浙江省杭州市临平区2025-2026学年六年级下学期学业水平测试语文试卷

2025学年第二学期学业水平测试 六年级语文 注意事项： 1.全卷满分100分，答题时间为90分钟。 2,请将各题答案填写在答题卡上。 n 一、识字与写字。(30分) 1.书写作品展，默写古诗。(2分)》 欧 送元二使安西 注意行款整齐、 布局合理。 王维诗×××书 2.读语段，完成练习。（14分) 从2025年年初春晚时die die zhuang zhuang( ）,动作j近shd( ),带着几 分you zhi( ),被网友调侃成走路不稳的“老奶奶”的机器人，到12月18日在演唱会现场 起舞的，完成高难度“韦伯斯特”空翻的六台人形机器人，这条科技探索之路，qiàr()鲁 迅所说的“ ”。研发团队以min rui( )的眼光深耕人形机器人ling y0 (),翻阅无数专业shūji(),熬过一个个tong xiao( )鏖（à0do)战的日夜，攻克信 号卡(ka qia)住、姿态失衡等难题，时刻tan te bu an( )地调试每一处细节，bi mian( )机器人腾空失衡、落地不稳，【】动作失误时需人工搀(can chan)扶，修正系 统，【 】他们从未停下脚步。如今传来的喜讯(xnxùn),让整个行业为之it怕g(), 这群追光者在无人涉足的新赛道上，用坚守与突破，创下不凡jiànshù()。 (1)读语段，根据语境看拼音写出正确词语。(6分) (2)用“/”给加点字选择正确的读音。（4分) (3)下列选项填人【】内最恰当的一项是( )。(2分) 线 A虽然…但是… B.不是…而是… C,因为…所以… D.不但…而且… (4)根据语境，填入横线处最恰当的一项是( )。(2分) A.穷则变，变则通，通则久。 B.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 C.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 D.苟日新，日日新，又日新。 3.下列加点字的意思不同的一项是( )(2分) A.无缘无故 问其故 B.自愧弗如 C.能歌善舞 通国之善奔者也 虽与之俱学，弗若之矣 D,汤汤乎如流水 及其日中如探汤 【六年级语文第1页（共4页）】 4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )(2分) A.面对刁难，他斩钉截铁地拒绝了不合理的要求。 B.参加比赛的选手来自五湖四海，他们齐聚赛场一决高下。 C.春风吹拂，城市万象更新，处处充满生机。 D.他站在高处见微知著，俯瞰着整片热闹的城区。 5.交流经典，在语境中填写。(6分) (1)诗人笔下壮志与气节尽显风骨：李贺的《马诗》用“ ,快走踏清秋”抒发报国壮志； 于谦在《石灰吟》中则用“粉骨碎身浑不怕， ”展现高尚的节操。 (2)先贤箴言与家国精神震撼人心：《长歌行》中的“ ,老大徒伤悲”劝诫我们惜时奋 进；古人用“良药苦口利于病， ”教会我们虚心纳谏；《七律·长征》里“ ,万水 千山只等闲”尽显豪迈气魄；曹植的“捐躯赴国难， ”彰显为国献身的赤诚。 6.照样子，将句子补充完整。(4分) (1)童年是一幅画，描绘着我们多彩的时光；童年是一首歌，唱响着我们纯真的快乐；童年是_ ;童年是 。(2分) (2)心情不同时，我们对身边事物的感受也是不同的。从即将毕业的角度出发，就心情“好”与 “不好”这两种状态，分别写几句话。(2分) ①心情“好”： ②心情“不好”： 二、阅读与鉴赏。（40分) (一)那个星期天(10分) 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母 亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子 里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象 她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又 有了绿色，院子很大，空空落落。 1.选段围绕“ ”这句话展开描写，作者选取了四件小事，生动表现了等待时 的 心情。(2分) 2.选段中提到“我”等母亲回来时焦急又兴奋，“焦急”是因为 ,“兴奋”是 因为 。(2分) 3.品读画线句，下列理解最贴合原文情感的一项是( )。(3分) A.表现孩子想象力丰富，喜爱幻想。 B.写出等待的漫长无聊，用想象排解孤独，暗含焦急。 C.体现画报内容十分精彩，深深吸引了“我”。 4.作者写院子“空空落落”，运用了融情于景的写法。请结合文本，说说景物是怎样衬托人物心 情的。(3分) (二)对比阅读(15分) 竹石 赠从弟·其二 [清]郑燮 [汉]刘桢 咬定青山不放松， 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 立根原在破岩中。 风声一何盛，松枝一何劲。 千磨万击还坚劲， 冰霜正惨凄，终岁常端正。 任尔东西南北风。 岂不曜①凝寒？松柏有本性②。 【注释】①罹：遭受。②本性：坚贞不屈的本性。 1.画横线的两句诗中具有强烈情感倾向的词语是“ ”。这两句诗的意思是 (3分) 2.阅读这两首诗，下列分析不正确的一项是()(2分) A从诗歌题材上分析，这两首诗分别写了竹和松，都属于咏物诗。 B.从诗歌意象上分析，竹和松都是古诗中的常见意象，具有特殊意义。 C,从修辞手法上分析，《竹石》中的“咬”和《赠从弟·其二》中的“劲”都运用了拟人的修辞 手法。 D.从情感色彩上分析，两位作者都赞美了竹、松不屈的品格。 3.请结合诗歌内容完成下表。(6分) 描写对象 精神品质 作者志向 写作手法 竹 ① 立场坚定，对艰难处境永不妥协 ③ 松 坚贞顽强、刚劲不屈 ② 4.这两首诗都写到了风，用意是否相同？请简要分析。(4分) (三)事物的正确答案不止一个(15分) 创造性的思维必须具备哪些条件呢？ 有人是这样回答的：“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代 史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组 合，形成新的创意。” 我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。 发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用 知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推古登堡。他将原来毫不相关的两种机械一葡萄压榨机和硬币打 制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上 均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登堡半开 玩笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出 印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没 意思了。把电视接收机作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒 乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 【六年级语文第3页（共4页）】 今以秘，声有滋力的人感宽玫夜不修地汉取加议并随时进行扣识的组合，形成浙的 创意。 (作者：罗迦·费·因格。有删改) 1,短文的观点是① 。 为了说明这个观点，作者列举的例子是② 和③ (2+1+1分) 2,结合冠文内溶，下列对创造件思维必备条件的理解，全部正确的一项是( )(3分) ①要不晰学习，积累渊博的知识 ②关键是懂得活用知识，探求新事物 ③必须拥有高超的专业技术 ④要坚持不懈地尝试实践 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.拥有创造力的人，往往不满足于一个答案，而是运用所学的知识，探索新思路。； 请根据图形， 欧 结合短文内容填空。(4分) A. B. (1)上面的四个图形中， 与其他三个不同，理由是 (2)我还认为 与其他三个不同，理由是 4,“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”你如何理解这句话？结合 本文观点，写出一个生活中的实例。(4分) 三、表达与交流。(30分) 师恩相伴，岁岁难忘。让我们把心底的敬与暖，凝成字，感念一路温暖相伴。朝夕相处，回 望校园，点滴：我们既在课堂上聆听谆淳教诲，也在困惑时收获耐心指引；既因进步得到老师的赞 许，也因调皮受过温柔的提醒；既有课间时的欢声笑语，也有失意时的暖心安慰；既有懵懂青涩 的瞬间，也有被爱点亮的时光… 要求：请选择小学生活中与老师相关且令你印象深刻的片段，自拟题目，写一篇450字以上 的文章。 线