精品解析：重庆市永川区2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试卷

永川区2025—2026学年下期期末质量检测题 三年级语文 （考试时间：80分钟 满分100分） 一、基础知识（20分） 1. 读拼音，结合语境写汉字 小刚到【gōng yuán】（ ）散步，看见了【huó pō】（ ）的小燕子，高大的【chuí liǔ】（ ），【fěn hóng】（ ）的蔷薇。小刚忍不住感叹：“春光真美！” 【答案】 ①. 公园 ②. 活泼 ③. 垂柳 ④. 粉红 【解析】 【详解】书写时注意“园、泼、垂、粉”的正确写法。 选一选（填序号）。（6分） 2. 写作文不能做（ ），要多学多看，开阔眼界才能写好文章。 A. 井底之蛙 B. 画蛇添足 C. 邯郸学步 【答案】A 【解析】 【详解】井底之蛙：本义是住在井底的青蛙只能看见井口大小的天空，比喻见识狭隘、眼界短浅，不了解广阔世界的人。 画蛇添足：本义是画完蛇后多余地给蛇画上脚，比喻做了多余的事，非但没有好处，反而破坏原本的效果。 邯郸学步：本义是到邯郸模仿别人走路，最后没学会别人的步法，还忘掉自己原本走路的方式，比喻一味照搬模仿他人，丢失自身原有长处。 结合语境可知，句子核心要求是写作需要拓宽眼界、增长见闻，空缺处要填入代表眼界狭小、见识不足的词语，“井底之蛙”对应眼界狭窄，和后文多学多看、拓宽视野形成正反对比。 3. 关于劝告，下列说法错误的是（ ） A. 注意说话的语气 B. 多从别人的角度着想 C. 用指责的口吻增强气势 【答案】C 【解析】 【详解】C．劝告他人的口语交际要点：语气委婉，换位思考，多用商量口吻，避免指责、命令式语气。此项叙述有误。 4. “她忙活了半天，结果白干了一场。”这句话中“白”的意思是（ ） A. 清楚 B. 没有效果或回报 C. 颜色 【答案】B 【解析】 【详解】句子里“白干”指白费力气，忙活一场却没有收获、没有达到目的，因此“白”在这里的意思就是“没有效果或回报”，对应B。 5. 运用积累的知识填空。 （1）杜牧在《清明》这首诗中，用“________________，________________”描绘了清明时节的天气和路人的心情。 （2）我的同桌童童是个书迷，受他影响我也渐渐爱上了阅读。老师说：“这真是‘________________，________________’，和爱读书的同学在一起，你也改变了。” 【答案】 ①. 清明时节雨纷纷 ②. 路上行人欲断魂 ③. 近朱者赤 ④. 近墨者黑 【解析】 【详解】（1）本答案出自杜牧的《清明》，诗句中“清明时节雨纷纷”直接描写了清明时节阴雨绵绵的天气，“路上行人欲断魂”刻画了行路旅人愁苦哀伤的心情，符合题干要求。 （2）“近朱者赤，近墨者黑”指人会受到身边环境、他人的影响，题干中“我”受爱读书的同桌影响，也爱上阅读，符合这句俗语的表意。 二、阅读实践。（45分） 课内阅读。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 6. 选段一共（ ）句话，关键语句是第（ ）句。 7. 本选段写了海里动物的活动方法，选择其中四种海里动物写下来：________，________，________，________ 8. 请选择其中一种海里动物，照样子填写它的活动方法和活动特点。 动物 活动方法 活动特点 梭子鱼 身体像梭子，快速游动 速度极快，每小时能游几十千米，攻击时比普通火车还快 ___ ___ ___ 9. 读选段最后一句话加点的部分，这样写有什么好处？ ________________________________________ 【答案】6. ①. 5##五 ②. 一 7. ①. 海参 ②. 梭子鱼 ③. 乌贼 ④. 贝类 8. ①. 海参 ②. 肌肉伸缩爬行 ③. 速度很慢，每小时只能前进四米 9. 这句话运用了拟人的修辞手法，把贝类当作人来写，生动有趣地写出了贝类靠轮船移动的活动特点，让语言更活泼好懂。 【解析】 【导语】这段文字以总—分结构展开，开篇点明中心，再分别介绍海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类的活动方式。语言通俗准确、生动形象，运用比喻、拟人等手法，将海洋动物的特点写得具体有趣，层次清晰，节奏明快，既传递科普知识，又富有画面感，读来轻松易懂。 【6题详解】 判断句子数量要以句末标点（句号、问号、感叹号）为依据，数出选段一共有5个句号，因此共5句话。 选段采用“总—分”结构，第一句话“海里的动物，各有各的活动方法”总领全段内容，后文分别围绕这句话介绍不同动物的活动方法，因此关键语句是第1句。 【7题详解】 选段围绕“海里动物的活动方法”，依次介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类共五种海洋动物的活动方式，任选四种填写即可。 【8题详解】 从选段介绍的动物中任选一种，对应提取它的活动方法、活动特点，整理成通顺简洁的内容即可。 示例： 海参：活动方法：靠肌肉伸缩爬行；活动特点：移动速度极慢，每小时仅能前进四米。 梭子鱼：活动方法：快速游动；活动特点：速度极快，每小时能游几十千米，攻击其他动物时比普通火车还快。 乌贼、章鱼：活动方法：向前方喷水，利用水的反推力移动；活动特点：可以迅速后退，移动爆发力强。 贝类：活动方法：自身不动，巴在轮船底下；活动特点：借助外力移动，不用自己消耗能量就能完成长距离移动。  【9题详解】 “免费的长途旅行”本来是形容人类出行活动的短语，作者将它用在贝类身上，属于拟人的修辞手法。这种写法既准确贴合了贝类“自身不动、借力移动”的活动特点，又把原本平实的科普说明变得生动活泼，让读者更容易感受到贝类活动的有趣之处，符合文艺性说明文的语言特点。 课外阅读。 沙子和泥土 ①在一片平坦又开阔的土地上，有一粒小沙子。它每天都舒服地躺在那里，晒着温暖的太阳，吹着轻柔的风，日子过得十分安逸。 ②这天，小沙子瞧了瞧身旁的泥土，它觉得泥土灰扑扑的，一点儿都不好看。于是，它骄傲地扬起脑袋，扯着嗓子对泥土说：“喂！你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！” ③“你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？”泥土吃惊地说。 ④小沙子一听，可不服气了，它________________，________________地说：“你没听过‘沙里淘金’这个词语吗？那些亮闪闪的金子，都是从我身上淘洗出来的。这说明我本身就有变成金子的本事，我当然是伟大的啦！” ⑤泥土语重心长地对小沙子说□□孩子□如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏毛病□你永远都只是一粒黯然无光的沙子□□ ⑥小沙子听了，心里有点儿不高兴，它皱着眉头问泥土：“那你为什么总是埋没我呢？我都不能好好展现自己。” ⑦泥土微笑着回答：“如果你能努力让自己成为一粒闪光的金子，谁又能埋没你呢？” ⑧“唉，生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？”小沙子摇摇头感叹道。 ⑨泥土温柔地说：“孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。大地会因为你而变得更加坚实，这也是一种伟大呀！” ⑩有一天，突然刮起了一阵大风。一堆沙子被吹得七零八落，四处乱飞。小沙子也被吹得晕头转向，它一边随着风飘荡，一边伤心地叹息：“我们这些苦命的沙子，为什么总经不起风吹雨打呢？太可怜啦！” ⑪泥土在一旁大声说：“为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥融为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土，那时候再大的风也吹不动你了！”小沙子听了，若有所思地点点头。 10. 填写文章的主要内容。 课文主要写了一粒（ ）的小沙子，误以为自己能变成金子，（ ）身边的泥土。泥土多次劝说它改掉坏毛病，学会融入集体。大风把沙子吹散后，在泥土的提醒下小沙子明白了（ ）的道理。 11. “于是，它骄傲地扬起脑袋，扯着噪子对泥土说：‘喂！你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！’”下面两句话中的“骄傲”与句子中“骄傲”意思相同的是（ ）。（填序号） A. 虚心使人进步，骄傲使人落后。 B. 我们都为自己身为中华儿女而感到骄傲。 12. 读第④自然段泥土说的话，在横线上补充它的动作和神态，把它说话的样子写清楚。 13. 给第5自然段加上标点。 14. 这个故事带给我们很多启示，判断下列说法是否准确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）人就是要坚持自我，不用听别人的劝告。（ ） （2）遇到困难要积极寻求合作，借助他人力量让自己变得强大。（ ） （3）只要努力就一定能成功，不用考虑其他因素。（ ） （4）每个人都有自己的价值，要找到适合自己的存在方式。（ ） 15. 假如你是故事里的小沙子，听了泥土的话，打算怎么改变自己？请写下来。 ____________________________________________ 【答案】10. ①. 骄傲自大 ②. 瞧不起 ③. 团结力量大 11. A 12. 瞪圆了眼睛，挺起胸脯；趾高气扬 13. ：“ ，，。” 14. ①. × ②. √ ③. × ④. √ 15. 我会改掉骄傲自大、看不起别人的毛病，不再空想自己变成金子。我会主动和其他沙子一起，与水泥、石子融合，变成坚不可摧的混凝土，为大地添一份坚固，实现自己的价值。 【解析】 【导语】这篇故事以小沙子的视角展开，借它从自大空想、鄙夷泥土，到经风雨敲打、泥土点醒后醒悟的过程，寄寓了戒骄躁、弃空想、融入集体方能实现价值的哲思。语言浅白却意涵真切，对话贴合角色性格，于浅近故事中传递了朴素的处世道理。 【10题详解】 从第②段“它骄傲地扬起脑袋”和第⑤段“狂妄自大、只会空想的坏毛病”能看出小沙子的性格是骄傲自大（狂妄自大、贪图安逸）。 从第②段“小沙子瞧了瞧身旁的泥土，觉得泥土灰扑扑的，一点儿都不好看”能看出它瞧不起（看不起）泥土。 故事结尾，沙子和水泥融为一体变成坚不可摧的混凝土，说明它明白了团结协作，融入集体，借助合作让自己变强大的道理。 【11题详解】 原句“它骄傲地扬起脑袋”里的“骄傲”是自高自大、看不起别人的贬义用法。 A．“虚心使人进步，骄傲使人落后”中的“骄傲”也是自高自大的贬义用法，与原句中意思相同。 B．“我们都为自己身为中华儿女而感到骄傲”中的“骄傲”是自豪的褒义用法，与原句中意思不同。 【12题详解】 第④段是小沙子反驳泥土的话，要体现它不服气、狂妄自大的状态，可以补充能表现它傲慢、轻蔑的动作和神态的词语，如“瞪圆了眼睛、涨红了脸、挺起胸脯、得意洋洋、不屑一顾、趾高气扬”等。 示例：小沙子一听，可不服气了，它梗着脖子，扬起下巴，不屑一顾地说：“你没听过‘沙里淘金’这个词语吗？那些亮闪闪的金子，都是从我身上淘洗出来的。这说明我本身就有变成金子的本事，我当然是伟大的啦！” 【13题详解】 这是泥土对小沙子说的直接引语，需要用冒号、双引号，句内停顿用逗号，结尾用句号。 “泥土语重心长地对小沙子说”后面用冒号和前引号，表示下文是泥土说话的内容；“孩子”后面用逗号，表示停顿，分隔称呼；“坏毛病”后面用逗号，表示前后两个句子之间的停顿；结尾“沙子”后面用句号和后引号，表示泥土的话已经说完。 【14题详解】 （1）文中泥土多次好心劝告沙子，沙子一开始不听，遇到大风才明白道理，不能不听他人善意劝告。说法错误。 （2）泥土告诉沙子和水泥融合，团结在一起就不怕大风，体现合作互助、借助外力变强。说法正确。 （3）句子过于绝对，故事强调要改掉自大的毛病、学会融入集体，并非只靠努力就一定成功。说法错误。 （4）沙子单独很渺小，融入大地、水泥就能发挥价值，说明每个人都有自身价值，找对存在方式很重要。说法正确。 【15题详解】 结合文中泥土的劝告，反思自己之前的缺点，不再幻想变成金子；写出具体行动，主动和同伴合作，融入集体；点明最终目标，实现自身价值。 示例：我会改掉自己骄傲自大、贪图安逸的毛病，不再空想变成金子。我会主动和身边的伙伴们一起，和水泥、石子融合在一起，变成坚固的混凝土，铺在大地上，让自己成为有用的一部分，不再害怕风吹雨打。 三、表达实践。（35分） 16. 我能根据任务情境，按照正确的格式写通知。 少先队大队部计划组织三年级学生参观永川博物馆。请写一则通知，通知同学们6月26日上午9点在操场集合，一起乘坐大巴车前往永川博物馆。出通知的时间是6月25日。 【答案】 【解析】 【详解】通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。要注意通知的格式，要做到规范。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。本题写“通知”即可。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。本题称呼写“三年级全体同学”。 ③正文：另起一行，空两格写正文。要写清楚会议或活动、事件的时间、地点、内容，请谁参加。有时还要写上应该注意什么。本题正文内容为：为拓宽同学们视野，少先队大队部将组织三年级同学参观永川博物馆。请全体三年级学生6月26日上午9点到操场集合，统一乘坐大巴前往。 ④落款：在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期，一行署名，一行写日期。本题中发通知单位为：少先队大队部；日期在6月25日。 17. 同学们，在想象的世界里，什么都可能发生。我们也来编一个有意思的童话故事吧！ 森林里，蜗牛开快递公司啦！它的经历一定很奇特，接下来会发生什么故事呢？ （1）你可以顺着蜗牛原来的特点想，也可以想象蜗牛变得与原来完全相反，把故事内容写清楚。 （2）语句通顺连贯，标点正确，不少于200字。 【答案】例文： 蜗牛快递公司 森林里，蜗牛开了家快递公司。可蜗牛爬得这么慢，怎么送快递呀？ 第一天，小兔子来寄快递，要把胡萝卜蛋糕送给远方的外婆。蜗牛拍拍胸脯：“放心，我一定送到！”小兔子半信半疑地走了。蜗牛背着蛋糕出发，它爬呀爬，路过小花丛，小蜜蜂喊：“蜗牛，歇会儿吧！”蜗牛摇摇头：“不行，我得赶路。”蜗牛爬过小溪边，小鱼跳出来：“蜗牛，游个泳吧！” 蜗牛摆摆手：“不行，我有任务。”  过了好久，蜗牛终于到了小兔子外婆家。外婆打开门，又惊又喜，赶紧给小兔子打电话。小兔子接到电话，开心极了，特意给蜗牛送来最鲜嫩的青草，还在森林里宣传：“蜗牛快递公司，虽然慢，但超靠谱！”   后来，找蜗牛寄快递的小动物越来越多，蜗牛的快递公司，成了森林里最受欢迎的快递公司啦！  【解析】 【详解】审题：根据题干要求，围绕“蜗牛开快递公司”创作童话，可延续蜗牛慢的特点，或让其特点反转（如突然变快），紧扣“想象”与“蜗牛快递公司经历”核心，展开想象，把动物拟人化。要把故事内容写清楚，语句通顺、标点正确，不少于200字。 立意：通过蜗牛虽慢但坚持、靠谱，传递“只要有恒心，慢也能创造价值”，如文中蜗牛慢慢爬，靠坚持赢得认可，让读者明白坚守与诚信的力量。​反转思路（蜗牛变快）：可展现“改变带来惊喜与挑战”，比如蜗牛突然超快，送快递高效却忙中出错，又学习平衡速度与质量，传达“适应变化、找到节奏”的道理。 思路： 开头：直接进入主题，如“森林里，蜗牛开了家快递公司。可蜗牛爬得这么慢，怎么送快递呀？”，用疑问引发好奇，快速进入故事场景。 中间：围绕送快递展开，加入不同角色互动（如小蜜蜂邀歇、小鱼邀游泳），体现蜗牛坚持；或若蜗牛变快，写它送快递时风风火火，却把刺猬的苹果快递撞撒，松鼠的坚果快递送错，制造冲突与趣味，吸引读者的兴趣。注意描写蜗牛的动作、语言、神态、心理等细节。 结尾：用美好结果收尾，传递积极感，也可以写出明白的道理或启示，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 永川区2025—2026学年下期期末质量检测题 三年级语文 （考试时间：80分钟 满分100分） 一、基础知识（20分） 1. 读拼音，结合语境写汉字 小刚到【gōng yuán】（ ）散步，看见了【huó pō】（ ）的小燕子，高大的【chuí liǔ】（ ），【fěn hóng】（ ）的蔷薇。小刚忍不住感叹：“春光真美！” 选一选（填序号）。（6分） 2. 写作文不能做（ ），要多学多看，开阔眼界才能写好文章。 A. 井底之蛙 B. 画蛇添足 C. 邯郸学步 3. 关于劝告，下列说法错误的是（ ） A. 注意说话的语气 B. 多从别人的角度着想 C. 用指责的口吻增强气势 4. “她忙活了半天，结果白干了一场。”这句话中“白”的意思是（ ） A. 清楚 B. 没有效果或回报 C. 颜色 5. 运用积累的知识填空。 （1）杜牧在《清明》这首诗中，用“________________，________________”描绘了清明时节的天气和路人的心情。 （2）我的同桌童童是个书迷，受他影响我也渐渐爱上了阅读。老师说：“这真是‘________________，________________’，和爱读书的同学在一起，你也改变了。” 二、阅读实践。（45分） 课内阅读。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 6. 选段一共（ ）句话，关键语句是第（ ）句。 7. 本选段写了海里动物的活动方法，选择其中四种海里动物写下来：________，________，________，________ 8. 请选择其中一种海里动物，照样子填写它的活动方法和活动特点。 动物 活动方法 活动特点 梭子鱼 身体像梭子，快速游动 速度极快，每小时能游几十千米，攻击时比普通火车还快 ___ ___ ___ 9. 读选段最后一句话加点的部分，这样写有什么好处？ ________________________________________ 课外阅读。 沙子和泥土 ①在一片平坦又开阔的土地上，有一粒小沙子。它每天都舒服地躺在那里，晒着温暖的太阳，吹着轻柔的风，日子过得十分安逸。 ②这天，小沙子瞧了瞧身旁的泥土，它觉得泥土灰扑扑的，一点儿都不好看。于是，它骄傲地扬起脑袋，扯着嗓子对泥土说：“喂！你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！” ③“你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？”泥土吃惊地说。 ④小沙子一听，可不服气了，它________________，________________地说：“你没听过‘沙里淘金’这个词语吗？那些亮闪闪的金子，都是从我身上淘洗出来的。这说明我本身就有变成金子的本事，我当然是伟大的啦！” ⑤泥土语重心长地对小沙子说□□孩子□如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏毛病□你永远都只是一粒黯然无光的沙子□□ ⑥小沙子听了，心里有点儿不高兴，它皱着眉头问泥土：“那你为什么总是埋没我呢？我都不能好好展现自己。” ⑦泥土微笑着回答：“如果你能努力让自己成为一粒闪光的金子，谁又能埋没你呢？” ⑧“唉，生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？”小沙子摇摇头感叹道。 ⑨泥土温柔地说：“孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。大地会因为你而变得更加坚实，这也是一种伟大呀！” ⑩有一天，突然刮起了一阵大风。一堆沙子被吹得七零八落，四处乱飞。小沙子也被吹得晕头转向，它一边随着风飘荡，一边伤心地叹息：“我们这些苦命的沙子，为什么总经不起风吹雨打呢？太可怜啦！” ⑪泥土在一旁大声说：“为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥融为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土，那时候再大的风也吹不动你了！”小沙子听了，若有所思地点点头。 10. 填写文章的主要内容。 课文主要写了一粒（ ）的小沙子，误以为自己能变成金子，（ ）身边的泥土。泥土多次劝说它改掉坏毛病，学会融入集体。大风把沙子吹散后，在泥土的提醒下小沙子明白了（ ）的道理。 11. “于是，它骄傲地扬起脑袋，扯着噪子对泥土说：‘喂！你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！’”下面两句话中的“骄傲”与句子中“骄傲”意思相同的是（ ）。（填序号） A. 虚心使人进步，骄傲使人落后。 B. 我们都为自己身为中华儿女而感到骄傲。 12. 读第④自然段泥土说的话，在横线上补充它的动作和神态，把它说话的样子写清楚。 13. 给第5自然段加上标点。 14. 这个故事带给我们很多启示，判断下列说法是否准确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）人就是要坚持自我，不用听别人的劝告。（ ） （2）遇到困难要积极寻求合作，借助他人力量让自己变得强大。（ ） （3）只要努力就一定能成功，不用考虑其他因素。（ ） （4）每个人都有自己的价值，要找到适合自己的存在方式。（ ） 15. 假如你是故事里的小沙子，听了泥土的话，打算怎么改变自己？请写下来。 ____________________________________________ 三、表达实践。（35分） 16. 我能根据任务情境，按照正确的格式写通知。 少先队大队部计划组织三年级学生参观永川博物馆。请写一则通知，通知同学们6月26日上午9点在操场集合，一起乘坐大巴车前往永川博物馆。出通知的时间是6月25日。 17. 同学们，在想象的世界里，什么都可能发生。我们也来编一个有意思的童话故事吧！ 森林里，蜗牛开快递公司啦！它的经历一定很奇特，接下来会发生什么故事呢？ （1）你可以顺着蜗牛原来的特点想，也可以想象蜗牛变得与原来完全相反，把故事内容写清楚。 （2）语句通顺连贯，标点正确，不少于200字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $