【暑假弯道超车】写作-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 初中语文七年级下册暑假写作专项训练，以真实生活情境为载体，融合文化浸润与思维进阶，构建“审题-立意-选材-表达”四维训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |半命题作文|5题（如“榜样”“滋味”）|补题三法（具象化/情感化/时代化）|从“补题技巧”到“主题深化”，形成“形式-内容-思想”递进链条| |材料作文|4题（如科技/文化节）|材料三析法（抓关键词/辨明关系/联系现实）|遵循“材料解读-立意定位-素材匹配”逻辑，培养辩证思维| |话题/想象作文|3题（如“角落”“时空邮差”）|联想拓展法（由物及人/由情入理）|通过“情境创设-细节刻画-感悟升华”，实现审美创造与文化传承|

【暑假弯道超车】写作-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 1．（24-25七年级下·吉林长春·期末）“干惊天动地事，做隐姓埋名人”是核物理学家邓稼先先生的写照，他用生命铸就“两弹一星”精神，以行动诠释“以身许国”壮志；《驿路梨花》中的哈尼族姑娘善良热情，乐于助人，精心照料小茅屋，给路人提供方便；《山地回忆》中的妞儿直率泼辣，善良淳朴，给战士做了双珍贵的袜子，……伟人有伟人的风姿，像日月当空，光芒耀眼；凡人有凡人的精彩，如微光点点，星火成炬，他们都闪耀着优秀品格的光辉。 请以“ 是我心中的榜样”为题，先把题目补充完整再完成写作。 作文要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显；②表达要有真情实感；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 2．（25-26七年级下·山东青岛·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 春天是如此可爱——不仅可以看，可以听，还可以吃，每一口都是春天的滋味。 其实，生活中许多美好的事物，都可以用不同的感官去感受、去品味。也许是一道令你难忘的菜肴，也许是一处让你流连的风景，也许是一件承载着回忆的物品……它们都曾在某个时刻，触动过你的心灵，让你感受到生活的美好。 请以“______的滋味”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）围绕一种具体的食物、景物或事物展开描写，写出你的真实感受； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的校名、人名。不得抄袭、套作。 3．（25-26七年级下·湖北·期末）从下列二项任务中选择一项写一篇作文。 当无人驾驶车穿梭成街头的流动诗行，当机器人扭秧歌成为春晚舞台的亮丽风景，当智慧大棚在广袤田野绽放数字芬芳……你会发现，科技正在悄然改变我们的生活。 任务一：以“科技，让生活变了样”为题，写一篇记叙文。可以叙写科技改变生活的典型事件，可以描绘科技改变生活的生动场景，可以运用对比展现科技给生活带来的便利或乐趣…… 任务二：以“_____带给我的思考”为题，写一篇议论文。横线上填写具体科技名称或产品，如智能手机、机器人、无人驾驶汽车、高铁等。你可以探讨科技发展对人类生活的影响，也可以阐述科技进步背后所需的科学精神…… 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。 4．（25-26七年级下·上海浦东新·期末）按要求作文 最动人的风景，往往藏在不起眼的角落——如井冈翠竹在深山峡谷中咬定青山，如花在驿路边静静开放，如藤萝在墙隅一角汇成瀑布，如青春之光在无人喝彩的岗位上默默发热。角落从不荒芜，那里有被忽略的坚守、被遗忘的善良、被低估的生命力，以及正在积蓄光芒的你我。 请以“角落”为话题，自拟题目，结合你的观察与体验，写一篇不少于600字的作文。 5．（25-26七年级下·河北廊坊·期末）阅读下面文字，根据要求写作。 在这个纷繁的世界里，总有一些人与我们短暂交会。他们或许让我们肃然起敬，或许让我们感到温暖，或许带我们走向成熟……他们虽平凡，却用独特的光芒照亮了我们的世界。 请以《我所认识的__________》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①根据你的写作内容补全题目；②要写出自己的发现和感悟，抒发真情实感；③要抓住细节，写出特征；④不要套写、抄袭；⑤书写要工整，卷面要整洁；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 6．（25-26七年级下·江苏苏州·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 “拍拍身上的灰尘，振作疲惫的精神，远方也许尽是坎坷路，也许要孤孤单单走一程。莫笑我是多情种，莫以成败论英雄，人的遭遇本不同，但有豪情壮志在我胸。……” 这段歌词中，“拍拍身上的灰尘”“莫以成败论英雄”“豪情壮志在我胸”等句子，或许会让你想起自己或身边人面对困难时的经历。 请以“那一刻，我拍去了身上的灰尘”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①文体不限，诗歌除外； ②文中不得出现真实的人名、校名、地名； ③卷面整洁，书写工整。 7．（25-26七年级下·广东佛山·期末）文化节尾声，组委会发起 “少年心声” 征文活动。阅读材料，按要求作文。 生活中，总有一些瞬间，让你心生感动；总有一些美好，让你难以忘怀；总有一些力量，让你勇往直前。这些瞬间、美好、力量，或许来自家人的陪伴，朋友的鼓励，陌生人的善意，或许来自自然的馈赠，书籍的启迪…… 请以 “那一刻，我感受到了______” 为题，写一篇作文。 要求：请将题目补充完整；文体自选（诗歌除外）；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 8．（25-26七年级下·安徽阜阳·期末）阅读下面材料，按要求作文。 当你翻开语文课本，《谁是最可爱的人》里，志愿军战士英勇无畏、坚韧刚毅的高尚品格让人感佩；《邓稼先》中，邓稼先为了国家的核事业，隐姓埋名、无私奉献的精神震撼人心。假如有一天，你获得了穿越时空的能力，成为一名“时空邮差”，可以将书中人物需要的物品、话语或情感传递给他们。你会选择哪位课文人物？在传递过程中，又会发生怎样奇妙的故事？ 请结合七下语文教材中的一篇课文，发挥想象，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 【提示与要求】（1）故事中需融入课文人物的性格特点与背景；（2）想象合理，情节生动，主题积极向上；（3）文中不得出现真实的人名、校名。 9．（24-25七年级下·甘肃庆阳·期末）阅读下面材料，完成作文。 生活中处处充满惊喜：偶然邂逅的美景，不期而遇的朋友，无意间读到的一本好书，未曾期待的获奖，家长精心准备的礼物，老师充满赞许的表扬……惊喜让生活充满了阳光，惊喜让人生充满了期待。 请以“惊喜于________”为题目作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 10．（24-25七年级下·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 邓稼先坚守研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目光如炬的身影，很美；花木兰横剑于黄河冰面，红缨枪挑破晨雾的身姿，很美！一个坚守，一种努力，一次选择……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。 请以“你______________的样子很美”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，横线上可以填写勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等词语；②除诗歌外，文体不限；③卷面整洁，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名；⑤不得抄袭，不要套作。 11．（24-25七年级下·湖北宜昌·期末）红军战士翻越老山界，登上山顶回头望，那些小山都成了“矮子”，信心倍增；扶贫干部黄文秀爬上贫困村百坭村后的山头，回望山下，砂糖橘挂满枝头，丰收在望，感到十分欣慰和自豪…… 在我们的成长过程中，是否也有一次次翻越高山的经历，是否有着一次次不同的体验和感受？请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：请将“回望那座山，我______”补充完整（可补充“笑了”“哭了”“热泪盈眶”“如释重负”“感到自豪”等），结合自己的成长经历，写一篇记叙性文章。 任务二：我们的家乡湖北名山荟萃：武当山、神农架、鸣凤山、玉泉山……风景优美，美不胜收。请以“登山”为话题自拟题目写一篇文章，描写登山过程中见到的美景，抒写生发的情感，表达心中的感悟。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 12．（24-25七年级下·河北沧州·期末）作文 每个人都是独一无二的星辰，即使不够完美，也依然闪耀着属于自己的光芒。或许你觉得自己平凡无奇，但请相信，你的善良、坚韧、创意或热情……都是他人无法复制的光芒。 请以“我也有自己的光芒”为题目作文。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②诗歌除外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名和地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【暑假弯道超车】写作-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 例文： 外婆是我心中的榜样 每当有人问起谁是我的榜样，我总会毫不犹豫地回答：我的外婆。她没有惊天动地的功绩，没有显赫的社会身份，只是一名常年生活在乡村的普通老人，没有耀眼的光环，却用日复一日的善良与勤劳，在潜移默化中指引我慢慢成长，成为我前行路上最温暖的标杆。 外婆心地善良，总把帮扶邻里当作分内之事。乡下邻居王奶奶常年孤身一人，腿脚落下病根，日常采买食材、打水跑腿几乎全靠外婆抽空帮忙；村里不少留守儿童放学后父母还未归家，外婆总会备好零食和温水，腾出小院的石桌，让孩子们在自家院子玩耍、写作业。从前我十分不解，费心费力帮忙却毫无酬劳，白白耗费时间体力实在得不偿失。外婆总是摸着我的头笑着说：“举手之劳帮衬旁人，不图回报，自己心里踏实。” 外婆一生勤劳简朴。年过六旬，依旧每天天刚蒙蒙亮就起身打理菜园，松土、浇水、除草样样亲力亲为。菜园瓜果蔬菜成熟后，她很少留给自家独享，大部分都细心分装，挨家挨户送给街坊。空闲时，外婆戴着老旧的老花镜坐在屋檐下纳布鞋，一针一线格外用心，做好的鞋子悉数送给村里家境贫寒的孩童，布满老茧的双手，编织出满满的温情。 从前的我娇气懒惰，遇事只顾自身，做家务嫌脏嫌累，同学求助也习惯性回避。假期在乡下陪伴外婆的那段日子，亲眼目睹外婆日复一日的善举，我渐渐改掉身上的坏毛病。回到城里，在小区遇见独居老人拎重物，我主动上前搭把手；班里同学功课落后，我抽出课余时间帮忙补习；在家主动打扫房间、洗碗做饭，减轻父母负担。 正如材料中邓稼先以身许国、哈尼姑娘热心守茅屋，伟人与普通人皆能发光。外婆平凡渺小，却用点滴善行温暖身边人。她便是我心中最好的榜样，往后我会始终以她为标杆，心怀善意，踏实做人，把温暖不断传递下去。 【详解】第一、审题立意。 横线上需要补充具体的崇拜的对象，既可选用邓稼先等为国奉献的伟人，也可选身边普通人、课文人物。榜样的核心是身上可贵品质：爱国奉献、热心善良、淳朴仗义、坚守本心等。材料列举科研先辈、哈尼小姑娘、妞儿，点明伟人、普通人皆能成为榜样，立意要围绕榜样的美好品格带来的引领作用展开：可以写榜样以高尚品行指引我向善向上，从榜样身上学会奉献、善良、坚持；也可写平凡人微光成炬，平凡榜样教会我立足小事涵养美德。 第二、构思选材。 本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，开头开门见山交代榜样是谁，概括人物身上值得学习的优良品质；中间选取一到两件真实具体的生活小事，写出自己亲眼所见后的心理变化，比如写社区志愿者常年帮扶孤寡老人，我从起初不以为然到心生敬佩，慢慢学着主动帮忙；结尾结合自身实际，写榜样给自己带来的成长与改变，升华文章主旨。若写成议论文，开篇亮出中心论点，比如“伟人与平凡人凭借优良品格，都能成为心中榜样”；中间分层论证，第一层列举邓稼先隐姓埋名、扎根戈壁研制两弹，凭借爱国奉献成为时代榜样；第二层结合哈尼姑娘看护茅屋、妞儿为战士缝袜的事例，论证平凡善意同样可以铸就榜样；可辅以名人名言增强说服力，第三层论述学习榜样精神对个人修身立德的重要作用；结尾升华主题，表明以榜样为指引，严于律己、向善前行。 2．例文一： 家乡的滋味 那年秋天，父亲要带我离开生活了十二年的小镇，去城里读书。临行前的清晨，奶奶没说什么，只是默默走进厨房，开始和面。 我知道，她要给我做一碗阳春面。 在我的家乡，阳春面是最普通不过的食物。一把细面，一勺猪油，几粒葱花，半碗清汤，仅此而已。可就是这碗面，让无数离家的游子魂牵梦萦。奶奶说，早年间镇上的码头边有个面摊，半夜里还亮着灯，赶船的人花几文钱吃一碗，热腾腾地下肚，再冷的天也不怕了。 我趴在厨房门口看奶奶做面。她的手很老了，指节粗大，可揉起面来却格外温柔。面粉是她自己磨的，带着麦子特有的香气。她一遍遍地揉、摔、抻，面团在她手里渐渐变得光滑柔韧。然后她用那根用了三十多年的擀面杖，把面团擀成薄薄的面皮，再折叠、切丝，一气呵成。面条切得细如发丝，整整齐齐地码在案板上，像一片片秋天的落叶。 水烧开了，面条下锅，在沸水中翻滚。奶奶另起一只锅，舀一勺雪白的猪油，浇上酱油，撒入葱花，最后冲入滚烫的开水。刹那间，一股醇厚的香气在厨房里炸开，那是猪油的浓香、葱花的清香、酱油的酱香交织在一起的味道，直往人鼻子里钻。 面条煮好了，奶奶用长筷子捞起，在碗里折了三折——这是她多年的习惯，说这样面条不会坨，吃起来也方便。然后她把碗递给我，说：“趁热吃。” 我端起那只青花碗，低头一看，清亮的汤里，面条如玉带般舒展，几点碧绿的葱花浮在油光上，简单至极，却又美得像一幅画。我挑起一筷面，吸入口中。面条爽滑筋道，带着微微的弹牙感；汤汁鲜香醇厚，猪油的香味在舌尖化开，温暖直抵心底。我一口接一口地吃着，吃得满头大汗，吃得泪水模糊了视线。 我吃完了整碗面，连汤都没剩。奶奶站在一旁看着我，笑了。她说：“到了城里，想吃面了就回来，奶奶还给你做。” 后来我真的去了城里，吃过很多面——兰州拉面、重庆小面、日本拉面、意大利面……它们都很美味，但没有任何一碗面，能抵得过奶奶的那碗阳春面。 因为那碗面的滋味，不只是面的味道，更是奶奶手掌的温度，是故乡的炊烟，是我再也回不去的童年。 那是家乡的滋味。 【详解】一、审题立意。 材料以春日可观、可听、可品尝滋味开篇，最终点明核心主旨：生活里诸多美好事物，能借助多重感官细细品味，于点滴间触动内心、体悟生活美好，体现了具象事物、感官体味、温情回忆、生活美好四个核心。补题时，可从具象或抽象两个方向切入：具象类，如“槐花的滋味”“荠菜的滋味”“老茶的滋味”等，以具体吃食、景物为载体，描摹事物样貌与味道，串联背后的温情往事；抽象类，如“陪伴的滋味”“童年的滋味”等，依托具体事物落脚情感与精神层面的感悟。立意应围绕借助感官品读事物，从味道里读懂温情、感知生活暖意展开，不能只停留在描摹食物、景物的外形与口感，而要写出从浅尝滋味到读懂背后心意的内心触动与情感成长，体现出对平凡生活的观察与思考。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则。限定写作记叙文，选材可以是春日野菜糕点、长辈亲手烹制的家常小菜、故乡独有的风物景致等，写一缕滋味承载的亲情与童年，化作成长路上温暖的底色。开头用嗅觉、味觉或眼前实景的小片段直接点题，引出一物一味里藏着专属的美好回忆；中间选取一件真实具体的小事，详细叙述事情的经过，调动视、嗅、味、触多种感官细致刻画事物，写出自己从前懵懂无感、渐渐体味出滋味背后温情的心理变化，具体体现这份独特滋味如何温润心灵、体会生活的幸福；结尾总结感悟，回扣主题，升华寻常滋味藏着人间温情，是岁月赠予的美好，深化文章中心。 3． 例文一： 科技，让生活变了样 曾经以为，科技是遥远的霓虹灯火，是荧幕里炫酷的特效，离普通人的烟火生活十分遥远。可当“智慧大棚”扎根乡土，当无人配送车穿梭街巷，当智能机器人登台展演，我才真切发现，科技早已悄然潜入日常的点点滴滴，翻天覆地地改变着我们的生活模样。 我的老家在乡村，爷爷奶奶世代以种地为生。从前的农耕生活，满是辛劳与不确定性。春耕时节，爷爷奶奶要顶着烈日翻土、播种、浇水，整日奔波在田间地头，汗水浸透衣衫是常态。遇到暴雨、干旱等恶劣天气，辛辛苦苦栽种的蔬果便会减产甚至绝收，一年的心血常常付诸东流。那时的农耕，靠天吃饭、凭力劳作，繁琐又辛苦。 近两年，村里建起了连片的“智慧大棚”，科技彻底改写了乡村农耕的模样。大棚里安装着智能温控、水肥一体化设备，无需人工日夜值守，系统便能自动调节温度、湿度和水量。爷爷奶奶只需对着手机轻轻点击屏幕，就能完成浇水、施肥、通风等一系列农活。曾经面朝黄土、弯腰劳作的辛苦画面消失了，取而代之的是精准高效的科学种植。大棚隔绝了恶劣天气的影响，蔬果四季稳产高产，家乡的田地焕发了全新的生机。 不止乡村农耕，城市生活也被科技温柔赋能。小区里的无人车穿梭往来，精准配送物资，解决了出行不便的难题；街边的智能设备便捷高效，简化了生活中的繁琐流程；各类智能科技融入衣食住行，让琐碎的日常变得轻松又惬意。从前费时费力的琐事，如今一键便可完成，科技为生活按下了“便捷键”。 从靠天吃饭的传统农耕，到智能赋能的智慧农业；从繁琐低效的传统生活，到便捷高效的智能日常，科技褪去了高冷的外衣，化作温暖的烟火力量。它不只是课本里抽象的知识，更是扎根生活、惠及大众的美好力量。 科技悄然蜕变着人间烟火，让辛苦的劳作变得轻松，让平淡的生活愈发温暖。这场温柔的科技变革，让我真切看见时代的进步，也让我懂得，科技向善，点亮生活，让平凡的日子绽放出崭新的光彩。 例文二： 智慧大棚带给我的思考 当广袤田野绽放“数字芬芳”，当传统农田变身智能大棚，新时代科技不再局限于城市的高楼街巷，而是扎根乡土大地，赋能农耕发展。家乡的智慧大棚，不仅改写了传统农业的模样，更让我对科技发展与时代成长有了深刻的思考。 科技革新，是打破传统桎梏、赋能民生发展的核心力量。千百年来，农耕生产始终依赖人力与天时，农民日出而作、日落而息，却依旧难以规避天灾带来的损失，收成好坏全凭天意。而智慧大棚搭载智能温控、自动灌溉、智能监测等科技系统，彻底打破了“靠天吃饭”的局限。它以精准的数据调控替代粗放的人力劳作，以科学种植规避自然风险，大幅提升了农作物产量与品质，让传统农业走向标准化、智能化、现代化。这足以证明，科技是推动产业升级、改善民生福祉的强大动力。 科技进步的背后，是永不停止的探索与求真的科学精神。智慧大棚的落地普及，并非一朝一夕的成果。从技术研发、设备调试到乡土适配、落地推广，无数科研人员扎根田间、反复试验，攻克了农业种植的诸多难题。他们以精益求精的态度打磨技术，以脚踏实地的坚守深耕科研，用创新与担当让科技落地乡土、惠及百姓。任何一项科技成果的诞生，都离不开勇于探索、求真务实、持之以恒的科学精神，这是科技发展的核心底色。 科技向善，更需要人类理性驾驭与初心坚守。智慧大棚造福乡土的同时，也让我们明白，科技是一把双刃剑。科技的价值不在于技术的炫酷，而在于为民所用、造福社会。我们不能盲目追捧科技，更不能依赖科技摒弃实干，唯有合理运用科技、坚守务实初心，才能让科技真正服务生活、助力发展。 小小大棚藏着时代大势，方寸科技彰显大国力量。智慧大棚的普及，是科技赋能乡村的缩影，更是时代进步的见证。作为新时代青少年，我们当敬畏科学、笃学求真，传承钻研创新的科学精神，努力学好科学知识，未来以青春之力助力科技创新，让科技持续照亮乡土振兴之路，赋能美好生活。 【详解】任务一： 一、审题立意。 题目核心关键词为“科技”和“变了样”。结合题干中无人驾驶车、表演机器人、智慧大棚等新时代科技场景，写作需立足真实生活，以具体事件和场景展现科技带来的真实改变。可运用对比手法，呈现生活的便利与全新变化，立意聚焦新时代科技对日常生活、生产劳作的正向赋能，真切抒写科技改善生活、点亮生活的真实感悟，赞美科技发展带来的生活革新与时代进步。 二、选材构思。 选材上选用题干提及的新型科技相关真实生活事例，可选取家乡“智慧大棚”数字种植改变传统农耕模式、社区无人便民设备便利日常出行生活等亲身经历的场景。构思上开篇紧扣材料中的科技场景，引出“科技改变生活”的核心。主体采用新旧生活对比的方式，细致刻画传统生活的不便与现代科技介入后的全新面貌，用细节描写展现生活的具体变化。结尾结合自身体验抒发真情实感，升华科技让生活更美好的主题。 任务二： 一、审题立意。 题目是半命题议论文，写作重点不是介绍科技产品，而是围绕所选科技事物展开深度思考。可分析科技发展对人类生活的实际影响，也可挖掘科技进步背后蕴含的科学精神。立意上坚持辩证视角，既肯定科技革新带来的生活便利与社会发展价值，也理性审视科技使用中的问题，树立理性用科技、崇尚科学创新的观念，凸显青年对科技发展的认知与思考。 二、选材构思。 选材上贴合题干新时代科技素材，选用智慧农业、无人驾驶、智能机器人、云端学习设备等新颖具体的科技载体。构思上先补全题目，确定固定论述对象。开篇结合材料中科技赋能生活的现象，引出核心论点。主体分层论证，第一层结合实例分析所选科技产品对生活、生产、社会服务的实际作用，印证科技的现实价值。第二层深挖科技突破背后的探索钻研、求真务实、勇于创新的科学精神。第三层辩证论述合理使用科技的重要性，规避科技滥用的弊端。结尾结合青少年身份，总结思考，表达主动学习科学、助力科技创新的成长追求。 4．例文： 角落微光，亦有芳华 人们总偏爱奔赴远方的盛景，追逐闹市的繁华，以为动人的风景只在万众瞩目的中央。可细细观察生活我才明白，最美的风景，往往藏在不起眼的角落。那些静谧的角落从不喧嚣，默默藏着坚韧的生命力与纯粹的坚守，在无人关注的时光里，悄然绽放独特的美好。 我家楼下的墙角，便是这样一处平凡角落。这里是围墙与楼房的缝隙，终日少见阳光，泥土贫瘠坚硬，遍地碎石枯叶，向来无人驻足。我一直以为这里只会荒芜沉寂，直到一场雨后，我偶然低头，发现了意外的惊喜。灰暗冰冷的墙角里，几株无名小草破土而出，嫩绿的茎叶挺直腰杆，顶着晶莹的露珠，在微风中轻轻摇曳，透着勃勃生机。 它们没有充足的阳光雨露，得不到路人的夸赞，常常被往来的行人忽略，却始终执着地向上生长。日复一日，小草渐渐蔓延开来，点点绿意铺满了灰暗墙角，偶尔还会开出细碎洁白的小花，朴素又温柔。这一刻我懂得，平凡角落从不会荒芜，只要心怀热爱与力量，哪怕身处逆境，也能绽放属于自己的精彩。 校园的角落，亦藏着温暖的坚守。教学楼走廊的尽头，冷清又安静，鲜少有人停留，却是保洁阿姨日复一日坚守的岗位。每天清晨，我们尚未到校，她就早已拿着工具清扫地面、擦拭栏杆。课间校园喧闹热闹，无人留意角落的她，可她始终一丝不苟、默默付出，用辛劳守护着校园的干净整洁，用平凡的坚守诠释着最质朴的善意。 草木与人皆是如此，我们每个人，也曾是角落里默默发光的自己。或许我们没有亮眼的成绩，没有出众的特长，课堂上默默努力，跑道上奋力追赶，在不被关注的日子里悄悄沉淀。我们就像深山咬定青山的翠竹，墙边肆意生长的藤萝，在无人喝彩的角落，默默积蓄力量，慢慢成长蜕变。 繁华盛景固然耀眼，但角落的坚守与生长更动人。每一处平凡角落，都藏着不屈的生命力；每一次默默付出，都自带光芒。不必羡慕万众瞩目的璀璨，也不必懊恼自己的平凡。只要脚踏实地，默默沉淀，坚守初心，便足矣。 角落从不荒芜，微光亦可燎原。那些藏在角落里的坚持与努力，终会冲破平凡，让每一个默默成长的我们，绽放出独属于自己的灼灼芳华。 【详解】第一，审题立意。 本文以“角落”为话题来写作文。“角落”既指物理空间中偏僻不起眼的位置，也指被大众忽略的人、事、精神。结合材料可知，角落不是荒芜的代名词，而是被忽略的坚守、被遗忘的善良、被低估的生命力。它象征着不张扬、不喧嚣、不慕名利的处境、品质与力量。由此可见，文章可写平凡角落藏不凡力量，也可写无人关注处自有坚守与成长，还可写普通人的默默沉淀亦是动人风景；以此体现“不起眼角落中藏着的动人美好”的主题。据此可拟题为《角落自有芬芳》《巷角的微光》《于角落处，积蓄星光》等。 第二，选材构思。 本文建议写成记叙文。选材时可聚焦身边不起眼的角落景物，表现角落里旺盛的生命力。例如描述老屋墙角无人打理的青苔与野花，历经风雨依旧岁岁繁盛；教学楼背光角落的小树，不沐盛阳，却扎根贫瘠土壤，悄然长高成材；院墙缝隙中的藤萝，无人照料、无人观赏，依旧攀援生长，织就绿意瀑布。以景物细节切入，描写角落景物的生长状态或者他们在风雨中坚守的模样，结尾由物及理，感悟平凡角落的生命力，点明“无声生长，亦是最美风景”的感悟。可捕捉生活中身处“角落岗位”的平凡人，挖掘其不为人知的坚守与善意，表现人间温情。如校园角落的保洁阿姨，每日默默清扫楼道、整理杂物，守护校园整洁，从不张扬；社区边角的门卫大爷，日夜值守，默默帮扶邻里、守护小区安宁；街头巷尾的环卫工人，在城市僻静角落劳作，守护城市洁净；通过刻画人物的平凡举动，凸显角落普通人的朴素伟大，诠释“被忽略的坚守与善良，是人间最动人的风景”的主题。也可结合自身学习、生活经历，书写自我在“人生角落”的沉淀与成长的故事，例如，自己并非班级焦点、没有亮眼特长，始终身处人群“角落”，却默默深耕学习、坚持练字、坚持运动，在无人喝彩的时光里沉淀自我、积蓄力量；曾经自卑怯懦，身处人生的“角落低谷”，在独处中沉淀、在坚持中蜕变，慢慢突破自我、绽放微光。文章通过真实书写平凡处境中的坚守与蜕变，体现“正在积蓄光芒的你我”的主题。 5．例文： 我所认识的修鞋老伯 深秋傍晚，冷风卷着枯黄落叶掠过老旧街巷，我攥着鞋底开裂的帆布鞋，在老巷拐角的简易棚子旁遇见那位修鞋老伯。我们不过数次短暂碰面，这位不起眼的平凡老者，却用细碎温热的善意，在我的成长路上留下一束温柔光亮。 初见时他蜷坐在矮木凳上，一身洗得发白起皱的藏青工装，手掌指腹爬满厚厚的老茧，脚边老旧木箱里整整齐齐码着鞋钉、粗线、胶水与各式修补工具。那天放学天色已晚，我鞋子鞋底裂开长长的口子，没法步行回家，慌忙把鞋递过去，满心焦灼，生怕耽误太久。老伯接过鞋子细细翻看破损处，放缓语调宽慰我不必着急，指尖熟练穿好粗线，昏黄路灯斜落在他鬓边花白的发丝上，他微微眯起眼睛，粗糙厚重的手指灵巧穿梭，一针一线排布得细密规整。等候时我反复清点兜里零碎的零花钱，生怕修补价钱超出预算，没想到完工后，他只象征性收了几元钱，笑着摆手说学生开销紧，能少算就少算。 后来又有一回，夏日暴雨骤然倾盆，我恰巧路过，躲在他简陋的棚檐下避雨。闲谈中我知晓，老伯守着这个修鞋小摊已有十余年，做生意从不会漫天抬价，街坊邻里鞋子只是小开胶、小断线，他大多免费帮忙修补。小区里独居的年迈老人腿脚不便，没法出门修鞋，他时常顺路主动上门取鞋，修好后再亲自送回去。棚顶边角漏下零星雨水，他还细心掏出干净塑料袋，层层裹住我的书包，生怕雨水打湿里面的课本。 从前我总固执认为，耀眼的光芒只属于功成名就的大人物，遇见老伯之后，我渐渐醒悟，平凡普通人身上同样蕴藏珍贵的闪光点。他没有轰轰烈烈的事迹，仅凭踏实厚道的本心，在方寸小摊上坚守多年，用一针一线修补破损鞋子，也用点滴温柔温暖萍水相逢的路人。 往后每次途经小巷，我都会停下脚步同老伯问好。匆匆交会的缘分短暂有限，可这位素昧平生的长者，教会我善良不必声势浩大。平凡身躯里藏着热忱的灵魂，细碎微光汇聚，便能照亮周遭的世界。这份难得的感悟，时刻警醒我常怀善意，将温暖继续传递。 【详解】一、审题立意。 先要补齐人物标题，选材限定于萍水相逢、短暂交会的平凡陌生人，贴合导语“短暂交会、平凡却自带光芒”的核心提示。立意要紧扣导语三个方向：人物带给自己温暖、促人成长、令人心生敬佩，写作落脚点是自身感悟与成长收获，不能只记叙人物事迹而缺少内心思考。行文需落实真情实感的写作要求，挖掘普通人身上闪光的品性：坚守、善良、热忱等，由人物小事引申人生启发。立意切忌拔高空洞，立足亲身相处的真实体验，从细微相处里提炼人物闪光点，完成“认识人物—体悟品质—收获成长”的行文立意逻辑。 二、选材构思。 优先选取生活里短暂相遇的平凡小人物，如小区修鞋匠人、街边早餐摊主、景区保洁、图书馆义工等，避开亲友、任课老师这类长期相处的人物，契合“短暂交会”的材料设定。比如匠人坚守手艺、摊主暖心助人等，依托真实生活场景抒发真情，贴合记叙文叙事逻辑。构思以一件核心事件串联全文，穿插外貌、动作、神态细节刻画人物特征，落实题干“抓细节、写特征”的要求。结构上采用总分总：开头点题引出所写人物，中间详写相遇事件，用1-2处细节特写凸显人物闪光点；结尾回扣主旨，写自己的发现与感悟，点明对方如何温暖自己、助力自身成长。 6．例文： 那一刻，我拍去了身上的灰尘 期末考试成绩单发下来时，我的世界仿佛被蒙上了一层灰。 数学——68分。那个刺眼的数字像一把钝刀，一下一下割着我的心。作为班上的数学课代表，我从来没有考得这么差过。同学们异样的目光、同桌“发挥失常了吧”的安慰，都让我恨不得找个地缝钻进去。放学后，我没有像往常一样和同学结伴回家，而是一个人低着头，拖着沉重的脚步，走在洒满夕阳的小路上。 书包里那张试卷像一块石头，压得我喘不过气。我回想起这学期的自己：上课开始走神，作业经常拖到最后一刻才写，遇到难题就想放弃……“你最近怎么了？”老师的提醒也没能让我警醒。原来，这68分不是意外，而是我自己一点一点“挣”来的。 回到家，我没有像往常一样打开电视，而是走进房间，从书包里掏出那张皱巴巴的试卷。看着上面一个个红叉，我忽然觉得很可笑——我曾经是那个发誓要考上重点高中的少年啊，什么时候变成了这副颓废的样子？ “拍拍身上的灰尘，振作疲惫的精神……”手机里随机播放到这首歌，我的手指悬在“下一首”按钮上，却怎么也按不下去。是啊，人生路上谁不会沾上灰尘呢？难道就因为身上脏了，就赖在地上不起来了吗？ 我站起身，走到镜子前。镜子里的人头发凌乱，眼神黯淡，校服上还沾着中午吃饭时滴的油渍。我伸出手，用力拍了拍校服上的灰尘——一下，两下，三下。灰尘在阳光下飞舞，渐渐消散。那一刻，我仿佛拍去的不仅是衣服上的尘土，更是心里的阴霾、懒惰和逃避。 我回到书桌前，摊开试卷，一道一道地开始订正。遇到不会的，我就翻课本、查笔记、上网搜讲解。那个晚上，我房间的灯一直亮到十一点。 接下来的日子里，我像变了一个人：上课时不再发呆，笔记记得密密麻麻；下课后追着老师问问题；每天晚上坚持做两道数学压轴题。期中考试时，当我拿到98分的数学试卷，我知道——我已经拍去了身上的灰尘，重新出发了。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，我都会想起那个黄昏，想起我用力拍打校服的样子。成长路上，灰尘总会有的，重要的是我们是否有勇气拍去它们，然后继续昂首前行。 【详解】第一、审题立意。 题目中“身上的灰尘”是比喻义，并非现实尘土，指代成长路上遭遇的挫折、失利带来的失落沮丧、自我怀疑、失败带来的心理阴霾；“拍去灰尘”是关键动作，象征走出失意、放下自卑与颓废，振作精神、重拾勇气与豪情；“那一刻”限定文章要聚焦某个瞬间，写心态发生转变的关键时刻。结合“莫以成败论英雄、豪情壮志在我胸”的歌词内涵，文章立意不能局限于一件小事的成功，重在表现遭遇挫败后不再纠结一时得失，冲破负面情绪，怀揣志向重新出发的成长感悟。 第二、选材构思。 本题适合写成记叙文，如模拟考试成绩一落千丈，自己长时间埋头努力却不见成效，我满心挫败，整日消沉，想要放弃薄弱学科。一次偶然看到身边同学咬牙坚持刷题，或是读到励志话语，在某个傍晚幡然醒悟，那一刻放下失利带来的自我否定，收拾错题重新规划学习，以此体现拍去挫折带来的心理灰尘，重整志向。又如写自己报名校园长跑或乐器比赛，反复训练却接连失误，赛前萌生退赛念头，深陷自我怀疑。赛前训练受挫的瞬间，想起坚持练特长的初心，放下畏惧失败的心理包袱，摆正心态从容参赛，不在意最终名次，重在突破自我。 7．例文： 那一刻，我感受到了深沉的父爱 暮色裹挟着冷雨砸落在校门口，我攥着皱巴巴的试卷，满心都是对父亲的埋怨。先前因为考试失利争执，我赌气撂下狠话，笃定他不会冒雨来接我。 同学们陆续被家长接走，校门口渐渐空旷，寒风裹着雨点打在身上，我缩着脖子躲在屋檐下，心里又冷又委屈。就在我准备冒雨独自奔跑回家时，熟悉的身影出现在雨幕尽头。 父亲骑着老旧电动车，身上大半外套早已被雨水浸透，裤脚沾满泥点。他费力停稳车子，慌忙从车筐拿出雨衣，快步朝我走来。就在他弯腰，抬手把宽大的雨衣往我身上裹，手指无意间触碰到我冰凉脖颈的那一刻，我忽然愣住了。他的指尖冻得僵硬发红，鬓角的碎发滴着雨水，原本总被我忽视的皱纹，在昏暗路灯下格外清晰。 从前我总挑剔他沉默寡言，不懂温柔，嫌弃他衣着朴素，从不关注我的心事，可此刻看着他只顾把雨衣全裹在我身上，大半身子仍暴露在雨中，所有的抱怨瞬间烟消云散。原来父爱从不会挂在嘴边，全都藏在雨天奔波的路途、默默等候的身影里。 坐上后座，我轻轻环住父亲的腰，贴着他潮湿的后背，鼻尖泛起酸涩。过往无数细碎小事在脑海浮现：清晨温热的早餐、深夜书桌旁的温水、失意时无言的陪伴。 那一刻，我真切感受到了内敛又厚重的父爱。原来最动人的温暖从不在华丽的言语里，藏在平凡岁月的点滴瞬间，陪伴我一路成长。往后我学着读懂这份温情，用懂事回馈默默守护我的父亲。 【详解】一、审题立意。 阅读题干可知，“那一刻”为时间限定，必须聚焦一个短暂的特写瞬间，不能写成漫长的一件事，全文围绕这个节点展开情感迸发；“感受到”侧重内心变化，要有从前的忽略、低落、不解，到瞬间触动的心理转变，重在抒情感悟；空格处需要填写抽象情感词，这个词就是全文中心。立意上，可以是亲情角度：于生活细碎瞬间，读懂亲人藏在日常里的关爱，体会亲情温度；可以是人间温情的角度：偶遇陌生人的举手之劳，感受世间善意与温暖；也可以是生命成长角度：从自然景物、书本人物身上，感悟坚韧、向上的生命力量。 二、选材构思。 本题适合写记叙文。选材上，可以写亲人默默关怀的小事，瞬间体悟温暖亲情；可以写朋友失意时的鼓励陪伴，瞬间收获前行力量；也可以写石缝草木顽强生长，瞬间感悟生命韧劲。构思上，开头可以先铺垫负面情绪，交代事件起因，埋下反差伏笔；中间部分，可以叙述事件经过，层层铺垫，细致刻画“那一刻”的环境、动作、神态细节；结尾部分，抒发内心感悟，升华主题，联系自身成长。 8．例文： 给邓稼先的特殊礼物 我是一名来自未来的“时空邮差”，怀揣着对您的敬仰与钦佩，穿越时空而来，只为将一份特殊的“礼物”送到您的手中，告诉您，您所为之奋斗的事业，如今已结出了丰硕的果实，您的付出和牺牲，造就了一个国家的脊梁，撑起了民族的希望。 当我站在那片荒凉的罗布泊，看着您和您的团队们在艰苦的环境中日夜奔波，心中满是震撼。风沙弥漫，吹不垮您坚定的信念；条件艰苦，压不弯您挺直的脊梁。您隐姓埋名，舍弃了个人的名利与安逸，将自己的一切都奉献给了祖国的核事业。那无数个日日夜夜，您在实验室里专注于数据的计算，在戈壁滩上冒着危险进行试验，只为了让中国拥有那强大的护国力量，只为了让中华民族能够在世界舞台上挺直腰杆。 我带来了一份来自未来的“礼物”，那是一本记录着中国核事业发展历程的相册。相册中，有中国第一颗原子弹爆炸成功时那震撼世界的蘑菇云，有后续氢弹试验成功的辉煌瞬间，还有如今中国核电站遍布各地，为国家发展提供强大能源的壮观景象。当您翻开这本相册，看到那一个个激动人心的画面，看到中国的核事业在您的奠基下，如同巨龙腾飞，不断迈向新的高度，您会作何感想呢？ 我想，您那总是严肃的脸上，或许会露出欣慰的笑容吧。您会看到，您当年的努力没有白费，您所期望的“强大国防，保卫祖国”的愿景，已经成为了现实。中国因为有了像您这样的英雄，不再受到外敌的核威胁，能够在和平的环境中蓬勃发展，走向繁荣昌盛。您会看到，如今的中国，已经成为了世界上举足轻重的大国，在国际舞台上拥有了话语权，而这一切，都离不开您和无数像您一样默默奉献的科研工作者们。 我还想告诉您，您的事迹已经被无数人传颂，您成为了中华民族的英雄，成为了人们心中的榜样。无数的年轻人，因为您的故事，选择投身科研事业，为祖国的发展贡献自己的力量。您的精神，就像一盏明灯，照亮了无数人前行的道路，激励着一代又一代的中国人为了国家的富强、民族的复兴而不懈奋斗。 邓稼先先生，您是时代的楷模，是民族的骄傲。您用自己的一生，诠释了什么是爱国，什么是奉献，什么是担当。作为时空邮差，我很荣幸能够将这份来自未来的“答卷”交给您，让您知道，您的付出，祖国和人民从未忘记，您的精神，将永远铭刻在历史的长河中，熠熠生辉。 愿您在另一个世界，能够看到如今祖国的繁荣昌盛，能够感受到您所热爱的这片土地上，处处洋溢着幸福与安宁。而我们，也将沿着您的足迹，继续前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，不懈努力，奋勇拼搏。 【详解】1.审题立意：通过“时空邮差”的设定，可挖掘教材人物身上的精神价值。如传递温暖给《叶圣陶先生二三事》中严以律己、宽以待人的叶圣陶，致敬其处世风范；或给予《邓稼先》中奉献一生的邓稼先鼓励，彰显爱国与担当，在虚构故事里传承经典人物的优秀品质，引发对高尚精神的思考与践行。可以通过“家信”的传递弥补人物的情感遗憾，或者通过“家信”传递赞颂英雄，内容积极向上，实现历史真实与文学想象的有机融合。 2.选材构思：我们可以任选七年级语文教材中的一篇课文，再以“时光邮差”的身份，展开想象，完成故事拟写，需要注意拟写内容需要符合课文中呈现的人物形象。如我们可以选取《阿长与<山海经>》中的阿长作为传递对象，可以选择传递鲁迅成年后对阿长的理解与感激，弥补课文中“子欲养而亲不待”的遗憾。课文结尾鲁迅“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”的喟叹，暗含着未能当面表达的愧疚。时空邮差的介入，将这份迟到的敬意转化为可触摸的情感载体（如一封手写信、几句亲口转述的话），让阿长在生前便能感受到自己付出的意义，使“平凡人的善意终将被铭记”的主题更具感染力。或者选取《邓稼先》中的邓稼先作为传递对象，可以传递一份“中国核事业发展报告”：附一张现代核电站的照片、一句“你守护的国，如今国泰民安”。这既是对他“死而后已”信念的回应，也填补了课文中“未及见证成果”的遗憾。或者选择《孙权劝学》中的吕蒙，可以选择传递一本“后世批注的《资治通鉴》”，其中“士别三日，即更刮目相待”的批注旁，有无数读者的点赞与感悟等等。结合所选课文内容，合理行文即可。 9．例文： 惊喜于那片花海 阳光透过斑驳的树叶洒在身上，我怀着忐忑的心情打开信箱，里面静静躺着一封邀请函——学校组织去郊外写生。原本平淡无奇的日子，因为这个意外消息泛起了喜悦的涟漪，我满心期待这场未知之旅。 到达郊外，眼前的景象让我瞬间屏住了呼吸。那是一片怎样绚烂的花海啊！五彩斑斓的花朵肆意绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们交织在一起，仿佛是大自然用最细腻的笔触绘制的画卷。微风拂过，花朵轻轻摇曳，散发出阵阵沁人心脾的芬芳，那是生命蓬勃的气息。 我迫不及待地支起画架，想要将这绝美的瞬间定格在画布上。可当我拿起画笔，却突然不知所措。面对如此宏大而细腻的美景，我竟不知从何下笔。就在我焦急万分时，老师轻轻走了过来，她微笑着，眼神里满是鼓励：“别着急，用心去感受每一朵花的姿态，每一片叶子的脉络，把它们当作你内心情感的表达。” 在老师的指导下，我渐渐静下心来，仔细观察每一朵花的细节。我发现，每一朵花都有它独特的姿态，有的昂首挺立，充满自信；有的微微低垂，似在羞涩浅笑。我沉浸在这片花海中，手中的画笔也渐渐灵动起来。 夕阳西下，金色的余晖洒在花海上，为整个世界镀上了一层梦幻的色彩。我望着自己完成的画作，心中满是惊喜。原本以为会是一场艰难的写生，没想到在这片花海的滋养下，我不仅收获了一幅满意的作品，更在观察与描绘中，领悟到了自然之美和艺术的真谛。 这次郊外写生，那片意外的花海带给我的惊喜，如同一束光，照亮了我对生活的热爱和对艺术的追求。它让我明白，生活中处处藏着惊喜，只要我们用心去发现，用爱去感受，就能在平凡的日子里邂逅无尽的美好。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题关键在于补全题目并围绕“惊喜”展开写作。“惊喜”强调意外性与愉悦感，是生活中突然收获的美好。补题内容决定了写作方向与核心，可从具体事物、人物、事件或抽象情感、品质等方面入手。立意上，要突出惊喜带来的积极影响，展现生活中的美好与温暖。通过描述惊喜瞬间，表达对生活的热爱、对人性美好的赞美，或从中获得的成长感悟。比如惊喜于自然美景，可立意珍惜大自然的馈赠；惊喜于他人的帮助，可立意感恩与传递善意；惊喜于自身突破，可立意勇于挑战、超越自我。总之，立意要积极向上，传递正能量，让读者感受到生活中的小确幸与大希望。 第二，选材构思。选材时，要选取真实、独特且能体现“惊喜”的素材。可以是日常小事，如回家后发现家人准备的生日惊喜派对；也可以是特殊经历，如参加比赛原本不抱希望却意外获奖。构思上，可采用总分总结构。开头通过描写一个引发惊喜的场景，如“阳光透过斑驳的树叶洒在身上，我怀着忐忑的心情打开信箱”，引出下文，点明惊喜主题。中间详细叙述惊喜事件，按事情发展顺序，描述事情起因、经过和结果，如参加绘画比赛，从精心准备到比赛时的紧张，再到公布结果时的意外惊喜，加入心理描写，增强感染力。结尾总结全文，升华主题，如“这次惊喜让我明白，生活处处有奇迹，只要心怀期待，努力前行，就能邂逅更多美好”，使文章结构完整，主题深刻。 10．例文： 你坚持的样子很美 时光匆匆，总有一些画面在记忆中定格，成为永恒的风景。于我而言，你坚持跑步的样子，便是那道最美的风景，让我懂得坚持的力量，领略到别样的美丽。 那是一个寒风刺骨的冬日清晨，天空还沉浸在墨色的寂静中，整个世界仿佛被按下了静音键。我因要参加学校长跑比赛，早早来到操场练习，却意外撞见了你。 你身着单薄运动服，在凛冽寒风中显得有些单薄。双脚有节奏地交替，每一步都踏得坚实有力，双臂随步伐规律摆动，带起一阵小小的风。头发被风吹得凌乱，可眼神始终坚定地凝视着前方，仿佛前方有无比珍贵的宝藏等待探寻。 我快步上前，惊讶地问：“这么冷，你咋这么早来跑步呀？”你微微喘气，脸上却挂着灿烂笑容：“我想趁早上人少，多练练，争取下次比赛拿个好成绩。”看着你那坚定的神情，敬佩之情在我心底油然而生。 我们一同跑了起来。起初，我还能勉强跟上你的节奏，可没过多久，我就气喘吁吁，双腿像灌了铅，每迈一步都无比艰难。而你，依旧匀速前行，步伐稳健，呼吸均匀。我渐渐放慢脚步，想要放弃：“我跑不动了，歇会儿吧。”你停下，鼓励我：“别放弃，坚持就是胜利！再坚持一下，肯定行！”说着，拉起我的手，带着我继续向前。 在你的鼓励下，我咬紧牙关，努力跟上。一圈，两圈……汗水湿透了我们的衣衫，寒风吹在身上，却不再那么寒冷。我们跑过了操场的每个角落，跑过了清晨的第一缕阳光。 完成预定计划后，我瘫坐在地，大口喘气，你虽满脸通红，但眼神满是满足与喜悦。你拍拍我的肩：“看，坚持就能做到！” 此后，无论寒暑，我总能在操场看到你坚持跑步的身影。你用行动诠释坚持，让我明白，只要有信念和努力，就没有克服不了的困难。你坚持的样子，如诗如画，美得动人心弦。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“你_______的样子很美”，是一个半命题作文，具有较大的开放性和灵活性。横线处可填写的词语丰富多样，如勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等，这些词语从不同角度描绘了人的品质、行为或状态，为写作提供了多元的方向。要确定写作主题，关键在于精准把握横线处所填词语的内涵，并围绕其展开对“你”的描写。比如，若选择“坚守”，主题便是展现某人在面对困难、诱惑或漫长时光时，始终坚定地守在某个岗位、秉持某种信念或追求某个目标的样子，突出其坚韧不拔的精神；若填“善良”，则要聚焦于“你”在日常生活中的善举，如帮助他人、关爱弱小等，体现人性中的美好与温暖。写作时，需将“你”的形象与所填词语紧密结合，通过具体事例和生动描写，让读者真切感受到“你”在这个特定状态下的独特魅力。同时，要传达出积极向上的情感和价值观，让“很美”不仅仅停留在外表或表面的行为，更深入到内在品质和精神境界，引发读者的共鸣和思考，使文章具有感染力和启发性。 二、选材构思。在素材选择上，要紧密围绕所填词语和主题，从生活实际出发，挖掘真实、典型且富有感染力的事例。若写“你努力的样子很美”，可以选取学习场景，如你在备考期间，每天早起晚睡，克服疲惫和困难，认真复习每一个知识点，遇到难题不轻易放弃，反复钻研直至掌握；也可以选择兴趣爱好方面，比如你热爱绘画，为了提升技艺，利用课余时间参加绘画培训，不断练习各种绘画技巧，即使手指磨出茧子也不停歇。 构思行文时，可采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出“你”，点明要描写的“样子”，如“在时光的长河中，总有一些身影熠熠生辉，你努力的样子，如同一束光，照亮了我前行的道路”。中间部分详细叙述事例，运用细节描写，如动作、语言、神态等，增强文章的生动性和真实感，比如描写你解题时紧锁的眉头、专注的眼神、不停在纸上演算的双手等。结尾总结全文，再次强调“你”这种样子的美丽，并抒发自己的感受或受到的启发，如“你努力的样子，让我懂得了坚持和奋斗的意义，它将成为我人生中最宝贵的财富，激励着我不断向前”。这样行文，能使文章层次清晰，内容丰富，情感真挚。 11．例文一： 回望那座山，我感到自豪 人生之路，总会遇到各种各样的山。有的山高耸入云，令人望而生畏；有的山荆棘密布，让人寸步难行。而我，在成长的道路上，也遇到了一座让我刻骨铭心的山。 那是一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，以为自己准备得十分充分。然而，当试卷发下来的那一刻，我的心瞬间凉了半截。那些题目仿佛是一个个张牙舞爪的怪物，向我挑衅着。考试结束的铃声响起，我呆呆地看着那未完成的试卷，心中充满了失落和自责。 走出考场，我觉得整个世界都变得灰暗了。那座名为“失败”的山，横亘在我的面前，挡住了我前进的道路。我开始怀疑自己的能力，觉得自己再也无法翻过这座山。 回到家，我把自己关在房间里，一个人默默地流泪。这时，父亲走了进来，他轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，一次失败并不代表永远失败。这座山虽然陡峭，但只要你有勇气和毅力，就一定能够翻过去。”父亲的话犹如一道光，照亮了我黑暗的世界。 从那以后，我每天都早早地起床，背诵课文、做练习题。晚上，我在台灯下认真复习，直到深夜。每当我想要放弃的时候，我就会想起父亲的话，想起那座挡住我去路的山。 终于，又迎来了一次考试。我走进考场，心中不再有恐惧和不安，只有坚定的信念。试卷发下来，我认真地阅读每一道题目，仔细地思考，从容地作答。 当成绩公布的那一刻，我激动得热泪盈眶。我成功了！我终于翻过了那座名为“失败”的山，看到了山那边绚丽的风景。 这次经历让我明白，人生中的山并不可怕，只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能够翻过它，迎来属于自己的辉煌。 例文二： 山顶的美景 在那晨曦初破晓的温柔时刻，我踏上了登山之旅，心中怀揣着对未知风景的无限憧憬与敬畏。山，静静地矗立在那里，仿佛是大地古老而庄严的守护者，等待着每一位勇者的攀登与挑战。 随着脚步的逐渐抬升，周围的景致也悄然变换。起初，是山脚下那片被朝霞轻抚的田野，金黄色的麦浪在微风中轻轻摇曳，宛如大地母亲温柔的呼吸。远处，几缕炊烟袅袅升起，与天边渐渐散开的云层交织成一幅宁静的田园诗画，让人心生宁静与安详。 随着海拔的升高，空气变得愈发清新而略带凉意，每一次深呼吸都像是在进行一场灵魂的洗礼。树木逐渐变得茂密，郁郁葱葱的绿意中，偶尔有几声鸟鸣穿林而过，清脆悦耳，如同天籁之音，为这静谧的山林增添了几分生机与活力。阳光透过树梢，洒下斑驳陆离的光影，每一步都踏在了光与影的交错之中，仿佛行走在梦幻与现实的边缘。 继续向上攀登，眼前的景象愈发壮观。山势渐陡，云雾开始缭绕，仿佛置身于仙境之中。远处的山峰在云雾中时隐时现，宛如海上仙山，神秘莫测，引人遐想。而脚下的山路，则被一层轻纱般的薄雾覆盖，每一步都踏出了轻盈与飘逸，仿佛行走在云端之上。 终于，当我站在山顶，那一刻的震撼与感动难以言表。眼前是辽阔无垠的天际线，群山连绵，层峦叠嶂，宛如一幅壮丽的画卷展现在眼前。阳光从云层中破空而出，万丈光芒洒满大地，那一刻，所有的疲惫与艰辛都化为了乌有，只留下心灵的震撼与对大自然无限的敬畏。 站在这里，我仿佛能听见山风的低语，感受到大地的脉动，体会到生命的渺小与伟大。登山不仅仅是一场体力的较量，更是一次心灵的洗礼与升华。它让我学会了坚持与毅力，教会了我如何面对困难与挑战；更让我懂得了珍惜与感恩，珍惜眼前的美好，感恩大自然的恩赐。 下山时，心中满载而归，不仅带着对美景的留恋，更带着对生活的深刻感悟与启迪。登山之旅，虽已结束，但那份对未知的探索精神，对生命的热爱与尊重，将永远伴随着我，成为我前行路上的不竭动力。 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 1.审题立意。要求将题目“回望那座山，我______”补充完整，结合自己的成长经历，写一篇记叙性文章。“山”既有有形的山，也有无形的山，从文题看，重点应放在无形的山上。“那座山”可以理解成一本难懂的书，一项难学的技能，一次难以完成的任务，一个难以实现的目标，一种难以跨越的心理障碍，一种世俗的偏见……横线上补充的内容，是翻越那座山后的心理感受，如“笑了”“哭了”“热泪盈眶”“如释重负”“感到自豪”等。写作的时候不能简单地写成如何克服生活中的困难，关键在于“回望”的顿悟感，需要详细描写“登顶”后回望的场景、心情和感悟。翻过了并回望那座山，就意味着战胜或解除了“山”带来的巨大的阻挠、困惑，跨越了心中的障碍，还可以是改正了缺点，完善了自我，明白了隐藏在迷雾中的真相和真理，打破了内心屏障，打败了“拦路虎”。 2.构思选材。应先根据对题意的理解，明确“那座山”具体指什么，可以写学习方面的，比如解出了一道数学难题，克服了学习上一个的坏毛病，弥补了一个学科上的缺陷等；也可以写生活方面的，比如克服了自己的一个弱点，完成了一件曾经不敢奢望的事，当然也可以写真实地登山经历等。本题要选择具有典型意义的事件写作，这样才能突出主题。写法上，注意使用细节描写、以小见大等写法，重点应放在人物克服困难的过程上，“我”是如何跨过去，走向希望、光明、温暖的。可在主体记叙事件的同时，穿插大量心理描写，以体现人物在克服困难的过程中实现的心理成长。文章在结尾处可援引名人名言来阐发自己的议论，以明确克服困难后自己的收获，画龙点睛，凸显主题 任务二：本题考查话题作文。 1.审题立意。以“登山”为话题的作文，其核心不仅仅在于描述一次简单的攀登活动，更在于通过这一活动，展现自然之美、个人体验、情感波动以及从中获得的深刻感悟。自然之美：登山过程中，所见之景是文章的重要组成部分。通过细腻的笔触描绘山川的壮丽、植被的丰富、云雾的缭绕等自然景观，展现大自然的鬼斧神工，让读者仿佛身临其境。个人体验：结合自身的攀登经历，描述过程中的艰辛与坚持，如体力的消耗、意志的考验等，展现个人在挑战自我中的成长与变化。情感波动：登山不仅是体力的较量，更是心灵的旅行。在攀登过程中，情感的变化是丰富的，可能从最初的兴奋好奇到中途的疲惫沮丧，再到最终登顶时的激动与自豪。捕捉并表达这些情感波动，能使文章更加生动感人。深刻感悟：通过登山这一活动，引发的对生命、自然、人生等方面的深刻思考。这些感悟可以是关于坚持与放弃、挑战与机遇、自然与人的和谐共生等，是文章主题的升华。 2.构思选材。以引人入胜的开头吸引读者注意，可以是一个关于山的美丽传说，或是自己与山结缘的小故事，迅速将读者带入登山的氛围中。选取几个具有代表性的场景进行描绘，如山脚下的宁静田园、半山腰的茂密森林、山顶的壮丽云海等。每个场景都要抓住其独特之处，用生动的语言描绘出来，让读者感受到视觉上的冲击和心灵上的震撼。穿插自己的攀登经历，讲述在攀登过程中遇到的困难与挑战，以及自己是如何克服这些困难的。可以通过心理描写、动作描写等方式，展现自己的坚持与努力，让读者感受到攀登的不易和成功的喜悦。在描述美景和个人体验的同时，适时抒发自己的情感。可以是对自然的敬畏与热爱，对生命的感慨与珍惜，对挑战的勇气与决心等。情感要真挚自然，与文章内容紧密相连。在文章的结尾部分，通过总结自己的登山经历，提炼出深刻的感悟和主题思想。这些感悟可以是关于人生哲理的思考，也可以是对未来生活的展望和规划。结尾要简洁有力，给人留下深刻的印象。 12．例文： 我也有自己的光芒 我曾固执地认为，自己是人群中最普通的存在，成绩不算顶尖，没什么突出才艺，就像沙滩上一颗毫不起眼的沙粒。可那次班级的“故事分享会”，让我发现，我也有自己的光芒。 分享会要求每人讲一个自己亲身经历或听到的故事。轮到我时，我攥着准备好的稿子，手心直冒汗，心跳得像要蹦出来。看着台下同学们或期待或平静的脸，我深吸一口气，开始讲述。 我讲的是邻居张奶奶的故事。张奶奶独自生活，却总把院子打理得像小花园，四季有花，生机盎然。有次我问她，不觉得孤单吗？她笑着说：“日子是自己的，得活出点光亮来。”后来张奶奶生了场病，出院后，她依旧每天侍弄花草，还常常把开得最好的花送给周围邻居。我记得她送我一盆月季时，眼里的温柔像月光，“孩子，要像花一样，不管有没有人看，都要努力绽放。” 讲述时，我渐渐投入进去，那些关于张奶奶的细节，她的笑容、她的话语，在我脑海里清晰起来。我不再关注自己的声音是否好听、表情是否自然，只是专注地把故事传递出去。当我讲完，抬起头，看到老师眼中的赞许，听到同学们自发响起的掌声，我愣住了。 之后，有同学来找我，说我的故事让他很受触动，也想学着去发现生活里的美好。还有同学问我张奶奶的近况，说想去看看她的小花园。那一刻，我忽然明白，我把张奶奶的“光芒”传递了出去，而这份传递本身，就是我的光芒。我没有华丽的辞藻，没有跌宕的情节，但我用真诚的讲述，让大家感受到了平凡人身上的力量与美好。 原来，每个人都有属于自己的光芒。或许它不耀眼，却能在不经意间，给他人带来温暖和力量。就像我，能把听到的、感受到的美好分享出来，这就是专属于我的、独特的光芒。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目“我也有自己的光芒”，核心在于挖掘自身独特的价值与闪光点。“也”字表明，此前可能存在对自我的否定、低估，或是受外界影响而忽略了自身的美好。立意时，要展现从“不认可自己”到“发现并肯定自身光芒”的认知转变，通过具体的人、事、情、理，诠释自己所具备的善良、坚韧、创意、热情等特质，这些特质便是属于“我”的独一无二的光芒，传递出对自我价值的肯定与接纳，以及积极向上的生命态度。 选材构思：选材上，可以从多个生活场景与情感维度切入。比如，在校园生活里，自己虽然成绩不是最顶尖的，但一直默默帮助同学，这份善良与热心就是独特的光芒；或者在面对学习挫折时，自己没有放弃，坚韧便是光芒。甚至可以选取生活中的小细节，如在公交车上主动给老人让座，在社区里帮忙照顾邻居小孩，这些看似平凡的举动，都能体现善良这一光芒。构思上，可选择记叙文。开篇可以设置一个场景，比如自己站在人群中，看着他人的“耀眼”，内心满是对自己的怀疑，为后文的转变做铺垫。接着，详细叙述能体现自身光芒的事件，以“善良的光芒”为例，要写出遇到需要帮助的人时，自己内心的挣扎（是犹豫还是果断伸出援手），以及帮助他人过程中的具体行为、他人的反应，还有自己在帮助他人后内心的感受与变化。在叙述过程中，注重心理描写，将从“自我怀疑”到“感受到自身价值”的心理转变清晰展现。然后，描写周围人对自己的认可，或者自己在后续类似情境中更主动的表现，进一步凸显“光芒”带来的积极影响。最后，抒发自己对“自身光芒”的感悟，点明每个人都有属于自己的光芒，即便平凡，也能温暖他人、照亮自己，升华文章主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $