1.3古代埃及导学案--2026-2027学年统编版九年级历史上册

第3课《古代埃及》导学案（含答案）

适用教材：部编版九年级上册历史 P14-P17

课时：1课时

学习目标：

1. 掌握古代埃及的地理位置、文明发展时序，理解尼罗河对古埃及文明的孕育作用。

2. 认识法老专制统治的特点，理解金字塔的历史地位与双重历史价值。

3. 识记古埃及文字、历法、医学、建筑等文化成就，感知古代亚非文明的多样性。

4. 学会运用史料分析自然环境与早期文明的内在关联，形成正确的历史解释。

【自主预习·基础梳理】

请同学们阅读教材P14—P17，独立完成以下填空，梳理本课基础知识点。

1. 古代埃及位于________洲东北部，________河流域，是典型的大河文明。

2. 约公元前________年，古埃及出现早期国家；公元前________年左右，古埃及初步实现统一。

3. 公元前15世纪，________统治时期，古埃及成为地跨亚非的强大帝国。

4. 公元前________年，古埃及被波斯帝国吞并，古埃及文明逐渐衰落。

5. 古希腊历史学家希罗多德说：“________是尼罗河的赠礼”。

6. 古埃及最高统治者被称为________，集军、政、财、神权于一身，实行专制统治。

7. ________是古埃及法老的陵墓，是古埃及________的象征。

8. 古埃及的文字是________，是世界上最早的文字之一。

9. 古埃及人创制的历法是________，一年365天，是后世公历的重要渊源。

10. 古埃及________的制作，反映了当时发达的解剖学和医学知识。

【合作探究·重难点突破】

探究一：尼罗河与古埃及文明的关系

结合教材史料与地图，小组讨论完成下表，并回答问题。

表格：尼罗河对古埃及文明的影响

文明维度

尼罗河带来的影响

农业生产

国家统一

 

科技文化

 

核心设问：为什么说“埃及是尼罗河的赠礼”？

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探究二：如何全面认识金字塔？

结合教材内容，从政治、经济、科技、文化四个角度分析金字塔的历史内涵。

1. 政治角度：____________________________________________________

2. 经济角度：____________________________________________________

3. 科技角度：____________________________________________________

4. 文化角度：____________________________________________________

探究三：古埃及的文化成就汇总

自主归纳古埃及四大文化成就，完成填空。

1. 文字：________

2. 历法：________

3. 医学：________

4. 建筑艺术：________、________

【当堂训练·中考对接】

一、单项选择题（基础必练）

1. 古代埃及文明发源于（  ）

A. 两河流域  B. 尼罗河流域  C. 印度河流域  D. 黄河流域

2. 古埃及文明的象征是（  ）

A. 空中花园  B. 金字塔  C. 泰姬陵  D. 帕特农神庙

3. 古埃及人创制的、一年365天的历法是（  ）

A. 儒略历  B. 阴历  C. 太阳历  D. 农历

4. 古埃及最高统治者的称号是（  ）

A. 国王  B. 皇帝  C. 法老  D. 元首

二、材料分析题（提升训练）