期末复习：现代文阅读专项练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“五步支架法”构建现代文阅读解题闭环，涵盖流程优化、题型模板、依据验证等系统方法，结合三篇典型文本实现能力迁移，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法支架|5个核心支架|先题后文（流程）、六大题型模板（结构化）、文中找依据（验证）、主题词标注（主旨）、计时训练（效率）|从解题流程到能力深化，形成“定位-分析-表达-提升”逻辑链| |专项练习|3篇阅读文本|《棉花的味道》（线索/标题）、《外婆的美学》（人物/手法）、《心是一棵会开花的树》（象征/主题）|覆盖期末高频考点，以典型文本承载方法应用，强化审美创造与思维能力|

八年级语文下册期末 现代文阅读 专项练习 做题支架 支架 1：先看题目，再读文章 为什么：很多孩子一上来就通读全文，再做题目——这是错的。带着问题读文章，目标明确，速度快 30%。 怎么做： 做题顺序： 1. 第 1 步（1 分钟）：浏览题目，圈出每道题的关键词（如"第 3 段的含义""标题的好处"） 2. 第 2 步（5-8 分钟）：带着问题读文章，读到相关段落就慢下来、画线 3. 第 3 步（10-15 分钟）：做题，每道题回原文找依据 示例： 题目："请分析第 5 段画线句子的表达效果" → 读题时圈出"第 5 段""画线句子""表达效果" → 读文章时直接在第 5 段画线句子旁边打 ★ 避坑： · ❌ 不看题目直接读 → 读完不知重点在哪 · ❌ 读完立刻做题 → 容易凭印象答，不准确 · ✅ 先圈问题关键词，再读文章，再做题 支架 2：六大题型"答题模板"背熟 为什么：记叙文阅读看似灵活，其实题型固定。每类题型都有套路，背熟模板，考试直接套。 怎么做： 把以下 6 大题型的模板抄一遍、背一遍： 题型 1：人物形象分析（4 分） 【性格特征 + 原文依据 + 概括评价】 这是一个【形容词】的人。从"【原文事件或细节】"可以看出，【概括事件】，表现出他/她【性格关键词】的特点。 题型 2：标题含义/作用（3-4 分） 【表层含义 + 深层含义 + 结构作用】 标题"______"表层意思是【字面意思】，深层含义是【主题/作者情感】；从结构上看，【起到贯穿全文线索 / 设置悬念 / 点明主旨的作用】。 题型 3：句子赏析（4 分） 【手法 + 解释 + 效果】 这句话运用了【修辞/描写手法】，【解释句子的字面意思】，生动形象地写出了【对象特点】，表达了作者【情感】，营造了【意境】。 题型 4：段落作用（3-5 分） 【内容 + 结构 + 主题】 这段话【写了什么内容】，从结构上看，【承上启下 / 总领全文 / 总结全文 / 推动情节】，从主题上看，【突出了/深化了主题】。 题型 5：主题理解（4-5 分） 【概括内容 + 点出主题 + 联系背景】 文章通过【概括主要事件】，表达了作者对【对象】的【情感关键词】，揭示了【主题】的道理。 题型 6：写作特色（4 分） 【手法 + 举例 + 效果】 本文主要运用了【比喻/拟人/对比/象征/借景抒情/伏笔照应】等手法，例如"【原文例子】"，突出了【主题】，增强了文章的感染力。 避坑： ❌ 背了模板不会用 → 平时做题必须套模板练 ❌ 只套模板不结合原文 → 扣 1-2 分 ✅ 模板 + 原文例子 = 满分答案 支架 3："答案都在文中"原则 为什么：阅读理解没有标准答案里"完全没在文中出现过"的内容。所有答案都能在文中找到依据。 怎么做： 每次做完阅读题，做 3 件事： 1. 标答案出处：在文中画出每个得分点的对应句子（用不同颜色） 2. 没找到出处的扣 1 分：说明凭感觉答的 3. **反思"为什么没找到"**：是审题错了？还是没读懂？ 示例： 题目："第 3 段画线句子表现了人物怎样的心理？" 你的答案："表现了人物紧张和期待的心情。" → 回原文找依据：第 3 段写了"她的手心出汗、眼睛紧盯着门口"——这些就是紧张和期待的依据。 → 把答案补充："表现了人物紧张和期待的心情（从'手心出汗''紧盯着门口'可以看出）。" 避坑： ❌ "我觉得""应该是" → 没有依据，扣分 ✅ 任何结论都要在文中找到对应句子 支架 4：通读时"主题词"标注法 为什么：文章的主题词会反复出现。找出主题词，就能快速把握文章主旨，做题不跑偏。 怎么做： 1. 通读文章时，遇到反复出现的词/意象就画圈（同一颜色，比如荧光笔） 2. 一篇文章通常有 1-2 个核心词 + 3-4 个辅助词 3. 主题题、句子赏析题、写作用意题——都围绕这个核心词答 示例： 《秋天的怀念》——核心词："怀念"、"好好活" → 反复出现的"菊花""母亲的话"都围绕"怀念" → 主题题：表达对母亲的怀念，倡导"好好活" → 句子赏析：关于"菊花"的句子，要点出"菊花象征母亲的期望" 避坑： ❌ 通读时只读不标 → 把握不住重点 ❌ 把所有词都标 → 等于没标 ✅ 只标反复出现的、看似重要的词（3-5 个就够了） 支架 5：每周 2 篇"计时训练" 为什么：阅读题最大的问题是"做不完"和"时间分配不合理"。计时训练能培养"考场手感"。 怎么做： 每周做 2 篇课外阅读（建议来源：八下语文试卷、往年真题）： 第 1 篇：严格限时（40 分钟一篇阅读 + 答题） 第 2 篇：不限时，做完后反思第 1 篇的时间分配 时间分配参考： 通读 + 圈点：5 分钟 做题：15-20 分钟 检查 + 回看原文：5 分钟 记录表（每周填一次）： 周次 文章标题 限时 用时 得分 失分原因 第 1 周 40 分钟 ___ ___ 第 2 周 40 分钟 ___ ___ ... 避坑： ❌ 一周做 5 篇但都不限时 → 等于没练 ❌ 不复盘错题 → 同样的错反复犯 ✅ 做 1 篇 + 复盘 1 篇 > 做 5 篇不复盘 专项练习 （一）阅读《棉花的味道》，完成下列各题。 棉花的味道 文/龚细鹰 ①棉花的籽儿发芽后，母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子一样细致。2个多月后，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，在风中轻轻摇摆。母亲说，该给棉花“打顶”了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一声将它折断，对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！可她为何又要毁掉它呢？我着急地大叫：“妈，棉花会死掉的。” ②母亲轻轻一笑道：“傻孩子，这时舍不得打顶，以后我们就收不到多少棉花。” ③看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落掉在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植，并坚持不给它们“打顶”。 ④母亲的抉择是对的，“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花，而那两棵没“打顶”的棉花主秆长得太高，阻碍了侧枝的生长，侧枝少而且短，虽然看上去绿叶葱茏，却只有稀疏几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说：“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃，否则会失去更多。” ⑤不久，母亲棉田里的花谢了，一个个壮实的棉桃长出来。八月，棉桃如石榴一般张开了小嘴，煞是好看，几天后，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。 ⑥午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，走进棉田里，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝，一望无际的棉田如一片无垠的雪地，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。 ⑦一天夜里，我看见母亲站在院里安静地望着天上。明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，整齐排列在深蓝色的夜空，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，她喃喃道：“天上的云真好看啊，像棉花一样。”母亲读书不多，却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景，繁重的农活、生活的磨砺使母亲像大多数农妇一样唠叨、凡俗，但她心里却同样有对美的无限憧憬。 ⑧ 初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我撒着欢儿在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松软的大棉被，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，脸和手都冻得通红，她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问：“妈，你冷吗？”母亲帮我扣好松开的纽扣，眼里漾着笑意：“妞儿不冷，妈就不冷。” ⑨晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，我问母亲：“你放了什么在被子里？香香的，真好闻。” ⑩母亲说：“哪来的香味？那是棉花的味道。” ⑪母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，儿女们给她买了羽绒被、羽绒服，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄，母亲脸上的皱纹舒展开来。 ⑫母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人，背影极像母亲，顿时心跳加速，明知不可能，但还是身不由己紧跑几步追上她…… ⑬一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头哽咽无语，一任泪雨滂沱。 ⑭多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生。 (1)对文章的理解与分析不正确的一项是（    ） A．文章以“棉花”为线索，回忆了关于母亲的几件往事。 B．第②③段运用对比手法，来突出母亲丰富的植棉经验和人生智慧。 C．“母亲脸上的皱纹舒展开来”中的“舒展”，写出了母亲内心的幸福满足。 D．文章三次实写“我”母亲的“蓝色身影”，前后照应，文章有层次感与连贯性。 (2)文章写了“母亲”哪些事？请用简洁的语言概括其中三件。 (3)标题“棉花的味道”有什么含义？ 参考答案 (1)D (2)母亲给棉花“打顶”；母亲采摘棉花；母亲夜里看天空（赞美夜空的白云像棉花）；母亲用棉花为儿女缝衣制被；母亲告诉“我”被子的香气是“棉花的味道”；母亲年老后仍然喜欢使用棉织品（任意3件事即可） (3)是棉花自身的味道，它是母亲所喜欢的香味。蕴含的味道，那是深深的母爱。是子女对母亲的感激之情。 【解读】《棉花的味道》以“棉花”为线索，抒发作者对母亲深情的怀念。文章通过“种棉花”“摘棉花”“做棉衣”等叙述，展现了母亲勤劳坚韧、智慧朴实的形象，母爱如“棉花”般温暖而深沉。文中多次通过蓝色棉袄这一意象深化母爱的主题，三次描写母亲身影的“蓝色”形成呼应，突出文章结构的层次感与连贯性。标题“棉花的味道”蕴含着对家庭温暖与无尽母爱的追忆，情感含蓄又浓烈。 （二）阅读下面的文学类文本，完成小题。 外婆的美学 ①外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性，不过乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是很简单的说法，其实要得到这个评价，是很不容易的。 ②外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，要下点功夫。”“无论做衣服还是做人，心里都要有一个‘样式’，才能做好。” ③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分担忧和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，名誉和尊严就毁了。 ④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。 ⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。 ⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。 ⑦外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们保存下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，外婆的手艺是从天上学来的。 ⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。” ⑨枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 ⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。 ⑪我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度。 (1)读第②～⑦段，依据下列提示概括“外婆的针线活”里所体现出来的“美学”。 ①          ，追求好看的美学。 ②外婆给旧衣服打补丁，            。 ③                ，追求大自然的美学。 (2)请分别解释第⑨段画线语句中的两个“密密”的含义。 贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 (3)结合文章内容简要分析外婆的形象。 (4)文章结尾画线处“我的手纹，努力接近……感受我手上的温度”，蕴含着作者的哪些情感。 参考答案 (1) 示例：外婆做衣服     追求搭配的美学     外婆在各种物件上绣图案 (2)示例：第一个“密密”指外婆为“我”绣的鞋垫上的图案是一针一针绣出来的，表现出外婆绣工精湛；第二个“密密”指外婆用一针一线来表达对作者的疼爱。 (3)示例：①做事一丝不苟。外婆制作针线活的过程认真细致，从量到裁再到缝一丝不苟。②技艺精湛。外婆善于观察大自然中的美景，将自然的美学展现在针线活上，技艺高超。③关心疼爱后辈。外婆用精致的手工礼物表达了对作者的疼爱。 (4)示例：表达了作者对鞋垫的珍惜，对外婆的怀念，对外婆追求美学的赞美。 【解读】这篇文章通过外婆的针线活展现了一种质朴而深刻的美学理念。外婆不仅追求衣服的实用和艺术美，更在缝制中融入细致与耐心，体现对自然的敏感和欣赏。她的手工艺不仅是生活技能，更是一种情感的传递。通过外婆为孙女绣的鞋垫和枕套，寄托着深厚的爱与关怀，体现人间温情。文章笔触细腻，情感真挚，透过日常的生活细节，深刻反映了代际传承和无私的亲情。 （三）阅读《心是一棵会开花的树》，完成下列各题。 ​心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 （有删改） ［任务一：回应读者反馈］ 13．解答小语的提问 （1）第⑦段“一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着”里，“执着”一词别具一格，我没吃透它的妙处，求解析！ （2）“弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树”这句话特别动人。从描写方法的角度看，它好在哪里？ 14．回应小文的疑问 第③段写树被雷劈是“生命的脆弱”，第⑦段却说树“奇迹般重生”，这样写是不是矛盾呢？ 15．处理标题争议 小语提议将标题改为《槐香四溢》，认为更简洁；小文坚持原标题更有深意。作为小编，你会选择保留原题还是采用新标题？说明理由。 ［任务二：编辑终审意见］ 16．《心是一棵会开花的树》是否符合《凡尘蕴光》栏目“平凡微光”的定位？请简要分析，并明确是否建议刊用。 参考答案 13．（1）①“执着”一词运用拟人手法，赋予花香人的坚持特质；②写出槐花香气浓烈持久；③象征生命的顽强不屈，为后文树与人的重生作铺垫；④体现作者对生命韧性的礼赞（或对槐树生命力的喜爱和赞叹）。（2）这句话以一系列动作描写替代直白抒情，生动展现了弟弟对槐树的深情，含蓄地体现了他在伤痛后重新找到平静与力量，为后文的情感释放作了铺垫。 14．不矛盾，这是作者精心设计的象征手法。第③段槐树“轰然倒下”象征生命的脆弱，第⑦段“奇迹重生”象征希望的顽强，通过“毁灭—重生”的对比，既展现生命的韧性，又为弟弟“从自弃到复工”的命运转折埋下伏笔。（意对即可） 15．保留原标题《心是一棵会开花的树》。①原标题通过将“心”比作“开花的树”，比喻新颖，引发好奇；②与文章主旨高度契合，既点明槐树线索，又象征弟弟战胜挫折走出阴霾的生命力；③富有哲理，比单纯描写槐香的标题更能引发思考。④相比之下，《槐香四溢》虽简洁，但缺少了原文的深层含义。因此，保留原标题更合适。 16．《心是一棵会开花的树》通过槐树的重生和弟弟的转变，展现平凡中的坚韧与希望，符合“平凡微光”定位。弟弟从伤痛中重新站起来，体现了平凡人物在困境中不屈不挠的“微光”品质。文章情感真挚，细节描写打动人心，增强了感染力。建议刊用。 【解读】这篇散文以洋槐树为意象载体，通过双线叙事展现生命韧性的主题。明线写槐树从繁茂到雷劈再到重生的生命历程，暗线对应弟弟从童年欢乐到工伤消沉最终重振的精神蜕变。作者运用“花树—人心”的隐喻体系（第⑪段点题），将自然界的枯荣往复与人生困境的超越巧妙叠合。细节描写极具感染力（如第⑧段“清泪落花”的意象组合），在平凡物象中开掘出深刻的生存哲学——以树的姿态承受风雨，终会迎来生命的绽放。全文情感真挚，象征系统完整，体现了“平凡中见光芒”的审美追求。 学科网（北京）股份有限公司 $