2.4 噪声的危害和控制 同步练习-2026-2027学年人教版八年级上册物理

**基本信息** 聚焦噪声危害与控制，通过基础判断、概念辨析、综合应用三层设计，实现从单一知识点到跨情境应用的巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|噪声定义、减弱途径|单选1-4直接判断噪声情境，强化物理观念| |概念理解|声音特性、防治措施|填空11-13辨析响度/音色，培养科学思维| |综合应用|声现象跨知识点|单选6、10结合声的产生与传播，提升问题解决能力|

2.4 噪声的危害和控制 同步练习 一 、单选题（本大题共10小题，共30分） 1.（3分）对人们来说，以下不属于噪声的是 A. 诉讼案件时，法官铿锵有力的判词 B. 人们熟睡时的夜半歌声 C. 做作业时，广场响亮的音乐声 D. 在图书阅览室的高谈阔论 2.（3分）下列说法中正确的是 A. 工人在工作中戴防噪声耳罩是为了防止噪声的产生 B. 分贝就是物体不发声 C. 优美的歌声在向远处传播过程中速度越来越慢 D. 飞机场附近居民采用双层玻璃窗是在传播过程中减弱噪声 3.（3分）下列措施中属于在传播途中控制噪声的是 A. 在摩托车发动机上安装消声器 B. 在高速公路两侧安装隔音幕墙 C. 在学校附近安装喇叭禁鸣标志 D. 机场的地勤佩戴有耳罩的头盔 4.（3分）从环境保护角度来看，以下属于噪声的是 A. 会场上大学生们雄辩有力的演讲声 B. 上课时，老师的讲话声 C. 夜深人静时忽然传来练钢琴的声音 D. 演奏会里的摇滚乐曲声 5.（3分）为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过 A. B. C. D. 6.（3分）关于声现象，下列说法中正确的是 A. 弹奏吉他时，悦耳的吉他声是由琴弦振动产生的 B. 吹奏笛子时，用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的音色 C. 高架桥两侧建有隔音墙，这是在声源处减弱噪声 D. 利用回声可以测量地球与月球间的距离 7.（3分）控制噪声污染是我市创建文明城市的重要举措，如图所示的是某休闲广场中安装的噪声监测装置。该装置上显示的数字是噪声的 A. 速度 B. 音调 C. 响度 D. 音色 8.（3分）教师监考时不能穿硬底鞋，以减小噪声对考生的干扰，这是 A. 在声源处减弱噪声 B. 阻断噪声的传播途径 C. 防止噪声进入耳朵 D. 减小噪声传播速度 9.（3分）我们生活在声音的世界里，声音无处不在，一个没有声音的世界是无法想象的。下列声音属于噪声的是（ ） ①工厂车间机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨，公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤学生上课时，校旁歌舞厅的音乐声；⑥山间小溪潺潺的流水声。 A. ①③④ B. ①②⑤ C. ①④⑤ D. ①④⑤⑥ 10.（3分）在下列四幅图中，属于在声源处控制噪声的是  A. 甲图中：居民区街道设置禁鸣喇叭标志牌 B. 乙图中：飞机场的工作人员佩戴有耳罩的头盔 C. 丙图中：学校周边设置环境噪声监测仪 D. 丁图中：高架路某些路段两侧设有透明板墙 二 、填空题（本大题共8小题，共32分） 11.（4分）下面有关声音的说法中，“万籁俱寂”主要指夜晚声音的 ______ 很小；“闻其声而知其人”主要是根据声音的 ______ 来判断的；掩耳盗铃是在 ______ 减弱噪声；利用超声波清洗眼镜，说明超声波具有 ______ 。 12.（4分）我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音①工厂车间机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清展公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子的电钻声；⑤学校附近人家放的爆竹声；⑥山涧小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是 ______。 13.（4分）现代城市在主要街道上装有噪声监测设备，若某一时刻装置显示的示数为，这个数字的单位是 ______ 。在马路和住宅间植树造林，可以减少居民受噪声的影响，这是在 ______ 减弱噪声。选填“声源处”、“传播过程中”、“人耳处” 14.（4分）如图所示，学校门口安装的噪声监测电子屏上某一时刻显示数据为，这个数据描述的是声音的 ______ 填写声音的特征。 15.（4分）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ______ ；响度相同的是 ______ ；从物理学科角度来讲，属于噪声的是 ______ ．   16.（4分）音乐会上听到的小提琴声是由琴弦 ______ 产生的，我们能通过声音的 ______ 选填“音调”、“响度”或“音色”辨别不同的乐器。正在教室里认真上课的同学们听到不远处传来广场舞的音乐声，这声音对同学们来说属于 ______ 选填“噪声”或“乐音”。 17.（4分）经常看中央电视台“新闻联播”节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是观众根据声音的______进行判断的；大多数人能听到的声音的频率范围是______：靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在声音______减弱噪声。 18.（4分）上课时，老师在扩音器前放一只点燃的蜡烛，增大音量，会发现烛焰随声摆动，这说明声波可以传递______，如果这个实验在月球表面进行，这种现象将______填“仍会”“不会”发生。对面教室的老师赶紧把教室门关上，这是为了阻断噪声的______。 答案和解析 1.【答案】A; 【解析】解：、诉讼案件时，法官铿锵有力的判词，不属于噪声，故符合题意；  、人们熟睡时的夜半歌声，影响了同学们的休息，属于噪声，故不符合题意；  、做作业时，广场响亮的音乐声影响了学习，属于噪声，故不符合题意。  、在图书阅览室的高谈阔论，影响了人们的学习，属于噪声，故不符合题意；  故选：。  从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。  此题主要考查了学生对噪声概念的掌握，属于声学的基础知识，是中考常考的内容。 2.【答案】D; 【解析】解：、工人戴耳罩是在人耳处减弱噪声，不能防止噪声的产生．故错误；  、分贝是人刚能听到的最微弱的声音，故错误；  、优美的歌声在向远处传播过程中速度不变，故错误。；  、飞机场附近居民采用双层玻璃窗是在传播过程中减弱噪声，故正确。    此题主要考查声的利用以及对防治噪声途径的理解与运用，能结合实际进行辨别是解答的关键。  声能传递信息和能量；  减弱噪声的途径有三个：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。    3.【答案】B; 【解析】解：   A、在摩托车发动机上安装消声器，这是在声源处减弱噪声，故A不合题意；   B、在高速公路两侧安装隔音幕墙，这是在传播过程中减弱噪声，故B符合题意；   C、在学校附近安装喇叭禁鸣标志，这是在声源处减弱噪声，故C不合意题。   D、机场的地勤佩戴有耳罩的头盔，可以在人耳处减弱噪声，故D不合题意。   故选：。  减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱。根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断。  该题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。 4.【答案】C; 【解析】解：、会场上大学生们雄辩有力的演讲声，是人们想要听到的声音，不属于噪声，故错误；  、大学生们雄辩有力的演讲声是同学们想要听到的声音，不属于噪声，故错误；  、夜深人静时忽然传来练钢琴的声音，影响了人们休息，属于噪声，故正确；  、演奏会里的摇滚乐曲声，是人们想要听到的声音，不属于噪声，故错误。  故选：。  从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。  理解噪声概念，可解答此题。 5.【答案】B; 【解析】解：为了保证人们的工作和学习，环境的声音不能超过。   故选：。  是人刚能听到的最微弱的声音；   是较为理想的安静环境；   会干扰谈话，影响工作效率；   长期生活在以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；   如果突然暴露在高达的噪声环境中，鼓膜会破裂出雪血，双耳完全失去听力。   为了保护听力，声音不能超过；为了保证工作和学习，声音不能超过；为了保证休息和睡眠，声音不能超过。  该题考查的是有关噪声的知识，是一道基础题。 6.【答案】A; 【解析】解：  、弹吉他时，琴弦的振动产生声音，故正确；  、用手按住不同的孔，改变了笛子内空气柱的长度，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音，故错误；  、高架道路两侧建起隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声，故错误；  、声音不能在真空中传播，因此不能利用回声探测地球到月球的距离，故错误。  故选：。  声音是由物体的振动产生的；  音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；  减弱噪声的途径：①在声源处减弱--消声；②在传播过程中减弱--吸声；③在耳朵处减弱--隔声；  声音能够在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。  此题主要考查了声音的产生、真空不能传声以及噪声的控制的相关知识，具有一定的综合性，属于声学基础知识的考查。 7.【答案】C; 【解析】解：据图所示的噪声监测器显示屏显示的数字，可知此时的噪声是分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度，故错误，正确。  故选：。  响度是指声音的强弱，人耳能感觉到的声音大小用分贝来表示，声音越大，分贝值越大。  知道噪声监测器的用途，且能真正的理解响度的定义是解决该题的关键。 8.【答案】A; 【解析】解：教师监考时不能穿硬底鞋，以减小走路振动产生的声音，以减小噪声对考生的干扰，这是在声源处减弱噪声，故正确，错误。  故选：。  减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。  此题主要考查了防治噪声的途径，比较简单。 9.【答案】C; 【解析】略 10.【答案】A; 【解析】解：、居民区街道设置禁鸣喇叭标志，属于在声源处控制噪声，故正确；  、飞机场的工作人员戴有耳罩的头盔，属于在人耳处减弱噪声，故错误；  、街头设置的噪声监测仪，可以监测噪声的等级，不能减弱噪声，故错误；  、高架路路某些路段两侧安装透明板墙，属于在传播过程中减弱噪声，故错误。  故选：。  减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。  此题主要考查学生对噪声的防治的途径的了解和掌握，是一道基础题。解决此类题目要结合防治噪声的途径进行解答。 11.【答案】响度; 音色; 人耳处; 能量; 【解析】解：“万籁俱寂”主要指夜晚声音的响度很小；   闻其声而知其人，是根据声音的音色来判断的；   掩耳盗铃是在人耳处减弱噪声；   用超声波清洗眼镜，是利用超声波传递能量。   故答案为：响度；音色；人耳处；能量。  声音有三个特征，即音调、响度、音色，音调是指声音的高低，响度是指声音的大小或强弱，音色是指声音的品质和特色。   防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。   声波能够传递信息，也能够传递能量。  此题主要考查声音的综合利用，要求学生对声音及其特性、声波的利用、减弱噪声的措施等知识点全面掌握，难度不大。 12.【答案】①④⑤; 【解析】解：由噪声的定义可知①工厂车间机器的轰鸣声；④装修房子的电钻声；⑤学校附近人家放的爆竹声影响了人们的正常生活、工作和学习，属于噪声。  故答案为：①④⑤。  从环境保护的角度来说，噪声是指影响人们正常的学习、生活、休息和对要听到的声音起干扰作用的声音。  此题主要考查学生对噪声定义的了解情况，需要根据生活经验来进行讨论研究。 13.【答案】分贝; 传播过程; 【解析】解：传播过程因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝，故某一时刻装置显示的示数为分贝；   在马路和住宅间植树造林，可以减少居民受噪声的影响，这是在传播过程中减弱噪声。   故答案为：分贝；传播过程中。  要解答本题需掌握：声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示，噪声越大，分贝数越大；   减弱噪声的途径：①在声源处减弱，②在传播过程中减弱，③在人耳处减弱。  这道题主要考查学生对声音的强弱的表示方法的了解和掌握，同时考查了噪声的产生和减弱噪声的途径。让学生意识到噪声的危害，自己要学会减弱噪声并且不要制造噪声，学用结合。 14.【答案】响度; 【解析】解：噪声的强弱用分贝进行量化，因此，从噪声监测器上可以直接读出分贝，这个数据描述的是声音的响度。  故答案为：响度。  响度是指声音的强弱，它可以从噪声监测器上直接进行读取，其单位是分贝，是人类刚能听到的最微弱的声音。  此题主要考查响度的定义、单位，属声学基础题。 15.【答案】甲、乙;甲、丙;丁; 【解析】解：根据图示可知：   音调跟物体的振动频率有关，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，丙振动频率大，丁振动频率更大，所以音调相同的是甲和乙．   响度跟物体的振幅有关，甲和丙振幅相同，响度相同．   甲、乙、丙图中的声音振动有规律，丁图中的声音振动无规律，有规律振动的是乐音，无规律振动的是噪声．   故答案为：甲、乙；甲、丙；丁．   音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高．   响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．   相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大．   乐音的振动有规律，噪声的振动无规律，由此判断．   通过图表示振幅和频率的题目不多，这是一种读图能力的考查，这是考查的另一种新动向，一定要掌握． 16.【答案】振动; 音色; 噪声; 【解析】解：音乐会上听到的小提琴声是由琴弦振动产生的。   音乐会上通过音色能辨别是什么乐器。   广场舞的音乐声影响学生上课，对于同学们来讲广场舞音乐是噪声。   故答案为：振动；音色；噪声。  声是由物体振动产生的。   通过音色能辨别物体。   物体无规则的振动和影响人们工作和学习的声音都属于噪声。  该题考查了声的产生、声音特性和噪声，这些都是很基础的内容。 17.【答案】音色 ; 20 ; 传播过程中 ; 【解析】解：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，故经常看中央电视台“新闻联播”节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是根据音色判断的；同时据课本可知，大多数人能听到的声音的频率范围是之间，低于的是次声波，高于的是超声波；靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在声音传播过程中减弱噪声；   故答案为：音色；；传播过程。  声音是由物体的振动产生的；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。   人耳朵能听到的频率范围是之间；   减弱噪声的途径有三个，即在声源处减弱噪声，在人耳处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声。  该题考查了声音的特性的理解、人耳朵听到频率范围的判断和减弱噪声的三个途径的应用。 18.【答案】能量 不会 传播 ; 【解析】解：当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在跳动；烛焰的跳动是由喇叭声引起空气的振动产生的，说明了声音可以传递能量；  声音的传播需要介质，月球表面是真空，声音无法传播，所以这种现象不会发生；  对面教室的老师赶紧把教室门关上，阻碍了声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声。  故答案为：能量；不会；传播。  声音传播时，可以传递信息和能量；  声音的传播需要介质，真空不能传声；  防治噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。  本题综合考查了声音的传播和作用、以及减弱噪声的途径，属于基础题。 1 学科网（北京）股份有限公司 $