四川省乐山市2025-2026学年六年级下学期教学质量监测语文试题

秘密★启用前〔监测时间：2026年6月24日上午9：00一11：00) 2026年小学六年级教学质量监测 语 文 (120分仲完卷，满分100分) 注意事项： 1.本试卷“选择題”，必须用2B错笔将答案标号填涂在公题卡对应题目标号的位直上。 2.作答非逃择题部分时，必须将答策写在答題卡对应区域内，在区战以外的地方作答或在 本试题卷、草秘纸上答题无效。 一、积累运用(30分) (一)按要求完成下列选择题，将正确的序号填写在答题卡上。(20分) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是▲。 A.别削(xiao)迄今为止(y) B.野蛮(mn) 潺潺流水(chan) C.倾盟(qing) 鸿鹄之志(gùo) D.何曾(zcng) 参差不齐(ci) 2.下列词语书写完全正确的一项是▲。 A.帐连 防御 重见天日 B.惊惶 肿胀 万向更新 C.锻炼 花画 不可思议 D.;思 耽搁 锲而不舍 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是▲一。 A.而对突如其来的基用，大行上的人群司空见惯.惊悦失指。 B.米自五湖四海的游客齐聚天安门广场，一同观看庄严的升旗仪式。 C.想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。 D.我很了解龙一鸣，不到万不得已，他绝不会向邻居开口借钱。 4.下列句子中加点词的释义，有误的一项是△。 A.盈盈一水间（清澈的样子） B.及其日中如探汤（热水） C.今我来思（思念，想念） D.烈火焚烧若等闲（平常） 5.下列句子中没有语树的一项是▲。 A.暑假马上即将到来，我们的心情格外舒畅。 B.别人的啊笑并不可怕.可怕的是自己看不起自己。 C,多读书，多练字，可以丰富和提高我们的知识。 D.尽管他的心情很沮丧，可是他依然哭得很伤心。 六年级语文第1页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 6.下列句子中标点符号使用正确的一项是▲。 A.学校的《体育节》每年都在四月举行，有田径赛、篮球赛、拔河等项目。 B.清晨，我迎着朝阳荷锄而出，傍晚，我披着月色踏露而归。 C.参加这次活动的有：李老师、王老师、大队相导员、和六年级全体同学。 D.“是的，我已经做好菜了。"妈妈说，“你还有多久到家呢？” 7.小乐想在毕业赠盲本上写一些关于友情的诗句，下列不能表达这个意思的是▲。 A.霹从今夜白，月是故乡明。 B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 C.海内存知己，天涯若比邻。 D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 8.赵孟願是元代著名书法家，以下关于他的书法作品表述有误的一项是▲。 A.运笔自然，点画圆润多姿 B.结构严谨端庄，平正宽绰 C.整体秀丽柔美，稳健大方 D.(祭侄文稿》是其楷书代表作 9.将下列句子排列成段，正确的一项是△。 ①对于治疗马，民问经验是“立则好医，卧则难救”。②马一旦病到卧倒，就证明它确实 病得不轻。③也同时证明它自身的求生意识已被病痛大大地削弱了。④这句话的意思是， 马连畸觉都习惯站者，只要自己不放弃生存的本能意识，它总是会忍受着病痛预强地站立， 而不肯卧倒。⑤而如果没有它自身求生意识的配合，就算良医良药也难以治好它的病。 A.①④②③⑤ B.①④⑤②③ C.②①③⑤④ D.②①④⑤③ 10.下列说法正确的一项是▲。 A.我们在辩论时，重点是要用充分的事例证明自己的观点，不需要反驳别人。 B.即兴发言需要临场发挥，山于时间紧迫，不需要做准备，想到什么就说什么。 C.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐句读，这样可以提高阅读速度。 D.采用“编年体"的方式制作成长纪念册，一定要按照不同的栏目把内容分成几个部分。 (二)按要求完成下列题目，将答案填写在答题卡上。(10分) 11.请将下面的文字抄写在横格中，注意格式和标点的正确。▲(3分) 经典是那些你经常听人家说“我正在重读…”而不是“我正在读…”的书。… 《鲁滨进漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 —(意大利]卡尔维诺 12.每当看到班级荣誉墙上那些奖状，往事便一幕籍浮现在眼前：拔河比赛时，我们班▲： 诗词竞赛中，我和队友△；科创大赛上，我们获得冠军。（填上与加点词语意思相同但 说法不同的四字词语。)(2分) 13.珍惜光阴，不负韶华一“少壮不努力，△“的谆谆教诲在耳畔回响。(1分) 14.坚守品格，永葆本色一让于谦“▲，要留清白在人间”的净净暂言，与郑燮“咬定青山 不放松，△"的坚劲，共同俦就我们的精神脊梁！(2分) 15.荀子在《劝学》中用“青，▲，▲"米说明人通过学习才能不断超越自我。(2分) 六年级语文第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 二、梳理与探究(5分) 16.记得一次考试考砸了，回家的路上，①△_（我想用环境描写写出那时的心情)。回到 家，看到妈妈忙碌的身影，我②▲（我想写出那时的心理活动）(2分) 17.毕业联欢会上，诗歌朗诵（感恩老师》之后将表演合唱（友谊地久天长》。小文是此次活动 的主持，在写这段申词时遇到了困难，请你帮他写儿句承上启下的话。△_（3分) 三、阅读与鉴赏(35分) (一)实用类文本阅读(13分) 【材料一】在校国读书节活动中，六(1)班就全校的阅读情况做了一次调查，结果如下： 阅读时问 谀书计划 书藉类型 阅读名著的目的 人数比倒 表 每天阅 人数 计划 人数 阅读书 人数 领略有趣的 读时间 比例 情况 比例 籍类型 比例 故事情节 29% 一小时 自己 经典 提供理解和 359% 24% 289% 319% 左右 有计划 名著类 写作能力 半小时 家长帮忙 学习 应付考试 57% 46% 40% 27% 左右 制定计划 牧捕类 或检查 基本 卡通 89% 纯属消造 不闪读 无计划 30% 漫画类 32% 13% 或其他 【材料二】同学们发现，本学期的“世界名著”单元都是历险类小说。大家讨论出了此类小 说的主要特点：①故事情节充满悬念，具有神秘色彩。②主人公在历险中获得成长和姚变。③ 主角都有冒险精神，对外面的世界充满好奇。④情节往往一波三折，跌宕起伏。⑤耿颂冒险材 神，表达对自由的向往和迫求。⑥能启迪读者热爱生命、坚定信念、珍视友情等。 【材料三】关于阅读经典名著的方法，同学们也进行了分享： 小乐：有些名著读起来比较困难，但想到能成为经典的书都不会简单，只要沉下心去读，就 会越读越有味。 小山：逼到人物关系比较复杂的情况，可以画人物图谱，方便及时了解人物关系。 小语：有些长篇小说情节比较复杂，可以按服时问顺序梳理出时问轴，方便更全面地把趣 故事的脉络。 小文：先大致了解名著的写作背景，能帮助我们更好地理解作品的内容和价值。 18.根据材料一的调查数据，下列说法有误的一项是▲。(2分) A.该校九成以上的学生有每天阅读的良好习惯。 B.该校学生阅读经典名著的人数不足总数的三分之一。 C.该校大部分学生都有自主拟订阅读计划的习惯。 D.该校大约三成的学生阅读名著是为了应付考试或检查。 六年级语文第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 19.结合材料，判断下列观点是否合理，合理的打“V”,不合理的打“X”。(4分) (1)小嘉：开卷有益，不管是什么书，只要思意阅读，就可以去读。▲ (2)小州：阅读经典名著时.必须画出人物图谐，才能了解人物关系。▲ (3)小语：可以组织一次名著阅读交流会，让同学们分享阅读名著的收获。▲ (4)小文：我们可以开展丰富的阅读活动，帮助同学们深人感受名著的魅力。△ 20.材料二提到了历险小说的主要特点，请把这些特点填进思维导图，只填序号。（3分) 人物 历险小说的特点 节 21,有人说：经典名著读起来太费劲，还是读流行读物轻松有趣。同学们组织了一场讨论会，以 下是小嘉的观点，结合材料和你的阅读经历，反驳他的观点。（4分) 小嘉：我认为小学生应该多读流行读物。流行读物更贴近学生的生活，更易激发阅读兴 趣。我在阅诙《小学生新百科漫画》时，觉得这本书图文结合，语言幽默，特别有意思。 我认为小学生应该多读▲。 (二)文学类文本阅读(14分) 老海棠树 ①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念 奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来沈在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝丫，宵曲如一把躺椅，儿时我常爬上去，整天就在那儿玩。奶 奶在树下城：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹，甚至 写作业。“饭也在上头吃？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭莱举过头顶，我两腿攀紧树丫，一 个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周是花香呢。”切奶站在地上，站在 老海棠树下，望着我… ④春天，老海棠树摇动满树紫花，摇落一地雪似的花辦。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲 我嚷嚷：“就不说下来帮帮？你那小手糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过 你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您千嘛这么界啊？”切奶不再吭声，直了直腰，又 凝神糊地的纸袋。 六年级语文第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ⑤夏天，老海寒树枝繁叶茂。奶斯坐在树下的浓防黑，又不知从哪儿找来了补花的活儿 敢者老花纯埋头于床单或技里一什一线地挺。天色暗下来时她冲我贼：“你就不能去洗洗 菜？没见我忙不过来吗？“我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上学也这么糊 弄？”“奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱，一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有 我自己的工作？”这回是我不敢吭声。 ⑥有年秋天，老海米树照旧落叶紛纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看奶奶，地已 经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“嗍啦期啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出 去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息者吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯千的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学 习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，而后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶 举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地地回 答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立到不语，一脸黯然，唯低头盯着那张报纸， 半天目光都不移动我的心一下子收紧，但已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶一”我记 得地终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。 ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之驭然而去，跟随 着奶奶，陪伴着她，固拢者她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给 她说说：“这一段到底是什么意思？”一这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 (作者史铁生，有删改) 22.阅读全文，按春夏秋冬的顺序梳理故事情节，仿照示例完成下面的思维导图。（3分) 春天，奶奶在海桨树下糊纸袋一夏天，▲—秋天，▲一冬天，▲ 23.通过关注人物的语言、动作和神态描写，可以体会到人物的内心世界或精神品质。例如：第 ⑤段画”"的句子是▲描写，我从中体会到奶奶▲_：第⑦段画““的句 子是▲_描写，我从中体会到奶奶▲。(4分) 24.作者为什么要以“老海喋树”为题？写写你的理解（至少两点）。▲（2分) 25.第⑦段画“_”的句子中“奶奶”重复了三次，能否刷去后两次，为什么？▲(3分)》 26.“情以物迁，辞以情发”，读读第⑧段画““的句子，说出作者表达情感的方式，以及这 样表达的效果。△（2分) (三)整本书阅读(8分) 【《骑鹅旅行记》梗概】 尼尔斯是瑞典乡村一个调皮捣蛋的男孩。他不爱学习，经常捉弄京里的动物。一天，他因 六年级语文第5页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫APP 为捉并了住在家中的小孤仙，被小然仙变成了一个拇指大的小人儿。 变小的尼尔斯，意外地骑上了京里的雄鸠莫顿，跟着一群大雁开启了漫长的旅行。他们飞 过瑞典的山川、森林、湖泊，一路上逼到了许多的人和动物：有狡猾的孤狸斯密尔，有善良的大 雁阿卡，还有聪明的渡鸦巴塔基… 在旅行中，尼尔斯渐渐学会了勇敢、善良和担当。他帮助大雁们摆脱孤狸的追捕，帮助渡 鸦找到丢失的银器，还帮助很多小动物解决了困难。旅行结束时，尼尔斯不仅恢复了人形，还 变成了一个懂事、有发心的孩子。 【《骑鹅旅行记》节选】 片段一：就在这时，一只狐狸突然从草丛里窜了出来，它的眼昕闪着凶光，直扑雁辉。尼尔 斯毫不犹地从鹅背上跳下去，用自己的身体挡住了狐狸的攻击。雁群趁机飞走了，尼尔斯却 被狐狸按在了爪下。 片段二：“你这个小不点，居然敢拦我！”狐狸恶狠狠地说。尼尔斯虽然害怕，但还是瞪着 眼晴说：“不许伤害我的朋友！” 27.歌读梗概，想想尼尔斯经历了哪些事，旧小标题的方式列出来。（2分) 变成小人儿→①▲一帮助大雁摆脱狐狸→帮助波鸦找银器-，②△ 28.阅读整本书时关注目录会有不一样的思考，请你根据要求完成题目。 ①这个男孩子 ②阿卡的雁群 ③逍遏狐狸斯密尔 ④参加鸩之舞表演 ⑤老鹰高尔果 ⑥海尔叶达伦的民间传说 (1)根据目录判断文段中的节选内容可能是第▲章的内容。（1分) (2)结合故事梗概，我想重读上面的第△章，因为▲。（3分) 29.假如尼尔斯也有微信朋友圈，他恢复人形回家后总结自己的旅行收获，请帮他写一段不少 于40字的朋友圈文字。▲（2分) 四、快乐写作(30分) 30.“回首昨日，那郁郁葱葱的日子，有过青涩，也有过芬芳，更有的是，相遇、相识、相知，那瑰 丽的宝馥。今天，我们流泪了，那可不是忧伤一是歌唱。今天，我们分别了，那可不是造 失一是珍藏。”毕业季就要到了，站在这个分别的路口，我们总会忍不住回望那些珍贵的 记忆。对你来说，小学六年最珍贵的回忆是什么？可以选人、事、物或一个地方，通过具休 事例写出他（地它）的珍贵，表达真情实感。 要求：题目自拟，内容具体、情感真实；不出现真实校名和人名；不少于450字。 六年级语文第6页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP