23《黄继光》教学设计-2025-2026学年四年级语文下册统编版

该小学语文《黄继光》教学设计聚焦通过人物语言、动作细节描写体会英雄品质，学习侧面烘托写作手法。课堂以“寻英雄足迹，谱英雄赞歌”导入，先回顾战役背景梳理主要内容，再聚焦5-11自然段深入品读，构建从整体感知到细节分析的学习支架。 特色在于融合情境采访、视频感悟、师生共读等多元活动，结合家书拓展深化情感，厚植文化自信。通过关键词句品读、复述练习提升语言运用能力，写法探究培养思维能力，如引导分析环境描写作用。助力学生深刻理解英雄精神，为教师提供丰富互动策略，提升教学实效。

《黄继光》教学设计 一、教学目标 1. 梳理课文主要内容，理清战役发展顺序，抓住文中描写黄继光语言、动作的重点语句，学习通过人物细节描写体会人物形象的阅读方法，学会运用侧面烘托的写作手法。 2.通过品读语句、情境采访、视频感悟、师生共读、同桌复述等课堂活动，深入品读关键段落，提升有感情朗读课文与完整复述英雄故事的能力。 3. 深刻体会黄继光英勇顽强、视死如归、热爱祖国、不怕牺牲的英雄气概，心怀英雄、崇敬英雄，传承红色革命精神，珍惜当下的幸福生活。 二、教学重点 聚焦课文5-11自然段，抓住黄继光的语言、动作描写，品读关键词句，体会黄继光英勇无畏、舍生取义的英雄品质。 理解文中环境描写侧面烘托人物形象的表达作用，掌握该写作手法，并能条理清晰、抓住重点完整复述黄继光的英雄事迹。 三、教学难点 理解文中环境描写侧面烘托人物形象的表达作用，掌握该写作手法，并能条理清晰、抓住重点完整复述黄继光的英雄事迹。 四、教学过程 （一）课堂导入 师：同学们，今天我们继续走进第七单元，寻英雄足迹，谱英雄赞歌。本节课，我们带着学习任务继续学习第23课《黄继光》，请大家齐读课题。 （二）活动一：回顾课文，了解战役背景 1. 师：上课前请同学们快速浏览课文，想一想课文主要讲述了一件什么事？指名学生回答课文主要内容。 2. 师：这是朝鲜战场上最激烈的阵地战，请四位同学分段朗读课文1-4自然段，让我们再次身临其境感受战斗的紧张与激烈。 （三）活动二：品读细节，感悟英雄人物品质 1. 师：战斗局势如此激烈，战场形势万分紧张，危急关头黄继光是怎样挺身而出的？请大家走进课文5-11自然段，画出描写黄继光语言、动作的语句，结合语句说一说，你从中体会到黄继光拥有怎样的英雄气概。 2. 品析语言描写（课文5-6自然段） - 指名学生分享找到的语言描写句子，引导学生读出语句中坚定勇敢的语气。 - 情境采访：师想采访一下小英雄黄继光，面对凶狠残暴的敌人，此刻你的心情是怎样的？带着你的真实感受再来读一读这句话。 - 交流感悟：从这句誓言中，我们能感受到黄继光的爱国情怀、无畏勇气和战斗必胜的信念。 - 拓展补充：师深情朗读黄继光奔赴战场前写给母亲的家书内容，引导学生总结人物品质：不怕牺牲、视死如归，板书核心品质。 3. 品析动作描写（课文重点段落） - 师：黄继光是心怀誓言的伟大行动者，谁找到了描写黄继光战场行动、动作的句子？ - 聚焦匍匐前进：引导学生体会这个动作背后的艰难，带着体会朗读语句；再深入体会战场环境的危险，带着惊险的感受再次朗读。 - 逐层感悟：从艰难又危险的前行动作中，感受黄继光英勇顽强、视死如归的精神，读出英雄的大无畏气概。 - 品读短句“二十米、十米、近了，更近了”：提问学生这句话朗读节奏越来越快的原因，想象此刻黄继光心中的想法，带着对英雄的敬佩之情齐读语句。 4. 感悟英雄壮举（课文第9自然段） - 学生分享语句体会，感受黄继光英勇无畏、不怕牺牲的崇高精神，深情朗读段落。 - 换位思考：战士们亲眼看到黄继光的壮举，此刻心中会是怎样的心情？（激动、自豪、敬佩）结合文中三个感叹号，读出对英雄的崇高敬意。 5. 品读危急转折段落 - 师：就在这千钧一发的危急时刻，黄继光不幸晕倒，战士们的进攻被敌人火力压制，营参谋长心急如焚，而此刻奇迹悄然发生，请同学接着分享相关段落。 - 学生畅谈阅读体会，带着自身感悟反复朗读，师生互相评价朗读效果，共同赞扬英雄的感人壮举。 6. 视频直观感知 播放黄继光英雄壮举相关影视片段，让学生直观感受英雄事迹，沉浸式体会英雄精神，触动内心情感。 7. 师生共读重温 师：看完视频相信大家内心都深受触动，现在让我们再次走进文本，师生合作共读重点段落，用心重温英雄前进的每一步、战场上的每一次冲锋。 8. 深化家书感悟 师：相信此刻大家再读懂黄继光家书中“不立功，不下战场”这句话，一定会有更深的理解，全体同学齐读家书片段，牢记革命英雄黄继光。 活动三：写法探究，习得写作方法 1. 师：文中除了人物的语言、动作描写，还有两处蓝色标注的环境细节描写，想一想，这些环境描写对于表现黄继光的英雄品质起到了怎样的作用？学生默读相关语句自主思考。 2. 教师小结写法：环境描写能够渲染紧张的战场氛围，让英雄的人物形象更加鲜明立体，这种写作方法就是侧面烘托。 3. 积累运用：请同学们将侧面烘托的写作手法，积累在课本107页对应语句下方，学以致用。 活动四：整体回顾，练习复述故事 1. 师：带着本节课的感动与收获，试着把黄继光的英雄故事完整复述给同桌听。首先我们一起看一看复述评价标准，明确复述细则。 2. 复述小贴士：复述时重点抓住课文主要情节，故事开头交代战争背景的部分可以简单概括，无需冗长叙述。 3. 课堂练习：学生同桌之间互相练习复述故事，教师巡视课堂，适时点拨、指导学生复述。 4. 课堂小结：本节课我们通过抓人物语言、动作细节的方法，品读感悟了英雄的人物品质，相信大家都能精准完成黄继光英雄人物品质档案卡。 活动五：拓展延伸，升华红色情感 1. 师：黄继光的英雄故事代代相传、永垂不朽，在新中国不断建设发展的岁月里，还有无数和黄继光一样心怀家国、无私奉献的革命英雄。 2. 自主阅读：请同学们默读课本107页课后阅读链接内容，感受革命先辈对祖国真挚又浓烈的热爱之情。 3. 课后任务：结合阅读链接内容，自主完成钱学森人物品质档案卡，课后积累学习更多红色英雄故事。 课堂总结： 本节课我们追寻英雄足迹，品读英雄故事，感悟英雄精神。希望同学们永远铭记黄继光这位革命英雄，传承英勇无畏、爱国奉献的红色精神，心怀家国、努力学习，争做新时代心怀英雄、致敬英雄、学习英雄的好少年。 学科网（北京）股份有限公司 $