暑假阅读专练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 以统编教材经典文本与主题阅读为载体，构建"基础识记-技法分析-情感体悟-迁移应用"的四维训练体系，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|4篇（《猫》《母鸡》等）|中心句定位法、修辞识别三步法、人物动作分析法|从文本解构到情感升华，形成"语言形式-内容理解-价值认同"的逻辑链| |课外阅读|3篇（《乡村的黄昏》《虎子智送情报》等）|场景描写五感法、情节梳理倒叙法、人物评价辩证法|文体特征与阅读策略对应，实现"方法迁移-能力内化"的递进| |非连续性文本|1则（航天新闻）|信息提取三要素、病句修改四步法|跨媒介阅读与语言运用结合，体现"实用场景-语文工具"的应用逻辑|

暑假阅读专练-2025-2026学年语文四年级下册统编版 1．读片段，回答后面的问题。 ①他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了，巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了，”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ②从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 ③许多年过去，巨人老了，他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” (1)片段节选自英国著名作家___________（人名）的童话作品《___________》。 (2)童话充满着奇妙的想象。读片段，用“____”画出一处你觉得奇妙的地方。 (3)读片段，联系原文内容，判断下面的理解是否正确，对的打“√”，错的打“×”、 ①孩子们离开花园，花园就是冬天的景象；孩子们回到花园，春天也跟着来了。( ) ②巨人自始至终都是一个自私、冷酷的人。( ) ③这篇童话故事告诉我们：与大家一起分享才能获得真正的快乐。( ) (4)对句子“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”理解正确的一项是（   ）。 A．孩子们长得很可爱。 B．孩子们喜欢美丽的花。 C．孩子们纯真、善良、充满活力。 (5)假如你也在巨人的花园里，会怎样尽情的玩耍呢？请发挥想象，写一写玩耍的情景。 _______________________________ 课内阅读 猫（节选） ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ③它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 2．这段话主要围绕哪句话来写的?请用“ ”画出来。 3．猫的“古怪”表现在哪些方面?请简要概括。（至少写两点） （1）____________________ （2）____________________ 4．文中画直线的句子运用了________的修辞手法，把________比作_____________，这样写的好处是____________________。 5．从“屏息凝视”、“一连就是几个钟头”、“非……不可”这些词语中，你体会到猫的什么特点? ______________________________ 课内阅读 ①发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ②它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ③在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ④我不敢再讨厌母鸡了。 6．请在语段②中圈出描写母鸡动作的词语。从这些动词中，能读出母鸡对鸡雏们的_____________。 7．“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的”的意思是_____________，语段中有个意思相反的词，是“________”。 8．读语段，做练习。 （1）语段中两处写到了母鸡的叫声： ①“咕咕紧叫”是因为__________，这叫声仿佛在说：____________________ ②“放声啼叫”是因为__________，这叫声仿佛在说：____________________ （2）语段中两处写到了母鸡的态度： ①从“一定出击”能读出母鸡________________________________________ ②从“一声不哼”能读出母鸡________________________________________ 9．从“我不敢再讨厌母鸡了”中，我读出了作者对母鸡__________的情感。 课内阅读 “诺曼底号”遇难记（片段） ①哈尔威巍然屹立在他的船长gǎng wèi上，指挥着，zhǔ zǎi 着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对jīng huāng shī cuò的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的diào qiǎn。 ②过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” ③克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 ④轮船在深深的海水中慢慢下沉。 ⑤人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。 ⑥“快干！”船长又叫道。 ⑦二十分钟到了，轮船沉没了。 ⑧船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 ⑨哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 ⑩哈尔威船长的生命就这样结束了。 ⑪在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 ⑫他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 10．根据选段中的拼音，写词语。       _______________   _______________      _______________   _________________ 11．文中画线句运用了哪种方法？其作用是什么？  （　　）   A．外貌描写，突出船长威严 B．动作描写，体现船长慌乱 C．比喻，强调船长镇定无畏 D．心理描写，表现船长绝望 12．哈尔威船长的英雄壮举让你对生命有了怎样的体会，写一写。   _____________________________________________ 13．阅读下面的短文、回答问题。 虎子智送情报 ①游击队又打了个大胜仗，小王庄的老百姓个个喜气洋洋。 ②讲起打这个仗，还有一段有趣的故事哩！ ③三天前，游击队李队长找到儿童团员虎子，说有一个重要情报要立即送到孙家庄去。虎子二话没说就接受了任务，他把情报缝在棉衣里就出发了。 ④北风呼呼地刮着，像发怒的雄狮在吼叫，吹得小树歪了，吹得虎子脸都麻了。虎子把褂腰紧了紧，继续赶路。走着走着，虎子来到通向孙家庄的必经之路——一座小桥。忽然他看到桥柱子上写着“不准通行”四个大字，桥上设了一个岗哨，一个鬼子兵正端着刺刀来回走着。怎么过桥呢？虎子躲到一棵大树后面观察着。 ⑤天太冷了，鬼子兵站十来分钟岗，就得进屋换人。一个鬼子兵进去了，一会儿，另一个鬼子兵才出来。但是这段时间很短，谁也无法跑桥对岸去，怎么办？虎子苦苦思索着，他突然灵机一动，计上心来。 ⑥当第一个鬼子兵刚转身进屋时，虎子就猛地向桥上冲去，等第二个鬼子兵刚要出来，虎子猛一转身，假装慢悠悠地向前走。鬼子见虎子正向小王庄的方向走去，就如同饿狼似的大声嚷嚷：“不准通行，不准通行，往回走！”虎子装作吃惊的样子，回过身来，向孙家庄的方向奔去。就这样，虎子顺利地通过了封锁线，出色地完成了任务。 ⑦因为情报送得及时，游击队打了一个大胜仗，连李队长都夸奖虎子机灵勇敢。 (1)疑，是思之始，学之端。读了短文题目，你有什么问题想要了解？提出来，再联系上下文解决问题。 提出问题：_______________________ 解决问题：________________________ (2)语言是智慧的灵魂。认真读句子，完成练习。 ①读下面描写虎子的语句，感受虎子不同的人物特点，将对应的序号填在括号内。 A．细心冷静    B．机智勇敢    C．勇敢担当 虎子二话没说就接受了任务，他把情报缝在棉衣里就出发了。( ) 虎子躲到一棵大树后面观察着。( ) 虎子装作吃惊的样子，回过身来，向孙家庄的方向奔去。( ) ②下面的句子对表现人物特点起到了一定的作用，理解正确的是( )（多项选择） 北风呼呼地刮着，像发怒的雄狮在吼叫，吹得小树歪了，吹得虎子脸都麻了。 A．生动形象地写出了当时的环境非常恶劣。 B．衬托出虎子完成任务的艰难。 C．凸显了虎子的意志坚定。 ③读下面的句子，完成填空和选择，再照样子改写一个句子。 鬼子见虎子正向小王庄的方向走去，就如同饿狼似的大声嚷嚷：“不准通行，不准通行，往回走！” 选择：加点部分表达的感情色彩是___________（A．褒义  B．贬义）（填序号）。 填空：这句话生动形象地写出了鬼子的______________________。 改写：那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像_________________________________。 (3)虎子能成功过桥的最关键的一个原因是（   ）。 A．趁鬼子不注意，快速奔跑。 B．利用鬼子换岗间隙声东击西，巧妙伪装。 C．得到人民群众机智的帮助。 (4)读小英雄的故事，能在我们的心中种下正义和勇敢的种子。我还知道小英雄___________（填人名），______________________（被称为小英雄的原因） 阅读短文，完成后面的练习。 乡村的黄昏 ①乡村的黄昏是一幅宁静的画，是一首抒情的诗。 ②夕阳西下，天空被染成了橘红色，像一块巨大的绸缎铺在空中。远处的山峦笼罩在金色的余晖中，若隐若现。近处的田野里，稻谷低垂着头，仿佛在诉说着丰收的喜悦。一阵微风吹过，稻浪翻滚，发出沙沙的声响。 ③池塘边，柳树的枝条垂到水面上，像一位温柔的少女在梳洗长发。几只鸭子在水中嬉戏，时而潜入水中，时而浮出水面，溅起一圈圈涟漪。池塘里的荷花已经凋谢，只剩下碧绿的荷叶，像一把把撑开的绿伞。 ④村口的老槐树下，几位老人坐在石凳上，摇着蒲扇，聊着家常。孩子们在一旁追逐打闹，笑声传遍了整个村庄。炊烟袅袅升起，随风飘散，空气中弥漫着饭菜的香味。 ⑤渐渐地，夕阳完全落下，天空中的橘红色逐渐变淡，变成了深蓝色。星星点点的灯光从家家户户的窗户里透出来，像天上的星星一样闪烁。乡村的黄昏，在宁静中透着温馨，在温馨中透着幸福。 14．梳理文章内容，完成下面的表格。 层次划分 主要内容 第①自然段 总写乡村黄昏是宁静的画和抒情的诗 第②自然段 _________ 第③自然段 _________ 第④~⑤自然段 _________ 15．第②自然段中“稻谷低垂着头，仿佛在诉说着丰收的喜悦”运用了____________的修辞手法，好处是___________________________________________。 16．下列对文章内容的理解不正确的一项是（     ） A．文章按照由远及近的顺序描写了乡村黄昏的景色。 B．第③自然段描写了池塘边的柳树、鸭子、荷花等景物。 C．文章表达了作者对乡村黄昏的喜爱和赞美之情。 D．“炊烟袅袅升起”表现了乡村生活的忙碌和喧嚣。 17．第④自然段中“孩子们在一旁追逐打闹，笑声传遍了整个村庄”这句话表现了孩子们的______________，也从侧面烘托了乡村黄昏的_______________________________。 18．下列对“乡村的黄昏，在宁静中透着温馨，在温馨中透着幸福”这句话的理解，不正确的一项是（     ） A．宁静的乡村黄昏中，老人聊天、孩子玩耍，充满了温馨。 B．温馨的氛围中，人们享受着乡村生活的幸福。 C．这句话总结了全文，点明了乡村黄昏的特点。 D．乡村的黄昏虽然宁静，但也显得有些单调。 19．结合文章内容，说说你体会到了作者怎样的感情。 ____________________________________________________________________________________________ 20．华华在电视新闻上看到了一则振奋人心的新闻，准备在本次分享活动上交流。 2025年6月14日15时56分，我国在酒泉卫星发射中心使用长征二号丁运载火箭，成功将电磁监测卫星“张衡一号”02星送入预定轨道，发射任务取得圆满成功。“张衡一号”02星设计寿命6年，主要承担监测我国对地震、海啸、火山活动、雷暴等重大自然灾害的早期感知、风险评估和监测预警任务。这是我国在地球物理场空间观测领域探测能力建设的又一重大成果，进一步提升了我国对重大自然灾害的“天-空-地”立体监测能力。 (1)如果要分享这则新闻，下列做法不正确的一项是（   ） A．分享时不随意更改新闻内容。 B．夸大部分事实，把新闻说得生动。 C．准确传达信息，清楚连贯讲述。 D．查清并说明新闻的来源。 (2)华华从这则新闻中提取了两条主要信息：①____________________ ②____________________。 (3)下面是华华日记的一个片段，里面有4处语病，请帮华华修改过来。 电视上正在播放长征二号丁运载火箭的发射实况。只见神情慌张地盯着电视机，爸爸握紧了拳头。直到火箭发射成功，爸爸才忍不住情不自禁地欢呼起来，我的内心也不能久久平静。 (4)看到这则新闻时，华华心里想：火箭是靠什么把人造卫星送上天的呢？还有寿命更长的人造卫星吗？华华想了解相关知识，哪本书不适合购买( )。 A．《大国重器》    B．《太空探索》    C．《十万个为什么》    D．《上下五千年》 华华打算利用假期把新买的这本科普书读完，请帮他在书签上写一句名言来勉励自己：_____________。 语文在丰富多彩的阅读实践中。 轮椅上的霍金 ①他在轮椅上坐了40年，然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。他就是人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。 ②命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪了，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的能力。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S形，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。 ③医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球……他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸…… ④霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 ⑤有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者抢先跃上讲坛，面对这位科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？” ⑥这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。霍金的脸上却依然充满恬静的微笑。他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字： 我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心…… ⑦心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。 21．霍金是如何与他人交流的？（     ） A．用笔写字 B．开口说话 C．用拟声器键盘打字 22．“心灵震颤之余，掌声雷动”这句话中的“震颤”的意思是______________________________，报告厅内由静默到掌声雷动让我感受到：__________________________________________。 23．“读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。”这句话中“驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读”是____________描写，我们能感受到霍金________________________的品质。 24．文中的下划线标注句子其实是霍金向世界发出的声音，从这些语言中，我们感受到了霍金____________________________________的品质。 25．如果你想设计一种工具帮助霍金，你要设计什么？它有什么功能，能帮助霍金解决什么困难？ ____________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假阅读专练-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．(1) 王尔德 巨人的花园 (2)孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。 (3) √ × √ (4)C (5)阳光中，我手脚并用地爬上巨人的双腿，和小伙伴们一起用各种花草编漂亮的小船，奔跑着将小船放入湖面。巨人用他的大手掌当船帆，把小船吹向洒满星光的远方。 【导语】这是王尔德童话《巨人的花园》的经典节选，以奇幻设定藏温柔哲思：花园的冬春轮转，竟随孩子们的去留变化，对应巨人从自私排外到慷慨分享的心境转变。结尾“孩子们才是最美丽的花”一句点题，把“分享才能收获真正快乐”的道理讲得柔软动人，短小隽永余味悠长。 【详解】（1）本文是英国作家王尔德的经典童话《巨人的花园》。 （2）童话的奇妙之处就是违背现实常理的神奇设定，文中孩子离开花园就变冬天、巨人把男孩放上树枝树马上开花这些内容都充满奇妙想象，画出任意一处都对，答案不唯一。 示例：巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 （3）①符合原文内容，花园季节随孩子们的来去变化，正确。 ②巨人后来认识到错误，拆除围墙分享花园，变得善良慷慨，不是自始至终自私冷酷，错误。 ③符合故事传达的核心道理：分享才能获得真正的快乐，所以正确。 （4）这句话是巨人的感悟，孩子们带来了生机和快乐，他们纯真善良、充满活力，比花园的花更珍贵。 （5）围绕“在巨人花园玩耍”，写出快乐的场景、语句通顺即可，答案不唯一。 示例：我会和小伙伴顺着巨人的腿往上爬，爬到他肩膀上往下跳，巨人张开大大的衣襟接住我们，软乎乎的像落在棉花糖上。我们还会把野花编成花环，套在巨人的手指上当戒指，围着他唱歌笑闹，整个花园都飘着我们的笑声。 2．猫的性格实在有些古怪。 3． 猫既老实又贪玩，又十分尽职，性格充满矛盾。 猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，情绪反差极大。 4． 比喻 猫的脚印 小梅花 生动形象地写出猫脚印的可爱，表达了作者对猫的喜爱之情 。 5．体会到猫抓老鼠时非常尽职、专注有耐心，一定要抓到老鼠的特点。 【导语】这是老舍散文《猫》的经典节选，以“性格实在有些古怪”总领全文，用生活化口语铺陈细节，将猫既老实又贪玩、既慵懒又尽职的软萌情态写得鲜活跳脱。比喻俏皮接地气，字里行间藏着作者对猫由衷的宠溺喜爱，满是细碎治愈的生活意趣。 【详解】2．状物类散文的核心特点是“总——分”结构，总起句（中心句）一般位于段首，用来概括整段核心内容，只要梳理全文写的所有内容，找到能涵盖所有内容的总结句即可。 3．“古怪”在这里指猫的性格充满矛盾感，只需要梳理选文的写作层次，提炼出矛盾的性格点即可，题目要求至少写2点，任选两点作答即可。   示例：（1）既老实又贪玩：乖的时候会找地方成天睡大觉、不过问闲事，贪玩的时候会出走一天一夜，任凭呼唤也不肯回来。 （2）既贪玩又尽职：玩起来不顾任何呼唤，但抓老鼠的时候能长时间集中注意力，不抓到老鼠绝不罢休，非常尽职。 4．先判断修辞，再找本体喻体，最后结合情感分析表达效果。  具体解析 文中画线句把猫的脚印比作小梅花， 5．“屏息凝视”体现猫抓老鼠时注意力高度集中，“一连几个钟头”“非……不可”体现猫的耐心和一定要抓到老鼠的决心，因此可以体会到：猫抓老鼠时非常专注、有耐心，表现出猫十分尽责敬业的特点。 6．教、掘、洗、蹲、让、伏、哼；慈爱 7． 鸡雏吃得非常饱，肚子鼓鼓的 消瘦 8． 找到食物，呼唤儿女来吃 孩子们，快过来吃！ 夜里有危险，发出警报 有敌人来了，快醒醒！ 勇敢、护崽 宽容、慈爱、忍让 9．尊重、敬佩 【导语】这篇节选自老舍《母鸡》的文段，采用了典型的“欲扬先抑”手法。前文写其令人生厌，此处则笔锋一转，通过细腻的动作描写（教、啄、伏等）与对比（自身消瘦），极力刻画母鸡作为母亲的负责、慈爱与勇敢。作者借物喻人，字里行间流露出对母爱的由衷敬佩与赞美，完成了情感的升华。 【详解】6．从语段②中找出描写母鸡动作的词语为“教、啄、掘、洗、蹲、挤、伏、爬、啄、哼”，圈出即可； 母鸡的情感：这些动作体现出母鸡对鸡雏们的慈爱、耐心、细心照料或无私呵护。 7．句子含义：这句话运用比喻手法，形容鸡雏吃得非常饱，肚子鼓鼓的，十分满足，体现出母鸡喂养得精心； 反义词：“消瘦”（或“消瘦了”），与“圆圆地下垂”（表示吃饱发胖）形成鲜明对比。 8．（1） “咕咕紧叫”的原因：发现可吃的东西，想呼唤、提醒儿女来吃，体现母鸡的急切与关爱。 写出对声音的理解，意思对即可。 示例： “咕咕紧叫”仿佛在说：快来吃！这是给你们的！/别饿着，快过来！ “放声啼叫”的原因：夜间有动静（如黄鼠狼靠近），为了保护鸡雏而发出警报，体现母鸡的警觉与勇敢。 “放声啼叫”仿佛在说：有危险！快醒醒！/别靠近我的孩子！ （2）“一定出击”体现母鸡：勇敢、果断、护崽心切、毫不退缩、有责任感等，任选其一即可。 “一声不哼”体现母鸡：慈爱、隐忍、包容、无私、任劳任怨等，任选其一即可。 9．作者此时的情感已经从之前的“讨厌”转变为敬佩、尊重和赞颂。因为作者看到了母鸡作为母亲的一面：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，为了鸡雏宁愿自己消瘦、遇到危险敢于拼命，这种伟大的母爱打动了作者，让他肃然起敬。 10． 岗位 主宰 惊慌失措 调遣 11．C 12．我明白了生命的价值在于坚守责任、舍己为人。哈尔威船长在灾难面前把生的机会留给其他人，用自己的生命践行了忠于职守的准则，这样的牺牲让生命拥有了永恒的意义，让人永远铭记。 【导语】这是《“诺曼底号”遇难记》的经典选段：海难猝发，众人惊慌失措，哈尔威船长镇定指挥、有序疏散众人，最终选择与“诺曼底号”同沉。短短篇幅，刻画出船长忠于职守、舍己为人的英雄形象，字里行间涌动着震撼人心的人格力量。 【详解】10．书写时注意“岗”“宰”“慌”“措”“遣”的正确写法。 11．A．画线句没有对哈尔威船长的外貌特征展开刻画，不属于外貌描写； B．画线句中船长“一个手势也没有做，一句话也没有说”“纹丝不动”，没有直接描写船长的动作，不是动作描写，体现的是船长的沉稳，而非慌乱； C．画线句“哈尔威船长……犹如铁铸，纹丝不动”，后文也将船长描述为“这尊黑色的雕像”，运用了比喻的修辞，将船长沉稳不动的身躯比作铁铸、雕像，生动凸显了哈尔威船长在死亡面前镇定自若、视死如归的无畏品格； D．画线句没有直接描写船长的内心活动，不属于心理描写；船长是主动选择坚守岗位与船共存，并非陷入绝望。 12．结合哈尔威船长的事迹与精神品质，围绕“生命价值”核心谈对生命的体会，不能脱离文本空谈。 示例：我对生命的意义有了新的体会：生命的价值从来不是用存活的长度衡量，而是在于担当与奉献。哈尔威船长在沉船灾难中，把生的机会全部留给了乘客和船员，自己选择坚守岗位，与船一同沉入大海。他用生命践行了忠于职守的誓言，这种舍己为人的精神不会随着生命的消失消散，反而会永远被人们铭记，让有限的生命获得了永恒的价值，这样的牺牲才让生命拥有了真正的重量。 13．(1) 虎子送情报的“智”体现在哪儿呢？ 虎子仔细观察后苦苦思索，采用声东击西的战术，顺利去了孙家庄，及时送了情报。 (2) C A B ABC B 凶狠（或凶恶） 老鼠见到大米一样 (3)B (4) 雨来 他为了掩护交通员李大叔，同敌人进行不屈的斗争，并机智脱险。 【导语】《虎子智送情报》是一篇情节紧凑的红色少儿故事，以倒叙开篇，用大胜仗引出送情报的过往，迅速抓住读者注意力。故事围绕虎子智闯鬼子封锁线展开，以细节刻画搭配环境衬托，把儿童团员虎子机灵勇敢、敢担重任的形象塑造得鲜活生动，智斗设计巧思十足，质朴文字里满是红色感染力。 【详解】（1）要求围绕题目提问，只要紧扣“虎子”“智送情报”提问，结合文章内容解答即可，答案不唯一。 示例： 提出问题：虎子是用什么办法“智送”情报的？ 解决问题：虎子利用鬼子换岗的间隙，假装要往小王庄走骗鬼子，鬼子喝令他往回走，他就顺势去往孙家庄，顺利通过封锁线完成了任务。 （2）①“二话没说接受任务”体现虎子不推托、勇敢担当，对应C；躲起来观察敌情体现细心冷静，对应A；伪装骗过鬼子体现机智勇敢，对应B。 ②这句话是环境描写，既写出天气的恶劣，也衬托出送情报任务的艰难，更凸显了虎子完成任务的坚定意志，因此三个选项都正确。 ③把鬼子比作饿狼，表达对侵略者的厌恶，是贬义，生动写出了鬼子的凶狠本性；改写沿用比喻手法，体现小偷贪婪的特点即可，答案不唯一。 示例：那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像一只贪婪的恶狼盯着肥美的猎物一样。 （3）虎子成功过桥的核心是利用鬼子换岗的规则，假装走错方向，声东击西骗过敌人。 （4）写出常见小英雄和对应事迹即可，答案不唯一。 示例：王二小；故意把鬼子引进八路军的埋伏圈，保护了乡亲们，自己牺牲在鬼子的刀下。 14． 夕阳下的天空、山峦、田野及稻浪景象 池塘边的柳树、鸭子、荷叶等景物 村口老槐树下的生活场景及黄昏宁静温馨的氛围 15． 拟人 生动形象地写出稻谷丰收的饱满姿态，表达喜悦之情 16．D 17． 快乐 温馨 18．D 19．对乡村黄昏宁静、温馨景色的喜爱与赞美 【导语】本文《乡村的黄昏》是一篇优美写景散文，作者按照夕阳西下到夕阳完全落下的时间顺序，依次描绘黄昏时分天边景色、池塘景物、村口村民闲适生活画面，勾勒出乡村黄昏宁静温馨的模样，字里行间满是对乡村黄昏风光的喜爱与赞美之情。 【详解】14．第②自然段描写了“夕阳西下”时，天空、远处的山峦以及近处田野里稻谷的景色。 第③自然段描写了池塘边的柳树、水中的鸭子以及池塘里的荷叶等景物。 第④自然段描写了村口老槐树下老人聊天、孩子玩耍以及炊烟袅袅的景象。 第⑤自然段描写了夕阳完全落下后天空变蓝、家家户户透出灯光的夜景，并总结了乡村黄昏的特点。 15． 这句话中，“低垂着头”、“诉说着”、“喜悦”都是人的动作和情感，作者把它们赋予了“稻谷”。这种把事物当作人来写的修辞手法是拟人。这样写能让稻谷显得更加生动活泼，形象地表现出稻谷成熟饱满的状态，同时也突出了丰收的氛围。 16．A．文章第②段先写远处的山峦，再写近处的田野；第③段写池塘，第④段写村口，确实体现了由远及近的观察顺序，理解正确； B．第③自然段确实描写了柳树、鸭子、荷花（荷叶）等景物，理解正确； C．文章字里行间流露出对乡村美景和生活的喜爱，理解正确； D．“炊烟袅袅升起”通常给人一种安详、宁静、充满生活气息的感觉，而不是“忙碌和喧嚣”。结合全文“宁静”的基调，此项理解错误。 17．孩子们“追逐打闹”、“笑声传遍村庄”，说明他们非常开心、活泼、无忧无虑。这种充满生机和欢声笑语的场景，反衬出乡村环境的安宁，也体现了乡村生活的温馨与和谐。 18．A．老人聊天、孩子玩耍正是“温馨”的体现，理解正确； B．在这样温馨的氛围中，人们享受着生活，体现了“幸福”，理解正确； C．这句话位于文章结尾，是对全文的总结，点明了乡村黄昏宁静、温馨、幸福的特点，理解正确； D．文章通篇都在赞美乡村黄昏的美好，并没有表达它“单调”的意思，此项理解错误。 19．作者通过描绘乡村黄昏如诗如画的美景（如橘红色的天空、金色的余晖）和宁静温馨的生活画面（如老人闲聊、孩童嬉戏），字里行间流露出对乡村黄昏景色的喜爱与赞美之情。 示例：作者描写了老槐树下老人聊家常、孩子们追逐打闹的温馨画面，以及家家户户透出灯光的安宁场景，让我体会到了他对乡村淳朴、幸福生活的喜爱和赞美。 20．(1)B (2) 2025年6月14日，我国在酒泉卫星发射中心成功发射“张衡一号”02星，发射任务圆满成功。 “张衡一号”02星承担自然灾害监测预警任务，它的成功发射提升了我国重大自然灾害立体监测能力 (3)①语序不当。原句“只见神情慌张地盯着电视机，爸爸握紧了拳头”调整为“只见爸爸神情慌张地盯着电视机，握紧了拳头”；②用词不当。“慌张”改为“紧张”；③语义重复。删去“忍不住”（或删去“情不自禁”）；④语序不当。“我的内心也不能久久平静”调整为“我的内心也久久不能平静”。 修改后的完整段落：电视上正在播放长征二号丁运载火箭的发射实况。只见爸爸神情紧张地盯着电视机，握紧了拳头。直到火箭发射成功，爸爸才情不自禁地欢呼起来，我的内心也久久不能平静。 (4) D 读书破万卷，下笔如有神。 【导语】这是一则结合时事热点的优质语文阅读素材，依托我国“张衡一号”02星发射的航天新闻命题，将语文基础能力考查与爱国主义教育、科普启蒙自然融合。素材贴合当下，覆盖多类语文核心考点，既考察学生的语用能力，又能唤起民族自豪感，激发航天探索兴趣，设计得当。 【详解】（1）B．分享新闻需要保证内容的真实性和准确性，不能随意更改、夸大部分事实，做法错误。 （2）新闻主要信息一般包含核心事件+事件的意义/作用，从原文提取整理即可。 示例：①2025年6月14日，我国在酒泉卫星发射中心成功发射“张衡一号”02星，发射任务圆满成功。②“张衡一号”02星承担自然灾害监测预警任务，其成功发射提升了我国重大自然灾害立体监测能力 。 （3）①语序不当。原句“只见神情慌张地盯着电视机，爸爸握紧了拳头”调整为“只见爸爸神情慌张地盯着电视机，握紧了拳头”；②用词不当。“慌张”改为“紧张”；③语义重复。“忍不住”和“情不自禁”重复，删去其一即可；④语序不当。“我的内心也不能久久平静”调整为“我的内心也久久不能平静”。 修改后的完整段落：电视上正在播放长征二号丁运载火箭的发射实况。只见爸爸神情紧张地盯着电视机，握紧了拳头。直到火箭发射成功，爸爸才情不自禁地欢呼起来，我的内心也久久不能平静。 （4）D．《上下五千年》是介绍中国历史发展的读物，无法解答火箭、人造卫星相关的航天知识，因此不适合购买。 书签名言符合要求即可。 示例：书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 21．C 22． 心里受到强烈触动、感动 人们对霍金乐观、感恩的人生态度和人格魅力的深深敬佩与感动 23． 动作 求知若渴、坚韧不拔 24．乐观、感恩、热爱生活、正视命运 25．智能眼控交互系统，通过眼球追踪识别视线转化为文字/语音，可自动翻页，解决阅读和交流的困难。 【导语】本文讲述霍金身患重病被困轮椅四十年，依靠设备坚持科研，取得巨大成就；面对记者尖锐提问，他乐观感恩作答。文章赞扬霍金不屈命运、坚韧求索、心怀感恩的崇高人格。 【详解】21．A.原文第②自然段提到“他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器”，说明霍金因身体疾病失去了用笔写字的能力，所以错误。 B.原文第②自然段提到“他头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着”，结合后文“用他还能活动的手指，艰难地叩击键盘”的描述，能看出霍金无法正常开口说话，需要借助设备交流，所以错误。 C.原文第⑥自然段明确写了“他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出一行文字”，说明霍金是通过拟声器键盘打字，再由合成器转化为语音来和他人交流的，所以正确。 22．先理解“震颤”的本义是颤动、震动，结合文中语境，霍金面对命运的残酷依然说出充满感恩与乐观的话语，在场听众的内心被深深触动，所以“震颤”在这里指人们的内心受到强烈的感动与震撼；再分析“由静默到掌声雷动”的场景变化，静默是大家在认真聆听与感受霍金的回答，掌声雷动则是大家被他的人格魅力打动，用热烈的掌声表达敬佩与赞美，由此体会到人们对霍金乐观、感恩、坚韧品质的由衷敬佩。 23．先判断描写类型，“驱动轮椅”“逐页阅读”是对霍金的动作刻画，所以属于动作描写；再结合文中“如蚕吃桑叶般地逐页阅读”的比喻，分析这个描写的作用——霍金身体不便，却仍像蚕吃桑叶一样专注、投入地阅读，能体现出他认真执着、热爱学习的品质。 24．文中划横线的句子（霍金的回答）里，他提到“我的手指还能活动，我的大脑还能思维……我还有一颗感恩的心”，这些语言展现了他不抱怨命运、正视自身困境的态度，让我们感受到霍金乐观豁达、懂得感恩、热爱生活的品质。 25．先结合原文梳理霍金身体上存在的困难，包括阅读需要旁人铺纸、只能费力叩击键盘交流、行动依靠轮椅等不便之处，再围绕这些难题构思一款实用辅助工具，清晰说明工具的专属功能，对应讲清这项功能可以解决霍金哪一项生活或科研阻碍，保证设计贴合霍金的真实处境，语言通顺、逻辑完整即可完成作答。 示例：我会设计一款头部微感应智能操作仪，它可以固定在霍金的轮椅靠枕位置，依靠捕捉头部极其微小的摆动、倾斜动作完成操作，既能自动翻动文献书页、调取科研资料，又能快速输入文字生成语音，不用他费力活动手指敲击键盘，也不用反复挪动轮椅看书，能极大减轻他身体的劳累，方便他持续开展科学研究和与人交谈。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $