Unit5 A Healthy Lifestyle Welcome to the unit 教学设计2026-2027学年译林版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦健康生活方式主题，围绕五大类食物词汇（蔬菜、水果、肉类等）及健康饮食交际句型展开。通过真实生鲜食材图和AI生成的海外青少年饮食视频导入，搭建从已知食物单词到分类学习的支架，梳理日常饮食表达逻辑。 此资料特色在于真实语篇贯穿（超市食材表格、对话模板）、跨文化融合（中西饮食对比短视频）和AI分层辅助（词汇纠音、人机对话）。借助跨文化素材培养学生文化意识，AI工具提升学习能力，助力学生自主拓展词汇和纠正发音，为教师提供分层教学资源，提高课堂效率。

Unit 5 A Healthy Lifestyle ⭐Welcome to the unit教学设计 一、基础信息 项目 内容 教材 译林版七年级上册 Unit5 Welcome to the unit 课时 1 课时（45 分钟） 课型 听说新授课 主题语境 人与自我 —— 健康饮食、健康生活方式，A healthy lifestyle 核心语篇 各类食物分类图表、Millie 与 Daniel 谈论健康饮食的对话模板 设计理念 落实英语学习活动观三层闭环：学习理解→应用实践→迁移创新；融入日常食物真实图文、中西饮食文化跨文化素材、AI 词汇 / 口语辅助工具 二、四维核心素养教学目标 语言能力 1. 掌握五大类食物名词：蔬菜、水果、肉类、饮品、零食，掌握健康类形容词：healthy, delicious, good for our eyes/health 2. 掌握核心交际句型：谈论日常饮食、评价食物健康 — I drink milk every day. How about you? — Me too. It’s healthy for us. / They’re good for our health. 3. 完成 A 板块食物分类填表；依托 B 模板双人角色扮演；能口头完整介绍自己日常爱吃的健康 / 不健康食物。 文化意识 1. 对比中西方日常饮食结构差异：西方高蛋白肉类、乳制品；中式多样蔬菜、谷物饮食； 2. 了解欧美青少年健康饮食观念，树立均衡膳食、少吃零食的健康生活意识。 思维品质 1. 通过食物分类表格，训练分类归纳逻辑思维； 2. 梳理对话逻辑链：日常饮食→食物口感→健康益处，培养有序口语表达思维； 3. 思辨健康食物与垃圾食品对身体的影响，形成健康生活价值观。 学习能力 1. 掌握 “认读食物词汇 — 分类归纳 — 对话模板模仿 — 自主创编” 听说学习策略； 2. 会使用 AI 扩充食物词汇、模拟饮食话题对话、纠口语发音；小组合作完成角色扮演。 三、教学重难点 类别 内容 教学重点 1. 五大类别食物单词认读、拼写、分类；掌握短语 be good for our health/eyes； 2. How about you? / Me too. 日常饮食问答句型； 3. 依托对话模板，双人问答、介绍个人饮食习惯。 教学难点 1. 多音节食物名词发音区分；区分 healthy/unhealthy 食物； 2. 脱离模板自主拓展，补充食物益处丰富对话； 3. 向外国同龄人完整介绍中式均衡饮食，完成跨文化交际输出。 四、教学准备 1. 真实语篇素材：超市食材实拍图、青少年饮食调查表、中西日常三餐介绍短文 2. 跨文化素材：短视频《Teenagers’ diet in Western countries》欧美青少年饮食科普短片 3. 教具：食物单词卡片、分类表格任务单、课堂评价量表 4. 数字化工具：AI 食物词汇扩充工具、AI 双人饮食对话模拟、口语发音纠音小程序 五、教学过程（45 分钟，严格遵循英语学习活动观分层设计） 环节 时长 活动层级 教学活动详情 创新融合（真实语篇 + 跨文化 + AI） Step1 封面导入 情境激趣 5min 学习理解 1. 真实语篇导入：展示单元封面健康食材实拍图，齐读主题句A life without health is like a river without water，齐读单元四项学习目标 2. AI 辅助激趣：AI 生成英美中学生三餐短视频，展示牛奶、牛排、果蔬等食材，抛出问题：What food do you eat every day? 3. 全班自由发言，简单说出已知食物单词：egg, apple, rice 真实生鲜食材实景语篇；AI 海外青少年饮食动态视频；铺垫中西饮食结构对比话题 Step2 词汇输入 分类梳理 A 板块 10min 学习理解 1. 依次出示 12 种食物插图，按五大类别教授单词：vegetables /fruits/meat /drinks/snacks，AI 跟读实时纠音 2. 学生独立阅读单词，完成表格分类填写，自主拓展更多同类食物写进表格（C 任务） 3. 跨文化拓展：播放 1 分钟对比短视频，对比西方多食乳制品、红肉；中式多蔬菜、谷物的饮食差异 4. 同桌互相抽查单词朗读，巩固词汇分类 跨文化中西饮食对比短视频；AI 词汇跟读纠音；超市食材分类真实表格语篇 Step3 研读对话模板 拆解句型 12min 学习理解 1. 播放 B 板块 Millie & Daniel 对话录音，学生默读圈画核心问答句型 2. 教师提炼完整语言支架： ① 陈述日常饮食：I drink/eat … every day. ② 反问对方：How about you? ③ 附和相同习惯：Me too. ④ 评价健康：It’s healthy for us. / They’re good for our health/eyes. 3. 词汇拓展：区分 healthy（milk, carrots, fruit）与 unhealthy（chocolate, sweets） 4. 语法铺垫：一般现在时，主语 I 动词原形，频度副词 every day 放句尾 | 同龄好友聊饮食真实交际语篇；AI 拆分对话句型，高亮健康评价短语；对比中英文描述饮食的表达逻辑差异 | |Step4 双人操练 应用实践 | 10min | 应用实践 | 任务 1（基础）：依托课本模板，替换各类食物词汇，双人朗读对话 任务 2（提升）：脱离模板，自主添加 healthy/unhealthy 评价、食物好处丰富对话 任务 3（AI 互动）：平板与 AI 虚拟外国同龄人进行多轮饮食问答，AI 实时纠正单词、句型错误 任务 4（小组展示）自愿上台角色扮演，模拟同学交流饮食习惯 |AI 人机分层对话练习；日常饮食交友真实交际场景；同桌互相记录口语优缺点 | |Step5 迁移创新 综合输出 | 5min | 迁移创新 | 1. 完成 C 拓展任务：小组头脑风暴更多中西特色食材，补充进分类表格 2. 跨文化思辨讨论：What’s different between Chinese and Western daily food? Why healthy food is important? 3. 创意任务：健康饮食小导游，向全班完整介绍自己一日三餐与爱吃的健康食材 | 迁移接待外国交换生真实交际场景；跨文化思辨中西膳食结构差异；整合本节课全部词汇句型创意输出 | |Step6 课堂小结 + 分层作业 | 3min | 复盘梳理 | 1. 师生共同板书梳理五大类食物词汇、核心问答句型、健康短语 2. AI 生成本课词汇句型思维导图投屏快速复盘 3. 分层布置课后巩固作业 |AI 可视化思维导图复盘，分层作业适配不同学情 | 六、板书设计 Unit5 Welcome to the unit A healthy lifestyle 1. Five food groups vegetables: cucumbers, peppers, carrots fruits: lemons, watermelons meat: chicken, beef, pork drinks: milk, juice snacks: chocolate, sweets 2. Key dialogue sentences — I eat/drink … every day. How about you? — Me too. It’s healthy for us. Carrots are great for our eyes. Word groups healthy food / unhealthy snacks be good for our health / eyes Culture Tip Western teens eat more milk, beef; Chinese diet has more vegetables and grain. 七、分层作业布置 层级 作业内容 完成要求 基础必做 1. 跟读 B 对话录音 3 遍，AI 录音打卡 2. 抄写五大类食物单词、核心问答句型各 2 遍，完善食物分类表格 全员完成，夯实词汇句型输入 提升选做 1. 仿照 B 模板，写 8 句双人对话，介绍自己日常三餐食物 2. 录制 1 分钟口语，介绍自己最喜欢的健康食物及理由 中等以上学生，落实书面 + 口语综合输出 拓展创新 1. 使用 AI 工具搜集 3 种西方特色健康食材，整理中西青少年饮食对比笔记 2. 绘制彩色健康食物分类海报，下节课扮演饮食小导游用英语介绍 学有余力学生，融合跨文化探究与创意实践展示 八、课堂评价量表（满分 10 分，自评 + 互评 + 师评） 评价维度（每项 2 分） 评分标准 自评 互评 师评 单项得分 词汇分类掌握 能准确认读、分类全部食物单词，表格填写完整无错误 句型运用语法 熟练使用 How about / Me too 句型，一般现在时动词无变形错误 口语对话创编 双人对话可自主添加健康评价，问答流畅自然，词汇丰富 数字化工具参与 主动使用 AI 跟读、人机饮食对话，认真订正 AI 指出的单词 / 句型错误 迁移创新表达 能完整向外国友人介绍三餐饮食，清晰说出中西饮食文化差异 综合等级：A (9-10) B (7-8) C (5-6) D (＜5) 教师综合评语：________________________________________________ 九、创新设计说明 1. 真实语篇全程贯穿：单元封面生鲜实景、超市食材分类表格、同龄人聊三餐对话，全部贴合初中生日常吃饭、接待外国交换生分享饮食的真实生活场景； 2. 跨文化深度融合：专门对比中西方青少年三餐食材、膳食结构，播放海外日常饮食短视频，树立均衡健康饮食观念，落实文化意识素养； 3. AI 多场景分层辅助教学：导入 AI 海外饮食短视频激趣、词汇表格环节 AI 跟读纠音、对话练习 AI 虚拟同龄人人机对练、复盘 AI 生成词汇句型思维导图，数字化解决长食物单词发音、句型套用两大难点； 4. 严格落实英语学习活动观三层任务闭环 1. 学习理解：看图识记各类食物单词、完成分类表格、研读对话模板拆解问答句型与健康评价短语； 2. 应用实践：食物分类填表、双人模仿对话、AI 人机互动操练、小组角色扮演上台展示； 3. 迁移创新：头脑风暴拓展特色食材、扮演健康饮食导游、跨文化思辨中西膳食差异，将课堂语言迁移到接待外国交换生全新跨文化交际场景创造性运用。 学科网（北京）股份有限公司 $