河南安阳市文峰区2025-2026学年八年级下学期期末语文学情调研

2025~2026学年第二学期期末学情调研 八年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题用2B铅笔按要求填涂在答题卡上的指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字笔直接把答案写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场号、座位号和准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用(共24分) 班级开展“研学探文脉·和美润安阳”研学实践活动，请结合本次研学见闻与文化积累，完成下面任务。 1.活动中小安撰写下面语段，其中有些词句拿不准，请你帮助定夺。(共6分) 春和景明，我们沿洹河缓缓慢行，赴安阳桥古庙会探访“和为贵”的民俗根脉。风过岸柳拂衣，我蓦①然抬首，见渡口老橡苍jìng ②挺拔，深褐色的树皮龟③裂纵横，如老人舒展的掌纹，捧着满枝新绿迎接着游人。 进得庙会，游人纷至tà ④来，非遗摊点顺次排开：捏泥咕咕的老艺人指尖翻飞，可爱的瑞禽憨态可掬；卖炸血糕的摊主笑着招呼，递来热乎脆香的吃食。安阳庙会传承数百年，始终守着“和气生财”的古训，摊主谦和礼让，游客缓步慢寻，没有争抢喧嚷，只有烟火氤氲的安然。通过这一趟融游记与民俗的文化探访，我们读懂“和为贵”从来不是书中空泛的道理，早已经浸在了安阳人烟火日常的肌理里。 (1)给语段中加点的字注音，并根据拼音写汉字。(4分) ①蓦( )然 ②苍jìng( ) ③龟( )裂 ④纷至tà( )来 (2)语段中的划线句是有语病的，请你给出修改意见。(2分) 修改意见： 2.小阳同学也以“和”为主题撰写了一段文字，请你补写其中的古诗文相关语句。(8分) 安阳，一座深植“和”文化基因的古都。殷墟甲骨文中已见先民对和谐社会的向往。漫步洹水之滨，我们不禁想起与远方知己虽隔天涯却心意相通的深情，正如王勃《送杜少府之任蜀州》中所写“① ，② ”，这是人与人之间和美的真谛。走进太行山下的村落，如同步入《桃花源记》中的世外桃源，那里“③ ，④ ”，老人孩子都安享和乐。遥想安阳历代先贤，面对洹水两岸百姓疾苦，常怀让天下人安居乐业的博大胸襟，恰如《茅屋为秋风所破歌》中杜甫“⑤ ，⑥ ”的崇高理想，这是人与社会和谐的最美诠释。而《大道之行也》所描绘的“大道之行也，天下为公。⑦ ，⑧ ”的大同理想，正是我们建设和谐安阳、美丽家园的不懈追求。 3.楹联凝笔墨，联语载文脉。本次研学走访了安阳各大文化地标，一副副经典楹联凝练古城历史、诠释安阳文脉与和美风骨。下面三副对联对应三幅图，请把正确的对联序号写在相应的位置。(3分) A.甲骨惊天下信史溯源 鼎彝耀商都文明寻根 B.览古今一馆藏文载道 聚华夏四方见字见心 C.汤阴故里铭精忠报国 岳王庙堂仰乃武乃文 4.安阳不仅文脉悠长、民风和美，也将承办第 15届省运会。本届省运会会徽名为“传承”，融入了多种安阳元素。请简要概括会徽的构图要素，并分析其寓意。(4分) 5.研学途中，我们了解了诸多礼让典故，也见证了古都传承千年的“和”文化。礼让谦和是安阳代代相传的文化底色。从古巷往事到市井日常，“以和为贵”的精神始终流淌在这座城市中。请将下面五个句子重新排序，选出语意连贯的一项是( )(3分) ①早在明代，安阳名臣郭朴以一封“让他三尺又何妨”的家书，化解了家人与邻居的宅基地纠纷。 ②如今，安阳很多社区传承“仁义巷”精神，设立“邻里调解角”，让矛盾不出小区。 ③这份“礼让”传统不断延续，安阳桥古庙会上摊主彼此谦让、游客缓步慢行，处处体现着“和气生财”的古训。 ④不少外地游客来到安阳，也被这座城市谦和友善的氛围深深打动。 ⑤可以说，从古至今，“以和为贵”的精神在安阳从未断流，早已融入这座城市的血脉。 A.①②③⑤④ B.①③②④⑤ C.③①②④⑤ D.②①③④⑤ 二、现代文阅读(共26分) (一)阅读下文,完成6—9题。(共16分) 推开那扇门 ①儿子6岁那年，我们第一次走进城里的新华书店。 ②在那之前，我从未进过任何一家书店。 ③那是个周末。他放学回来，小脸涨得通红，说：“妈妈，老师说书店里有好多好多书。”那个语气，像在说另一个世界。 ④我答应了他。 ⑤我没有告诉他，我比他更紧张。我紧张，是因为我从来没进过书店。 ⑥我的童年是在上世纪 80年代的山村里度过的。那时候，一本缺了封面的连环画能在十几个孩子手里传一个月。班主任有一回在课间说：“县城新华书店里有看不完的书。”我不敢想“看不完”是什么意思——书怎么会有看不完的时候? ⑦所以那天站在书店门口，我比儿子慌。 ⑧门是玻璃的，擦得很亮。我犹豫了一下才推开。后来我才知道，那家书店几年前重新装修，空间比之前大了整整一倍。难怪推门时，觉得那“哗”地一下涌来的气息， 那么阔绰。 ⑨儿子倒是不慌。他踮着小脚，认认真真地念墙上的字——“书籍是人类进步的阶梯”。念完回头看我一眼，像在确认自己念对了。然后他没有去翻那些花花绿绿的图画书，而是一边走一边浏览，最后选了一本《安徒生童话》，带拼音的。我问他为什么选这本，他说：“因为封面上有海。”那个回答让我愣了一下。一个6岁的孩子，因为封面上的海，选择了一本书。然后他蜷在书架之间的角落里，一页一页地翻。 ⑩我坐在他旁边，从书架上抽了一本小说。那一下午，我们谁也没跟谁说话。 ⑪回家的路上，他问我：“妈妈，下个星期还能来吗?”我说：“能。” ⑫从那以后，周末去书店成了我们家不成文的规矩。风雨无阻，七八年。那些年，我看着他慢慢变了模样。先是拼音书不翻了，再是图画书不看了。他三年级时有一天，我在厨房做饭，听见他在房间里笑出声来。推门一看，他躺在床上，举着一本《夏洛的网》，两条腿蹬得像踩水。我问他笑什么，他笑得说不出话，只用手指着书，眼泪都出来了。 ⑬那个场景，我一直记得。不是因为他多爱读书，而是那种笑——那种被文字戳中后的、毫无防备的笑。 ⑭他也有读不进去的时候。初一那年，有段时间他回来就把书往桌上一推，说：“读了又能怎样?！”我没说话。周末照常去书店，照常坐在老位置上，照常翻我的书。他跟着去。沉默了两三个星期，慢慢又把书拿起来了。后来他没再提过那句话。 ⑮也就是在那段时间，我发现自己也开始盼着周末去书店了。不只是为了陪他。自那本小说之后，我又拿了第二本、第三本。我读得很慢，一个字一个字地读。有时候读到不认识的字，就记下来，回家查字典。他没问过我读什么，我也没说过。但我们并排坐在书店的地板上，各自翻各自的书，那种安静，很满足。 ⑯他高一住校了，就只我一个人去书店。刚开始那阵子，坐在老位置上，我总是习惯性地看一眼身旁。空了很久了。 ⑰他快大学毕业时，有一次打电话，说着说着忽然说：“妈，你还记得《夏洛的网》吗?我今天实习给学生试讲，讲的就是这篇。”电话那头他笑了一下。我在这头没出声。 ⑱我没有说什么“知识改变命运”之类的话。我只是想起很多年前，我站在他身后，犹豫了一下，然后推开了那扇玻璃门。 (摘自《人民日报》,王连翠,2026年6月8日) 6.通读全文，根据时间顺序梳理母子与书店相伴的往事，补全下表。(4分) 时 间 主要情节 儿子6岁那年 母子首次同去书店，各自安静读书，儿子相约下周再来 小学阶段 周末风雨无阻赴书店，儿子品读《夏洛的网》，被文字深深打动 初一时期 ① ，母子相伴自愈，重拾读书初心 高一住校 ② ，空位承载往日陪伴的温情 大学毕业 儿子电话提及《夏洛的网》，回望多年读书成长 7.结合全文来看，第⑦段写“我”站在书店门口比儿子慌这一情节有何作用?(4分) 8.赏析第⑧段画线句中的加点字。(4分) 难怪推门时，觉得那“哗”地一下涌来的气息，那么阔绰。 9.通读全文，说说文章标题《推开那扇门》的含义。(4分) (二)阅读下面文本,完成10—12题。(共10分) 【文本一】 AI智能体让三千年前的文字“活”在当下 ①近日，全球首个甲骨文智能体“殷契行止”迎来新进展——由安阳师范学院、腾讯与厦门大学联合研发的这项技术，正以“AI+古文字”的创新模式，破解甲骨文研究百年难题，让 3000年文明记忆实现“数字归乡”与高效活化。 ②三大核心能力重构研究：让甲骨“读得懂、找得到、用得上”。 ③AI智能检索是“殷契行止”的第一大核心能力。上传一张甲骨图片，AI可迅速完成精准识别，匹配全球最大的 143万单字库，同步输出权威释义、参考文献及该字在所有甲骨拓片中的出现记录。更令人惊叹的是“拓片校重”功能——过去专家数年才能完成的比对工作，现在仅需10分钟，AI就能快速找出同片甲骨的不同拓片版本。 ④AI自动缀合是又一项重大突破。现存16万片甲骨中约三分之二的文字尚未被破译，人工拼接成功率不足30%。实验室通过AI对甲骨三维建模学习裂纹规律，结合18万幅数字化拓片数据，将拼接准确率提升至80%以上。 ⑤甲骨又查询与甲骨片查询功能同样强大。识别“马”字时，AI会同步展示不同时期的字形变化、刻写位置及相关卜辞内容，让研究者快速构建完整认知。用户还可查询整片甲骨的所有文字信息及拓片记录。 ⑥实验室目前已完成155片甲骨文的智能拼接，领跑国内外研究。从数字化采集、数据平台建设到智能体研发，安阳正在形成完整的“AI+甲骨文”活化链条。 (摘自《河南日报》,2026年3月) 【文本二】 人工智能赋能文物归乡路：数字化“焕活”殷墟大遗址保护 ①3600多年前，河南安阳殷墟是商代都城的核心区域，也是甲骨文的故乡。如今，AI技术正为这批沉睡三千年的文化遗产插上“数字归乡”的翅膀。 ②AI技术的介入，让文物的跨地域、跨学科协同研究成为可能。殷墟博物馆推出“数智妇好”数字人，游客可通过对话了解这位商代女将军的传奇一生。殷墟博物馆还整合XR 扩展现实、大数据等先进技术，在馆内设置了多个数字化展示项目。通过裸眼3D技术，屯南甲骨、跪坐玉人等珍贵文物“活”了起来。展柜上的透明LED屏与数字虚拟影像结合，精准“复刻”青铜器，让观众直观了解其形制与用途。在安阳殷墟宫殿宗庙遗址景区，XR 遗址展示项目“妇好归来”包含妇好墓建筑投影秀和妇好归来XR体验两大部分，游客可与妇好墓场景和文物进行交互，聆听妇好亲自讲述文物背后的故事。 ③从海外甲骨的数字采集与远程回归，到博物馆内数字展陈的交互体验，殷墟正以AI为桥梁，将古老文明与现代科技深度链接，让沉睡的历史在数字时代焕发出新的生机。 (摘自《光明日报》,2025年11月) 【文本三】 数智赋能：让滑县木版年画“活”起来 ①二月的豫北滑县道口古镇，最醇厚、鲜活的年俗记忆，藏在新落成的木版年画传承基地里。推开基地大门，阵阵墨香裹着喜庆扑面而来，年轻学员围在老艺人身旁，一手持棕刷，一手扶画纸，在梨木刻版上反复拓印，大红福字、威武门神跃然纸上。 ②然而，这门传统技艺曾一度陷入困境。木版年画非遗传承人耿建社指着身旁的明清古版感慨道：“这些老版之前堆在作坊里，受潮开裂是常事。全县就6名传承人，平均年龄61岁，没人学、没地展、没销路，愁得我睡不着觉。” ③变化始于2024年。滑县启动木版年画数智化保护工程，争取资金建设“滑县木版年画专题展馆”和“滑县非遗展示中心”，利用AR、VR、全息影像等数字化技术展现年画风采，开设体验区供游客观赏体验互动。与此同时，当地为珍贵刻版建立数据档案，升级恒温恒湿保存条件，馆藏年画古版1017块并拍摄建立数据档案保存，研制开发木版年画特色创意作品32种2万余件。 ④在传播推广方面，滑县木版年画也走出了新路。同步设立非遗保护博士联系点，为传承创新注入专业动能。一年来，传承人先后参加全国技艺交流、展销活动28场，开展进乡镇、进社区、进学校推介活动60场，文创营收同比增长40%以上。通过官方自媒体账号发布木版年画短视频38条，年画作品受到国家文化和旅游部关注，官方账号受到文化和旅游部非遗司局全国通报表扬。 ⑤记者在AR体验区看到，不少孩子正对着屏幕“亲手”印制年画。“现在每天都有上百人来体验，大人孩子都爱来，年画里的年味又回来了！”滑县文旅部门工作人员指着热闹的展馆说。 ⑥从传承创新到跨国传播再到数字化赋能，滑县木版年画这一国家级非遗项目，正以鲜活的方式融入现代生活，生动诠释了“守正创新”的时代命题。 (摘自安阳融媒，2026年2月) 10.下列对三个文本的理解与分析.有误的一项是( )(3分) A.安阳逐步形成了完整的“Ai+甲骨文”文明活化链条。 B.数字技术让殷墟文物实现了跨地域、跨学科协同研究。 C.滑县借助多种形式宣传推广木版年画，扩大了非遗影响力。 D. AI自动缀合技术将甲骨文字破译率提升到80%，研究成效突出。 11.根据文本一，请简要概括“殷契行止”智能体具备的三大核心能力。(3分) 12.结合三个文本，概括数字化、智能化技术为河南文化遗产发展带来的积极作用。(4分) 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段，完成13—16题。(共11分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也①，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚②；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨③初篁则较淡；温于玉，滑于纨④；至寒至腴，可拊⑤可餐。 (选自袁中道《游青溪记》) 注：①正也间也：指正色和间色。古代以青、黄、赤、白、黑五种纯色为正色；由正色混合而成的颜色为间色。②晓岚：清晨山间的雾气。③箨(tuò)：竹笋的外皮。④纨(wán)：白色的丝绢。⑤拊(fǔ):抚摩。 13.下列对句中加点词语的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.“潭中鱼可百许头”(《小石潭记》)中的“可”与“高可二黍许”(《核舟记》)中的“可”，意思相同，都意为“大约”。 B.“水尤清冽”(《小石潭记》)中的“清”，与“以其境过清”(《小石潭记》)中的“清”，意思相同，都意为“清澈”。 C.“闻水声”(《小石潭记》)中的“闻”，与“闻之，欣然规往”(《桃花源记》)中的“闻”，意思相同，都意为“听到”。 D.“以其境过清”(《小石潭记》)中的“以”，与“去以六月息者也”(《北冥有鱼》)中的“以”，意思不同。 14.翻译句子。(2分) 日光下澈，影布石上。 15.【甲】【乙】两文划线句子同写水景，在正面、侧面描写手法的运用上各有特色，请结合文中具体内容简要分析。(4分) 16.两文作者游览山水的心境不尽相同，请简要分析。(3分) (二)阅读下面一首诗，完成第17小题。(共4分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17.学校开展以“课本有戏·精彩有你”为主题的课本剧展演活动，你所在的小组计划将《卖炭翁》拍摄成一部微短片，请你从所给句子中任选一句，想一想诗人是如何塑造这一人物形象的，并结合内容分析其形象特点。(4分) (1)满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 (2)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 四、整本书阅读(5分) 18.学校“书香校园·名著巡礼”展厅正在布展，请你从以下两个任务中任选一个，完成撰写。 【展厅主题】自然的“虫”音与文化的“典”范 【任务一：自然厅·“虫”音回响】 该展厅为《昆虫记》设置了“生命的回响”有声互动墙。参观者点击按钮，即可听到代表书中不同精神内涵的“声音”。墙面上预设了以下三种声音标签： A.科学的巨响 B.人性的温柔 C.尊重的内涵 【任务二：文化厅·“典”范引航】 该展厅为《经典常谈》设计了“经典领航船”互动装置。朱自清先生希望读者能将此书“当作一只船，航到经典的海里去”。 参观者登上“领航船”，需要选择一部经典“海域”进行探访。 【你的任务】 请结合《昆虫记》的具体内容，选择其中一个声音标签，为它录制一段100字左右的解说词，向参观者阐释：为何将此声音赋予法布尔的昆虫世界。 【你的任务】 请从《经典常谈》中任选一个章节(如《〈说文解字〉第一》《〈诗经〉第四》等)，以“领航员”的身份，写一段100字左右的推荐语，告诉参观者你将带领他们领略这片“海域”的哪处“最美风景”，并说明其价值。 【要求】 选择明确，理由充分，结合具体昆虫或具体情节，条理清晰，体现你对名著的个性化理解。 【要求】 结合具体章节内容，突出该经典的魅力与阅读价值。 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 人生的旅途中，总有不期而遇的温暖：也许是一阵花香，一间旧店，或是一个陌生人的微笑。那些偶然的相逢，往往在不经意间，给我们留下长久的感动。请拿起笔，写下你那次难忘的相遇。 (1)请以“与 的不期而遇”为题，先补充完整题目，再完成写作。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 绳锯木断，水滴石穿，所有令人羡慕的成绩，都不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的积累与坚持；所有破茧成蝶的蜕变，都源于在困境中不轻言放弃的努力。 (2)请以“努力”为话题，写一篇600字左右的议论文，或写一篇演讲稿。 要求：①内容充实，观点鲜明，结构完整，有说服力、感染力；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025~2026学年第二学期期末学情调研 八年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，五个大题，满分120分，考试 时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题用2B铅笔按要求填涂在答题卡上的指定位置，非选 择题请用0.5毫米黑色签字笔直接把答案写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场号、座位号和准考证号填写在答 题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共24分） 班级开展“研学探文脉·和美润安阳”研学实践活动，请结合本次研学见闻与文化 积累，完成下面任务。 1.活动中小安撰写下面语段，其中有些词句拿不准，请你帮助定夺。（共6分） 春和景明，我们沿洹河缓缓慢行，赴安阳桥古庙会探访“和为贵”的民俗根脉。风 过岸柳拂衣，我蓦①然抬首，见渡口老橡苍jìg②挺拔，深褐色的树皮龟③裂纵 横，如老人舒展的掌纹，捧着满枝新绿迎接着游人。 进得庙会，游人纷至七à④来，非遗摊，点顺次排开：捏泥咕咕的老艺人指尖翻 飞，可爱的瑞禽憨态可掬：卖炸血糕的摊主笑着招呼，递来热乎脆香的吃食。安阳庙会 传承数百年，始终守着“和气生财”的古训，摊主谦和礼让，游客缓步慢寻，没有争抢 喧嚷，只有烟火氤氲的安然。通过这一趟融游记与民俗的文化探访，我们读懂“和为贵” 从来不是书中空泛的道理，早已经浸在了安阳人烟火日常的肌理里。 (1)给语段中加点的字注音，并根据拼音写汉字。(4分) ①蓦( )然②苍jing( )③龟( )裂 ④纷至tà( )来 (2)语段中的划线句是有语病的，请你给出修改意见。(2分) 修改意见： 2.小阳同学也以“和”为主题撰写了一段文字，请你补写其中的古诗文相关语句。(8分) 安阳，一座深植“和”文化基因的古都。般墟甲骨文中已见先民对和谐社会的向往。 漫步洹水之滨，我们不禁想起与远方知己虽隔天涯却心意相通的深情，正如王勃《送杜 少府之任蜀州》中所写“① 一，②一”，这是人与人之间和美的真谛。走进 1/10 太行山下的村落，如同步入《桃花源记》中的世外桃源，那里“③ ④ _”，老人孩子都安享和乐。遥想安阳历代先贤，面对洹水两岸百姓疾苦，常怀让天下 人安居乐业的博大胸襟，恰如《茅屋为秋风所破歌》中杜甫“⑤ ⑥ _”的崇高理想，这是人与社会和谐的最美诠释。而《大道之行也》所描绘的“大道之 行也，天下为公。⑦，⑧”的大同理想，正是我们建设和谐安阳、美丽 家园的不懈追求。 3.楹联凝笔墨，联语载文脉。本次研学走访了安阳各大文化地标，一副副经典楹联凝练 古城历史、诠释安阳文脉与和美风骨。下面三副对联对应三幅图，请把正确的对联序号 写在相应的位置。(3分) A.甲骨惊天下信史溯源鼎彝耀商都文明寻根 B.览古今一馆藏文载道聚华夏四方见字见心 C.汤阴故里铭精忠报国岳王庙堂仰乃武乃文 (1)图1. (2)图2 (3)图3 4.安阳不仅文脉悠长、民风和美，也将承办第15届省运会。本 届省运会会徽名为“传承”，融入了多种安阳元素。请简要概 括会微的构图要素，并分析其寓意。(4分) 河南省第十五届运动会 The 15th Henan Provincial Games 5.研学途中，我们了解了诸多礼让典故，也见证了古都传承千年 的“和”文化。礼让谦和是安阳代代相传的文化底色。从古巷往事到市井日常，“以 和为贵”的精神始终流淌在这座城市中。请将下面五个句子重新排序，选出语意连贯 的一项是( )(3分) ①早在明代，安阳名臣郭朴以一封“让他三尺又何妨”的家书，化解了家人与邻 居的宅基地纠纷。 ②如今，安阳很多社区传承“仁义巷”精神.设立“邻里调解角”，让矛盾不出小 区。 2/10 ③这份“礼让”传统不断延续，安阳桥古庙会上摊主彼此谦让、游客缓步慢行， 处处体现着“和气生财”的古训。 ④不少外地游客来到安阳，也被这座城市谦和友善的氛围深深打动。 ⑤可以说，从古至今，“以和为贵”的精神在安阳从未断流，早已融入这座城市 的血脉。 A.①②③⑤④ B.①③②④⑤ C.③①②④⑤ D.②①③④⑤ 二、现代文阅读（共26分） （一)阅读下文，完成6一9题。（共16分） 推开那扇门 ①儿子6岁那年，我们第一次走进城里的新华书店。 ②在那之前，我从未进过任何一家书店。 ③那是个周末。他放学回来，小脸涨得通红，说：“妈妈，老师说书店里有好多 好多书。”那个语气，像在说另一个世界。 ④我答应了他。 ⑤我没有告诉他，我比他更紧张。我紧张，是因为我从来没进过书店。 ⑥我的童年是在上世纪80年代的山村里度过的。那时候，一本缺了封面的连环 画能在十几个孩子手里传一个月。班主任有一回在课间说：“县城新华书店里有看不 完的书。”我不敢想“看不完”是什么意思一书怎么会有看不完的时候？ ⑦所以那天站在书店门口，我比儿子慌。 ⑧门是玻璃的，擦得很亮。我犹豫了一下才推开。后来我才知道，那家书店几年 前重新装修，空间比之前大了整整一倍。难怪推门时，觉得那“哗”地一下涌来的气 息，那么阔绰。 ⑨儿子倒是不慌。他踮着小脚，认认真真地念墙上的字一“书籍是人类进步的 阶梯”。念完回头看我一眼，像在确认自己念对了。然后他没有去翻那些花花绿绿的 图画书，而是一边走一边浏览，最后选了一本《安徒生童话》，带拼音的。我问他为什 么选这本，他说：“因为封面上有海。”那个回答让我愣了一下。一个6岁的孩子， 因为封面上的海，选择了一本书。然后他蜷在书架之间的角落里，一页一页地翻。 ⑩我坐在他旁边，从书架上抽了一本小说。那一下午，我们谁也没跟谁说话。 ①回家的路上，他问我：“妈妈，下个星期还能来吗？”我说：“能。” 3/10 ②从那以后，周末去书店成了我们家不成文的规矩。风雨无阻，七八年。那些年， 我看着他慢慢变了模样。先是拼音书不翻了，再是图画书不看了。他三年级时有一天， 我在厨房做饭，听见他在房间里笑出声来。推门一看，他躺在床上，举着一本《夏洛 的网》，两条腿蹬得像踩水。我问他笑什么，他笑得说不出话，只用手指着书，眼泪都 出来了。 ③那个场景，我一直记得。不是因为他多爱读书，而是那种笑一那种被文字戳 中后的、毫无防备的笑。 4他也有读不进去的时候。初一那年，有段时间他回来就把书往桌上一推，说： “读了又能怎样？！”我没说话。周末照常去书店，照常坐在老位置上，照常翻我的书。 他跟着去。沉默了两三个星期，慢慢又把书拿起来了。后来他没再提过那句话。 ⑤也就是在那段时间，我发现自己也开始盼着周末去书店了。不只是为了陪他。 自那本小说之后，我又拿了第二本、第三本。我读得很慢，一个字一个字地读。有时 候读到不认识的字，就记下来，回家查字典。他没问过我读什么，我也没说过。但我 们并排坐在书店的地板上，各自翻各自的书，那种安静，很满足。 ⑥他高一住校了，就只我一个人去书店。刚开始那阵子，坐在老位置上，我总是 习惯性地看一眼身旁。空了很久了。 ①⑦他快大学毕业时，有一次打电话，说着说着忽然说：“妈，你还记得《夏洛的 网》吗？我今天实习给学生试讲，讲的就是这篇。”电话那头他笑了一下。我在这头没 出声。 ⑧我没有说什么“知识改变命运”之类的话。我只是想起很多年前，我站在他身 后，犹豫了一下，然后推开了那扇玻璃门。 (摘自《人民日报》，王连翠，2026年6月8日) 6.通读全文，根据时间顺序梳理母子与书店相伴的往事，补全下表。(4分)》 时间 主要情节 儿子6岁那年 母子首次同去书店，各自安静读书，儿子相约下周再来 小学阶段 周末风雨无阻赴书店，儿子品读《夏洛的网》，被文字深深打动 初一时期 ① 母子相伴自愈，重拾读书初心 高一住校 ② ，空位承载往日陪伴的温情 大学毕业 儿子电话提及《夏洛的网》，回望多年读书成长 7.结合全文来看，第⑦段写“我”站在书店门口比儿子慌这一情节有何作用？(4分) 4/10 8.赏析第⑧段画线句中的加点字。(4分) 难怪推门时，觉得那“哗”地一下涌来的气息，那么阔绰。 9.通读全文，说说文章标题《推开那扇门》的含义。(4分) (二)阅读下面文本，完成10一12题。（共10分） 【文本一】 AI智能体让三千年前的文字“活”在当下 ①近日，全球首个甲骨文智能体“殷契行止”迎来新进展一由安阳师范学院、 腾讯与厦门大学联合研发的这项技术，正以“A|+古文字”的创新模式，破解甲骨文研 究百年难题，让3000年文明记忆实现“数字归乡”与高效活化。 ②三大核心能力重构研究：让甲骨“读得懂、找得到、用得上”。 ③A!智能检索是“般契行止”的第一大核心能力。上传一张甲骨图片，A!可迅速 完成精准识别，匹配全球最大的143万单字库，同步输出权威释义、参考文献及该字 在所有甲骨拓片中的出现记录。更令人惊叹的是“拓片校重”功能一过去专家数年才 能完成的比对工作，现在仅需10分钟，A!就能快速找出同片甲骨的不同拓片版本。 ④|自动缀合是又一项重大突破。现存16万片甲骨中约三分之二的文字尚未被破 译，人工拼接成功率不足30%。实验室通过A|对甲骨三维建模学习裂纹规律，结合18 万幅数字化拓片数据，将拼接准确率提升至80%以上。 ⑤甲骨又查询与甲骨片查询功能同样强大。识别“马”字时，A!会同步展示不同时 期的字形变化、刻写位置及相关卜锌内容，让研究者快速构建完整认知。用户还可查询 整片甲骨的所有文字信息及拓片记录。 ⑥实验室目前已完成155片甲骨文的智能拼接，领跑国内外研究。从数字化采 集、数据平台建设到智能体研发，安阳正在形成完整的“A|+甲骨文”活化链条。 (摘自《河南日报》，2026年3月) 【文本二】 人工智能赋能文物归乡路：数字化“焕活”殷墟大遗址保护 ①3600多年前，河南安阳般墟是商代都城的核心区域，也是甲骨文的故乡。如 5/10 今，A|技术正为这批沉睡三千年的文化遗产插上“数字归乡”的翅膀。 ②|技术的介入，让文物的跨地域、跨学科协同研究成为可能。殷墟博物馆推出 “数智妇好”数字人，游客可通过对话了解这位商代女将军的传奇一生。殷墟博物馆还 整合扩展现实、大数据等先进技术，在馆内设置了多个数字化展示项目。通过裸眼 3D技术，屯南甲骨、跪坐玉人等珍贵文物“活”了起来。展柜上的透明LED屏与数字虚 拟影像结合，精准“复刻”青铜器，让观众直观了解其形制与用途。在安阳殷墟宫殿宗 庙遗址景区，遗址展示项目“妇好归来”包含妇好墓建筑投影秀和妇好归来R体验 两大部分，游客可与妇好墓场景和文物进行交互，聆听妇好亲自讲述文物背后的故事。 ③从海外甲骨的数字采集与远程回归，到博物馆内数字展陈的交互体验.殷墟正以A 〡为桥梁，将古老文明与现代科技深度链接，让沉睡的历史在数字时代焕发出新的生 机。 (摘自《光明日报》，2025年11月) 【文本三】 数智赋能：让滑县木版年画“活”起来 ①二月的豫北滑县道口古镇，最醇厚、鲜活的年俗记忆，藏在新落成的木版年画传 承基地里。推开基地大门，阵阵墨香裹着喜庆扑面而来，年轻学员围在老艺人身旁，一 手持棕刷，一手扶画纸，在梨木刻版上反复拓印，大红福字、威武门神跃然纸上。 ②然而，这门传统技艺曾一度陷入困境。木版年画非遗传承人耿建社指着身旁的明 清古版感慨道：“这些老版之前堆在作坊里，受潮开裂是常事。全县就6名传承人，平 均年龄61岁，没人学、没地展、没销路，愁得我睡不着觉。” ③变化始于2024年。滑县启动木版年画数智化保护工程，争取资金建设“滑县木 版年画专题展馆”和“滑县非遗展示中心”，利用AR、VR、全息影像等数字化技术展现 年画风采，开设体验区供游客观赏体验互动。与此同时，当地为珍贵刻版建立数据档 案，升级恒温恒湿保存条件，馆藏年画古版1017块并拍摄建立数据档案保存，研制开 发木版年画特色创意作品32种2万余件。 ④在传播推广方面，滑县木版年画也走出了新路。同步设立非遗保护博士联系点， 为传承创新注入专业动能。一年来，传承人先后参加全国技艺交流、展销活动28场， 开展进乡镇、进社区、进学校推介活动60场，文创营收同比增长40%以上。通过官方自 媒体账号发布木版年画短视频38条，年画作品受到国家文化和旅游部关注，官方账号 受到文化和旅游部非遗司局全国通报表扬。 6/10 ⑤记者在AR体验区看到，不少孩子正对着屏幕“亲手”印制年画。“现在每天都 有上百人来体验，大人孩子都爱来，年画里的年味又回来了！”滑县文旅部门工作人员 指着热闹的展馆说。 ⑥从传承创新到跨国传播再到数字化赋能，滑县木版年画这一国家级非遗项目，正 以鲜活的方式融入现代生活，生动诠释了“守正创新”的时代命题。 (摘自安阳融媒，2026年2月) 10.下列对三个文本的理解与分析.有误的一项是( )(3分) A.安阳逐步形成了完整的“Ai+甲骨文”文明活化链条。 B.数字技术让殷墟文物实现了跨地域、跨学科协同研究。 C.滑县借助多种形式宣传推广木版年画，扩大了非遗影响力。 D.AI自动缀合技术将甲骨文字破译率提升到80%，研究成效突出。 11.根据文本一，请简要概括“殷契行止”智能体具备的三大核心能力。(3分) 12.结合三个文本，概括数字化、智能化技术为河南文化遗产发展带来的积极作用。(4 分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13一16题。（共11分） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下 见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树 翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也 间也①，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚②： 7/10 比之含烟新柳则较浓，比之脱箨③初篁则较淡；温于玉，滑于纨④：至寒至腴，可拊⑤ 可餐。 (选自袁中道《游青溪记》) 注：①正也间也：指正色和间色。古代以青、黄、赤、白、黑五种纯色为正色；由正色 混合而成的颜色为间色。②晓岚：清晨山间的雾气。③箨(tuò)：竹笋的外皮。④纨(w án):白色的丝绢。⑤拊(fǔ)：抚摩。 13.下列对句中加点词语的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.“潭中鱼可百许头”(《小石潭记》)中的“可”与“高可二黍许”(《核舟记》) 中的“可”，意思相同，都意为“大约”。 B.“水尤清冽”（《小石潭记》)中的“清”，与“以其境过清”（《小石潭记》)中 的“清”，意思相同，都意为“清澈”。 C.“闻水声”（《小石潭记》中的“闻”，与“闻之，欣然规往”（《桃花源记》) 中的“闻”，意思相同，都意为“听到”。 D.“以其境过清”（《小石潭记》)中的“以”，与“去以六月息者也”(《北冥有 鱼》)中的“以”，意思不同。 14.翻译句子。(2分) 日光下澈，影布石上。 15.【甲】【乙】两文线句子同写水景，在正面、侧面描写手法的运用上各有特色，请 结合文中具体内容简要分析。(4分) 16.两文作者游览山水的心境不尽相同，请简要分析。(3分) (二)阅读下面一首诗，完成第17小题。（共4分） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗 冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歌。 8/10 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭， 千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17.学校开展以“课本有戏·精彩有你”为主题的课本剧展演活动，你所在的小组计划 将《卖炭翁》拍摄成一部微短片，请你从所给句子中任选一句，想一想诗人是如何塑造 这一人物形象的，并结合内容分析其形象特点。(4分)》 ()满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 (2)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 四、整本书阅读(5分) 18.学校“书香校园·名著巡礼”展厅正在布展，请你从以下两个任务中任选，个，完 成撰写。 【展厅主题】自然的“虫”音与文化的“典”范 【任务一：自然厅·“虫”音回响】 【任务二：文化厅·“典”范引航】 该展厅为《昆虫记》设置了“生命 该展厅为《经典常谈》设计了“经典领 的回响”有声互动墙。参观者点击按 航船”互动装置。朱自清先生希望读者能将 钮，即可听到代表书中不同精神内涵的 此书“当作一只船，航到经典的海里去”。 “声音”。墙面上预设了以下三种声音 参观者登上“领航船”，需要选择一部 标签： 经典“海域”进行探访。 A.科学的巨响 B.人性的温柔 C.尊重的内涵 【你的任务】 【你的任务】 请结合《昆虫记》的具体内容，选 请从《经典常谈》中任选一个章节（如 择其中一个声音标签，为它录制一段1 《巛说文解字〉第一》《K诗经〉第四》等)， 00字左右的解说词，向参观者阐释：为 以“领航员”的身份，写一段100字左右的 何将此声音赋予法布尔的昆虫世界。 推荐语，告诉参观者你将带领他们领略这片 “海域”的哪处“最美风景”，并说明其价 值。 9/10 【要求】 【要求】 选择明确，理由充分，结合具体昆 结合具体章节内容，突出该经典的魅力 虫或具体情节，条理清晰，体现你对名 与阅读价值。 著的个性化理解。 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 人生的旅途中，总有不期而遇的温暖：也许是一阵花香，一间旧店，或是一个陌 生人的微笑。那些偶然的相逢，往往在不经意间，给我们留下长久的感动。请拿起笔， 写下你那次难忘的相遇。 (1)请以“与的不期而遇”为题，先补充完整题目，再完成写作。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的 人名、校名、地名。 绳锯木断，水滴石穿，所有令人羡慕的成绩，都不是一蹴而就的奇迹，而是日复 一日的积累与坚持：所有破茧成蝶的蜕变，都源于在困境中不轻言放弃的努力。 (2)请以“努力”为话题，写一篇600字左右的议论文，或写一篇演讲稿。 要求：①内容充实，观点鲜明，结构完整，有说服力、感染力；②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 10/10 2025~2026学年第二学期期末学情调研 八年级语文参考答案 满分120分 一、积累与运用（24分） 1.（6分） (1)①mò ②劲 ③jūn ④沓 (2)修改意见：删去“缓缓”或者删去“慢”。 2.古诗文默写（8分，每空1分） ①海内存知己 ②天涯若比邻 ③黄发垂髫 ④并怡然自乐 ⑤安得广厦千万间 ⑥大庇天下寒士俱欢颜 ⑦选贤与能 ⑧讲信修睦 3.对联匹配（3分） 甲骨展馆——A；图书馆——B；岳飞庙——C 4.会徽概括与寓意（4分） 构图要素：会徽名称为“传承”，整体融合安阳殷墟甲骨、青铜鼎、运动人形、安阳地域山水线条、省运数字15等元素，线条灵动舒展，色彩厚重古朴。 寓意：甲骨与青铜代表安阳三千年殷商文脉，彰显古城深厚历史底蕴；奔跑人形体现省运拼搏向上的体育精神；数字15点明第十五届省运会；整体将传统文化与现代运动结合，寓意安阳传承千年和美文脉，以昂扬姿态迎接省运会，展现古城包容奋进的城市风貌。 5.句子排序（3分）B 解析：①举明代礼让典故，③承接传统延续到庙会，②写如今社区传承，④写游客被打动，⑤总结从古至今和文化不断流。 二、现代文阅读（26分） （一）散文《推开那扇门》6-9题（16分） 6.（4分） ①儿子读书遇迷茫，母子照常赴书店安静陪伴 ②儿子高中住校，只剩“我”独自去书店 7.（4分） ①对比手法：儿子满怀期待毫不紧张，“我”内心慌乱，突出“我”童年缺书、从未踏入书店的自卑与陌生； ②设置悬念，吸引读者，引出下文童年无书可读的回忆； ③为后文母子爱上读书、书店成为精神栖息地做铺垫，凸显书籍带给“我”的救赎与温暖。 8.（4分） “阔绰”本形容财物富足，这里运用移就修辞，形容书店满室书香、海量书籍带来富足充盈的精神气息。生动写出推门而入时，文字、知识扑面而来的震撼感，表现“我”初见满库书籍的惊喜与内心的富足满足。 9.（4分） 表层含义：推开新华书店的玻璃大门； 深层含义：①推开阅读之门，母子走进文字世界，收获精神滋养；②推开成长之门，书籍治愈“我”童年的精神匮乏，陪伴儿子走过青春；③推开心灵之门，母子在安静共读中彼此陪伴、相互治愈，收获内心安宁；象征主动靠近文字、以阅读丰盈人生的选择。 （二）非连续性文本10-12题（10分） 10.（3分）D 解析：原文AI拼接准确率达80%，并非破译率80%。 11.（3分） ①AI智能检索：识别甲骨，匹配字库，快速完成拓片比对； ②AI自动缀合：三维建模学习裂纹，大幅提升甲骨拼接准确率； ③多维度甲骨查询：可查看字形演变、整片甲骨完整卜辞信息。 12.（4分） ①文物研究：AI高效辅助甲骨识别、拼接，降低研究难度，完善古文字研究体系； ②展陈传播：裸眼3D、XR、数字人、AR等技术让文物、非遗活起来，增强游客互动体验； ③文物保护：建立数字化档案，延长古版、甲骨保存寿命； ④传承推广：线上短视频、线下多元体验扩大非遗影响力，吸引年轻人学习传承。 三、古诗文阅读（15分） （一）文言文13-16题（11分） 13.（2分）B 解析：“水尤清冽”的清是清澈；“其境过清”的清是凄清、冷清，词义不同。 14.（2分）阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。 15.（4分） 甲文侧面写水：借游鱼、日光、鱼影侧面烘托潭水澄澈透明，无一字写水却尽显水清； 乙文正面写水：直接描摹青溪碧绿水色，用秋空、晓岚、新柳、玉石多类事物类比，直白刻画溪水独特碧色。 16.（3分） 《小石潭记》：初见潭水心生欢喜，后四周凄清孤寂，触发被贬的悲凉孤寂； 《游青溪记》：全程沉醉于溪水独特碧绿之美，内心愉悦闲适，纯粹欣赏山水自然之妙，无抑郁愁苦之情。 （二）古诗《卖炭翁》17题（4分） 示例选句（2）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 运用心理对比塑造卖炭翁形象：老翁衣衫单薄、冻得难熬，却盼望天气更寒冷，只为炭价更高。矛盾心理写出底层百姓生存艰难，刻画贫苦、无助、受尽剥削的卖炭老人形象，暗含诗人对底层劳动者深切同情，对宫市掠夺的愤慨。 四、整本书阅读（5分） 任务一《昆虫记》示例（5分） 我选择标签A科学的巨响。法布尔耗费数十年野外实地观察，不主观臆断。研究蝉时，完整记录蝉地下蛰伏四年、树上仅活几周的生长周期；研究蜣螂，细致观察滚粪球、繁育后代全过程。他坚持实证、耐心探究，以严谨实验揭开昆虫真相，这份求真务实、持之以恒的探索精神，正是科学的巨响。 任务二《经典常谈》示例（5分） 我选择《〈诗经〉第四》。朱自清梳理《诗经》来源、六义、风雅颂内涵，拆解先民歌谣背后的生活与情感。书中不堆砌晦涩考据，用通俗文字讲清诗歌起源，让我们读懂古人喜怒哀乐。既了解古代诗歌体例，又学会从文字品读时代风貌，指引我们轻松走进古典诗歌，拥有极高阅读引导价值。 五、作文（50分） 作文:略 评分标准（50分） 一类文（42-50分） 记叙文：补题新颖，相遇细节细腻，情感真挚，结构完整，600字以上，无真实信息； 议论文：观点鲜明，论据典型，论证层次清晰，说理透彻，语言流畅有感染力。 字迹工整，卷面整洁，无错字语病。 二类文（34-41分） 贴合题意，内容完整，有基础描写/论证；语句通顺，少量平淡，轻微语病，字数达标。 三类文（26-33分） 基本扣题，内容单薄，缺少细节/论据；语句平淡，语病较多，字迹潦草。 四类文（0-25分） 严重偏题、抄袭套作；字数不足400字；出现真实校名、人名地名；逻辑混乱无法阅读。 扣分细则 1. 半命题未补全题目扣3分；不足600字每少50字扣2分；400字以内最高25分； 2. 错别字每3个扣1分，最多扣5分；标点多处错误酌情扣1-3分； 3. 大面积涂改、字迹潦草扣2-4分； 4. 出现真实人名、校名、地名一次性扣5分。 学科网（北京）股份有限公司 $