第二单元 遵循逻辑思维规则 练习-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

**基本信息** 高中思想政治一轮复习逻辑思维专项训练，以概念-判断-推理为逻辑主线，通过实例解析系统培养理性思维与逻辑推理能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念界定|4题（1-4题）|定义规则（属种关系、划分标准）、概念间关系判定|从词元、节日等具体概念切入，构建“内涵-外延”分析框架| |判断类型|5题（5-9题）|联言/选言/假言判断真假条件、换质位推理规则|结合民生政策、校园活动等情境，强化判断逻辑性质应用| |推理方法|5题（10-14题）|三段论周延规则、归纳推理因果分析、类比推理可靠性提升|以科学实验、社会治理案例为载体，训练演绎/归纳/类比推理能力| |综合应用|4题（15-18题）|逻辑错误辨析（定义过宽、中项不周延）、论证结构优化|整合法律条文、文化保护等现实议题，提升逻辑思维综合运用能力|

第二单元 遵循逻辑思维规则 练习 一、单选题 1．词元（Token）相当于AI的“原子”，是AI大模型处理信息的最小可计算单元，AI要先把文本、语音、图像都切成词元，再做理解、推理、生成。对中文来说，词元可能是单个汉字、词语，也可能是常用短语；对英文来说，词元可以是单词、词根，甚至是标点符号。根据上述表述，下列理解正确的是（   ） ①“词元”与“最小可计算单元”是属种关系 ②“AI大模型处理信息的最小可计算单元”揭示了词元的本质属性 ③根据定义规则，“词元相当于AI的‘原子’”不是词元的定义项 ④材料中对词元的划分违反了“划分标准不一”的规则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．端午节，又称端阳节、龙舟节，日期在每年农历五月初五，是中国四大传统节日之一。端午节习俗主要包括吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊、拴五色丝线等，承载了祈福辟邪、缅怀先贤等文化内涵。据此，以下判断正确的是（   ） ①“端午节”与“龙舟节”是全同关系 ②“端午节习俗”与“吃粽子”是交叉关系 ③“挂艾草”与“拴五色丝线”是不相容关系 ④“中国四大传统节日”与“端阳节”是种属关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．下列选项与图片表示的概念关系对应正确的是（    ） ①A：诉讼B：“打官司” ②A：中国B：黑龙江省 ③A：赞成票B：反对票 ④A：著作权B：专利权 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．2025年山东省政府工作报告提出，加大民生领域投入，推动教育、医疗、技能培训等公共服务发展，着力“投资于人”、促进人口高质量发展。经济学语境中，“投资于人”特指通过教育、医疗、职业培训等积累人力资本、提升人口质量的经济活动，核心聚焦人的素质提升，区别于单纯的物质基建投资。下面是甲、乙、丙、丁四人对这一概念的解读，结合逻辑定义规则，下列判断正确的是（   ） 甲：“投资于人”就是不开展道路、场馆等物质基础设施建设的投资活动； 乙：“投资于人”包括教育投入、医疗投入，凡是投向教育、医疗的资金都属于“投资于人”； 丙：“投资于人”是为社会长远发展积蓄人才动能的核心抓手； 丁：“投资于人”即通过纯非物质资本投入，实现人口素质单向提升的经济行为。 ①甲犯了“定义过窄”且“否定定义”的双重逻辑错误 ②乙未厘清概念边界，犯了“定义过宽”的错误 ③丙用比喻替代本质属性，属于典型“比喻定义” ④丁精准把握概念内涵，全面涵盖其外延范围 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．教育部要求牢固树立“健康第一”的教育理念，督促中小学抓实学生体质健康管理。有人认为：中小学大幅增加体育锻炼时长，会挤占文化课学习时间、分散学习精力，不利于学生学业提升。假设以下陈述均为真，对上文观点反驳最有力的是（   ） A．学生体育锻炼的内容与时长，应当遵从身心发展规律，不宜搞一刀切 B．教育主管部门多次发文，要求中小学校全面落实健康第一的教育理念 C．常态化体育锻炼能有效提振精神状态，提升学习效率，助力学业提升 D．学生学业成绩提升，核心在于课堂效率，与体育锻炼时长无直接关联 6．近年来，多地推进老旧小区改造、普惠性托育机构建设，切实解决群众居住、育儿难题。已知： 居民甲说：“老旧小区改造落地见效，并且普惠性托育机构数量持续增加”。 居民乙说：“要么老旧小区改造落地见效，要么普惠性托育机构数量持续增加”。 若现实中：老旧小区改造落地见效为真，普惠性托育机构数量持续增加为假，分析甲乙两人判断正确的是（   ） A．居民甲：相容选言判断为真；居民乙：不相容选言判断为真 B．居民甲：联言判断为假；居民乙：不相容选言判断为真 C．居民甲：联言判断为真；居民乙：不相容选言判断为假 D．居民甲：相容选言判断为假；居民乙：不相容选言判断为假 7．某校开展多项活动，打造全域协同育人生态。甲乙丙丁四个班的同学去思政课实践基地和革命历史展览馆参加社会实践。因为时间限制每班只能参加一个项目。下面是四个班级同学的表述，其中只有一个班级同学的表述是真的： 甲：我班没有去参观革命历史展览馆。 乙：甲班没有去思政课实践基地。 丙：或者甲班去参观革命历史展览馆，或者丁班没有去革命历史展览馆。 丁：我班和丙班都没有去思政课实践基地。 以上四个班级中，肯定去思政课实践基地的是（   ） A．甲和丙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．乙和丁 8．某中学为丰富学生实践能力，开设了多门劳动与科技类选修课，已知以下信息： 选陶艺课的同学都选了美术课。 有些选机器人课的同学也选了编程课。 选美术课的同学没人选机器人课，但都参与了校园艺术展。 选编程课的同学都没选陶艺课，但少数同学选了美术课。 根据上述信息，必然能推出（   ） ①有些同学选了美术课并参与了艺术展但没选机器人课 ②有些同学选了机器人课和编程课但没选陶艺课 ③有些选了陶艺课的同学也选了编程课和美术课 ④有些选了编程课的同学也参与了校园艺术展 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 9．2026年1月，海南自由贸易港正式启动全岛封关运作。对此，甲认为：封关运作后，海南自贸港与境外之间的管理，要么是“一线放开”，要么是“二线管住”。乙认为：海南自贸港重点产业发展方向，或者是高端旅游业，或者是现代服务业，或者是高新技术产业。对以上两种判断的下列逻辑分析中，正确的是（   ） ①甲判断的逻辑性质是有且只有一个选言支为真 ②甲判断正确反映了现实，“一线放开”与“二线管住”是相互排斥的两种选择 ③乙判断的逻辑性质是至少有一个选言支为真，并且允许多个选言支同时为真 ④乙判断为真，意味着三个产业中只能有一个成为重点发展方向 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．某校开展“班班有队伍，人人有舞台”的“班超”联赛，从足球、篮球、排球，到投壶、踢毽子等，一切有益于身心健康的比赛都在“班超”之列。就“班超”联赛参与情况，下列说法合乎逻辑的是（   ） ①由“有的报了投壶项目的学生不是二班同学”为真，能推出“有的二班同学不是报了投壶项目的学生”为真 ②由“有的同学参加了踢毽子项目”为真，通过换质推理推出“有的同学没有参加踢毽子项目”为真 ③由“刘同学或报了足球项目，或报了篮球项目”为假，能推出“刘同学既没报足球项目，也没报篮球项目”为真 ④由“李同学既报了篮球项目，又报了排球项目”为假，能推出“李同学或没报篮球项目，或没报排球项目”为真 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．我们在生活和工作中，只有明确了概念、准确判断、正确推理才能让我们的思维更加合乎逻辑。下列表述的逻辑分析正确的是（   ） 序号 表述 逻辑分析 ① 犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪 犯了“越级划分”的逻辑错误 ② 这篇散文文笔生动并且这篇散文富有哲理 该表述是一个联言判断 ③ 优秀干部都是廉洁的， 小丽是廉洁的， 所以小丽是优秀干部 犯了“中项不周延”的逻辑错误 ④ 一个语句错误，或是不合语法，或是不合实际，或是不合逻辑，这个语句是合语法的， 所以，这个语句错误，或是不合实际，或是不合逻辑 该相容选言推理结构正确，是肯定否定式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．根据下面图示信息，下列判断和推理正确的是（   ） A．将①和②作为前提，必然推出白色的豆子都是来自这个袋子 B．对②进行换质位推理，可以得出非白色的豆子不是这些豆子 C．以②和③为前提，能够推出这些豆子都是这个袋子中的豆子 D．“这个袋子中的豆子都是白色的”这个判断的主项是不周延的 13．2025年夏季，某地区连续发生多起儿童溺水事件。有关部门调查发现，这些溺水事件发生的地点均为野外开放水域，且溺水儿童均未佩戴救生设备。于是，有关部门得出结论：野外开放水域是儿童溺水的高风险场所，必须加强安全警示和巡查。得出这一结论运用了（   ） ①求同法        ②求异法 ③完全归纳推理        ④不完全归纳推理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．二十年光阴见证张雪从修车学徒到世界冠军品牌缔造者的蜕变。这位把热血压进油箱的创业者用行动诠释：真正的成功不是风口上的热闹，而是穿越低谷时的坚持。有人依据他的经历作出如下推理，判断正确的是（   ） ①由张雪的创业经历得出“坚守初心是成功的关键”，属于或然推理 ②坚守初心的人能成功，张雪坚守初心，因此张雪成功，属于演绎推理 ③看到他人追逐风口落败，便得出追逐风口必然失败，属于必然推理 ④把张雪经历和其他创业者经历类比，得出创业规律，属于归纳推理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．中国科学院遗传与发育生物学研究所的科研团队通过实验室精确控制光照条件。深入探究光照时长对植物开花时间的影响。他们在完全相同的光照、温度、湿度环境下，对同种模式植物进行分组实验。A组植株每日光照10小时，开花时间延迟；B组植株每日光照12小时，开花时间正常；C组植株每日光照16小时，开花时间提前。在排除其他因素干扰的前提下，研究人员发现：随着光照时间的延长，植物开花时间的相应变化呈现出显著的规律性关联。下列对于上述研究过程中运用的逻辑方法，认识正确的是（   ） ①上述实验运用了共变法，随着光照时长的变化，开花时间发生规律性同步变化 ②上述实验运用了求异法，通过设立三组不同条件的对照组来寻找差异因素 ③得出结论时应用了科学归纳推理，在分析因果联系的基础上提高了推理可靠程度 ④结论具有必然性，只要光照时长发生变化，植物的开花时间就一定发生相应变化 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 16．在基层社会治理机制和方法上，浙江枫桥形成了“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”的“枫桥经验”。重庆市多个区县在推进基层治理过程中，通过借鉴“枫桥经验”，建立完善基层矛盾纠纷化解机制，充分发动、组织和依靠群众解决群众自己的事情，及时把矛盾纠纷化解在基层，促进了基层安宁和谐。下列说法正确的是（   ） ①重庆基层纠纷化解机制的形成，运用了类比推理的方法 ②"枫桥经验"包含着基层治理的共性，所以能为重庆提供借鉴 ③重庆基层纠纷化解机制与枫桥经验越相似，治理的效果就会越好 ④重庆基层纠纷化解机制需在进一步考察重庆基层所有情况后不断完善 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、非选择题 17．我国服务业规模稳步扩大，质效持续提升，在国家发展大局中的作用日益凸显。生产性服务业是促进技术进步、提高生产效率、保障工农业生产活动有序进行的服务行业。它是与制造业直接相关的配套服务业，本身不向消费者提供直接的、独立的服务效用。 运用《逻辑与思维》中“明确概念内涵的方法”知识，分析材料中是如何界定“生产性服务业”这一概念的。 18．阅读材料，回答问题 作为全国重点文物保护单位和中华文明探源的关键实证，郑州商代都城遗址承载着郑州的城市根脉与中华民族的文化记忆。2025年，郑州市人大常委会制定了《郑州商代都城遗址保护条例》，于2026年3月1日起施行。关于郑州商代都城遗址，同学们进行了如下讨论。 同学们的见解 逻辑分析 “郑州商代都城遗址是中国早期文明史和世界早期文明史上为数不多的大型城市遗址，也是郑州入选八大古都的重要支撑。”该判断是断定对象的可能情况的判断，其支判断有一个正确，该判断就为真。 ① 郑州商代遗址作为早期都城包括都城核心区和分布在城外的手工业作坊区、居民区、墓葬区片区。 ② “只有认真落实《郑州商代都城遗址保护条例》，才能切实守护好城市根脉、传承好中华文明。”属于必要条件假言判断，前件真，后件必然真。 ③ “遗址是指人类活动遗留下来的文化载体”该定义中文化载体是定义项，但其犯了定义过窄的逻辑错误。 ④ “郑州商城遗址和贾湖遗址都是河南省极具代表性的文化名片。”该判断是一个对称关系判断。 ⑤ 请你根据《逻辑与思维》的知识，判定同学们的观点是否符合逻辑规则，并说明理由。 19．健康学校，不只在“建设”，更在“育人”。 噪鹃，鸟如其名，叫声能达到80分贝。某校学生因受噪鹃鸣叫困扰，写信请求校方拆除教室窗外树上的鸟窝。校方回应，“今天有人嫌鸟鸣，明天就有人嫌蛙叫、蝉鸣、宿舍同学呼噜声”，“学会与万物共存是成长的必修课”。校方在婉拒学生诉求的同时，又买了耳塞送给学生，并放置人工鸟窝以便将噪鹃引离教学区。 网友小丁和小文对此进行了评论： 小丁：必须赞一个。因为符合健康学校建设的举措都是我支持的，而学校的这种做法是符合健康学校建设的举措，所以学校的这种做法是我支持的。 小文：这确实是成长的必修课。只有学会与万物共存，才能成长。若是没能成长，则没学会与万物共存。 结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，判断小丁和小文的推理是否符合逻辑规则，并分别说明理由。 20．阅读材料，完成下列要求。 章鱼等头足类动物拥有令人惊叹的伪装能力，它们可以瞬间改变皮肤的颜色、图案和纹理，甚至改变身体形状来融入环境。 宾夕法尼亚州立大学等团队受章鱼、乌贼等头足类动物动态伪装机制的启发，提出了一种半色调编码4D打印技术。这项技术利用打印过程中的曝光差异，在材料中构建“0”与“1”两种交联程度的微区，通过图案化布局赋予材料可编程的响应行为。它不仅能够隐藏与显示高分辨率图像，还可实现力学信息的“加密”，并在变形为复杂三维结构的同时呈现预设的表面纹理。这一成果标志着单一材料系统向仿生多功能集成的重要突破，为自适应伪装、软体机器人及动态信息加密等领域提供了全新的技术路径。相关研究成果发表于《自然·通讯》期刊。 结合材料，运用“遵循逻辑思维规则”的知识，分析该科研团队成功研制半色调编码4D打印技术所运用的推理方法及依据，并谈谈如何提高该类推理的可靠程度。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B B C C B A C A D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C B B A A A 1．C 【详解】①：属种关系指外延大的属概念包含外延小的种概念。词元是AI大模型处理信息领域的最小可计算单元，整体“最小可计算单元”的外延远大于词元，因此词元与最小可计算单元是种属关系（词元是种概念，最小可计算单元是属概念），不是属种关系，排除。 ②：定义的核心作用是揭示概念的本质属性，“AI大模型处理信息的最小可计算单元”明确了词元区别于其他信息单元的本质特征，准确揭示了词元的本质属性，正确。 ③：定义的逻辑规则要求定义必须明确，不能用比喻下定义。“词元相当于AI的‘原子’”只是比喻性描述，不是词元的科学定义项，正确。 ④：划分规则要求同一次划分只能使用同一标准。材料按照“中文/英文”不同语言场景分别划分词元，同一场景下划分标准统一，并未违反“划分标准不一”的规则，排除。 2．B 【详解】①：全同关系指两个概念外延完全相同。题干明确说明端午节又称龙舟节，二者指向同一个节日，外延完全一致，是全同关系，正确。 ②：交叉关系是指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。属种关系或种属关系是指一个概念的外延包含着另外一个概念的全部外延。吃粽子是端午节诸多习俗中的一种，“端午节习俗”的外延完全包含“吃粽子”的外延，二者是属种关系，不是交叉关系，排除。 ③：不相容关系指两个概念外延没有相同部分。挂艾草、拴五色丝线是两种不同的习俗，外延完全不重合，属于不相容关系，正确。 ④：种属关系中，种概念外延完全包含于属概念外延之中。外延小的概念为种概念，外延大的概念是属概念。端阳节是中国四大传统节日之一，所以“端阳节”是种概念，“中国四大传统节日”是属概念，“中国四大传统节日”与“端阳节”是属种关系，不是种属关系，排除。 3．B 【详解】①：诉讼，俗称“打官司”，二者是同一概念，属于全同关系，与图示对应正确。 ②：黑龙江省是中国的组成部分，所以A和B是整体与部分的关系，而非概念上的属种关系，排除。 ③：投票结果除了赞成、反对，还存在弃权票，因此赞成票与反对票是反对关系，而非矛盾关系，排除。 ④：著作权和专利权都属于知识产权，但二者相互独立，且知识产权还包含商标权等其他类型，因此二者是反对关系，与图示对应正确。 4．C 【详解】①：甲用否定形式表述定义内容，违反定义一般不能用否定形式的规则；其将“投资于人”等同于完全不涉及物质基建的投资，是对概念内涵的错误歪曲，并非“定义过窄”的逻辑错误，排除。 ②：投向教育、医疗的资金不都属于“投资于人”，比如用于教育、医疗领域基础设施建设的资金属于物质基建投资，乙的定义扩大了“投资于人”的外延，犯了“定义过宽”的错误，正确。 ③：“核心抓手”是比喻性表述，没有直接揭示“投资于人”积累人力资本、提升人口质量的本质属性，属于“比喻定义”的逻辑错误，正确。 ④：“投资于人”也会涉及相关物质资本投入，比如建设培训场地、购置医疗设备等，且人口素质提升是多维度的，并非单向提升，丁的解读没有准确把握概念内涵，也未正确涵盖外延，排除。 5．C 【详解】A：该观点仅强调体育锻炼安排需遵循身心发展规律、不宜一刀切，未回应“增加体育锻炼时长是否不利于学业提升”的核心争议，无法构成有效反驳，错误。 B：以教育主管部门的政策要求作为反驳依据，属于诉诸权威的逻辑谬误，未从实质层面回应体育锻炼与学业提升的因果关系，反驳力度极弱，错误。 C：直接指出常态化体育锻炼能提振精神状态、提升学习效率、助力学业提升，从根本上否定了题干“增加体育锻炼时长不利于学业提升”的核心结论，属于直接反驳论点，反驳力度最强，正确。 D：仅表明学业提升核心在课堂效率、与体育锻炼时长无直接关联，只能否定二者的负相关关系，无法证明体育锻炼对学业的正向作用，反驳力度弱于C项，错误。 6．B 【详解】居民甲说：“老旧小区改造落地见效，并且普惠性托育机构数量持续增加”，该判断同时断定了两种事物情况都存在，属于联言判断。联言判断中，当且仅当所有联言支为真时，该判断才为真；任一联言支为假，则判断为假。现实中“老旧小区改造落地见效”为真，“普惠性托育机构数量持续增加”为假，出现假支，故居民甲的联言判断为假。 居民乙说：“要么老旧小区改造落地见效，要么普惠性托育机构数量持续增加”，该判断要求选言支中只能有一真，属于不相容选言判断。不相容选言判断中，选言支一真一假时判断为真，同真或同假时判断为假。现实中p真、q假，满足一真一假的条件，故居民乙的不相容选言判断为真。综上，B项正确。 7．A 【详解】ABCD：甲与乙的表述是矛盾关系，二者必一真一假。题干限定“只有一真”，则真话必在甲、乙之间，丙、丁的表述必为假。丙是相容的选言判断，全假才假。据此可知，甲没去参观革命历史展览馆，丁去参观革命历史展览馆。这说明甲的话为真，乙的话为假。再根据时间限制每班只能参加一个项目，可知甲肯定去了思政课实践基地。丁是联言判断，全真才真，一假即假，由于丁班没有去思政课实践基地是真的，所以丙班没有去思政课实践基地是假的，由此可知丙班去了思政课实践基地。因此四个班级中肯定去思政课实践基地的是甲和丙。 8．C 【详解】整理题干信息可得：所有选陶艺课→选美术课；有些选机器人课→选编程课；所有选美术课→不选机器人课，且所有选美术课都参与校园艺术展；所有选编程课→不选陶艺课，且有些选编程课→选美术课。 ①：根据有些选编程课→选美术课，结合所有选美术课→不选机器人课且都参与校园艺术展，可必然推出存在选了美术课并参与了艺术展但没选机器人课的同学，符合题意。 ②：有些选机器人课→选编程课，但无法必然推出存在同时选机器人课和编程课且没选陶艺课的同学，因为“有些”是特称表述，存在所有选编程课的同学都选陶艺课的可能，违背了“所有选编程课→不选陶艺课”的条件，结论不具有必然性，不符合题意。 ③：根据所有选编程课→不选陶艺课，可知选陶艺课和选编程课二者没有交集，不可能存在选了陶艺课又选编程课的同学，排除。 ④：根据有些选编程课→选美术课，且所有选美术课都参与校园艺术展，可必然推出有些选了编程课的同学也参与了校园艺术展，符合题意。 9．A 【详解】①：甲判断是“要么⋯⋯要么⋯⋯”形式，属于不相容选言判断，逻辑性质是有且只有一个选言支为真，符合题意。 ②：“一线放开”和“二线管住”是封关运作中两个不同环节或不同方向的管理措施，并非相互排斥的两种选择，甲的判断不符合实际，排除。 ③：乙判断是“或者⋯⋯或者⋯⋯或者⋯⋯”形式，属于相容选言判断，逻辑性质是至少有一个选言支为真，允许多个选言支同时为真，符合题意。 ④：乙判断为真，意味着三个产业中至少有一个产业成为重点发展方向，不排除多个产业同时成为重点方向，排除。 10．D 【详解】①：特称否定判断不能换位推理，无法由“有的报投壶不是二班”推出“有的二班不报投壶”，排除。 ②：特称肯定判断换质只能推出“有的同学没有参加非踢毽子项目”，不能直接断定“有的同学没有参加踢毽子项目”，排除。 ③：相容选言命题整体为假，两支命题全部为假，正确。 ④：联言命题为假，等价于选言命题两支至少一假，正确。 11．C 【详解】①：故意犯罪和过失犯罪是按犯罪主观方面划分的，共同犯罪是按犯罪主体数量划分的，这是按不同标准划分，犯了“划分标准不一”的逻辑错误，而非“越级划分”，错误。 ②：该判断是对这篇散文文笔生动和富有哲理的同时断定，所以该判断是联言判断，正确。 ③：“廉洁的”这一中项在大小前提中都不周延，即两个前提都没有断定中项所反映的全部对象，都只是断定了部分对象，一次都没周延，因此犯了“中项不周延”的逻辑错误，正确。 ④：这是相容选言推理，它的有效式是否定肯定式，即否定部分选言支，肯定其余选言支，而不是“肯定否定式”，错误。 12．B 【详解】A：将①和②作为前提，②可理解为：这些豆子是白色的豆子，其中，“白色的（豆子）”是肯定判断的谓项，是不周延的，但在结论“白色的豆子都是来自这个袋子”中是全称判断的主项，是周延的，这个三段论推理犯了“小项不当扩大”的逻辑错误，排除。 B：换质位推理的规则是：先换质，再换位。原判断②“这些豆子是白色的”进行换质推理得到：“这些豆子不是非白色的”。再进行换位推理得到：“非白色的豆子不是这些豆子”，正确。 C：以②和③作为前提，这个三段论的中项“白色的”在两个前提中都是肯定判断的谓项，都不周延，这个推理犯了“中项不周延”的逻辑错误，排除。 D：在全称肯定判断中，主项是周延的（断定了主项的全部外延），而谓项是不周延的（只断定了谓项的部分外延）。“这个袋子中的豆子”是这个判断的主项，是周延的，排除。 13．B 【详解】①：多起溺水事件发生在不同的时间、涉及不同的儿童，这些是不同的场合。但它们有一个共同情况——都发生在“野外开放水域”。调查人员正是通过寻找这一“同”，将其锁定为高风险因素，正确。 ②：题干只调查了“发生溺水”的个案，并未设置对照组，没有出现“同中求异”的比较过程，因此未运用求异法，排除。 ③：题干仅调查了“多起”事件，并未也不可能穷尽该地区夏季所有儿童溺水事件，因此不属于完全归纳推理，排除。 ④：调查基于“多起”溺水事件的共性特征，得出关于“野外开放水域”的一般性风险结论，这属于典型的不完全归纳推理。结论具有或然性，正确。 14．A 【详解】①：从张雪单一个体的创业经历，推出“坚守初心是成功的关键”这个一般性结论，属于不完全归纳推理，不完全归纳推理的结论不具有必然性，属于或然推理，正确。 ②：该推理从“坚守初心的人能成功”这个一般性前提出发，推出“张雪成功”这个个别性结论，符合演绎推理“从一般到个别”的特征，正确。 ③：从部分追逐风口的人落败，推出“追逐风口必然失败”的一般性结论，属于不完全归纳推理，结论是或然的，不属于必然推理，排除。 ④：类比推理是根据两个或两类对象的相似性推出结论，归纳推理是从多个个别性前提推出一般性结论。将张雪经历和其他创业者经历类比得到结论，属于类比推理，不属于归纳推理，排除。 15．A 【详解】①：实验中温度、湿度、植物品种等条件完全一致，只有光照时长梯度变化，开花时间呈现对应变化，表明此实验运用了共变法，正确。 ②：控制光照时长单一变量同步观测开花变化，符合共变法特征，而不是求异法，错误。 ③：本次实验排除了其他干扰因素，探明了光照时长与开花时间之间的因果联系，在此基础上进行归纳，属于科学归纳推理，可靠程度更高，正确。 ④：该结论是或然性归纳结论，不具备绝对必然性，错误。 16．A 【详解】①：重庆借鉴“枫桥经验”形成本地机制，运用了类比推理（从个别到个别的推理），符合题意。 ②：“枫桥经验”包含基层治理的共性规律，具有普遍借鉴意义，所以能为重庆提供借鉴，符合题意。 ③：照搬模仿、相似度高不等于治理效果好，治理效果不仅取决于相似性，更取决于与本地实际的结合程度，机械类比或套用脱离实际可能导致失效，排除。 ④：完善机制需要充分调研，但考察所有情况不现实也不必要，现实中无法穷尽所有情况，治理机制是结合实际逐步完善，而非考察全部情况后再完善，排除。 17．①定义项与被定义项的外延必须全同。材料将“生产性服务业”的属概念确定为“服务行业”，种差为“促进技术进步、提高生产效率、保障工农业生产活动有序进行”“与制造业直接相关的配套服务业，本身不向消费者提供直接的、独立的服务效用”，准确揭示了其本质属性，外延与被定义项完全吻合。 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。材料中没有出现循环定义的问题，用“服务行业”“配套服务业”等明确的术语界定，未重复使用“生产性服务业”本身进行解释。 ③定义一般不能用否定形式。材料中仅用“本身不向消费者提供直接的、独立的服务效用”作为补充说明，核心定义采用肯定形式，明确了生产性服务业的正向特征，未用否定形式描述其本质。 ④定义不能用比喻。材料中采用平实、科学的语言描述生产性服务业的功能、属性，未使用比喻或含混不清的表达。 【详解】本题设问为体现类，需结合材料调用下定义的方法、定义应遵循的逻辑规则的知识，分析作答。 有效信息：生产性服务业是促进技术进步、提高生产效率、保障工农业生产活动有序进行的服务行业。它是与制造业直接相关的配套服务业，本身不向消费者提供直接的、独立的服务效用。→可从定义项与被定义项的外延必须全同的角度说明种差加属概念作为定义项，外延与被定义项完全吻合。可从定义项不能直接或间接地包含被定义项的角度说明未重复使用“生产性服务业”本身进行解释。可从定义一般不能用否定形式的角度说明核心定义采用肯定形式，未用否定形式描述其本质。可从定义不能用比喻的角度说明未使用比喻或含混不清的表达。 18．①错误。该判断是一个断定对象的几种情况同时存在的判断，是联言判断，其支判断必须都为真，联言判断才为真。 ②错误。这是一个分解，不是划分，都城核心区、分布在城外的手工业作坊区、居民区、墓葬区片区与商代都城是部分与整体的关系。 ③错误。这是一个必要条件的假言判断，前件真，后件不一定真，前件假，后件必定假。 ④错误。人类活动遗留下来的文化载体是定义项，但定义项的外延大于被定义项，犯了定义过宽的逻辑错误。 ⑤错误。该判断是复合判断中的联言判断。郑州商城遗址是河南省极具代表性的文化名片，贾湖遗址也是河南省极具代表性的文化名片。 【详解】本题属于逻辑分析类主观题，要求运用《逻辑与思维》的知识，判断同学们的观点是否符合逻辑规则，并说明理由。 有效信息①：将同时肯定两项事实的语句，判定为断定可能情况的判断，认为支判断一真即真→可联系联言判断 。该判断为联言判断，要求所有支判断同时为真，判断才为真；材料混淆联言判断与选言判断，违反逻辑规则。 有效信息②：把都城整体拆分为多个组成区域，视作概念划分→可联系划分。将整体拆分为部分属于分解；划分是把属概念分为种概念，材料混淆划分与分解，不符合逻辑规则。 有效信息③：认为必要条件假言判断前件真、后件必然真→可联系必要条件假言判断逻辑性质。必要条件假言判断：前件假后件必假，前件真后件未必真，材料逻辑关系判断错误。 有效信息④：给遗址下定义，误将定义过宽判定为定义过窄→可联系定义。该定义项外延过大，包含其他文化载体，犯定义过宽错误，判断错误。 有效信息⑤：将并列陈述两处遗址属性的语句判定为对称关系判断→可联系联言判断、关系判断知识。该句是两个性质判断组成的联言判断，并非关系判断，概念混淆。 19．①小丁的推理符合逻辑规则。 小丁的推理是三段论推理，三段论推理要求只能有三个不同的项，中项在前提中至少周延一次，前提中不周延的项在结论中不得周延。小丁的推理中，“符合健康学校建设的举措”是中项，在大前提中作全称判断的主项，是周延的，符合中项至少周延一次的规则；大项“我支持的”在大前提中作肯定判断的谓项，不周延，在结论中也作肯定判断的谓项，同样不周延，没有犯“大项不当扩大”的错误；整个推理只有三个不同的项，符合三段论的逻辑规则，因此推理正确。 ②小文的推理不符合逻辑规则。 小文的推理是必要条件假言推理，必要条件假言推理的有效式是否定前件式和肯定后件式。“没能成长”是否定后件，由此推出“没学会与万物共存”是否定前件，属于否定后件式，是必要条件假言推理的无效式，因此推理不符合逻辑规则。 【详解】本题属于材料分析类主观题，知识限定为《逻辑与思维》中演绎推理的逻辑规则，考生需要调动教材中三段论推理、假言推理的规则知识进行分析。 有效信息①：小丁：因为符合健康学校建设的举措都是我支持的，而学校的这种做法是符合健康学校建设的举措，所以学校的这种做法是我支持的→可运用三段论推理规则的知识，从是否有三个不同的项、中项是否周延、是否符合前提中不周延的项结论也不得周延的逻辑规则、是否是双否定前提的角度，说明小丁的推理符合逻辑规则。 有效信息②：只有学会与万物共存，才能成长。若是没能成长，则没学会与万物共存→可运用必要条件假言推理的逻辑规则知识，从必要条件假言推理的有效式是否定前件式和肯定后件式的角度，说明小文运用的是否定后件式，因此，因此推理不符合逻辑规则。 20．方法：运用了类比推理的方法。 ①类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。 ②科研团队受头足类动物动态伪装、可自主改变体表纹理与形态的生物属性启发，将其与人工材料技术研发进行类比，由生物天然的可编程响应、自适应伪装功能，类推研发出半色调编码4D打印技术，实现仿生技术突破。 如何提高：①类比的根据越多越好，尽可能增加类比对象间相同或相似属性的数量。 ②作为类比根据的相同属性越接近本质属性，推论的可靠程度越高。不能“机械类比”，避免仅根据表面相似进行类比，要排除事物间偶然的相似属性。 ③确认类比对象有无相互排斥的属性，若存在本质对立属性，应避免类比推理。 【详解】本题为分析类主观题，主要考察类比推理相关知识，结合基础知识与题目要求进行回答即可。 有效信息：宾夕法尼亚州立大学等团队受章鱼、乌贼等头足类动物动态伪装机制的启发，提出了一种半色调编码4D打印技术→可结合类比推理知识，从类比推理的含义的角度，分析说明该方法受头足类动物的启发进行类比，属于类比推理；并运用“提高类比推理的可靠程度的方法”的知识，回答如何提高类比推理的可靠程度。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $