分|半命题作文|以“______与我有关”引导学生关联生活，激发审美创造与情感表达|

2025-2026学年八年级下学期6月素养达标测试语文试卷 （满分：120分 考试时间：150分钟） 注意事项： 1. 本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生应将自己的姓名、准考证号等信息填写在答题卡的指定位置。 2. 选择题必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3. 考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用 （20分） 1. （2分）下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（     ） A.归省（xǐng） 缄默（jiān） 两栖（xī） 戛然而止（jiá） B.龟裂（jūn） 陨石（yǔn） 蛮横（hèng） 强词夺理（qiǎng） C.脑畔（pàn） 羁绊（jī） 矗立（zhù） 目眩神迷（xuàn） D.怅惘（chàng） 褶皱（zhě） 狩猎（shòu） 拾级而上（shí） 2. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（     ） A.斡旋 迁徒 人情世故 叹为观止 B.磅礴 弛骋 名副其实 瞬息万变 C.抉择 诬蔑 格物致知 自圆其说 D.枯燥 彷徨 穿流不息 袖手旁观 3. （2分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（     ） A.一场春雨过后，山上的野花次第开放，空气中弥漫着淡淡的花香，令人心旷神怡。 B.面对别人的误解，他并不是据理力争，而是选择静观其变，等真相大白。 C.听到这个令人震惊的消息，他瞬间呆若木鸡，一时之间不知所措。 D.演讲比赛中，他夸夸其谈，旁征博引，赢得了观众的阵阵掌声。 4. （3分）阅读下面的材料，完成题目。 ①“知”与“行”是中华民族传统文化中的核心观点之一。②“知”是“行”的前提和指导，没有正确的认识，行动就会陷入盲目。③文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是他在深思熟虑后，明确了忠君爱国的“大义”，从而有了视死如归的“大行”。④反之，如果只行不知所往，或知而不行，都是不完整的。⑤因此，________，________，_________。 （1）（2分）请将下面的三个语句填充到上文第⑤句的横线处，使其语意连贯。（只填序号） 甲：达到“知行合一” 乙：我们既要以知促行 丙：又要以行验知 正确顺序为：_____________ （2）（1分）请将文段中画波浪线的句子改为双重否定句。 原句：没有正确的认识，行动就会陷入盲目。 改句：__________________________________________ 5. （2分）下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（     ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。 B.庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物，《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 C. “记”是古代一种文体，可以叙事、写景、状物，也可以抒情、议论、说明，例如《核舟记》《小石潭记》。 D.古人的年龄有时不用数字表示，而是用常见的称谓来代替，如“始龀”指七八岁，“加冠”指成年，“耄耋”指八九十岁。 6. （2分）综合性学习——倡导低碳生活。 随着全球气候变暖，“低碳生活”已成为社会热词。请你参加学校组织的“低碳生活，绿色未来”主题活动，并完成以下任务。 （1）（1分）请为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。 __________________________________________ （2）（1分）你的邻居李大爷认为“低碳生活”都是城里人干的事，自己没文化，也做不了什么。请你结合生活实际，用简洁的语言劝说李大爷。 7. （7分）古诗文默写。 （1）（1分）关关雎鸠，在河之洲。_____________，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）（1分）_____________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （3）（1分）_____________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）（1分）气蒸云梦泽，_____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）（1分）《卖炭翁》中揭示了卖炭翁矛盾悲苦心理的千古名句是：_________，______。 （6）（2分）王勃在《送杜少府之任蜀州》中表达深厚友情、跨越空间阻隔的千古名句是：______，天涯若比邻 二、阅读理解 （50分） （一）古诗阅读 （5分） 阅读下面这首诗，完成8-9题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 8. （2分）请描绘 “驿外断桥边，寂寞开无主” 所展现的画面。 9. （3分）这首词以 “咏梅” 为题，实则托物言志。请结合词句，分析词人借梅花表达了怎样的思想感情。 （二）文言文阅读 （17分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 【甲】虽有佳肴 虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰 “学学半”，其此之谓乎！ 【乙】任末好学 任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？” 或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒⑤悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” （节选自《拾遗记》） 【注释】①任末：人名。②笈（jí）：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿（hāo）：一种植物，点燃后可照明。⑤门徒：学生，弟子。 10. （4分）解释下列句中加点词的意思。 （1）不知其旨也 旨：__________ （2）教学相长也 长：__________ （3）或依林木之下 或：__________ （4）常以净衣易之 易：__________ 11. （2分）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ） A. 其此之谓乎 门徒悦其勤学 B. 不知其善也 人若不学，则何以成 C. 虽有佳肴，弗食 暗则缚麻蒿以自照 D. 其此之谓乎 谓之行尸走肉耳 12. （4分）请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）知不足，然后能自反也。 （2）夫人好学，虽死若存。 13. （3分）请用“/”为下面句子划分停顿。（划两处） 是 故 学 然 后 知 不 足 14. （4分）结合【甲】【乙】两文，谈谈对“教学相长”和“勤奋好学”这两个道理的理解。 （三）现代文阅读 （28分） 阅读下面的文章，完成15-19题。（18分） 父亲和那棵老槐树 ①记忆里，老家院子里有一棵老槐树，很粗，我们三个孩子手拉手都合抱不住。父亲说，这树比 他年纪都大，是他爷爷的爷爷种下的。它像一位沉默的巨人，撑起一片浓荫，也撑起了我们整个 童年。 ②春天，槐花开了，满院飘香。母亲会踩着梯子，用竹竿打下一串串洁白的槐花。我们则在树下 捡拾，有时会偷偷塞一把到嘴里，那清甜的滋味，至今难忘。父亲这时总会笑着说：“慢点吃，别 噎着，多着呢。”那笑容，比槐花蜜还甜。 ③夏天，老槐树成了我们的乐园。树荫下，我和弟弟玩弹珠，妹妹跳皮筋。父亲干完农活回来， 总要在树下坐一会儿，喝碗凉茶，摇着蒲扇。有时他会教我们认字，用树枝在地上写写画画。那 斑驳的树影，映着他的脸，也映着我们的童年。 ④后来，我考上县里的中学，一个月才回家一次。每次回去，总能看见父亲站在老槐树下等我。 他不再像从前那样健谈了，只是默默地接过我的行李，然后转身往屋里走，他的背影，在夕阳下 被拉得很长很长。我知道，他有很多话想说，但都咽回了肚子里。 ⑤再后来，我到更远的城市上大学、工作，回家的次数越来越少。有一年，村里规划道路，老槐 树正好挡在路中间。村里人商量着要砍掉它。父亲急了，挨家挨户去说情，说这树是祖宗留下 的，不能砍。最后，村里改变了规划，为老槐树留出了一片地。那天，父亲高兴得像个孩子。 ⑥去年回家，我发现老槐树的一根主枝枯死了。父亲说，树老了，不中用了。他指着那根枯枝 说：“你看，它就像我，没用了。”我心里一酸，连忙说：“爸，您说什么呢？您是我们的根，怎么 会没用呢？” ⑦今年春天，父亲病倒了。病床前，他拉着我的手说：“老槐树……替我……看着它……”我含泪点头。出院后，父亲的身体大不如前，走路都要拄着拐杖。但他每天清晨，还是会拄着拐杖，慢慢走到老槐树下，坐一会儿，看看天，看看地，看看这棵陪了他一辈子的树。 ⑧望着父亲苍老的背影，我忽然明白了：老槐树，就是父亲的化身。它沉默、坚韧、从不索取，只是默默地站在那里，为子孙后代提供一片荫凉。父亲，不也是这样吗？ 15. （3分）文章以“父亲和那棵老槐树”为题，有什么作用？ 16. （4分）请从人物描写的角度，赏析第④段画线句子。 他不再像从前那样健谈了，只是默默地接过我的行李，然后转身往屋里走，他的背影，在夕阳下被拉得很长很长。 17. （4分）结合语境，分析第⑦段中加点词语的含义。 出院后，父亲的身体大不如前，走路都要拄着拐杖。但他每天清晨，还是会拄着拐杖，慢慢走到老槐树下，坐一会儿…… 18. （4分）第⑥段中，父亲说“树老了，不中用了”，而“我”却说“您是我们的根，怎么会没用呢？”请结合全文，分析这两句话分别表现了人物怎样的心理。 19. （3分）文章结尾说“老槐树，就是父亲的化身”，请结合全文，概括父亲和老槐树的共同特点。 阅读下面的非连续性文本，完成20-22题。（10分） 【材料一】 2025年12月26日，第十届全国大众冰雪季启动仪式在湖北省武汉市举行。本届冰雪季以“欢乐冰雪，共创未来”为主题，将持续到2026年4月。启动仪式上，“中国冰雪之夜”活动同步举行，揭晓了“2025中国冰雪荣耀”榜单，表彰了为中国冰雪运动作出突出贡献的运动员和教练员。全国大众冰雪季旨在推广普及冰雪运动，扩大冰雪运动人群，促进冰雪产业发展。 【材料二】 随着2022年北京冬奥会的成功举办，中国冰雪运动的“南展西扩东进”战略成效显著。湖北省作为“南展”的重要区域，近年来积极建设冰雪场地设施，开展冰雪运动进校园活动，越来越多的人开始接触和喜爱冰雪运动。据湖北省体育局统计，截至2025年底，湖北省已有超过800万人次参与冰雪运动。 【材料三】 下表是某市对初中生参与冰雪运动情况的调查结果： 是否参与过冰雪运动 是 35% 否 65% 参与冰雪运动的途径 学校组织 20% 家人带领 45% 其他（如社团、自发） 35% 不愿参与冰雪运动的原因 没有场地 40% 没有兴趣 25% 费用太高 20% 担心安全 15% *注：此选项为多选题。 20. （3分）阅读材料一和材料二，概括冰雪运动在湖北发展的有利条件。 21. （4分）请根据材料三的图表，用简洁的语言概括出两条主要信息。 22. （3分）你们学校计划在寒假期间组织一次 “走进冰雪世界” 的研学活动。请你为此次活动 设计一项有创意的活动内容，并简要说明设计理由。 活动内容：________________________________________________ 设计理由：________________________________________________ 三、写作 （50分） 23. 阅读下面的文字，根据要求写作。（50分） 成长的道路上，我们总会遇到许多人、事、物。它们或许是一缕阳光，照亮了你的心房；或 许是一场风雨，磨砺了你的意志；或许是一句话语，温暖了你的岁月；或许是一道风景，开 阔了你的眼界……它们或大或小，或远或近，都与你发生着关联，构成了你独一无二的青春 记忆。请以 “______与我有关” 为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得抄袭、套作；（4） 文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。 一、积累与运用 （20分） 1. 【答案】 B（2分） 【解析】 A项 “两栖” 的 “栖” 应读 “qī”；C项 “矗立” 的 “矗” 应读 “chù”；D项 “拾级而上” 的 “拾” 应读 “shè”。 【难度】 容易 2. 【答案】 C（2分） 【解析】 A项 “迁徒” 应为 “迁徙”；B项 “弛骋” 应为 “驰骋”；D项 “穿流不息” 应为 “川流不息”。 【难度】 容易 3. 【答案】 D（2分） 【解析】 D项 “夸夸其谈” 形容说话浮夸不切实际，是贬义词，与句中 “旁征博引”“赢得掌声” 的褒义语境不符。 【难度】 容易 4. 【答案】 （1） 乙丙甲 （2分） 【解析】 本题考查语句的衔接与连贯。根据 “既……又……” 这一表示并列关系的关联词固定搭配，应先将乙和丙连接起来，形成一个承前启后的递进关系，最后得出结论 “达到 ‘知行合一’”。 （2） 【答案】 示例：没有正确的认识，行动就难免陷入盲目/没有正确的认识，行动就不会避免陷入盲目。 （1分） 【解析】 双重否定句表达肯定意思，常见的格式是 “没有……不……”“不能不”“不会不”“不得不”“无不” 等。原句强调两者之间的必然关系，用 “难免不” 或 “不会不” 可构成双重否定。 【难度】 （1）中等 （2）容易 5. 【答案】 C（2分） 【解析】 “记” 可以叙事、写景、状物，还可以抒情、议论、说明，但一般不包括 “说明”。选项中提及 《核舟记》，它是说明文，而非 “记” 的主要特点。此项表述过于宽泛。 【难度】 容易 6.（1） 【答案】 示例一：低碳生活，让地球不再 “低叹”。 （拟人） 示例二：少用一度电，多添一份绿。 （对偶）（1分，符合题意即可） （2） 【答案】 示例：李大爷，您说得不对！低碳生活就在我们身边，比如随手关灯、节约用纸、少用塑料袋，这些都是我们普通人能做的小事。您把这些小事做好，就是在为保护地球做贡献，怎么能说做不了什么呢？ （语气委婉，有称呼，结合生活实例，1分） 【解析】 本题考查口语交际。劝说要有称呼、理由要具体、语气要委婉。 【难度】 （1）容易 （2）中等 7.（1） 窈窕淑女 （1分）（2） 曲径通幽处 （1分）（3） 拣尽寒枝不肯栖 （1分）（4） 波撼岳阳城 （1分）（5） 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 （1分）（6） 海内存知己（2分） 【解析】 注意 “窈窕”“拣”“栖”“撼” 等易错字的书写。 【难度】 容易 二、阅读理解 （50分） （一）古诗阅读 （5分） 8. 【答案】示例：在驿站外的断桥旁边，一树梅花孤独寂寞地盛开着，无人问津，无人欣赏。黄昏降临，它独自面对着风雨的侵袭，更增添了几分愁绪。（2分） 【解析】 描绘画面需要抓住 “驿外”“断桥”“寂寞”“无主”“黄昏”“风和雨” 等意象，进行合理的联想和想象，用生动的语言描述。 【难度】 中等 9. 【答案】这首词借梅花表达了诗人虽身处逆境（被排挤、贬谪），遭受打击（“风雨”），但依然保持高洁、坚贞的品格和孤傲不群的志向。“零落成泥碾作尘，只有香如故” 一句，更是将这种至死不渝的高洁情操表现得淋漓尽致。（3分，词句分析1分，情感2分） 【解析】 托物言志的鉴赏，要明确 “物” 的特点（梅花的孤独、高洁、坚韧）与作者 “志”（陆游一生力主抗金，却屡遭贬谪，其气节不改）之间的关系。 【难度】 中等 （二）文言文阅读 （17分） 10.（1） 旨：味美 （2） 长：促进 （3） 或：有时 （4） 易：交换 （4分，每小题1分） 【解析】 这些词语是课内外重点实词，需要结合语境理解。 【难度】 容易 11. 【答案】 D（2分） 【解析】 A项代词（它）/代词（他的）。B项结构助词（的）/代词（……的事情）。C项连词（表转折，虽然）/连词（表顺承，就）。D项均为代词 “他”。 【难度】 中等 12.（1） 知道了自己不足，然后才能自我反思。（2分） （2） 一个人喜欢学习，即使死了也好像活着。（2分） 【解析】 翻译要遵循 “信达雅” 的原则，注意关键词：“自反” 指自我反思；“夫人” 指一个人，这个人；“虽” 指即使。 【难度】 中等 13. 【答案】 是故 / 学 / 然后知不足 （1处1分，共3分） 【解析】 这是一个表示因果关系的句子，“是故” 是连词，表结果，应断开；“学” 是主语，其后应稍作停顿。 【难度】 容易 14. 【答案】 甲文的 “教学相长” 是指教和学互相促进。通过 “学” 来发现自己的不足，通过 “教” 来感到困惑，进而促使自己不断地学习和反思，最终达到共同提高的目的。乙文中的任末，在艰苦的条件下，克服重重困难，持之以恒地勤奋学习 （“负笈从师”“削荆为笔”“映星月而读”），这正体现了 “学” 的主动性，是 “教学相长” 中 “学” 的典范。“教学相长” 强调的是教与学的互动，而 “勤奋好学” 则是实现这种互动的前提。没有勤奋的学习，就无法发现 “知不足”，也就无法实现 “自反” 和 “自强”。（结合甲文讲 “教学相长” 2分，结合乙文讲 “勤奋好学” 2分） 【解析】 这是一道综合探究题。需要分别从甲乙两文中提取关于 “教与学的关系” 和 “勤奋学习” 的具体表现，并阐述二者之间的内在联系。 【难度】 较难 （三）现代文阅读 （28分） 15. 【答案】 ①作为线索，贯穿全文，将父亲与老槐树紧密联系在一起；②点明文章的主要内容是写父亲与老槐树；③运用了象征手法，以老槐树象征父亲的形象，生动形象地揭示了文章的主题。（3分，答出一点给1分） 【解析】 标题的作用一般从内容、结构、手法、主题、读者感受等角度分析。 【难度】 中等 16. 【答案】 运用了神态描写 （“不再像从前那样健谈”“默默地”）、动作描写 （“接过”“转身”）和细节描写 （“背影……被拉得很长很长”），生动地写出了父亲看到儿子回来时内心激动、想表达感情却又不善言辞的朴实形象。“背影被拉长” 则侧面烘托了父亲内心的孤独和对儿子的深深思念。（4分，指出描写方法1分，结合句子分析1分，分析人物情感2分） 【解析】 人物描写赏析题的答题模式：描写方法+句子内容+表达效果 （情感、形象）。 【难度】 中等 17. 【答案】 “慢慢” 一词，既指父亲因年迈体弱，走路动作迟缓，也指父亲在重病后，依然艰难地坚持去陪伴老槐树，体现了他对老槐树的深厚感情和内心的执着。（4分，表层义1分，深层义3分） 【解析】 词语含义的理解要结合上下文语境。“慢慢” 有两层含义：物理上的慢，和心理上的 “慢” 所蕴含的情感。 【难度】 中等 18. 【答案】 ⑥段中父亲的话 “树老了，不中用了” 表面上是说老树枯死了，实际上是父亲对自己年迈体衰、不能再为家庭出力的自责和一种无力感。而 “我” 的话 “您是我们的根，怎么会没用呢？” 则表达了 “我” 对父亲的深厚感情和感激，认为父亲虽然没有能力再付出，但他作为家庭的精神支柱和情感纽带，永远都是家庭不可或缺的一部分。（4分，对父亲心理分析2分，对 “我” 的心理分析2分） 【解析】 人物心理分析要结合具体语境和人物身份，揣摩其言外之意。 【难度】 较难 19. 【答案】共同特点：①沉默寡言，不善言辞；②坚韧不拔，默默付出；③无私奉献，只为后代提供荫凉。（3分，答出一点给1分） 【解析】 把握文章主旨，分析人物与物的共性。 【难度】中等 20. 【答案】①国家政策支持（北京冬奥会带动，“南展西扩东进”战略）；②湖北省政府积极推动（建设场地设施，开展进校园活动）；③参与人次多，有群众基础（已有超800万人次参与）。（3分，每点1分） 【解析】 提取整合信息的能力。从材料一和材料二中筛选出关键词。 【难度】容易 21. 【答案】①该市初中生参与冰雪运动的整体比例不高（仅35%）；②家人带领是该市初中生参与冰雪运动的主要途径（45%）；③没有场地是学生不愿参与的主要原因（40%）。（4分，答出两点即可，每点2分） 【解析】 图表分析题，要关注数据的对比和极值，概括出核心信息。 【难度】中等 22. 【答案】活动内容：组织学生观看冬奥会冰雪项目视频或冠军访谈，然后分组讨论 “冰雪运动的精神与我们的成长”。（2分，设计合理即可） 设计理由：此次活动充分利用学校现有条件，成本低、易操作，通过视频和讨论，既能让学生直观感受冰雪运动的魅力，又能激发他们的兴趣和参与热情，符合学生认知规律。（1分，理由合理即可） 【解析】 开放性试题，考查学生的创新能力和解决问题的能力。 【难度】较难 三、写作 （50分） 23. 【答案】略 【评分标准】 等级 内容（20分） 语言（15分） 结构（10分） 文面（5分） 一类文（46-50分） 切合题意，中心突出，材料新颖，感情真挚 语言流畅，表达准确，善用修辞，有文采 结构严谨，层次清晰，详略得当 书写规范，卷面整洁，无错别字 二类文（40-45分） 符合题意，中心明确，内容具体，感情真实 语言通顺，表达清晰 结构完整，条理清楚 书写较规范，卷面较整洁，错别字少 三类文（30-39分） 基本符合题意，中心较明确，内容较具体 语言基本通顺，有少量语病 结构基本完整，条理基本清楚 书写不够规范，卷面不够整洁，错别字较多 四类文（20-29分） 偏离题意，中心不明确，内容空泛 语言不通顺，语病较多 结构不完整，条理混乱 书写潦草，卷面杂乱，错别字多 五类文（20分以下） 完全偏离题意，无中心 语言严重不通顺 结构混乱 书写极差，无法辨认 具体扣分细则： 1. 字数不足：每少50字扣2分，最多扣10分。 2. 标题：缺少标题或题目不完整，扣2分。 3. 错别字：每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣5分。 4. 卷面：字迹潦草、难以辨认的，酌情扣1-3分；卷面有污损的扣1-2分。 5. 抄袭：发现全文或大段抄袭（包括抄袭试卷内阅读材料），在基础分上扣10-15分；完全抄袭判0分。 6. 套作：明显套作（如只改头换面），酌情扣10-15分。 学科网（北京）股份有限公司 $