暑假综合复习卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 本卷以情境化复习为主线，融合文化传承与生活实践，通过“高邮湖畔垂缗”“神奇校车童话创作”等设计，提升语言运用、思维能力与审美创造，适配三年级暑假巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|9题|字音、字形、形声字、成语、诗词|第3题借“垂缗”考形声字规律，第8题成语填空结合合唱假唱情境| |文言文阅读|5题|《守株待兔》理解、朗读节奏|补充原文与寓意分析结合，第14题引导批判“不劳而获”思维| |现代文阅读|8题|课内《慢性子裁缝》与课外《小溪流》对比|第21题用联系上下文法理解句子，渗透阅读策略| |书面表达|1题|童话创编（300字）|“神奇校车”主题激发想象，要求用修改符号体现习作能力|

暑假综合复习卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 一、基础知识 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（     ） A．鹰爪（zhǎo）    缝补（féng） B．切菜（qiè）    希冀（jì） C．蚂蚱（mà）    瞭望（liáo） D．胸脯（pǔ）    蜻蜓（tíng） 2．邮邮在景区留言板上发现了一些错别字，请选出书写完全正确的一项（　　） A．沉闷     历害     唠叨 B．别致     设计     酒落 C．忠诚     形壮     仰望 D．攻击     浓密     泄气 3．高邮湖畔，风软波轻，有人临湖垂缗（mín）。根据形声字特点，“缗”字最可能与（　　）有关。 A．太阳 B．人民 C．丝线 D．黄昏 4．“第一次见到皮影戏，小朋友们都觉得新鲜极了。”和这句中的“新鲜”意思相同的一项是（    ） A．清晨的公园空气新鲜，适合晨练。 B．第一次尝试捏泥人，他觉得新鲜又有趣。 C．刚捕捞的鱼虾新鲜肥美，特别好吃。 D．我们要乐于接受新鲜事物，不断开阔眼界。 5．看拼音，写词语，看谁写得更美观。                                                                                           6．辨析字形，用“______”划出每组词语中的错别字，并改正。 （1）厉害    名声    村衫    反推力    改正：______ （2）伦船    光芒    分裂    轻悠悠    改正：______ 7．巧查字典，正确使用查字方法。 “熟”按部首查字法，应先查______部首，再查______画。第9笔的笔画是______。“熟”在字典中常见的解释①食物加热到可食用的程度②因常接触而知道得清楚③精通而有经验；熟练④程度深。“夜深了，妹妹睡得很熟。”这里“熟”的意思是______（填序号） 8．创意词语秀。先补充词语，再选词填空。 ①叶公( )( )    ②滥竽( )( )    ③( )辕( )辙 ④( )( )矛盾    ⑤刻( )( )剑    ⑥( )( )蛇影 合唱训练时，强强不认真练习，导致上台后只能张嘴假唱，这种“______”的行为很快就被老师发现了。（填序号） 9．诗词密码。小动物们为在表演中融入诗词，来到诗词花园，请帮助它们将下面的诗句补充完整。 花园小湖边，春日桃花盛开，鸭子戏水，小兔子想起苏轼的诗句：“竹外桃花三两枝，_______________。”沿着小路往前走，绿树成荫，耳边忽然传来几声黄鹂欢啼，就像曾几《三衢道中》“_______________，添得黄鹂四五声”描绘的那般宁静美好。走到亭阁，天空飘起了蒙蒙细雨，小鹿想到当天刚好是清明节，于是吟诵起杜牧的诗句：“_______________，_______________。”此刻，小狐狸触景生情想到了自己的亲人，默默念道：“_______________，每逢佳节倍思亲。” 二、文言文阅读 书院里有一本《古代寓言故事》，其中一篇故事让你收获很多。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 。因释其耒而守株，冀复得兔。 ，而身为宋国笑。 10．请在横线上把故事补充完整。 11．用“ ”给加点的字选择正确的读音。 ①田中有株（zhū  zū）                ②折（zhé  shé）颈而死 ③冀（jì  yì）复得兔                    ④而身为（wèi  wéi）宋国笑 12．给下列句子中加点的词选择正确的意思。 （1）兔走触株            ( )            A．跑            B．走路 （2）因释其耒而守株        ( )            A．因为        B．于是 13．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（    ） A．因释其/耒而/守株 B．因/释其耒/而守株 C．因释/其耒/而守株 14．农夫被人笑话的原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、现代文阅读 课内阅读 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） ①顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……” ②“不，”裁缝说，“就在冬天。” ③裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” ④顾客噌地一下子跳起来：“这么慢啊！” 15．选文中，针对急性子顾客想要快点把棉袄做好的要求，第一家店说_________才能做好，第二家店说_________才能做好，第三家店说_________才能做好，最后一家店说___________________才能做好。 16．从选文画“___”句子中的“噌的一下子”和“跳起来”可以看出顾客（     ）的性格特点。 A．慢条斯理 B．喜怒无常 C．急不可耐 17．“慢性子裁缝和急性子顾客”这个题目很有趣，仔细观察，我发现题目中含有_________（近义词  反义词）。下面几个题目中也具有这一特点的是_________（填序号，多选） ①《胖驴和瘦马》    ②《大头儿子和小头爸爸》    ③《十万个为什么》 18．你身边有什么性格的朋友呢？请简单写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 课外阅读 小溪流又唱了 ①小溪流生活在山脚下，绿绿的青山环抱着她，潺潺的泉水喂养着她。清澈的溪水映出身边的红花、绿草，映出头顶的蓝天、白云。 ②细雨轻轻落下，小溪流快活地唱起来：“细雨哥哥，谢谢你给我送来了新伙伴。现在，我要唱得更动听！”小溪流不停地前进。在溪边行走的人们都夸奖她：“多清多美的溪水啊，唱的歌儿又那么动听。” ③小溪流听了夸奖，非常得意。她在一块大青石旁边停住了脚步，心想：“我的水那么清，那么美，何必再跑呢？歇歇吧！”小溪流不跑了，也不唱了。渐渐地，她变浑浊了。 ④细雨劝告她：“小溪流，继续向前吧！（     ）前进，（     ）能永远清澈。”听了细雨的话，小溪流绕过大青石，又唱起来。溪水又变得清澈了。红花、绿草、蓝天、白云又映在溪水中了。 19．在短文中的括号里填入关联词语，最恰当的一项是（     ） A．只有……才…… B．虽然……但是…… C．因为……所以…… 20．请写出文中一对反义词：( )——( ) 21．在本学期我们学习了如何理解难懂的句子，我会用__________________的方法理解这句话“细雨哥哥，谢谢你给我送来了新伙伴。现在，我要唱得更动听！”，它的意思是_____________________________________ 22．这篇文章告诉我们（     ） A．小溪流听细雨的劝告。 B．小溪流太骄傲了。 C．在前进的道路上，听到夸奖，不要满足，要继续奋力前进。 四、书面表达 23．校车到达童话城站。童话城之旅，当然由你们决定啦！ 假如你驾驶着神奇校车，你想开到哪儿，会看到什么，做些什么呢？在想象的世界里，什么都可能发生，赶紧开启你的神奇之旅吧！大胆想象，编一个童话故事，把故事的经过写清楚。可以从下面题目中任选一个，也可以自拟题目。字数不少于300字，写完后，需要修改的地方，用学过的修改符号改一改。 参考题目：①颠倒村奇遇记  ②不可思议的天空之行  ③贪玩的小水滴 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假综合复习卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．A 【详解】B．切菜（qiē）； C．瞭望（liào）； D．胸脯（pú）。 2．D 【详解】A．厉害； B．洒落； C．形状。 3．C 【详解】A．“缗”字形旁无和太阳相关部件，和太阳无关； B．“缗”声旁是“民”，仅读音相近，字义不代表人； C．“缗”左边偏旁是绞丝旁（纟），绞丝旁形声字大多和丝线、纺织类事物有关，符合形声字规律； D．“缗”字形、字义都和黄昏没有关联。 4．B 【详解】题干中“新鲜”指少见的、不常见的，让人觉得新奇。 A．“新鲜”指空气清新、没有杂质，和原句意思不相同； B．“新鲜”指新奇、少见，和原句意思相同； C．“新鲜”指食物没有变质，和原句意思不相同； D．“新鲜”指刚出现的、新的，和原句意思不相同。 5． 【详解】书写时注意“洒”“谦”“柳”“威”的正确写法。 6．（1）村   衬 （2）伦   轮 【详解】（1）衬衫。 （2）轮船。 7． 灬 11 撇 ④ 【详解】“熟”上下结构，总共15画。用部首查字法，应先查“灬”部，再查11画。笔顺是：点丶、横一、竖丨、横折𠃍、横一、横钩㇇、竖钩亅、提㇀、撇丿、横斜钩㇈、点丶、点丶、点丶、点丶、点丶，第九笔是：撇丿。 “妹妹睡得很熟”指妹妹睡眠的程度深，对应④。 8． 好 龙 充 数 南 北 自 相 舟 求 杯 弓 ② 【详解】叶公好龙：指表面上好像喜爱某种事物，实际上并不真正喜爱。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。 滥竽充数：滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动跟目的相反。 自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。 刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。 杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 结合句子可知，是描述强强不认真练习导致上台只能张嘴假唱的情境，选填“滥竽充数”符合情境。 9． 春江水暖鸭先知 绿阴不减来时路 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 独在异乡为异客 【详解】书写时注意“暖、阴、清、欲、异”的正确写法。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代诗人杜牧的《清明》。诗句描写了清明时节细雨飘洒、路上行人愁闷孤寂的景象；和题干中“清明节”“天空飘起了蒙蒙细雨”的场景相符合。 10．折颈而死；兔不可复得 11．①zhū ②zhé ③jì ④wéi 12． A B 13．B 14．农夫偶然捡到一只撞死在树桩的兔子后，便放下农具不再耕田，天天守在树桩旁等着捡兔子，心存侥幸妄想不劳而获，然而他再也没有得到兔子，所以被别人嘲笑。 【导语】本文选自《韩非子》。宋国农夫偶遇撞死在树桩的兔子，便放下农活守桩等兔，再也没等到猎物。故事借农夫的经历告诫我们：不能心存侥幸、妄想不劳而获，想要收获必须踏实劳作。 【详解】10．书写时注意“折”“颈”“兔”“复”的正确写法。 11．注意区分多音字“折”“为”的正确读音，同时注意“株”“冀”的读音易读错。 12．（1）兔走触株：一只奔跑的兔子撞到树桩。“走”是古义，指奔跑； （2）因释其耒而守株：于是农夫放下农具，守在树桩旁。“因”承接上文，译为于是、就。 13．“因”是连词，意思是“于是”，需要独立断开；“释其耒”是完整动宾短语，不能拆分；“而守株”表示承接，单独停顿。 所以朗读节奏正确划分为：因/释其耒/而守株。 14．根据短文中农夫的错误做法，以及最后的结果进行分析即可。 示例：农夫错把偶然发生的事当成必然，放弃劳作一心守株待兔，抱有侥幸心理、妄图不劳而获，最后一无所获，这种愚蠢的做法引人发笑。 【点睛】译文：宋国有个耕田的农夫。田地里有一截树桩。一只奔跑的兔子撞到树桩，扭断脖子死了。于是农夫放下农具，守在树桩旁，希望能再次捡到撞死的兔子。然而他再也没有捡到兔子，自己也被宋国人嘲笑。 15． 秋天 夏天 开春 明年冬天 16．C 17． 反义词 ①② 18．我的好朋友是个温柔耐心的人，不管遇到什么小事，他都不会急躁，总能好好听我说话 【导语】这篇充满童趣的故事节选，巧用性格反差构建核心戏剧冲突：开篇借急性子顾客的吐槽，铺垫出他“等不及”的性子，再抛出慢性子裁缝“明年冬天交货”的回答，瞬间把矛盾推到明面，寥寥几句就立住了两个截然不同的人物形象，语言通俗鲜活，吸引力十足。 【详解】15．文中第①段写“第一家说要到秋天才能做好；第二家问我有没有等到夏天的耐心；第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货”；再结合第②、③自然段裁缝的话“就在冬天。不过，我指的是明年冬天”，依次得出四家店铺的交货时间。 16．A．慢条斯理是形容做事缓慢，和人物表现相反。 B．喜怒无常指情绪变化没有规律，文段没有体现情绪反复多变。 C．画线句子出自选文第④自然段，“噌的一下子”是快速的状态描写，“跳起来”是冲动的动作描写，顾客听到明年冬天才能取衣服立刻激动跳起来，能直接看出他等不及、急躁的性格，对应选项C急不可耐。 17．“慢性子裁缝和急性子顾客”里，“慢”和“急”是意思相反的词，所以填反义词； ①《胖驴和瘦马》中“胖”“瘦”是反义词，②《大头儿子和小头爸爸》中“大”“小”是反义词，③无反义词，因此选①②。 18．需要结合生活选取一位朋友，抓住清晰的性格特点，用简短通顺的语句描写。 示例：我的同桌性格开朗又热心，每当我遇到难题，他都会耐心停下手中的事，细心给我讲解题目。 19．A 20． 清澈 浑浊 21． 联系上下文 小溪流因为得到了细雨的滋润，水量增加了，它感到非常快活，想要唱出更动听的歌。 22．C 【导语】这是一篇适配小学生阅读的短篇童话，通篇采用拟人化手法，将小溪流的心态变化刻画得生动鲜活，语言浅白清新，脉络清晰自然。它以小溪流从受夸奖后怠惰止步，到重新出发前进的经历，暗藏“不满足于成绩、永不停步”的道理，说理不生硬，贴合儿童认知，是很合适的启蒙阅读文本。 【详解】19．我们需要分析前后两个分句之间的逻辑关系。前半句“前进”是条件，后半句“能永远清澈”是在这个条件下产生的结果。 A．表示条件关系，意思是“只有继续前进，才能保持清澈”，符合语境。 B．表示转折关系，填入后句子不通顺。 C．表示因果关系，填入后逻辑不如A选项紧密，这里强调的是“前进”是保持“清澈”的必要条件。 20．在第②段中提到小溪流“清澈的溪水”。 在第③段中提到小溪流停下来后“渐渐地，她变浑浊了”。   “清澈”和“浑浊”是一对意思相反的词语，分别形容水干净透明和水混浊不清。 21．这句话出现在第②段开头：“细雨轻轻落下，小溪流快活地唱起来……”我们可以通过联系上下文的方法理解这句话。 联系上下文可知，细雨落下来，汇入小溪，增加了小溪的水量，所以“新伙伴”指的就是雨水（或细雨）。“唱得更动听”是因为有了雨水的加入，小溪流的水量变大了，流动的声音更大了、更好听了。 综合起来，这句话的意思是：小溪流感谢细雨给它带来了雨水，增加了水量，它很高兴，想要唱出更欢快的歌声。 22．文章讲述了小溪流一开始不停地前进，唱着动听的歌。当人们夸奖它时，它非常得意，停下来在大青石旁歇脚，结果溪水变浑浊了。后来在细雨的劝告下，它继续前进，溪水又变清澈了。告诉我们：不能满足于现状和别人的夸奖，要不断前进才能保持活力和清澈。 23．例文一： 颠倒村奇遇记 校车刚驶入颠倒村，玻璃外的世界就“翻了个跟头”——村民们倒着走路，说话也从“你好”变成“好你”；房子的烟囱冒下烟，树叶飘上枝头；就连村口的石碑，字都从右往左念！   我握紧方向盘，好奇地打量这个“反着来”的村子。突然，一群孩子追着足球跑过来——可他们不是向前冲，而是倒退着踢球！足球“砰”地撞向树干，孩子们却欢呼：“进啦！”这时，村长拄着拐杖匆匆赶来，拐杖尖朝上、把手朝下戳着地面：“快帮帮咱村！果树颠倒长了，太阳光全照到土里，果子全憋在根里长不出！”   我和同学们立刻行动。校车熄火后，我带着大家倒着推车门下车，学着村民的语调喊：“咱们把阳光‘倒’回来！”大家七手八脚爬上校车，我把方向盘往左掰、踩油门时脚往上抬…… 校车“嗡”地喷出反向气流，像巨型吹风机似的，把阳光“吹”回了地面。果树“哗啦”晃了晃，红通通的苹果“扑簌簌”从土里冒出来，村民们倒举着篮子接果子，笑成了一朵朵颠倒的花！ 例文二： 不可思议的天空之行 清晨，神奇校车突然“嗖”地腾空而起！我死死抓住扶手，就见蓝天变成巨大的蓝色海洋，白云是软绵绵的棉花糖山。“抓紧啦！”班主任笑着打开车顶天窗，“气象台邀请我们去天空做客！”   校车穿过彩虹桥时，一朵棉花糖云哭唧唧拦住我们：“风婆婆要把我吹去太平洋！”我忙掏出校车的彩色吸管，“噗噗”往云朵上喷甜蜜胶水，云朵瞬间变成弹性十足的蹦蹦床，风婆婆吹不动，只好无奈飘走。刚解决完云朵危机，一道彩虹突然“啪嗒”断了一截！原来是调皮的雨燕撞断了彩虹桥的“砖块”。我从文具盒掏出荧光粉笔，在校车后视镜上刮下彩虹色的粉，“刷刷”给断桥补色，新彩虹亮得像霓虹灯带，雨燕不好意思地说：“以后我不瞎飞啦！”   最惊喜的是遇到迷路的流星弟弟！他拖着银尾巴在夜空转圈圈，我打开校车的探照灯，照亮银河的方向：“看，那是你家的星群！”流星弟弟破涕为笑，临走前往我手心塞了颗星星糖。 天亮前，校车稳稳降落在操场，同学们怀里抱着云朵棉花糖、口袋装着彩虹碎片，连头发丝都沾着星光——这趟天空之行，谁能忘得了呀？例文三： 贪玩的小水滴 炎炎夏日，卷毛老师驾驶神奇校车，带我们在空中寻找最清凉的水源。途中天空突现乌云，雨点砸落在车顶，一颗名叫淘淘的小水滴扒着挡风玻璃，嚷嚷着要跟着校车去冒险。 卷毛老师按下蓝色按钮，车顶弹出捕雾网，一下子捉住了偷偷溜出云层的淘淘，把它收进车内的观察皿。淘淘十分淘气，不断变换形状想要逃出去，卷毛老师便决定带它去水上游乐园。校车切换成潜水艇，驶入厚厚的云层，云朵像柔软的棉花糖，淘淘在云絮间穿梭，把白云染成灰色。随后校车冲上彩虹桥，阳光让淘淘披上七彩外衣，它拿起高压水枪和风娃娃打水仗，把天空弄得湿漉漉的。 玩耍过后，淘淘望见下方干裂的土地、枯萎的花朵，心里满是愧疚。卷毛老师温柔开导它，真正的快乐是滋润万物、帮助他人。听罢，淘淘主动和无数同伴汇入储水舱。 夕阳下，储水舱打开，淘淘化作及时的阵雨洒落田野。干裂的泥土尽情吮吸雨水，枯萎的花儿重新挺直腰肢，看见万物重获生机，淘淘心里满是欢喜。 大雨停歇，天边架起一道彩虹。卷毛老师驾驶空了捕雾网的校车继续前行，那颗贪玩又心地善良的小水滴，终于找到了属于自己最好的游乐场。 【详解】例文一： 一、审题： 抓牢核心关键词“颠倒”，所有设定必须违背日常常识，不能只写普通村庄的趣事。 二、立意： 别只停留在“好玩”，可以自然带出小思考，不用刻意拔高。 三、思路： 开头：第一句就抛“反常画面”，把读者迅速拉进颠倒世界。既直击主题，又吸引阅读兴趣。 中间：设计“遇麻烦-解麻烦”的情节链，主角想办法时用“反向操作”，中间加小笑点增强文章的幽默感。 结尾：可以留个具象小彩蛋，体现趣味性。也可以总结感悟，不用硬喊口号。 例文二： 一、审题： 抓牢“不可思议”，写的必须是现实中看不到的天空景象，不能写普通的“坐飞机看云”。 二、立意： 可以把简单的科学常识揉进童话里，落脚到“天空里藏着温柔的小秘密”，不生硬说教。 三、思路： 开头：用“突发触发事件”切入，直接开启冒险。 中间：安排2-3个独立小关卡，每个关卡对应一个具体动作，情节有起伏，不写流水账。 结尾：留个带余味的细节，为文章留下想象的空间。 例文三： 一、审题： 本题的核心设定是“驾驶神奇校车”偶遇“贪玩的小水滴”。写作时必须紧扣两个要素：一是校车的“神奇”功能，作为捕捉和观察的工具；二是小水滴的“贪玩”属性，作为故事的驱动力。不能脱离校车空谈水滴的旅行。 二、立意： 可以通过小水滴的视角展现水的三态变化或水循环，让科学知识变得生动有趣。也可以谈成长启示，贪玩是小水滴的天性，但汇入江河湖海才是它的归宿，传达“在自由玩耍中也要认清责任”的道理。 三、思路： 开头：设置悬念或突发状况，迅速引入主角。 中间：详细描述如何用神奇校车将小水滴装进特制容器，并与之对话，了解它贪玩的原因。再描述校车带着小水滴在空中或地面的奇妙旅程，展现“贪玩”的具体表现。最后设置一个危机，加深与小水滴之间的友谊。 结尾：可以表达自然感悟，也可以呼应开头，升华主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $