精品解析：安徽省蚌埠市龙子湖区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末综合练习三年级语文 （满分：100分；时间：90分钟） 卷首语：同学们，一个学期的学习已经接近尾声，今天让我们回顾本学期的学习之旅，完成“多彩童年”知识闯关吧！相信你会有出色的表现，加油哦！ 一、走进童年 1. 结合语境，填写正确的词语。 童年的我们，对大自然充满好奇：看，花儿从梦中，在花丛中，也从地里探出脑袋，这美丽的。 2. 结合句子，用“√”选择合适的词语。 童年的我们，最爱听精彩的故事：骄傲的铁罐常常（奚落 冷落）铁罐，最终自己却消失得（无边无际 无影无踪）；鹿喜欢自己（均匀 匀称）的身段，讨厌难看的腿，没想到危急时刻，是细长的腿让自己（摆脱 挣脱）了狮子的追捕。这些故事不但有趣，还给了我们（深奥 深刻）的启示。 二、乐享童年 童年的我们，了解了很多优秀的中华传统文化。请选择正确的答案，将序号填写在括号里。 3. “迟日江山丽”中的“迟日”指的是（　　） A. 太阳升起得比较迟 B. 太阳落得比较晚 C. 春日 D. 作者起床比较晚 4. 《守株待兔》这则寓言选自（　　） A. 《韩非子·五蠹》 B. 《战国策·魏策四》 C. 《论语》 D. 《新序·杂事》 5. 下列那个习俗是清明节的？（　　） A. 放爆竹 B. 扫墓 C. 登高赏菊 D. 喝屠苏酒 6. 我国的四大发明不包括（　　） A. 造纸术 B. 指南针 C. 火药 D. 地动仪 7. 我国的文房四宝指的是（　　） A. 梅兰竹菊 B. 琴棋书画 C. 笔墨纸砚 D. 诗词歌赋 童年的我们，眼中的自然缤纷多彩。一起来欣赏吧！ 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿________的，一会儿半紫半黄，一会儿________。葡萄灰、________、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 8. 这段话是围绕哪句话来写的？请你用“________”画下来。 9. 根据课文内容，在横线上补充上正确的词语。 10. 火烧云除了颜色变化多端，形状也一定千变万化。请你运用比喻或拟人的写法，写一处火烧云形状的变化吧！ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 大自然就是这么神奇，留心观察，就能发现其中的美。请你围绕关键句，向别人介绍美丽的夜空吧！ 晴朗的夜空格外美丽：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 童年的我们，最爱天马行空的想象。请你给下面的圆圈填上几笔，画成自己喜欢的事物，然后选择一个，展开想象写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 童年的我们，更爱玩有趣的游戏：在溪边________，在江上________，模仿剃头师傅的样子给表弟________，下雨的时候在走廊________。这些难忘的游戏是童年最美好的回忆。 三、玩转童年 阅读短文，感受风筝给作者童年带来的乐趣，并按要求完成题目。 风筝 ①在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像。我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 ②我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！” ③从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 ④我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头。看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转（zhuǎn zhuàn）着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊（fāng fáng）。 ⑤“那儿找过了吗？” ⑥“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… 14. 结合语境，为加点的多音字选择正确的读音，用“√”标出。 15. 短文围绕“风筝”写了哪几件事？请你仿照样子完成思维导图吧！ 16. 读第②自然段画“________”的句子，用“”圈出放风筝的动作。再用“先…接着…然后…最后…”等表示顺序的词语将放风筝的过程写下来。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 你喜欢玩什么童年游戏？简单向他人介绍一下吧！要说清楚玩法。（温馨提示：不能与短文中的游戏一样哟！） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、记录童年 18. 在你的童年生活中，一定有很多要好的朋友吧！他有什么特点？他的哪件事给你留下了深刻的印象？请你以“我的童年朋友”为题，把他介绍给我们吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末综合练习三年级语文 （满分：100分；时间：90分钟） 卷首语：同学们，一个学期的学习已经接近尾声，今天让我们回顾本学期的学习之旅，完成“多彩童年”知识闯关吧！相信你会有出色的表现，加油哦！ 一、走进童年 1. 结合语境，填写正确的词语。 童年的我们，对大自然充满好奇：看，花儿从梦中，在花丛中，也从地里探出脑袋，这美丽的。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“醒、舞、蘑、赏”容易写错。 2. 结合句子，用“√”选择合适的词语。 童年的我们，最爱听精彩的故事：骄傲的铁罐常常（奚落 冷落）铁罐，最终自己却消失得（无边无际 无影无踪）；鹿喜欢自己（均匀 匀称）的身段，讨厌难看的腿，没想到危急时刻，是细长的腿让自己（摆脱 挣脱）了狮子的追捕。这些故事不但有趣，还给了我们（深奥 深刻）的启示。 【答案】奚落√ 无影无踪√ 匀称√ 摆脱√ 深刻√ 【解析】 【详解】“奚落”指用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪，侧重言语上的嘲讽；“冷落”指不热情、不关心，侧重态度上的疏远。句中铁罐是言语嘲讽陶罐，因此选“奚落”； “无边无际”形容范围极为广阔，多用于空间；“无影无踪”形容完全消失，看不见踪影，强调消失的结果。句中铁罐完全消失，因此选“无影无踪”； “均匀”指分布或分配在各部分的数量相同、间隔相等；“匀称”指比例和谐、协调，多用于形容身材、外形等。句中形容鹿的身段协调美观，因此选“匀称”； “摆脱”指脱离（不利或束缚的情况）；“挣脱”指用力摆脱，多用于物理性的挣开束缚。句中是脱离狮子的追捕，偏抽象语境，因此选“摆脱”； “深奥”指道理、含义高深不易理解，多用于学术或哲理内容；“深刻”指感受、印象、启示等深入透彻、有分量。句中形容启示有分量、有意义，因此选“深刻”。 二、乐享童年 童年的我们，了解了很多优秀的中华传统文化。请选择正确的答案，将序号填写在括号里。 3. “迟日江山丽”中的“迟日”指的是（　　） A. 太阳升起得比较迟 B. 太阳落得比较晚 C. 春日 D. 作者起床比较晚 【答案】C 【解析】 【详解】迟日江山丽的句意是春日的山河秀丽多姿。迟日：春日。故本题选C。 4. 《守株待兔》这则寓言选自（　　） A. 《韩非子·五蠹》 B. 《战国策·魏策四》 C. 《论语》 D. 《新序·杂事》 【答案】A 【解析】 【详解】《守株待兔》为战国时期法家代表韩非所作寓言，旨在讽刺墨守成规、妄想不劳而获的行为，原文明确收录于《韩非子·五蠹》。A选项正确。 5. 下列那个习俗是清明节的？（　　） A. 放爆竹 B. 扫墓 C. 登高赏菊 D. 喝屠苏酒 【答案】B 【解析】 【详解】A．放爆竹是春节习俗，用于辞旧迎新、驱邪避祟，与清明节无关，错误； B．扫墓是清明节的核心习俗之一，体现祭祖、缅怀先人的传统，契合节日主题，正确； C．登高赏菊为重阳节习俗，寓意避灾祈福、敬老思亲，非清明节活动，错误； D．喝屠苏酒属春节习俗，意在祛病防疫、迎新纳吉，与清明节无直接联系，错误。 6. 我国的四大发明不包括（　　） A. 造纸术 B. 指南针 C. 火药 D. 地动仪 【答案】D 【解析】 【详解】D．我国古代的四大发明指的是造纸术、指南针、火药、印刷术。 7. 我国的文房四宝指的是（　　） A. 梅兰竹菊 B. 琴棋书画 C. 笔墨纸砚 D. 诗词歌赋 【答案】C 【解析】 【详解】A．此为“花中四君子”，象征高洁品格，与书写工具无关，排除； B．此为“文人四艺”，体现古代文人的综合修养，并非文具类统称，排除； C．指毛笔、墨、宣纸、砚台，是传统书房中用于书写、绘画的四种基本工具，合称“文房四宝”，符合题意； D．为中国古代文学的四大主要体裁，属于文学创作范畴，与文具无关，排除。 童年的我们，眼中的自然缤纷多彩。一起来欣赏吧！ 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿________的，一会儿半紫半黄，一会儿________。葡萄灰、________、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 8. 这段话是围绕哪句话来写的？请你用“________”画下来。 9. 根据课文内容，在横线上补充上正确的词语。 10. 火烧云除了颜色变化多端，形状也一定千变万化。请你运用比喻或拟人的写法，写一处火烧云形状的变化吧！ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 大自然就是这么神奇，留心观察，就能发现其中的美。请你围绕关键句，向别人介绍美丽的夜空吧！ 晴朗的夜空格外美丽：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】8. 这地方的火烧云变化极多。 9. 金灿灿 半灰半百合色 梨黄 10. 火烧云一会儿像奔腾的骏马，扬蹄撒欢；一会儿又变成可爱的小狗，摇着尾巴追着云朵玩耍；不一会儿又化作一座金碧辉煌的城堡，仿佛有仙子在云端翩翩起舞。 11. 深蓝的天幕缀满闪亮的星星，像无数眼睛温柔地眨动；一弯月牙如银钩高挂，洒下清辉；银河如轻纱横跨天际，流星偶尔划过留下心愿的轨迹。微风中萤火虫点点飞舞，与星光交相辉映，整个夜空宛如梦幻的童话世界。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选自经典散文《火烧云》，命题设计精妙。试题不仅考查了中心句提取、词语积累等基础功底，更侧重于读写结合。通过仿写火烧云形状与描绘夜空景象，有效检验学生将阅读中习得的修辞技巧转化为个性化语言表达的能力，体现了从“理解吸收”到“内化输出”的语文教学闭环。 【8题详解】 定位文段首句，该段后文围绕火烧云颜色的多样变化展开描写，因此“这地方的火烧云变化极多”是中心句，在文中画出即可。 【9题详解】 书写时注意“灿、灰、梨”的正确写法。 【10题详解】 使用比喻或拟人修辞，体现火烧云形态的动态变化。语言生动形象，符合儿童视角的想象特点，有画面感即可。 示例：火烧云刚像一头威武的狮子蹲在山头，眨眼间又变成一匹棉花糖似的绵羊，慢悠悠飘走了。 【11题详解】 紧扣“晴朗的夜空格外美丽”的核心句，不偏离主题。描写夜空中的景物元素，可适当加入比喻、拟人修辞，语言优美有画面感，情感真挚即可。 示例：晴朗的夜空格外美丽：深蓝色的天幕上，星星像撒落的钻石，一闪一闪眨着眼睛，仿佛在跟我打招呼；一弯月牙儿像银钩，轻轻挂在树梢头，洒下柔和的光；远处银河隐隐可见，像一条闪着微光的丝带横跨天际。偶尔还有流星划过，留下一道银线，让人忍不住许愿。微风轻拂，萤火虫在草丛里飞舞，和天上的星星遥相呼应，整个夜空像一幅会呼吸的童话画卷。 12. 童年的我们，最爱天马行空的想象。请你给下面的圆圈填上几笔，画成自己喜欢的事物，然后选择一个，展开想象写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 我给圆圈添上透亮波纹，画出晶莹的泡泡。阳光落在泡泡上，折射出粉、蓝、金层层光彩。我轻轻一吹，漫天泡泡四处飞舞，飘向树梢、河面，每一颗泡泡里，都藏着我天马行空的小小幻想。 【解析】 【详解】要求仅添几笔，把圆圈改造为完整事物，贴合童年天马行空的想象力，并选择其中一个事物展开写写即可。 示例： 西瓜：我给圆圈添上绿纹路，变成圆滚滚的大西瓜。翠绿外皮裹着深浅条纹，一刀切下，鲜红瓜瓤裹着黑籽，清甜汁水缓缓流淌。盛夏午后，我抱着冰镇西瓜大口啃，清甜凉意赶走燥热，藏着夏天独有的童年甜蜜。 太阳：我把圆圈画成了金灿灿的太阳。清晨它慢悠悠爬上青山，柔和的金光铺满小河与麦田。云朵披上橘色纱衣，小鸟追着光盘旋，路边小花仰起脸蛋取暖。它像温柔的伙伴，整日陪着我们追逐玩耍，我的童年永远暖洋洋。 小猫脸蛋：我在圆圈上加尖耳朵、细长胡须，画出小猫圆圆的脸蛋。圆溜溜的大眼睛软乎乎的，它总蜷在院角晒太阳，时不时蹭蹭我的手背。闲暇时我和它追蝴蝶、滚毛线球，软萌小猫，是我童年最好的玩伴。 13. 童年的我们，更爱玩有趣的游戏：在溪边________，在江上________，模仿剃头师傅的样子给表弟________，下雨的时候在走廊________。这些难忘的游戏是童年最美好的回忆。 【答案】 ①. 摸鱼虾 ②. 放纸船 ③. 剪头发 ④. 踩水花 【解析】 【详解】整体语境围绕童年游戏填空，场景依次为溪边、江上、给表弟理发、雨天走廊，每个空要匹配对应地点的童年活动，贴合孩童日常，语句通顺有画面感即可。 示例：童年的我们，更爱玩有趣的游戏：在溪边捉小鱼、捡鹅卵石，在江上追浪花、划小船，模仿剃头师傅的样子给表弟剪头发，下雨的时候在走廊踩水洼。这些难忘的游戏是童年最美好的回忆。 三、玩转童年 阅读短文，感受风筝给作者童年带来的乐趣，并按要求完成题目。 风筝 ①在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像。我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 ②我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！” ③从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 ④我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头。看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转（zhuǎn zhuàn）着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊（fāng fáng）。 ⑤“那儿找过了吗？” ⑥“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… 14. 结合语境，为加点的多音字选择正确的读音，用“√”标出。 15. 短文围绕“风筝”写了哪几件事？请你仿照样子完成思维导图吧！ 16. 读第②自然段画“________”的句子，用“”圈出放风筝的动作。再用“先…接着…然后…最后…”等表示顺序的词语将放风筝的过程写下来。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 你喜欢玩什么童年游戏？简单向他人介绍一下吧！要说清楚玩法。（温馨提示：不能与短文中的游戏一样哟！） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. zhuàn fáng 15. 做风筝 找风筝 16. 动作词：托、牵、站、说、跑。 放风筝过程：先一人托住风筝，另一人牵线站远；接着听到口令后松开风筝，牵线人松紧交替放线；然后风筝慢慢飞上树梢；最后牵线人快步奔跑，让风筝高高飞舞。 17. 我最爱玩踢毽子。玩法：先把毽子向上轻抛，接着用脚内侧接住毽子，不让它落地；然后交替左右脚踢，还能尝试膝盖、脚背接毽子；最后连续踢得多的人获胜，简单又有趣。 【解析】 【导语】文章以风筝为线索，串联起制作、放飞、找寻三段童年往事，视角纯真质朴。行文情感富有层次，满怀期待、尽兴欢喜、失落难过、心存期盼依次铺展。用词直白鲜活，动作细节勾勒出乡间孩童嬉戏画面，将小小的风筝命名为“幸福鸟”，借一物承载孩童简单的憧憬，满是纯粹动人的童年意趣。 【14题详解】 注意区分多音字“转、坊”的正确读音。 【15题详解】 结合第①段“在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来……风筝做好了，却什么也不像。我们依然快活，把它叫作‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面。”可知，本段写孩子们收集材料、动手制作风筝，是第一件事。 结合第④段“我们都哭了，在田野里四处寻找…… 我们向那房子跑去，继续寻找我们的‘幸福鸟’”可知，第三件事写了大风刮断线，风筝飞走，大家先在田野四处寻找无果，又猜测风筝落在水磨坊，一齐跑去寻找。可概括为找风筝。 【16题详解】 第②段“一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声‘放’，那线一紧一松，风筝就凌空飞起……牵线人飞快地跑起来”中动作词是“托、牵、站、说、跑”。 过程需严格按照原文动作先后顺序，用“先…接着……然后……最后……”串联，完全还原文中放风筝的步骤，贴合原文画面。 示例：先一个人双手托住风筝，另一个人牵着风筝线站到远处；接着托风筝的人喊一声“放”，牵线的人手把线一紧一松来回拉动；然后风筝离开地面凌空飞起，慢慢飞到树梢上方；最后牵线的人飞快向前奔跑，风筝越飞越高，在空中自由飞舞。 【17题详解】 结合自己的生活实际，把自己童年最喜欢玩的游戏介绍出了，注意说清玩法。 示例：我最喜欢玩跳皮筋。玩法很简单：先找两个人撑开皮筋，把皮筋撑在脚踝处；接着我们一边念口诀一边单脚、双脚交替跳跃；然后升级难度，把皮筋抬到膝盖、腰、肩膀的高度；最后完整跳完一套口诀就算通关，玩起来特别热闹有趣。 四、记录童年 18. 在你的童年生活中，一定有很多要好的朋友吧！他有什么特点？他的哪件事给你留下了深刻的印象？请你以“我的童年朋友”为题，把他介绍给我们吧！ 【答案】例文： 我的童年朋友 我的童年好朋友是小宇，他个子不高，脸蛋圆圆的，一笑就露出两颗小虎牙，最特别的是他特别热心，总愿意主动帮助身边的人。 三年级夏天的一个午后，放学突然下起大雨，我站在校门口手足无措，爸妈临时有事没法来接我。看着同学们一个个撑伞离开，我急得快要哭出来。就在这时，小宇举着一把黑色小雨伞跑到我身边。他把伞往我这边使劲倾斜，大方地说：“我们一起走，我送你回家！” 一路上，大雨噼里啪啦打在伞面上。我无意间转头，发现小宇半边肩膀全都湿透了，衣服紧紧贴在身上，头发也滴着水珠。我连忙把伞往他那边推，他却摆摆手，笑着说：“没事，我不怕淋，你可不能感冒了。”到我家门口时，他的袖子都能拧出水，却毫不在意，转身又冲进雨里往自家方向跑去。 这件小事我一直记到现在。小宇善良体贴、处处为别人着想的样子深深印在我心里。能拥有这样真诚温暖的童年伙伴，是我童年最珍贵的幸运。 【解析】 【详解】一、审题。 本题要求以“我的童年朋友”为题写一篇习作。严格限定写作时间范围，必须选取童年时期的人物和事件，避免书写现阶段、成年后的交友经历，贴合童年成长主题。明确写作对象，限定为同龄玩伴、要好伙伴，区别于亲人、老师、陌生人，写作对象精准聚焦。不可空洞介绍人物、只写外貌不叙事，不可堆砌多件琐事无重点，必须做到“有人、有事、有情、有特点”，贴合记叙文写作规范。 二、立意。 立足童年交友日常，选取真实生活事例，通过具体事件展现朋友的优秀品质，如善良热心、真诚大方、乐观坚毅、乐于助人等，依托小事凸显人物闪光点。歌颂纯粹真挚的童年友谊，记录成长路上的温暖陪伴，抒发对童年伙伴、美好童年时光的怀念与珍惜之情。 三、写作思路。 开头：开篇简洁点题，交代写作对象是自己的童年好友，简单勾勒人物外形特征，精准提炼人物核心性格特点，开门见山、简洁利落，自然引出下文叙事内容，奠定全文温暖的情感基调。 中间：全文核心部分，采用一事写一人的通用写法，选取一件最具代表性的童年事件，按照“起因—经过—结果”的完整叙事逻辑展开，条理清晰、重点突出。起因：简洁交代事件发生的时间、场景、背景，说明遇到的问题或发生的状况，铺垫故事背景。经过：全文重点得分段，聚焦人物细节描写，通过人物的语言、动作、神态、心理等细节，立体展现人物性格品质，让人物形象鲜活立体，避免叙事平淡。结果：交代事件的最终结局，结合自身感受，点明这件事为何让人印象深刻，为结尾升华主旨做铺垫。 结尾：总结全文，再次回扣人物核心品质，呼应开头内容，结合童年成长感悟，抒发对好友的珍惜、对纯真童年友谊的怀念，升华文章主题，让全文结构完整、主旨鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $