精品解析：四川省乐山市马边彝族自治县2024-2025学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

机密★启用前 乐山市小学六年级教学质量监测语文 〔考试时间：2025年6月20日上午9：00-11：00 （120 分钟完卷，满分100分） 注意事项： 1．本试题卷“选择题”，必须用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡对应题目标号的位置上。 2．非选择题部分，同学们在作答时，必须将答案写在答题卡对应位置内；在对应区域以外的地方作答或在本试题卷、草稿纸上答题无效。切记！ 3．同学们答题时需用0．5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。 一、积累运用 按要求完成下列选择题，并将正确的序号填写在答题卡上。 1. 下列加点字和注音全部正确的一项是（ ） A. 鸿鹄（hú） 万象更新（gēng） B. 挪移（luó） 盆满钵满（bō） C. 僻静（bì） 头晕目炫（xiàn） D. 惆伥（zhàng ） 锲而不舍（qì） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 责任 通宵 抵御 万不得以 B. 哀思 耽搁 严峻 司空见惯 C. 宣闹 逃窜 青脆 焉知非福 D. 顷覆 染缸 维恐 死得其所 3. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 使弈秋诲二人弈（教诲） 因风飞过蔷薇（凭借） B. 但爱鲈鱼美（只是） 小扣柴扉久不开（轻轻地敲） C. 才始送春归（人才） 劝君更尽一杯酒（君王） D. 渭城朝雨浥轻尘（湿润） 轻烟散入五侯家（权贵豪门） 4. 下面的句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 每次读到：《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，我总会热泪盈眶。 B. 一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… C. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等……和年画。 D. “在考场上别慌张。”老师再三叮嘱。“每次答题一定要看清题目再下笔。” 5. 《十六年前的回忆》一文中开头和结尾都提到了李大钊牺牲的时间，这种写法叫（ ） A. 点明中心 B. 总结全文 C. 承上启下 D. 首尾呼应 6. 下面说法错误的一项是（ ） A. 《腊八粥》一文主要写了等粥和喝粥两部分内容，其中“喝粥”部分写得详细。 B. 《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上所作的演讲。 C. 《匆匆》是一篇散文，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。 D. 《北京的春节》作者是老舍，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天的习俗，其他日子一笔带过。这样安排内容详略得当，中心突出。 7. 下列关于阅读世界名著的方法不正确的一项是（ ） A. 读完名著后，可以用思维导图梳理整本书的结构，写读后感，演课本剧等。 B. 读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度可以多样。 C. 作品梗概可以帮我们了解名著的大概内容，因此我们读名著可以只读梗概。 D. 我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。 8. 下列作品与作者及诗句对应正确的一项是（ ） A. 《寒食》——韩愈——春城无处不飞花 B. 《马诗》——李贺——不教胡马度阴山 C. 《竹石》——郑燮——任尔东西南北风 D. 《石灰吟》——文天祥——粉骨碎身浑不怕 9. 六年级（3）班准备开展班级读书会，最适合作为读书会主题的是（ ） A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 10. 选择合适的短句填入下面的横线，排列顺序正确的一项是（ ） 有人说，信念是坚强的高山柏，______；信念是闪耀的北斗，______；信念是清澈的沙漠泉，______；信念是不屈的脊梁，________。 ①在艰难困苦中支撑着纯洁高尚的灵魂 ②在哀怨悲伤中滋润着痛苦干涸的心灵 ③在血雨腥风中指引着奋勇前行的方向 ④在风雨雷电中保持着向上挺立的姿态 A. ④③②① B. ①③④② C. ①③②④ D. ④③①② 按要求完成下面各题。 11. 请将下面的文字抄写在横格中，注意格式和标点的正确，有一定的书写速度。 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——史铁生 _________________________________________________________________________________________________________ 12. 写一个句子，句子中要用三个不同的词语表达同一个意思。__________________________________________ 13. 注意带点词的表达效果，在括号里选择一个词语仿写一句话。____________________________ 例：过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了啊。（饿 盼望 安静 喜欢） 14. 毕业联欢会上，当吟诵起《长歌行》中“少壮不努力，____________”时，我们就想到青少年要珍惜时光、奋发向上；读到苏轼《浣溪沙》中“谁道人生无再少？__________！________。”我们充满了对生活的乐观和热爱；读到“________，立根原在破岩中。”我们互相激励，哪怕遇到再多的困难，也要“________，任尔东西南北风”。 二、梳理与探究 15. 涛涛在成长纪念册里回忆起小学阶段我们参加的很多语文实践活动，请帮他把对应活动的字母填在括号里。 A．活动策划书 B．建议书 C．信 D．演讲稿 E．日记 （1）针对学校图书馆没有全天开放的问题，我们给学校写了________。 （2）班上开展“班级诗词大会”，作为整个活动的负责人，小艺写了________。 （3）我们在一篇篇________里，记录了美好的童年生活。 涛涛班级准备举办一次能体现同学们依依惜别之情的毕业联欢会，请你帮忙完成任务。 16. 设计一条主题标语：________。 17. 请为本次联欢会补充节目单。（注意：表演形式和内容不重复。） 备选节目 ①集体朗诵《放飞梦想》 ②器乐演奏《高山流水》 ③_________________ ④舞蹈《只此青绿》 三、快乐阅读 实用类文本阅读 【材料一】对288人使用手机情况的调查统计 手机的主要用途 社交沟通 信息获取 休闲娱乐 学习工作 人数 122 32 107 27 【材料二】微信朋友圈里大家的讨论发言 聪聪：我觉得手机是科技进步的产物，它的好处太多了。比如，我就通过手机学了很多知识呢。 龙龙：手机还能给我们的生活带来很多方便呢，用它可以交费、购物、挂号、导航、照相……典典：可它也有弊端，有的人成了“低头族”。他们大量的时间都在看朋友圈、刷短视频、玩游戏。人与人之间的交流少了，感情都淡漠了。 华华：我不同意你说的。用手机不仅能给朋友发文字短信、图片、视频，还能进行语音、视频通话，这难道不是方便了人与人之间的联系吗？ 天天：长期看手机会损坏视力。手机里的个人信息也容易泄露出去，要是被坏人利用，那可就惨了。 【材料三】减少“低头族”，降低近视率 ①世界卫生组织的一项研究报告显示，我国的“近视大军”目前已达6亿，其中青少年近视率居世界第一，小学生的近视率也接近40%，高中生和大学生的近视率均已超过七成并呈逐年上升趋势。 ②在造成近视的多种原因中，因过多接触手机等电子产品所造成的伤害实在不容小觑。电子产品中所含的短波蓝光可以穿透晶状体直达视网膜。若是长时间接触，很有可能会造成近视。尤其对于儿童来说，眼睛还处于发育阶段，受到短波蓝光的影响，后果会更为严重。 ③对孩子来说，电子产品要看、要用，但要用之有道、用之有度。使用电子产品的初衷是为了帮助成长、方便学习，若是最后伤了眼睛，那就得不偿失了。 18. 阅读材料一，你可以得出一个什么结论？_______________________。 19. 阅读材料二，这五个人的发言可归纳为两种观点：一种观点是使用手机好处多，理由是___________、__________；另一种观点是__________，理由是长时间看手机使人和人之间情感淡漠、长期看手机会损坏视力、容易泄露个人信息。 20. 过多接触手机等电子产品，会造成人们近视的原因是__________ 。 21. 如果想了解青少年近视问题的严重程度，可以重点阅读第__________则材料中的第________自然段。如果想快速地知道手机的主要用途，可以阅读第________则材料。 22. 写一条合理使用手机的标语，20 字以内。 ________________________________ 文学类文本阅读 桃花心木 ①乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。 ②种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。 ③但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗应该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” ④种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 23. 根据文章内容，将种树人的行为按顺序排列，以下排列顺序正确的一项是（ ）。 ①带树苗补种 ②不按时浇水 ③解释原因 ④树苗长成大树 A. ①③④② B. ②③①④ C. ②①③④ D. ④③①② 24. 文中种树人给桃花心木浇水的方式有什么特别之处，请用两个关键词概括。 ____________ 25. 桃花心木的生长过程象征什么，请把对应的序号填在横线上） （1）不规律的浇水方式________ （2）树苗学会自己扎根________ （3）树苗长成参天大树________ A．生命得到了成长 B．生命成长中的“不确定” C．主动适应环境的能力 26. 种树人为什么故意让树苗“枯萎”一些？联系上下文，简要说明原因。 ________________________________ 27. 文中画线句子中的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？列举两点即可。 ________________________________ 28. 桃花心木的成长给予我们什么样的启示，联系自己，简要说一说。 ________________________________ 整本书阅读 ①没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 ②但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 ③我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。 ——《鲁滨逊漂流记》节选 29. 请给节选的段落拟一个小标题。______ 30. 鲁滨逊的心态从________到________（文段中找出两个关键词填入），你觉得他是一个怎么样的人？________ 31. 简要罗列鲁滨逊从流落荒岛到最终回到英国期间的三个重要事件或经历。 __________________________________________ 四、快乐写作 32. 六年丰富多彩的小学生活，你是否有过把握良机、获取成功的喜悦？或者有过伤心失落的遗憾？请你以“喜悦”或“遗憾”为主题，选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。要求： ①题目自拟，围绕主题，选择印象深刻的事情来写，表达真情实感。 ②不能出现真实校名和人名。 ③不少于450 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 乐山市小学六年级教学质量监测语文 〔考试时间：2025年6月20日上午9：00-11：00 （120 分钟完卷，满分100分） 注意事项： 1．本试题卷“选择题”，必须用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡对应题目标号的位置上。 2．非选择题部分，同学们在作答时，必须将答案写在答题卡对应位置内；在对应区域以外的地方作答或在本试题卷、草稿纸上答题无效。切记！ 3．同学们答题时需用0．5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。 一、积累运用 按要求完成下列选择题，并将正确的序号填写在答题卡上。 1. 下列加点字和注音全部正确的一项是（ ） A. 鸿鹄（hú） 万象更新（gēng） B. 挪移（luó） 盆满钵满（bō） C. 僻静（bì） 头晕目炫（xiàn） D. 惆伥（zhàng ） 锲而不舍（qì） 【答案】A 【解析】 【详解】B．挪移（nuó）； C．僻静（pì），头晕目眩（xuàn）； D．惆怅（chàng），锲而不舍（qiè）。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 责任 通宵 抵御 万不得以 B. 哀思 耽搁 严峻 司空见惯 C. 宣闹 逃窜 青脆 焉知非福 D. 顷覆 染缸 维恐 死得其所 【答案】B 【解析】 【详解】A．万不得已； C．喧闹，清脆； D．倾覆，唯恐。 3. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 使弈秋诲二人弈（教诲） 因风飞过蔷薇（凭借） B. 但爱鲈鱼美（只是） 小扣柴扉久不开（轻轻地敲） C. 才始送春归（人才） 劝君更尽一杯酒（君王） D. 渭城朝雨浥轻尘（湿润） 轻烟散入五侯家（权贵豪门） 【答案】C 【解析】 【详解】C．才始送春归：刚刚才送走了春天。才：方才、刚刚；劝君更尽一杯酒：我劝你再干一杯饯别的美酒。君：对友人的尊称，相当于“您”。 4. 下面的句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 每次读到：《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，我总会热泪盈眶。 B. 一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… C. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等……和年画。 D. “在考场上别慌张。”老师再三叮嘱。“每次答题一定要看清题目再下笔。” 【答案】B 【解析】 【详解】A．“读到”后不需要加冒号，属于冒号误用，直接衔接课文名即可。 C．“等”和省略号作用重复，二者不能同时使用。 D．提示语“老师再三叮嘱”在两句连续引用的话中间，提示语后应该用逗号，此处误用了句号。 5. 《十六年前的回忆》一文中开头和结尾都提到了李大钊牺牲的时间，这种写法叫（ ） A. 点明中心 B. 总结全文 C. 承上启下 D. 首尾呼应 【答案】D 【解析】 【详解】D．《十六年前的回忆》开头提到“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日”，结尾又再次重申“昨天是4月28日”，这种开头和结尾都围绕同一关键信息（李大钊牺牲的时间）进行表述的写法叫首尾呼应。它既让文章结构更严谨完整，也突出了作者对父亲被害日的刻骨记忆。 6. 下面说法错误的一项是（ ） A. 《腊八粥》一文主要写了等粥和喝粥两部分内容，其中“喝粥”部分写得详细。 B. 《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上所作的演讲。 C. 《匆匆》是一篇散文，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。 D. 《北京的春节》作者是老舍，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天的习俗，其他日子一笔带过。这样安排内容详略得当，中心突出。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《腊八粥》一文主要写了等粥和喝粥两部分内容，其中“等粥”部分写得详细，“喝粥”部分写得简略。该项说法错误。 7. 下列关于阅读世界名著的方法不正确的一项是（ ） A. 读完名著后，可以用思维导图梳理整本书的结构，写读后感，演课本剧等。 B. 读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度可以多样。 C. 作品梗概可以帮我们了解名著的大概内容，因此我们读名著可以只读梗概。 D. 我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。 【答案】C 【解析】 【详解】C．作品梗概只能让我们了解大概内容，但无法体会名著的细节、语言和思想内涵，不能只读梗概，这个说法不正确。 8. 下列作品与作者及诗句对应正确的一项是（ ） A. 《寒食》——韩愈——春城无处不飞花 B. 《马诗》——李贺——不教胡马度阴山 C. 《竹石》——郑燮——任尔东西南北风 D. 《石灰吟》——文天祥——粉骨碎身浑不怕 【答案】C 【解析】 【详解】A．《寒食》的作者是韩翃，不是韩愈。 B．“不教胡马度阴山”出自王昌龄的《出塞》，不是李贺的《马诗》，《马诗》的经典诗句是“何当金络脑，快走踏清秋”。 D．《石灰吟》的作者是于谦，不是文天祥。 9. 六年级（3）班准备开展班级读书会，最适合作为读书会主题的是（ ） A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自《增广贤文》，侧重听取他人良言收获巨大，核心是与人交谈获益，并非围绕读书阅读本身，不适合读书会主题； B．出自《礼记·大学》，主旨是人要持续自省革新、不断进步，和读书活动核心无关，不适合； C．出自《增广贤文》，强调读书要潜心用心、细细品读，突出读书的价值与正确阅读态度，贴合班级读书会品读书籍的活动核心，最合适； D．出自《增广贤文》，侧重实际运用知识时才懊悔读书太少，偏向抒发读书不足的遗憾。 10. 选择合适的短句填入下面的横线，排列顺序正确的一项是（ ） 有人说，信念是坚强的高山柏，______；信念是闪耀的北斗，______；信念是清澈的沙漠泉，______；信念是不屈的脊梁，________。 ①在艰难困苦中支撑着纯洁高尚的灵魂 ②在哀怨悲伤中滋润着痛苦干涸的心灵 ③在血雨腥风中指引着奋勇前行的方向 ④在风雨雷电中保持着向上挺立的姿态 A. ④③②① B. ①③④② C. ①③②④ D. ④③①② 【答案】A 【解析】 【详解】第一处喻体“高山柏”，柏树不惧风雨、挺立向上，对应④；第二处喻体“北斗”，北斗的作用是指引前行方向，对应③；第三处喻体“沙漠泉”，泉水能滋润干涸心灵，对应②；第四处喻体“脊梁”，脊梁用来支撑身躯与灵魂，对应①，完整顺序为④③②①。 按要求完成下面各题。 11. 请将下面的文字抄写在横格中，注意格式和标点的正确，有一定的书写速度。 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——史铁生 _________________________________________________________________________________________________________ 【答案】男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——史铁生 12. 写一个句子，句子中要用三个不同的词语表达同一个意思。__________________________________________ 【答案】今天的分享会上，老师夸赞小明助人为乐，夸奖他主动帮生病的同学补习功课，还赞扬他为班级做出了好榜样。 【解析】 【详解】先确定要表达的核心意思，围绕这个核心意思，选取三个语义相近但写法、用法不同的词，把句子写出即可。 示例：听到下课铃响，我顿时收拾好文具，立刻背上书包，马上跑出了教室。 13. 注意带点词的表达效果，在括号里选择一个词语仿写一句话。____________________________ 例：过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了啊。（饿 盼望 安静 喜欢） 【答案】盼望着放假，日子慢得像蜗牛在爬，每一分钟都是煎熬。 【解析】 【详解】例句中加点词“眨眼”运用了夸张的修辞手法，极言时间过得飞快，突出春节临近速度之快。仿写时，只需要从给出的四个词中选一个，用夸张的修辞手法写出即可。 示例： 饿：从中午到现在一口没吃，我的肚子早就咕咕叫了，饿得前胸贴后背啊。 盼望：听说爸妈明天回来，我一晚上翻来覆去睡不着，那一刻啊，就像等了一百年那么久。 安静：老师一走进教室，刚才还炸开锅的同学们瞬间没了声，教室里安静得连根针掉地上都听得见。 喜欢：弟弟一拿到那个新玩具，就再也放不下了，吃饭抱着、睡觉搂着，喜欢得不得了。 14. 毕业联欢会上，当吟诵起《长歌行》中“少壮不努力，____________”时，我们就想到青少年要珍惜时光、奋发向上；读到苏轼《浣溪沙》中“谁道人生无再少？__________！________。”我们充满了对生活的乐观和热爱；读到“________，立根原在破岩中。”我们互相激励，哪怕遇到再多的困难，也要“________，任尔东西南北风”。 【答案】 ①. 老大徒伤悲 ②. 门前流水尚能西 ③. 休将白发唱黄鸡 ④. 咬定青山不放松 ⑤. 千磨万击还坚劲 【解析】 【详解】书写时注意“徒”“尚”“鸡”“咬”“磨”的正确写法。 二、梳理与探究 15. 涛涛在成长纪念册里回忆起小学阶段我们参加的很多语文实践活动，请帮他把对应活动的字母填在括号里。 A．活动策划书 B．建议书 C．信 D．演讲稿 E．日记 （1）针对学校图书馆没有全天开放的问题，我们给学校写了________。 （2）班上开展“班级诗词大会”，作为整个活动的负责人，小艺写了________。 （3）我们在一篇篇________里，记录了美好的童年生活。 【答案】 ①. B ②. A ③. E 【解析】 【详解】活动策划书：开展活动前撰写的书面方案，写明活动主题、流程、分工、准备事项，用来统筹安排整场活动。 建议书：针对存在的问题，向单位、学校等提出改进意见、解决办法的书面文书。 信：用来和他人沟通、传递话语的书面载体，包含书信、感谢信等。 演讲稿：当众发言时使用的文稿，用于演讲场合。 日记：个人每日记录生活见闻、心情、经历的文字，留存日常点滴。 （1）学校图书馆未全天开放，需要向学校提出改进建议。 匹配逻辑：建议书的作用就是针对现存问题，向上级提出优化方案，和题干场景完全对应，因此选B。 （2）筹备“班级诗词大会”，作为负责人需要提前规划整场活动。 匹配逻辑：活动策划书是专门用来规划、安排完整活动的文稿，适合活动负责人撰写，因此选A。 （3）记录童年日常、生活里的美好小事。 匹配逻辑：日记的核心用途就是记录个人生活经历与日常感受，契合题干“记录美好生活”的需求，因此选E。 涛涛班级准备举办一次能体现同学们依依惜别之情的毕业联欢会，请你帮忙完成任务。 16. 设计一条主题标语：________。 17. 请为本次联欢会补充节目单。（注意：表演形式和内容不重复。） 备选节目 ①集体朗诵《放飞梦想》 ②器乐演奏《高山流水》 ③_________________ ④舞蹈《只此青绿》 【答案】 ①. 同窗相伴几春秋，离别不舍赴新程 ②. 独唱《毕业寄语》 【解析】 【16题详解】 要求标语贴合毕业联欢会，核心情感是同学依依惜别，兼顾青春回忆、同窗情谊、离别不舍与美好祝愿，语言简洁对仗、朗朗上口，适合活动展示。 主题标语示例：青春不散场，同窗永难忘。 【17题详解】 题目要求补充第三个节目，表演形式不能和集体朗诵、器乐演奏、舞蹈重复，可选择歌曲独唱、小品、相声、情景剧等全新表演形式，内容贴合毕业惜别的联欢会氛围。 示例：小品《难忘同窗时光》 三、快乐阅读 实用类文本阅读 【材料一】对288人使用手机情况的调查统计 手机的主要用途 社交沟通 信息获取 休闲娱乐 学习工作 人数 122 32 107 27 【材料二】微信朋友圈里大家的讨论发言 聪聪：我觉得手机是科技进步的产物，它的好处太多了。比如，我就通过手机学了很多知识呢。 龙龙：手机还能给我们的生活带来很多方便呢，用它可以交费、购物、挂号、导航、照相……典典：可它也有弊端，有的人成了“低头族”。他们大量的时间都在看朋友圈、刷短视频、玩游戏。人与人之间的交流少了，感情都淡漠了。 华华：我不同意你说的。用手机不仅能给朋友发文字短信、图片、视频，还能进行语音、视频通话，这难道不是方便了人与人之间的联系吗？ 天天：长期看手机会损坏视力。手机里的个人信息也容易泄露出去，要是被坏人利用，那可就惨了。 【材料三】减少“低头族”，降低近视率 ①世界卫生组织的一项研究报告显示，我国的“近视大军”目前已达6亿，其中青少年近视率居世界第一，小学生的近视率也接近40%，高中生和大学生的近视率均已超过七成并呈逐年上升趋势。 ②在造成近视的多种原因中，因过多接触手机等电子产品所造成的伤害实在不容小觑。电子产品中所含的短波蓝光可以穿透晶状体直达视网膜。若是长时间接触，很有可能会造成近视。尤其对于儿童来说，眼睛还处于发育阶段，受到短波蓝光的影响，后果会更为严重。 ③对孩子来说，电子产品要看、要用，但要用之有道、用之有度。使用电子产品的初衷是为了帮助成长、方便学习，若是最后伤了眼睛，那就得不偿失了。 18. 阅读材料一，你可以得出一个什么结论？_______________________。 19. 阅读材料二，这五个人的发言可归纳为两种观点：一种观点是使用手机好处多，理由是___________、__________；另一种观点是__________，理由是长时间看手机使人和人之间情感淡漠、长期看手机会损坏视力、容易泄露个人信息。 20. 过多接触手机等电子产品，会造成人们近视的原因是__________ 。 21. 如果想了解青少年近视问题的严重程度，可以重点阅读第__________则材料中的第________自然段。如果想快速地知道手机的主要用途，可以阅读第________则材料。 22. 写一条合理使用手机的标语，20 字以内。 ________________________________ 【答案】18. 在对288人的手机使用情况调查中，手机的主要用途是社交沟通和休闲娱乐，用于学习工作和获取信息的人数较少。 19. ①. 学了很多知识 ②. 给生活带来很多方便、方便人与人之间联系 ③. 使用手机有弊端 20. 电子产品中所含的短波蓝光可以穿透晶状体直达视网膜。若是长时间接触，很有可能会造成近视。尤其对于儿童来说，眼睛还处于发育阶段，受到短波蓝光的影响，后果会更为严重。 21. ①. 三 ②. ① ③. 一 22. 手机虽便利，使用要有度。 【解析】 【导语】这篇实用类阅读选材贴近当代日常生活，围绕手机使用与青少年健康展开，兼具实用性与现实意义。文本形式丰富，整合了调查表格、公众讨论、科普文段三类素材，层次清晰，既契合实用类文本对信息筛选归纳能力的考察要求，也能引导学生反思自身用机习惯，兼具训练价值与教育意义。 【18题详解】 观察表格信息发现用于社交沟通和休闲娱乐的人数远多于信息获取和学习工作的人数，说明大部分人使用手机的主要用途是社交沟通和休闲娱乐，用于学习工作的占比最低。 【19题详解】 先梳理五个人的发言（聪聪：手机能学知识 ；龙龙：手机给生活带来很多方便 ；典典：手机有弊端，低头族交流减少、感情淡漠；华华：手机方便人际联系；天天：长期看手机损视力、易泄露信息。）概括以上信息，包含两个方面：使用手机的好处（①可以学习知识②生活便利、方便人际联系）使用手机坏处（①长时间看手机使人和人之间情感淡漠②长期看手机会损坏视力③容易泄露个人信息） 【20题详解】 结合材料三第②段明确语句“ 电子产品中所含的短波蓝光可以穿透晶状体直达视网膜。若是长时间接触，很有可能会造成近视。 尤其对于儿童来说，眼睛还处于发育阶段。” 可知近视原因是：电子产品中的短波蓝光可穿透晶状体直达视网膜，长时间接触易造成近视。 【21题详解】 结合材料三第①段语句“ 我国的“近视大军”目前已达6亿，其中青少年近视率居世界第一，小学生的近视率也接近40%，高中生和大学生的近视率均已超过七成并呈逐年上升趋势。”可知青少年近视问题的严重程度。材料一调查统计表就是手机用途的调查统计，所以想快速地知道手机的主要用途阅读第一则材料。 【22题详解】 注意标语的格式，内容紧扣“合理使用手机”。如：合理用手机，护眼不沉迷。 文学类文本阅读 桃花心木 ①乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。 ②种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。 ③但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗应该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” ④种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 23. 根据文章内容，将种树人的行为按顺序排列，以下排列顺序正确的一项是（ ）。 ①带树苗补种 ②不按时浇水 ③解释原因 ④树苗长成大树 A. ①③④② B. ②③①④ C. ②①③④ D. ④③①② 24. 文中种树人给桃花心木浇水的方式有什么特别之处，请用两个关键词概括。 ____________ 25. 桃花心木的生长过程象征什么，请把对应的序号填在横线上） （1）不规律的浇水方式________ （2）树苗学会自己扎根________ （3）树苗长成参天大树________ A．生命得到了成长 B．生命成长中的“不确定” C．主动适应环境的能力 26. 种树人为什么故意让树苗“枯萎”一些？联系上下文，简要说明原因。 ________________________________ 27. 文中画线句子中的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？列举两点即可。 ________________________________ 28. 桃花心木的成长给予我们什么样的启示，联系自己，简要说一说。 ________________________________ 【答案】23. C 24. 没有规律、水量不定 25. ①. B ②. C ③. A 26. 种树人故意让一些树苗枯萎，是为了让存活的树苗在不确定的环境中锻炼自己，学会自己在土里找水源、拼命扎根，从而长成能经得起风雨考验的百年大树。如果每天定时定量浇水，树苗会养成依赖的心，根浮在地表，停止浇水后枯萎更多，遇到狂风暴雨也会一吹就倒。 27. 文中“不确定”指老天下雨的时间、雨量等没有规律，引申到人生中，指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难和变化。生活中的“不确定”有突然遭遇疾病、意外失业。 28. 桃花心木的成长启示我们，在生活中不能总是依赖他人或处于安逸稳定的环境中，要学会在不确定的生活里独立自主地面对困难和挑战，努力锻炼自己的意志和能力，把有限的资源转化为成长的动力，这样才能经得起生活的考验，茁壮成长。比如我在学习中，不能只依赖老师和家长的督促，要自己主动探索学习方法，克服学习中的难题，这样成绩才能稳步提升，能力也能得到锻炼。 【解析】 【导语】本文通过讲述种树人不按规律给桃花心木浇水，让树苗在不确定环境中扎根生长的故事，借物喻人，揭示了人应像桃花心木一样，在不确定的生活中经受考验，培养独立自主的心，努力成长的道理。 【23题详解】 从第②段“他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少”可知，种树人先做的事是“不按时浇水”，对应选项②。 从第②段“桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种”可知，种树人接着做的事是“带树苗补种”，对应①选项。 从第③段“种树的人笑了，他说：‘种树不是种菜或种稻子……长成百年的大树就不成问题了’”可知，种树人在“解释原因”，对应选项③。 从第④段“现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机”可知，最后是“树苗长成大树”，对应选项④。 综上所述，种树人的行为按顺序排列为②①③④。因此，该题选C选项。 【24题详解】 从第②段“他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少”可知，种树人浇水的时间间隔和浇水的量都没有固定的模式，可概括为“没有规律”“水量不定”（或“时间不定”“数量不定”）。 【25题详解】 （1）从第③段“我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？”可知，不规律的浇水方式象征着生命成长中的“不确定”。因此，该题对应B选项。 （2）从第③段“树木自己要学会在土里找水源……拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了”可知，树苗学会自己扎根象征着主动适应环境的能力。因此，该题对应C选项。 （3）从第④段“现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机”可知，树苗长成参天大树象征着生命得到了成长。因此，该题对应A选项。 【26题详解】 作答时，找到种树人解释让树苗枯萎原因的句子，提炼出“避免依赖”“锻炼扎根能力”“长成百年大树”等核心要点，组织语言说明故意让树苗枯萎的目的。 示例：种树人故意让部分树苗枯萎，是想模拟自然界中“老天下雨算不准”的不确定环境。因为如果每天定时定量浇水，树苗会养成依赖心理，根浮在地表无法深入地下，一旦停止浇水或遭遇狂风暴雨就会大量死亡；而让树苗在不确定中经历枯萎的考验，能促使存活的树苗学会自己在土里找水源、拼命扎根，从而长成能抵御风雨、经得起生活考验的百年大树。 【27题详解】 作答时，先理解“不确定”的本义是指“自然现象的无规律性”，再结合文章主旨推导其引申义，如“人生的意外、挫折、变化”等。列举生活实例时，从学习、生活等不同场景出发，选取具有“意外性、挑战性”的事件，体现“不确定”对个人的考验属性。 示例：文中的“不确定”表面上指老天下雨的时间和雨量没有规律，引申到人生中则指生活中不可预料的坎坷、曲折、磨难与变故，例如学习中突然遭遇知识难度提升导致成绩波动，或生活中突遇家庭变故、精心准备的比赛因意外状况而受阻等，这些都是对人们独立自主与经受考验能力的挑战。 【28题详解】 作答时，结合桃花心木在不确定中扎根成长的启示，联系自身经历，如“学习中遇到困难如何独立解决、生活中面对变故如何调整心态”等，阐述应培养独立自主、经得住考验的品质。 示例：桃花心木在不确定中扎根生长的经历启示我们，面对生活中的变数不能产生依赖心理，而应锻炼出一颗独立自主的心，把有限的资源转化为巨大的能量去努力成长；结合个人实际，就像我在学习中不再依赖老师和家长的督促与讲解，而是主动独立思考、探索解题方法，从而在克服困难的过程中扎深了知识的根基，实现了真正的进步。 整本书阅读 ①没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 ②但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 ③我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。 ——《鲁滨逊漂流记》节选 29. 请给节选的段落拟一个小标题。______ 30. 鲁滨逊的心态从________到________（文段中找出两个关键词填入），你觉得他是一个怎么样的人？________ 31. 简要罗列鲁滨逊从流落荒岛到最终回到英国期间的三个重要事件或经历。 __________________________________________ 【答案】29. 荒岛劳作，调整心态 30. ①. 沮丧 ②. 心平气和 ③. 吃苦耐劳、乐观坚韧，困境中懂得自我疏导 31. 流落荒岛后搭建防御工事，烧制陶器，解决生活物资短缺问题；目睹野人吃人，出手救下俘虏，取名星期五；遇见停靠荒岛的商船，协助船长平定水手叛乱，跟随船只回到英国。 【解析】 【导语】这段《鲁滨逊漂流记》选段以第一人称纪实性笔调，记录鲁滨逊荒岛初期筑居安家、自我开解的经历。文字平实克制，既写出绝境求生的具体艰辛，也清晰展现人物心态的转变，鲜活凸显出鲁滨逊实干坚韧、理性自愈的特质，暗藏着对人类生存意志的赞颂，很有感染力。 【29题详解】 文段分为两层，第一层写鲁滨逊克服重重困难修建栅栏住所，第二层写他冷静梳理处境、宽慰自己，该标题同时概括了劳作与心理调节两大核心内容，简洁贴合选段主旨。 示例：荒岛建房，宽慰自我。 【30题详解】 ①依据第③自然段：“我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情”。鲁滨逊独自流落荒岛，造房子、打木桩没有工具，干活艰难繁重，内心难过低落，此时他的心情是沮丧的。 ②依据第③自然段：“把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和”。他主动梳理自身处境，对比祸福，自我安慰，不再消极难过，内心变得平和安稳。 ③结合第①自然段：没有工具仍耗费大量时间砍木桩、运木桩、修筑住所，不怕费力麻烦，体现他吃苦耐劳、坚韧能干；②结合②③段：他不抱怨繁重劳作，空闲时主动梳理心事，用对比祸福的方式开导自己，用理智平复沮丧，可见他理智冷静、乐观豁达。 【31题详解】 《鲁滨逊漂流记》整本书识记积累，作答需选取贯穿荒岛生活前后的核心关键情节，按流落荒岛、荒岛自救、获得归国机会的逻辑梳理，语句简洁通顺即可。 示例：出海航行遭遇风暴，船只损毁，独自幸存登上荒岛；搭建住所、烧制陶器、种植粮食，解决衣食住行难题；遇见叛乱船只，帮助船长制服造反水手，搭船返回英国。 四、快乐写作 32. 六年丰富多彩的小学生活，你是否有过把握良机、获取成功的喜悦？或者有过伤心失落的遗憾？请你以“喜悦”或“遗憾”为主题，选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。要求： ①题目自拟，围绕主题，选择印象深刻的事情来写，表达真情实感。 ②不能出现真实校名和人名。 ③不少于450 字。 【答案】例文一： 那一次，我收获满心喜悦 六年小学时光像一本翻旧的画册，里面藏着形形色色的回忆，而最让我难以忘怀的，是那次登台获奖后，心底汹涌而出的喜悦。这份纯粹的快乐，至今妥帖珍藏在我的记忆深处。 学校要举办校园朗诵大赛，班主任鼓励我报名参赛。起初我连连退缩，我天生胆小，当众说话都会紧张发抖，根本不敢站在全校师生面前朗读。可老师告诉我，这是一次难得锻炼自己的机会，不要轻易错过。犹豫许久，我咬牙抓住这次良机，决定勇敢试一试。 此后的课余时间，我全都用来打磨稿件。每天清晨，我独自在走廊练习朗读，纠正拗口的语句，调整语速与停顿；放学后，我对着镜子反复练习表情、站姿，哪怕口干舌燥，也不肯停下。遇到情感拿捏不到位的段落，我一遍遍揣摩文字里的情绪，常常练习到天色变暗。训练的过程很累，我无数次想过放弃，但一想到想要突破自己的心愿，又重新拿起稿子坚持下去。 比赛那天，台下坐满了同学和老师，耀眼的灯光落在舞台上，我的手心瞬间冒出冷汗。轮到我上场时，我深吸一口气，想起连日来的努力，慢慢平复慌乱的心情。我流畅完整地读完整篇稿件，投入全部情感完成了朗诵。走下台时，我的心里七上八下，不安地等待最终结果。 公布获奖名单的一刻，主持人念出了我的名字，我拿到了二等奖。站在领奖台上，捧着烫金的奖状，耳边是台下阵阵掌声，一股滚烫的喜悦瞬间填满我的胸腔。我忍不住扬起嘴角，眼眶微微发热，所有辛苦付出都在此刻有了回报。 时至今日，那张奖状依旧摆在我的书桌前。那次独属于我的喜悦，不只是获奖的开心，更是突破自我、抓住机遇后的满足。它时刻提醒我，只要愿意坚持、敢于尝试，付出汗水后收获的喜悦，会成为成长路上最珍贵的馈赠。 例文二： 心底抹不去的遗憾 小学六年有许多开心温暖的瞬间，但有一件事，每当回想起来，心底总会涌上浓浓的遗憾，这份藏在心底的惋惜，伴随我走过整个小学时光。 五年级下学期，班级要选拔同学参加区级绘画比赛。我从小学习画画，基本功在班里数一数二，美术老师特意单独找到我，极力推荐我参赛，还说这是难得的锻炼机会，拿到奖项还能为班级争光。可当时的我满心浮躁，总觉得比赛练习会占用玩耍的时间，又盲目自信，认为随便画一画就能取得好成绩，便随口拒绝了老师的邀请。 老师劝说了我好几次，告诉我赛事含金量很高，错过很难再有机会，可我依旧固执地摇头，一门心思只想下课和伙伴打闹，丝毫没有把这次机会放在心上。最后，美术老师只能选择另一位平时画画不如我的同学参赛。 之后的几周，我依旧每天自在玩乐，完全没有关注比赛相关的事。直到颁奖典礼那天，全校集会，那位代替我参赛的同学站上领奖台，捧着区级一等奖的证书，台下响起热烈的喝彩。看着台上闪闪发光的奖状，我瞬间愣在原地，心里一阵发酸。 我清楚，如果当初我没有任性拒绝，好好静心创作，这份荣誉本该属于我。仅仅因为自己贪图玩乐、轻视机会，白白丢掉了千载难逢的良机。散会后，我独自坐在教室，心里满是懊悔与失落，一遍遍责怪自己当初的任性。之后很长一段时间，只要看到绘画工具，我都会想起这件事，满心都是无法弥补的遗憾。 这件事深深烙印在我的记忆里，成为我小学最大的遗憾。它让我明白，机会从不会原地等候，一时的懈怠与任性，就会留下长久的惋惜。这份遗憾时刻提醒我，往后遇到机遇一定要牢牢把握，不要再因一时糊涂，留下无法挽回的失落。 【解析】 【详解】例文一解析： 一、审题。 喜悦，限定场景为六年小学生活，选材是把握良机、收获成功的亲身事件；自拟题目，叙事完整（事件经过+当时心情），抒发真情；内容要紧扣“成功带来的开心、激动、满足”，全程围绕喜悦的情绪展开，不能偏离主题。 二、立意。 以一件抓住机会、努力付出后取得成果的小事，借叙事抒发内心真切的喜悦；喜悦源于坚持与勇敢尝试，收获成功的快乐会成为小学珍贵的成长回忆。 三、写作思路。 开头：开门点题，直接引出心底最难忘的一件带来巨大喜悦的往事，简单铺垫小学时光背景，总起全文，点明这件事带来的喜悦至今难以忘怀。 中间：分层完整叙事：第一层交代事件背景与机会来临的契机，写自己最初忐忑犹豫的心理；第二层详写为达成目标付出的全部过程，刻画坚持、辛苦的细节；第三层写事情最终迎来成功结果，细致描写当下激动、欢喜的心理与神态动作，紧扣“喜悦”核心情绪。 结尾：收束全文，回望整件事，抒发这件事带来的长久喜悦，升华感悟：这份喜悦不只是结果，更见证了自己的成长，成为小学里珍贵的记忆。 例文二解析： 一、审题。 遗憾，限定场景为六年小学生活，选材是错失机会、留有失落惋惜的亲身事件；自拟题目，叙事完整（事件经过+当时失落的心情），抒发真情，全程围绕“惋惜、后悔、失落”的遗憾情绪叙事，不能脱离遗憾主题，不能写成开心、成功类内容。 二、立意。 记录一件因胆怯、疏忽或犹豫而错失机会的往事，抒发心底长久的遗憾；遗憾教会自己反思成长，提醒往后要勇敢把握每一次机会，这份惋惜也是小学独特的成长印记。 三、写作思路。 开头：由当下的思绪引入，点出小学里一件始终让自己心存遗憾的事，总起全文，铺垫淡淡的惋惜情绪。 中间：分层完整叙事：第一层交代机会摆在面前的场景，描写自己当时退缩、不在意的心理；第二层详写自己错过机会的全过程，刻画犹豫、逃避的细节；第三层写事后看到别人把握住机会、自己落空的场景，细致描摹懊悔、失落、遗憾的内心感受，紧扣主题。 结尾：总结这件事留下的长久遗憾，进行自我反思升华：这份遗憾时刻提醒自己做事要勇敢果断，虽留有惋惜，但也让自己收获成长道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $