13.1磁场 磁感线 课件-2025-2026学年高一上学期物理人教版必修第三册

该高中物理课件聚焦磁场、磁感线及安培定则，通过生活现象提问与电荷磁极作用对比导入，结合奥斯特实验建立电与磁的联系，逐步引入磁场概念，用磁感线形象描述磁场，最终以安培定则判断电流磁场方向，构建连贯的学习支架。 其亮点在于融入库仑、安培等科学家事迹渗透科学态度与责任，通过“相互作用力如何产生”等问题链引导科学探究，以磁感线模型建构培养科学思维。配有立体图、截面图等插图辅助理解，当堂检测强化应用，助力学生形成相互作用观念，也为教师提供结构化教学支持。

第十三章 电磁感应与电磁波初步 13.1 磁场 磁感线 高中物理-人教版 2026.02.28 1 目录 01 电和磁的联系 02 磁场 03 磁感线 04 安培定则 新课引入 你是否感受到，凡是用到电的地方，几乎都有磁现象相伴随？你知道电和磁有怎样的联系吗？ 新课引入 排斥 吸引 作用：同极相斥，异极相吸； 作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引； 思考：电和磁之间是否存在联系？ 电与磁的联系 直到19世纪初，库仑、英国物理学家托马斯·杨和法国物理学家安培等都认为电与磁是互不相关的两回事。 库仑 安培 托马斯·杨 电与磁的联系 丹麦科学家奥斯特的坚持； 1820年4月，课堂上偶然的机会； 结论：通电导线对小磁针有力的作用，说明电流具有磁效应。 磁场 安培等人的实验 磁体与磁体、磁体与通电导线，通电导线之间存在相互作用力； 磁场 思考：这种相互作用力是通过什么产生的？ 磁场： 磁场看不见、摸不着，但是又客观存在。 我们如何形象地描述磁场呢？ ①磁体或电流周围存在的特殊物质； ②性质：对放入其中的磁体或电流有力的作用； ③方向：规定小磁针静止时N极的指向； 磁感线 思考：观察下列现象并归纳？ 磁感线的特点 假想的曲线； 磁感线是闭合曲线，磁体外部由N极到S极，内部由S极到N极； 磁感线不相交、不相切，切线方向即为该点的磁场的方向； 磁感线的疏密表示磁场的强弱； 磁感线的特点 地球是一个巨大的磁体，地球周围空间存在的磁场叫地磁场； 思考：磁铁和电流都能产生磁场，电流产生磁场是什么样的呢？ 安培定则 思考：观察下列现象并归纳？ 安培定则 通电直导线： 安培 ①右手握导线； ②拇指指向电流方向； ③四指弯曲为磁感线环绕方向； 立体图 截面图 安培定则 立体图 截面图 环形线圈/螺线管： ①右手握导线环/螺线管； ②四指弯曲为电流方向； ③拇指指向磁感线N极方向； 安培定则 立体图 截面图 环形线圈/螺线管： ①右手握导线环/螺线管； ②四指弯曲为电流方向； ③拇指指向磁感线N极方向； 【配套试卷】下列各图中已标出电流和磁场的方向，其中符合安培定则的是（ ） 当堂检测 C 【配套试卷】下列图中，电流方向与电流的磁场分布符合实际的是（ ） 当堂检测 A 当堂检测 【配套试卷】(多选)关于磁体、电流间的相互作用，下列说法正确的是（ ） A.图甲中，电流不产生磁场，电流对小磁针力的作用是通过小磁针的磁场发生的； B.图乙中，磁体对通电导线的力是通过磁体的磁场发生的； C.图丙中电流间的相互作用是通过电流的磁场发生的； D.图丙中电流间的相互作用是通过电荷的电场发生的； BC THANK YOU YOUR LOGO 汇报人：稻壳儿 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $