精品解析：山东临沂市沂南县岸堤中学 2025-2026学年七年级下学期6月阶段学情检测道德与法治试卷

山东临沂市沂南县岸堤中学2025-2026学年七年级下学期6月阶段学情检测 道德与法治试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 注意事项 1.答卷前，考生务必用0.5mm黑色签字笔将姓名、班级、准考证号填写在试卷及答题卡指定位置。 2.第Ⅰ卷选择题答案须用2B铅笔填涂答题卡，第Ⅱ卷非选择题用0.5mm黑色签字笔写在答题卡对应区域，试卷作答无效。 3.考试结束，试卷、答题卡一并上交。 4.考试范围：部编版七年级道德与法治下册全册；命题对标临沂市中考题型，素材融合沂南县岸堤镇红色文化、朱家林田园综合体、东汶河生态治理、红色研学等本土实景。 第Ⅰ卷 选择题（共40分） 一、单项选择题（每题只有一项最符合题意，每题2分，共20小题，共计40分） 1. 岸堤中学定期组织学生前往朱家林田园综合体开展劳动研学、乡村志愿服务等实践活动。从情感培育的角度来看，此类活动有利于学生（ ） ①积累美好情感体验 ②传递正能量，涵养家国情怀 ③彻底消除学习中的负面情绪 ④获取比书本学习更重要的知识 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：劳动研学、乡村志愿服务都是积极有意义的实践活动，能够帮助学生积累美好情感体验，故①说法正确； ②：这类活动能让学生感受乡村发展，服务社会，有利于传递正能量，涵养家国情怀，故②说法正确； ③：“彻底消除”说法过于绝对，负面情绪不可能完全消除，故③说法错误； ④：题干要求从情感培育角度看此类活动的意义，该选项属于知识获取角度。且书本学习和实践学习同样重要，故④说法错误。 2. 沂南县岸堤镇是沂蒙精神核心发源地，涌现出红嫂明德英等模范人物。学校组织观看红嫂沉浸式实景演出后，同学们深受触动、心生崇敬。这一现象说明（ ） A. 情绪只能通过文艺演出产生 B. 人与人之间的情绪具有感染性 C. 负面情绪必然干扰日常生活 D. 每个人的情绪表达完全一致 【答案】B 【解析】 【详解】A：“只能”表述绝对，情绪可以通过多种途径产生，并非只能通过文艺演出产生，故A说法错误； B：红嫂沉浸式实景演出传递出的精神情感感染了同学们，让同学们产生触动与崇敬，说明人与人之间的情绪具有感染性，故B符合题意； C：“必然”表述绝对，适度的负面情绪可以帮助我们适应突发状况，并非一定会干扰日常生活，故C说法错误； D：“完全一致”表述错误，受个人经历、情境等影响，每个人的情绪表达并不相同，故D说法错误。 3. 七年级学生小宇考试前容易紧张焦虑，参与班级北大山生态徒步活动后，在林间清风、溪流鸟鸣的治愈氛围中，焦躁情绪逐渐平复。这佐证了（ ） A. 环境变化会影响人的情绪变化 B. 亲近自然就能彻底战胜挫折 C. 负面情绪对身心健康百害无一利 D. 青春期只有焦虑、紧张等负面情绪 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中小宇原本因考试产生紧张焦虑的负面情绪，更换到自然环境徒步后焦躁情绪逐渐平复，直接佐证了环境变化会影响人的情绪变化，故A符合题意； B：“就能彻底战胜挫折”表述绝对化，亲近自然只能调节情绪，无法彻底战胜挫折，故B说法错误； C：负面情绪并非百害无一利，适度的负面情绪可以帮助我们适应突发情况，故C说法错误； D：青春期不仅有焦虑紧张等负面情绪，也有愉悦、自豪等正面情绪，“只有”表述绝对化，故D说法错误。 4. 朱家林田园综合体的蓬勃发展，离不开村民、返乡青年、合作社的分工配合、同心共建。这说明集体的力量来源于（ ） A. 个人力量的简单叠加 B. 成员共同的目标与团结协作 C. 管理人员的单方面付出 D. 政府政策与资金的单独扶持 【答案】B 【解析】 【详解】B：材料以朱家林田园综合体的蓬勃发展为例，向我们说明了集体力量的核心是共同目标与团结协作，故B符合题意； A：集体的力量来源于集体成员的共同目标与团结协作，而不是个人力量的简单相加，故A说法错误； C：集体的力量来源于集体成员的共同目标与团结协作，而不是管理人员的单方面付出，故C说法错误； D：集体的力量来源于集体成员的共同目标与团结协作，而不是政府政策与资金的单独扶持，故D说法错误。 5. 红色研学活动明确规定：学生不得擅自离队、不得破坏田间植被与研学设施。有同学想私自离队游玩，与集体规则产生冲突。对此，正确的做法是（ ） ①理解规则意义，服从集体要求 ②无视规则约束，追求个人自由 ③主动寻找平衡点，合理协调矛盾 ④要求集体修改规则，满足个人意愿 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：集体规则是为了保障活动有序、安全开展，理解这一点并服从要求是正确的做法，故①说法正确； ②：这种做法会破坏集体秩序，也可能带来安全隐患，故②说法错误； ③：当个人意愿与集体规则冲突时，可以通过沟通等方式协调矛盾,是合理的做法，故③说法正确； ④：集体规则是面向全体成员的，不能因为个人意愿随意修改，这种做法不可取，故④说法错误。 6. 班级开展“寻访岸堤红色旧址”研学活动，同学们分为史料搜集、路线规划、现场宣讲、后勤保障小组，各司其职、密切配合。这说明集体生活中（ ） ①角色不同，承担的责任不同 ②集体拥有共同目标，分工清晰明确 ③只需完成个人任务，无需互助协作 ④个体能够在集体中实现自我价值 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：同学们分属不同小组，扮演不同角色，对应承担不同的责任，故①说法正确； ②：全班共同完成研学活动是集体的共同目标，分组开展工作体现了分工清晰明确，故②说法正确； ③：题干明确提到各小组“密切配合”，说明集体生活需要互助协作，“无需互助”违背集体协作要求，故③说法错误； ④：集体为个人发展提供平台，每个同学在集体分工中发挥自身作用，能够在集体中实现自我价值，故④说法正确。 7. 七年级（3）班筹备“沂蒙红嫂故事分享会”，全班同学分工协作、互帮互助，最终斩获校级一等奖。建设优秀班集体需要（ ） ①人人各尽所能，奉献集体 ②成员相互欣赏、团结互助 ③杜绝一切竞争，只求一团和气 ④共同确立集体愿景与奋斗目标 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：建设优秀集体需要每个成员各尽所能，为集体贡献力量，故①说法正确； ②：优秀集体离不开成员团结协作、互帮互助，符合题干中班级分工协作获奖的情境，故②说法正确； ③：“杜绝一切竞争”表述错误，合理正当的竞争可以促进集体发展，优秀集体并不排斥竞争，故③说法错误； ④：共同的愿景和奋斗目标能凝聚集体力量，是建设优秀集体的必备条件，故④说法正确。 8. 沂南县教育局常态化开展校园欺凌专项整治与友爱教育活动。践行美好集体生活，我们应当做到（ ） A. 同学间小打小闹无需管控 B. 治理校园欺凌只需学校发力 C. 尊重包容同学，友善和睦相处 D. 遭遇欺凌默默忍受、避免冲突 【答案】C 【解析】 【详解】A：同学间的小打小闹若不及时管控，可能演变为欺凌行为，不利于集体和谐，故A说法错误； B：治理校园欺凌需要学校、家庭、社会、政府等多方面共同努力，并非只需学校发力，故B说法错误； C：建设美好集体需要成员间相互尊重、包容、友善，和睦相处有利于营造良好的集体氛围，故C说法正确； D：遭遇欺凌时应勇敢说“不”，及时向老师、家长或警方求助，默默忍受会纵容欺凌者，不利于保护自己，故D说法错误。 9. 北大山景区存在游客乱扔垃圾、攀折树木等不文明行为，岸堤中学志愿者常态化开展生态劝导、山林清洁志愿活动。参与此类活动能够（ ） ①培养亲社会行为，增强责任意识 ②锻炼实践能力，提升综合素养 ③树立绿色理念，自觉保护生态环境 ④放弃文化课学习，专注公益服务 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：参与服务社会的志愿活动属于亲社会行为，能够培养参与者的责任意识，故①说法正确； ②：走出校园参与实践类志愿活动，可以锻炼实践能力，提升个人综合素养，故②说法正确； ③：参与生态保护类志愿活动，能够帮助参与者树立绿色环保理念，养成自觉保护生态环境的意识，故③说法正确； ④：中学生的主要任务是学好文化课，参与公益活动只需要利用课余时间，不需要放弃文化课学习，故④说法错误。 10. 岸堤镇护林员常年巡护东汶河沿岸山林，制止乱砍滥伐、非法捕鸟等行为，坚守生态守护岗位。这一行为体现了（ ） A. 盲目付出，没有实际价值 B. 主动担当责任，坚守岗位奉献 C. 牺牲自我，忽视个人权益 D. 固守传统，缺乏创新精神 【答案】B 【解析】 【详解】A：护林员的行为有利于保护生态环境，具有显著的社会价值，并非盲目付出，故A说法错误； B：护林员常年巡护、制止违法行为、坚守岗位，体现了主动承担社会责任，爱岗敬业、无私奉献的精神，故B符合题意； C：承担社会责任与维护个人权益并不矛盾，题干未体现忽视个人权益，故C说法错误； D：护林员的行为是履行职责，体现的是责任感，而非固守传统或缺乏创新，故D说法错误； 11. 东汶河流域山水林田湖草沙一体化修复工程落地后，荒山复绿、河道清澈、生物多样。沂南持续推进生态治理，启示我们要（ ） ①坚持人与自然和谐共生 ②践行绿水青山就是金山银山理念 ③走绿色可持续发展道路 ④发展经济必须牺牲生态环境 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：东汶河流域生态修复工程取得良好生态成效，启示我们要推进生态文明建设，坚持人与自然和谐共生，故①说法正确； ②：东汶河流域生态修复工程取得良好生态成效，是践行绿水青山就是金山银山理念的表现，故②说法正确； ③：沂南持续推进生态治理，符合走绿色可持续发展道路的要求，故③说法正确； ④：坚持走绿色发展道路，必须正确处理好经济发展与生态环境保护的关系，不能以牺牲生态环境为代价发展经济，故④说法错误。 12. 沂南县依托本土红色资源发展文旅产业，带动民宿、研学、乡村采摘产业发展，助力村民增收、人才返乡。这说明红色文化能够（ ） ①为乡村振兴提供精神动力 ②转化为助力发展的经济价值 ③成为县域发展的唯一核心资源 ④完全依靠商业开发实现传承 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：本土红色文化能够为乡村振兴提供精神支撑和动力，从而带动当地发展，故①说法正确； ②：依托红色资源发展文旅、民宿等产业带动村民增收，说明红色文化可以转化为经济发展动力，产生经济价值，故②说法正确； ③：“唯一”表述绝对化，县域发展依赖多种资源，红色资源只是其中之一，故③说法错误； ④：“完全依靠”表述绝对化，红色文化传承还有教育、保护等多种途径，商业开发只是其中的一种方式，故④说法错误。 13. 学生小诺主动整理岸堤红色史料，利用课余时间向家人、邻里宣讲红嫂故事、传播沂蒙精神。小诺的行为（ ） A. 耽误学业，属于不务正业 B. 传递美好情感，传承本土红色文化 C. 只为博取他人表扬和荣誉 D. 能够直接提升文化课考试成绩 【答案】B 【解析】 【详解】A：小诺是利用课余时间开展活动，属于积极的社会实践学习，并非不务正业、耽误学业，故A说法错误； B：小诺宣讲红色故事、传播沂蒙精神，既传递了积极美好的情感，也传承了本土红色文化，是值得肯定的行为，故B说法正确； C：小诺同学的行为是弘扬红色精神的正能量行为，不是为博取他人的表扬与荣誉，该表述歪曲了小诺行为的出发点，故C说法错误； D：小诺同学的行为属于精神文化层面的社会实践，无法直接提升文化课考试成绩，故D说法错误。 14. 红色文旅产业蓬勃发展，游客与景区经营者都是社会法治建设的参与者。二者必须坚守的根本行为底线是（ ） A. 遵守景区告示即可 B. 自觉遵纪守法，规范自身行为 C. 保持环境卫生整洁 D. 坚守诚实守信的道德准则 【答案】B 【解析】 【详解】A：遵守景区告示仅是特定场合的具体要求，范围过窄，不是根本行为底线，故A不符合题意； B：法律是全体社会成员必须共同遵守的行为规范，不违法是人们行为的底线，自觉遵纪守法是根本行为底线，故B符合题意； C：保持环境卫生整洁是文明行为的具体表现，不属于法治建设的根本行为底线，故C不符合题意； D：诚实守信属于道德准则范畴，题干强调的是法治建设中的根本行为底线，故D不符合题意； 15. 学校开展“宪法在我心中”主题教育活动，强调宪法是国家的根本法。宪法的根本地位源于（ ） A. 规定国家生活所有细碎问题 B. 是所有普通法律的简单总和 C. 集中体现党和人民的共同意志 D. 仅由全国人大代表参与制定 【答案】C 【解析】 【详解】A：宪法只规定国家生活中最根本、最重要的问题，不规定国家生活中所有细碎问题，故A说法错误； B：宪法是普通法律的立法基础和立法依据，并非普通法律的简单相加总和，故B说法错误； C：宪法的根本法地位，根源就在于它集中体现了党和人民的共同意志，符合宪法核心特征，故C说法正确； D：宪法制定过程有广泛的民众参与，并非仅由全国人大代表参与制定，且该表述也不是宪法根本地位的来源，故D说法错误。 16. 沂南县常态化开展“红色文化进校园”系列活动，通过合唱、演讲、板报评比传承沂蒙精神。此类活动有利于青少年（ ） ①传承红色基因，厚植爱国情怀 ②践行社会主义核心价值观 ③参与社会实践，锤炼综合能力 ④直接参与家乡经济建设工作 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：红色文化活动传承沂蒙精神，本身就是帮助青少年传承红色基因，培养爱国主义情怀，符合活动目的，故①符合题意； ②：爱国主义是社会主义核心价值观的重要内容，弘扬红色文化有利于青少年践行社会主义核心价值观，故②符合题意； ③：合唱、演讲、板报评比都属于实践活动，能锻炼青少年的组织、表达等综合能力，故③符合题意； ④：该活动属于文化教育活动，青少年作为学生，并不会直接参与家乡经济建设工作，故④说法错误。 17. 七年级开展“我为美丽沂南提建议”主题班会，同学们围绕生态保护、红色研学、乡村发展积极建言献策。这体现同学们（ ） A. 无权关心家乡发展建设 B. 具有主人翁意识与社会责任感 C. 可以直接制定家乡发展规划 D. 只需专注学习，无需关注社会 【答案】B 【解析】 【详解】A：公民依法享有建议权，有权关心家乡发展建设，故 A 说法错误； B：同学们积极建言献策，体现了关心家乡发展，具有主人翁意识与社会责任感，故 B 说法正确； C：家乡发展规划由政府相关部门制定，公民可以建议但无权直接制定，故 C 说法错误； D：青少年既要专注学习，也要关注社会，养成亲社会行为，故 D 说法错误； 18. 青春期同学们会出现身高、容貌等生理差异，部分同学因此自卑或嘲讽他人。对待青春期生理变化，正确的态度是（ ） ①正视发育差异，接纳自我 ②尊重他人，不歧视嘲讽同伴 ③忽视外在形象，只需重视内在 ④内外兼修，涵养美好品德 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：青春期生理发育存在差异是正常的，我们应正视差异，欣然接纳自己，故①符合题意； ②：尊重他人是基本的道德要求，不因生理差异歧视嘲讽同伴是正确的做法，故②符合题意； ③：我们既要重视内在修养，也要注意外在形象，忽视外在形象的说法过于绝对，故③说法错误； ④：追求美应内外兼修，在关注外在的同时更要涵养美好品德，故④符合题意； 19. 岸堤镇司法所定期入校开展法治课堂，讲解校园安全、未成年人权益保护等知识，筑牢青少年法治防线。司法所的普法行动属于（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 【答案】C 【解析】 【详解】A：家庭保护的实施主体是未成年人的父母或其他监护人，和题干主体不符，故A不符合题意； B：学校保护的实施主体是学校、幼儿园等教育机构，本题保护的实施主体是司法所，不是学校本身，故B不符合题意； C：社会保护是国家、社会组织等为未成年人健康成长营造良好成长环境的保护，司法所作为国家机关开展普法，筑牢青少年法治防线，属于社会保护，故C符合题意； D：司法保护是司法机关在司法活动中，对未成年人（多为涉案未成年人）的专门特殊保护，本题是面向普通在校生的普法宣传，不属于司法活动范畴的特殊保护，故D不符合题意。 20. 朱家林坚持农旅融合、红绿共生发展模式，实现生态提质、产业增效、村民增收。这说明特色产业发展能够（ ） ①让群众共享发展成果，提升幸福感 ②依托本土资源助力乡村振兴 ③把文旅产业作为全县中心工作 ④成为乡村发展的唯一可行路径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中该发展模式实现了村民增收，说明特色产业发展能让群众共享发展成果，提升幸福感，故①说法正确； ②：农旅融合、红绿共生是依托本土资源的特色发展方式，能够助力乡村振兴，故②说法正确； ③：我国当前的中心工作是经济建设，并非文旅产业，故③说法错误； ④：“唯一可行路径”说法过于绝对，乡村发展有多种适配的发展路径，故④说法错误。 第Ⅱ卷 非选择题（共60分） 二、材料分析与实践探究题（共4小题，60分） 21. 传承沂蒙红魂，品味美好情感 材料一 岸堤镇是沂蒙精神核心发源地，孕育了“乳汁救伤员”的红嫂明德英等革命模范。岸堤中学每年组织七年级学生前往红嫂纪念馆开展研学活动，参观革命旧址、聆听支前故事、体验红色实践，感悟军民同心的沂蒙精神。 材料二 研学结束后，有学生在周记中写道：“红嫂们以平凡之躯行非凡之事，用坚守与奉献守护革命后方。这场研学让我深受触动，也让我读懂了新时代少年的责任与担当。” （1）参与本次红色研学活动，你会收获哪些美好情感？（答出三点即可） （2）结合材料，谈谈参与红色研学实践，对青少年培育美好情感、涵养品格有哪些重要意义？ 【答案】（1）爱国情感、崇敬敬佩之情、社会责任感、使命感、正义感、集体归属感。 （2）①有利于了解沂南本土红色历史，传承沂蒙精神，涵养深厚爱国情怀； ②学习红嫂无私奉献、军民同心的崇高品格，增强责任与担当意识； ③在集体研学实践中传递美好情感，传播社会正能量； ④将红色精神转化为成长动力，磨砺意志、直面学习生活中的困难。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查情感的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 参观革命旧址、聆听支前故事、体验红色实践，感悟军民同心的沂蒙精神，可知爱国情感、崇敬感、责任感、使命感、正义感、集体归属感等。 【小问2详解】 从设问可知考查情感的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 参与红色研学实践，让学生深受触动，读懂了新时代少年的责任与担当，可知传承民族精神，厚植爱国情怀；增强责任与担当意识；传播社会正能量；激励自己不断克服困难，磨砺意志等。 22. 守护绿水青山，共建生态沂南 材料一 曾经的东汶河岸堤段荒山裸露、河道淤堵、生态薄弱。近年来，沂南县实施山水林田湖草沙一体化综合治理工程，荒山复绿、河道疏浚、步道修建，让北大山片区成为生态氧吧，绝迹多年的水鸟、野生动物重回山林河畔。护林员十年坚守，日复一日巡山护绿，守护一方生态。 材料二 沂南县坚持生态惠民理念，大力发展生态研学、绿色乡村产业，积极倡导低碳文明的生活方式。全县中小学组建生态志愿服务队，常态化开展山林清洁、环保宣讲、植树护绿等志愿活动，助力美丽沂南建设。 （1）结合七年级下册所学知识，分析沂南县持续推进全域生态治理的必要性。 （2）作为岸堤中学的学生，你可以通过哪些具体行动助力美丽沂南、生态家乡建设？（答出四点即可） 【答案】（1）①人与自然相互依存、共生共荣，生态治理是践行人与自然和谐共生理念的必然要求； ②有利于践行绿水青山就是金山银山理念，实现生态保护与乡村发展双赢； ③改善人居生态环境，落实生态惠民、生态利民，提升群众幸福感； ④保护生物多样性，维护区域生态平衡，建设美丽家乡； ⑤落实节约资源、保护环境的基本国策，助力绿色可持续发展。 （2）①树立绿色环保理念，不乱扔垃圾、不攀折花木、不破坏生态植被； ②践行低碳生活，节约水电、减少一次性用品使用、绿色出行； ③积极参与植树护绿、山林清洁等环保志愿服务活动； ④向家人、亲友宣传生态保护知识和沂南生态建设成果； ⑤主动劝阻破坏环境的不文明行为，必要时向相关部门举报。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查人与自然关系的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 沂南县通过持续推动全域生态治理，荒山复绿、河道疏通、步道修建，让北大山片区成为生态氧吧，可知促进人与自然和谐共生；践行绿色发展理念；改善人居环境；保护生物多样性等。 【小问2详解】 本题考查中学生怎样助力美丽沂南、生态家乡建设，属于开放性试题，言之有理即可。 23. 凝聚集体力量，共建美好集体 材料一 朱家林从普通乡村蝶变为国家级田园综合体，离不开全村人的同心共建。村民流转土地入股、返乡青年创业兴业、老人参与园区管护、合作社统筹规划，各行各业、不同岗位的人们团结协作，汇聚成乡村振兴的强大合力。 材料二 本次红色研学班级活动中，各小组分工明确、各司其职。面对雨天湿滑的路况，同学们互帮互助、分担负重、坚守岗位，无人抱怨退缩，圆满完成研学各项任务，展现了良好的班级风貌。 （1）材料一体现了七年级下册道德与法治的哪些集体相关知识？（答出三点即可） （2）结合研学实践经历，谈谈青少年应如何共建美好班集体？ 【答案】（1）①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作； ②个人力量是分散的，在集体中汇聚、优化组合，就能产生强大合力； ③集体建设需要每个人各尽其能、发挥所长、无私奉献； ④美好集体是团结协作、共同进步、共建共享的精神家园。 （2）①树立主人翁意识，主动承担班级责任，认真完成集体分配的各项任务； ②确立班级共同愿景和奋斗目标，凝聚集体向心力； ③发扬自治精神，主动参与班级建设，自觉维护集体荣誉； ④同学之间相互包容、互帮互助、团结友爱，共建和谐集体； ⑤勇于担责，将责任落实到日常小事和集体活动中。 【解析】 【小问1详解】 设问要求说明材料体现了哪些集体的相关知识，需要从材料一中提炼关键词，并运用所学知识分析。 “离不开全村人的同心共建、团结协作、汇聚成强大合力”，可联系集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 “村民、返乡青年、老人”、“不同岗位的人们汇聚成强大合力”，可联系个人力量是分散的，在集体中汇聚、优化组合，就能产生强大合力。 “村民流转土地入股，返乡青年创业兴业、老人参与园区管护”，可联系集体建设需要每个人各尽其能、发挥所长、无私奉献。 “从普通乡村蝶变为国家级田园综合体，离不开全村人的同心共建”，可联系美好集体是团结协作、共同进步、共建共享的精神家园。 【小问2详解】 设问要求说明怎样共建美好班集体，需要从研学实践经历中提炼关键词，并运用所学知识分析。 “面对雨天湿滑的路况，同学们互帮互助、分担负重、坚守岗位、无人抱怨退缩”，可联系树立主人翁意识。主动参与班级建设。同学之间相互包容、互帮互助、团结友爱。勇于担责。 “各小组分工明确、各司其职”、“圆满完成各项任务”，可联系确立班级共同愿景和奋斗目标，凝聚集体向心力。 24. 传承红色文脉，树立法治观念 材料一 沂南县坚持“以红带绿、红绿融合”发展思路，精心保护岸堤战时省委旧址、红嫂故居等革命遗迹，完善景区配套设施、优化研学服务，打造全国知名红色研学品牌。红色文旅产业的发展，既丰富了群众精神文化生活，也带动了就业创业，助力群众增收致富。 材料二 沂南县多部门联合规范红色文旅市场，出台管理细则，严查安全隐患、虚假宣传、破坏革命文物等违法行为。各学校同步开展法治教育，引导学生文明研学、爱护红色遗迹、严守法治底线。 （1）结合材料，分析沂南县发展红色文旅产业是如何践行以人民为中心的发展思想的？ （2）结合材料，从政府、青少年两个角度，谈谈如何依托法治保障红色文旅产业健康有序发展？ 【答案】（1）①保护革命遗迹、完善文旅配套，满足人民群众精神文化需求； ②发展红色文旅产业，创造就业岗位，带动村民增收，共享发展成果； ③开展红色研学教育，丰富青少年精神生活，厚植家国情怀； ④强化景区安全监管，排查安全隐患，保障游客生命财产安全； ⑤推动红绿融合发展，助力乡村振兴，提升群众生活品质。 （2）政府角度：①坚持依法行政，完善红色文旅管理规章制度，规范市场秩序； ②严格执法，严厉打击破坏革命文物、违规经营、安全隐患等违法行为； ③加强法治宣传，提升文旅从业者和群众的法治意识与文明素养。 青少年角度：①树立法治观念，自觉遵守法律法规，文明参观红色景点； ②爱护革命旧址、红色展品，不刻画、不损毁红色文化设施； ③主动宣传红色文化与文旅法治规范，勇于举报违法违规行为。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查以人民为中心的发展思想的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 精心保护岸堤战时省委旧址、红嫂故居等革命遗迹，可知保护革命遗迹，满足人民群众精神文化需求； 完善景区配套设施、优化研学服务，打造全国知名红色研学品牌，可知丰富青少年精神生活，厚植家国情怀； 沂南县多部门联合规范红色文旅市场，可知发展红色旅游，共享发展成果； 出台管理细则，严查安全隐患、虚假宣传、破坏革命文物等违法行为，可知强化安全监管，保障游客生命财产安全； 沂南县坚持“以红带绿、红绿融合”发展思路，可知助力乡村振兴，提升群众生活品质。 【小问2详解】 从设问可知考查如何依托法治保障红色文旅产业健康发展，需要从不同的角度组织答案； 政府的角度：依法行政；严格执法；加强法治宣传教育； 青少年的角度：树立法治意识，自觉守法；爱护红色文化设施；主动宣传，敢于同违法行为作斗争等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东临沂市沂南县岸堤中学2025-2026学年七年级下学期6月阶段学情检测 道德与法治试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 注意事项 1.答卷前，考生务必用0.5mm黑色签字笔将姓名、班级、准考证号填写在试卷及答题卡指定位置。 2.第Ⅰ卷选择题答案须用2B铅笔填涂答题卡，第Ⅱ卷非选择题用0.5mm黑色签字笔写在答题卡对应区域，试卷作答无效。 3.考试结束，试卷、答题卡一并上交。 4.考试范围：部编版七年级道德与法治下册全册；命题对标临沂市中考题型，素材融合沂南县岸堤镇红色文化、朱家林田园综合体、东汶河生态治理、红色研学等本土实景。 第Ⅰ卷 选择题（共40分） 一、单项选择题（每题只有一项最符合题意，每题2分，共20小题，共计40分） 1. 岸堤中学定期组织学生前往朱家林田园综合体开展劳动研学、乡村志愿服务等实践活动。从情感培育的角度来看，此类活动有利于学生（ ） ①积累美好情感体验 ②传递正能量，涵养家国情怀 ③彻底消除学习中的负面情绪 ④获取比书本学习更重要的知识 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 沂南县岸堤镇是沂蒙精神核心发源地，涌现出红嫂明德英等模范人物。学校组织观看红嫂沉浸式实景演出后，同学们深受触动、心生崇敬。这一现象说明（ ） A. 情绪只能通过文艺演出产生 B. 人与人之间的情绪具有感染性 C. 负面情绪必然干扰日常生活 D. 每个人的情绪表达完全一致 3. 七年级学生小宇考试前容易紧张焦虑，参与班级北大山生态徒步活动后，在林间清风、溪流鸟鸣的治愈氛围中，焦躁情绪逐渐平复。这佐证了（ ） A. 环境变化会影响人的情绪变化 B. 亲近自然就能彻底战胜挫折 C. 负面情绪对身心健康百害无一利 D. 青春期只有焦虑、紧张等负面情绪 4. 朱家林田园综合体的蓬勃发展，离不开村民、返乡青年、合作社的分工配合、同心共建。这说明集体的力量来源于（ ） A. 个人力量的简单叠加 B. 成员共同的目标与团结协作 C. 管理人员的单方面付出 D. 政府政策与资金的单独扶持 5. 红色研学活动明确规定：学生不得擅自离队、不得破坏田间植被与研学设施。有同学想私自离队游玩，与集体规则产生冲突。对此，正确的做法是（ ） ①理解规则意义，服从集体要求 ②无视规则约束，追求个人自由 ③主动寻找平衡点，合理协调矛盾 ④要求集体修改规则，满足个人意愿 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 班级开展“寻访岸堤红色旧址”研学活动，同学们分为史料搜集、路线规划、现场宣讲、后勤保障小组，各司其职、密切配合。这说明集体生活中（ ） ①角色不同，承担的责任不同 ②集体拥有共同目标，分工清晰明确 ③只需完成个人任务，无需互助协作 ④个体能够在集体中实现自我价值 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 7. 七年级（3）班筹备“沂蒙红嫂故事分享会”，全班同学分工协作、互帮互助，最终斩获校级一等奖。建设优秀班集体需要（ ） ①人人各尽所能，奉献集体 ②成员相互欣赏、团结互助 ③杜绝一切竞争，只求一团和气 ④共同确立集体愿景与奋斗目标 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 8. 沂南县教育局常态化开展校园欺凌专项整治与友爱教育活动。践行美好集体生活，我们应当做到（ ） A. 同学间小打小闹无需管控 B. 治理校园欺凌只需学校发力 C. 尊重包容同学，友善和睦相处 D. 遭遇欺凌默默忍受、避免冲突 9. 北大山景区存在游客乱扔垃圾、攀折树木等不文明行为，岸堤中学志愿者常态化开展生态劝导、山林清洁志愿活动。参与此类活动能够（ ） ①培养亲社会行为，增强责任意识 ②锻炼实践能力，提升综合素养 ③树立绿色理念，自觉保护生态环境 ④放弃文化课学习，专注公益服务 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 岸堤镇护林员常年巡护东汶河沿岸山林，制止乱砍滥伐、非法捕鸟等行为，坚守生态守护岗位。这一行为体现了（ ） A. 盲目付出，没有实际价值 B. 主动担当责任，坚守岗位奉献 C. 牺牲自我，忽视个人权益 D. 固守传统，缺乏创新精神 11. 东汶河流域山水林田湖草沙一体化修复工程落地后，荒山复绿、河道清澈、生物多样。沂南持续推进生态治理，启示我们要（ ） ①坚持人与自然和谐共生 ②践行绿水青山就是金山银山理念 ③走绿色可持续发展道路 ④发展经济必须牺牲生态环境 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 12. 沂南县依托本土红色资源发展文旅产业，带动民宿、研学、乡村采摘产业发展，助力村民增收、人才返乡。这说明红色文化能够（ ） ①为乡村振兴提供精神动力 ②转化为助力发展的经济价值 ③成为县域发展的唯一核心资源 ④完全依靠商业开发实现传承 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 学生小诺主动整理岸堤红色史料，利用课余时间向家人、邻里宣讲红嫂故事、传播沂蒙精神。小诺的行为（ ） A. 耽误学业，属于不务正业 B. 传递美好情感，传承本土红色文化 C. 只为博取他人表扬和荣誉 D. 能够直接提升文化课考试成绩 14. 红色文旅产业蓬勃发展，游客与景区经营者都是社会法治建设的参与者。二者必须坚守的根本行为底线是（ ） A. 遵守景区告示即可 B. 自觉遵纪守法，规范自身行为 C. 保持环境卫生整洁 D. 坚守诚实守信的道德准则 15. 学校开展“宪法在我心中”主题教育活动，强调宪法是国家的根本法。宪法的根本地位源于（ ） A. 规定国家生活所有细碎问题 B. 是所有普通法律的简单总和 C. 集中体现党和人民的共同意志 D. 仅由全国人大代表参与制定 16. 沂南县常态化开展“红色文化进校园”系列活动，通过合唱、演讲、板报评比传承沂蒙精神。此类活动有利于青少年（ ） ①传承红色基因，厚植爱国情怀 ②践行社会主义核心价值观 ③参与社会实践，锤炼综合能力 ④直接参与家乡经济建设工作 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 七年级开展“我为美丽沂南提建议”主题班会，同学们围绕生态保护、红色研学、乡村发展积极建言献策。这体现同学们（ ） A. 无权关心家乡发展建设 B. 具有主人翁意识与社会责任感 C. 可以直接制定家乡发展规划 D. 只需专注学习，无需关注社会 18. 青春期同学们会出现身高、容貌等生理差异，部分同学因此自卑或嘲讽他人。对待青春期生理变化，正确的态度是（ ） ①正视发育差异，接纳自我 ②尊重他人，不歧视嘲讽同伴 ③忽视外在形象，只需重视内在 ④内外兼修，涵养美好品德 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 19. 岸堤镇司法所定期入校开展法治课堂，讲解校园安全、未成年人权益保护等知识，筑牢青少年法治防线。司法所的普法行动属于（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 20. 朱家林坚持农旅融合、红绿共生发展模式，实现生态提质、产业增效、村民增收。这说明特色产业发展能够（ ） ①让群众共享发展成果，提升幸福感 ②依托本土资源助力乡村振兴 ③把文旅产业作为全县中心工作 ④成为乡村发展的唯一可行路径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 第Ⅱ卷 非选择题（共60分） 二、材料分析与实践探究题（共4小题，60分） 21. 传承沂蒙红魂，品味美好情感 材料一 岸堤镇是沂蒙精神核心发源地，孕育了“乳汁救伤员”的红嫂明德英等革命模范。岸堤中学每年组织七年级学生前往红嫂纪念馆开展研学活动，参观革命旧址、聆听支前故事、体验红色实践，感悟军民同心的沂蒙精神。 材料二 研学结束后，有学生在周记中写道：“红嫂们以平凡之躯行非凡之事，用坚守与奉献守护革命后方。这场研学让我深受触动，也让我读懂了新时代少年的责任与担当。” （1）参与本次红色研学活动，你会收获哪些美好情感？（答出三点即可） （2）结合材料，谈谈参与红色研学实践，对青少年培育美好情感、涵养品格有哪些重要意义？ 22. 守护绿水青山，共建生态沂南 材料一 曾经的东汶河岸堤段荒山裸露、河道淤堵、生态薄弱。近年来，沂南县实施山水林田湖草沙一体化综合治理工程，荒山复绿、河道疏浚、步道修建，让北大山片区成为生态氧吧，绝迹多年的水鸟、野生动物重回山林河畔。护林员十年坚守，日复一日巡山护绿，守护一方生态。 材料二 沂南县坚持生态惠民理念，大力发展生态研学、绿色乡村产业，积极倡导低碳文明的生活方式。全县中小学组建生态志愿服务队，常态化开展山林清洁、环保宣讲、植树护绿等志愿活动，助力美丽沂南建设。 （1）结合七年级下册所学知识，分析沂南县持续推进全域生态治理的必要性。 （2）作为岸堤中学的学生，你可以通过哪些具体行动助力美丽沂南、生态家乡建设？（答出四点即可） 23. 凝聚集体力量，共建美好集体 材料一 朱家林从普通乡村蝶变为国家级田园综合体，离不开全村人的同心共建。村民流转土地入股、返乡青年创业兴业、老人参与园区管护、合作社统筹规划，各行各业、不同岗位的人们团结协作，汇聚成乡村振兴的强大合力。 材料二 本次红色研学班级活动中，各小组分工明确、各司其职。面对雨天湿滑的路况，同学们互帮互助、分担负重、坚守岗位，无人抱怨退缩，圆满完成研学各项任务，展现了良好的班级风貌。 （1）材料一体现了七年级下册道德与法治的哪些集体相关知识？（答出三点即可） （2）结合研学实践经历，谈谈青少年应如何共建美好班集体？ 24. 传承红色文脉，树立法治观念 材料一 沂南县坚持“以红带绿、红绿融合”发展思路，精心保护岸堤战时省委旧址、红嫂故居等革命遗迹，完善景区配套设施、优化研学服务，打造全国知名红色研学品牌。红色文旅产业的发展，既丰富了群众精神文化生活，也带动了就业创业，助力群众增收致富。 材料二 沂南县多部门联合规范红色文旅市场，出台管理细则，严查安全隐患、虚假宣传、破坏革命文物等违法行为。各学校同步开展法治教育，引导学生文明研学、爱护红色遗迹、严守法治底线。 （1）结合材料，分析沂南县发展红色文旅产业是如何践行以人民为中心的发展思想的？ （2）结合材料，从政府、青少年两个角度，谈谈如何依托法治保障红色文旅产业健康有序发展？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $