1.3古代埃及导学案2026-2027学年统编版九年级历史上册

第一单元 文明的产生和古代亚非文明

第3课 古代埃及

班级：     姓名：

【学习目标】

1.了解尼罗河与古代埃及文明的关系，掌握古代埃及统一的过程和强盛时期的疆域，理解 “尼罗河的赠礼” 的含义。

2.认识法老的统治特点，理解金字塔的修建与法老权力的关系，知道金字塔是古代埃及文明的象征。

3.掌握古代埃及的文化成就，包括象形文字、天文历法、数学、医学、建筑与文学等，理解其对世界文明的贡献。

4.认识古代埃及文明的多元成就，理解地理环境对文明发展的影响，增强对古代亚非文明的理解。

【学习过程】

（一）阅读学知识（填空题）

1.尼罗河与古代埃及文明

（1）埃及位于非洲东北部，北邻地中海，世界最长河流________贯穿南北，每年定期泛滥，洪水退去后留下肥沃淤泥，为农业生产提供了有利条件，因此埃及被称为 “________”。

（2）约从公元前________年开始，尼罗河中下游地区社会分化日益明显，出现了拥有军事权和宗教权的统治者，他们之间经常爆发战争，争夺霸权。

（3）公元前________年左右，古代埃及初步实现统一。公元前 15 世纪，在法老________三世统治时期，古代埃及达到鼎盛，版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，向南扩展到尼罗河第四瀑布，成为横跨非、亚两洲的大帝国。

（4）后来，古代埃及受到内忧外患影响，几度分裂。公元前________年，波斯帝国吞并埃及。之后，亚历山大帝国和罗马帝国先后统治埃及。

2.金字塔与法老的统治

（1）古代埃及统治者不断扩大领土，发展经济，为自己修建的角锥体状陵墓，称为 “________”，它集中表现了古代埃及统治者的绝对权力，是古代埃及人智慧的结晶，也反映了古代埃及的________发展水平。

（2）古代埃及最大的金字塔是________金字塔，建于约公元前 2600 年，原塔高约 146 米，基底每边长约 230 米。金字塔周围通常伴有附属建筑，比如哈夫拉金字塔前的________由一整块巨石雕成。

（3）公元前 16 世纪以后，古代埃及统治者给自己冠以 “________” 称号，自称是神的化身，具有无上权威，集军事、政治、宗教、法律、财政大权于一身，通过中央和地方机构统治国家。

（4）后来，法老在底比斯附近的峡谷峭壁上开凿岩窟陵墓，这条峡谷被称为 “________”，考古学家已在此发现 24 座法老陵墓，其中________的发现最为轰动。

3.古代埃及文化成就

（1）古代埃及________是世界上最早产生的文字之一，被镌刻在建筑和墓葬墙壁上、石碑上，书写在莎草纸上。

（2）古代埃及的________和绘画作品主要出现在墓葬、神庙等大型建筑中，________大多展现历史事件，壁画和莎草纸画色彩艳丽，风格细腻，题材丰富。

（3）古代埃及有许多神庙遗址，如________建筑群、卢克索神庙建筑群和阿布辛拜勒神庙，巨型雕像彰显着法老的高大形象和绝对权威。

（4）古代埃及人在科技上取得了很高成就，________、数学和医学成就最为突出。他们根据尼罗河泛滥周期和天象变化，制定了________，规定一年有 365 天，分为 12 个月，每月 30 天，另有 5 天是祭祀日。

（5）古代埃及人能够比较准确地计算三角形、长方形、梯形、圆的周长和面积，他们还有将人和动物的遗体制作成________的传统，解剖学知识丰富。

（二）活动提能力

活动 1：地图探究 —— 尼罗河与古代埃及文明

活动任务：

1.观察《古代埃及示意图》，在地图上标注出尼罗河、孟斐斯、底比斯等主要城市，分析这些城市的分布特点。

 

 

2.小组讨论：为什么说埃及是 “尼罗河的赠礼”？结合地理环境，分析尼罗河对古代埃及农业、政治和文明发展的影响。

 

 

 

活动 2：材料研读 —— 金字塔与法老的统治

活动任务：

1.搜集金字塔（如胡夫金字塔）的相关资料，制作信息卡片，标注金字塔的规模、建筑特点和历史地位，分析金字塔的修建与法老权力的关系。

 

 

 

 

2.小组讨论：金字塔为什么被视为古代埃及文明的象征？它的修建反映了古代埃及社会的哪些特点？

 

 

 

活动 3：文化探究 —— 古代埃及的文明成就

活动任务：

1.搜集古代埃及的文化成就资料（象形文字、太阳历、木乃伊、神庙建筑等），制作 “文明成就” 卡片，标注成就名称、内容和影响。