2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以“成长博物馆”为情境，整合语言积累、阅读赏析与写作表达，通过“语言基石厅”“阅读时光厅”“文化传承厅”“我的故事厅”任务链，融合文化传承与成长体验，适配小升初语文核心素养发展。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/30分|字音字形、病句标点、对联文学常识、诗文积累、整书阅读|设“展品修复”“句子诊断室”等情境任务，如用成长手记片段考查字词积累| |阅读理解|3类/40分|散文《第一次远行》、独立生活非连文本、王湾/王戎/诸葛亮古诗文|主题整合，如非连文本结合安全指南与独立性调研，古诗文关联成长哲理| |书面表达|1题/30分|记叙文写作|以“第一次”为话题，要求细节描写与真情实感，如范文《第一次读懂父亲》体现情感体验|

2025-2026学年统编版小升初语文情境任务型模拟试题 【卷首语】 亲爱的同学： 人生中有许多“第一次”——第一次独自上学，第一次在众人面前发言，第一次远行，第一次读懂父母的不易，第一次为自己的选择负责……每一个“第一次”，都是一次破茧，一次出发，一次向未知世界的勇敢试探。 本次语文测试，我们为你创设了“人生第一次·成长博物馆”的情境任务。你将作为一名“成长策展人”，完成四个展厅的布展任务：第一展厅“语言基石厅”——整理成长中的语言记忆；第二展厅“阅读时光厅”——品读他人生命中的“第一次”；第三展厅“文化传承厅”——探寻古典中的成长智慧；第四展厅“我的故事厅”——写下属于你自己的“第一次”。 请你带着对成长的思考，认真完成每一道题。你的每一份答案，都是你为“成长博物馆”留下的珍贵展品。 考试时间：90分钟 满分：100分 第一展厅：语言基石厅——积累与运用（共30分） 任务情境：作为“成长策展人”，你需要先为“成长博物馆”整理一批珍贵的语言展品——字词、句子、对联、名著片段。它们将构成博物馆最基础的展陈内容。 （一）字音字形·展品修复（共4分） 【任务说明】你在整理一批“成长手记”展品时，发现有些字迹模糊不清，请根据拼音补写汉字，并给加点字标注正确读音。 成长手记片段一： 人生中的每一个“第一次”，都像一颗①zhēn zhū（ ），②xiāng qiàn（ ）在岁月的锦缎上。第一次独自远行，第一次在台上③bīn bīn yǒu lǐ（ ）地发言，第一次面对失败时学会④zhèn dìng（ ）自若……这些瞬间，拼凑出我们渐渐成熟的轮廓。 下列各组词语中，请给加点字注音（2分） 提供（ ） 模样（ ） 倔强（ ） 友谊（ ） （二）句子诊断室·病句与标点（共6分） 【任务说明】在整理“成长留言板”展品时，你发现了一些表达不当的地方，请进行修改。 1. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过第一次参加志愿者活动，使我对“责任”二字有了更深的理解。 B. 人生中的每一个“第一次”，都是我们成长道路上不可或缺的珍贵记忆。 C. 是否勇敢地面对第一次挑战，是决定一个人能否快速成长的关键因素。 D. 据统计，超过百分之八十左右的同学表示，第一次登台演讲让他们印象深刻。 2. 下面这段话的标点符号使用有误，请找出并修改。（2分） 第一次远行，我拖着行李箱站在月台上，心里既兴奋又忐忑——前方是什么样的风景？会遇到什么样的人？这些答案，只有出发后才能揭晓。 标点错误：__________________ 修改为：____________________ 3. 修改下列病句，将修改后的句子写在横线上。（2分） 第一次独自在家，我不仅感到害怕，而且学会了独立。 修改：________________________________________________ （三）文化长廊·对联与文学常识（共8分） 【任务说明】“成长博物馆”设有“文化长廊”展区，需要你完成对联创作与文学常识梳理。 1. 学校“成长主题文化节”征集对联，请你根据上联，将下联补充完整。（2分） 上联：读万卷书，攀成长阶梯步步高 下联：行万里路，__________________ 2. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）（2分） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“赋”“比”“兴”三部分。 B. “豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，“弱冠之年”指男子二十岁左右的年纪，二者都是古代对年龄的雅称。 C. 鲁迅，原名周树人，代表作有散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》和杂文集《坟》等，我们学过的《少年闰土》选自《彷徨》。 D. “四书五经”是儒家经典的总称，其中“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，这些典籍对中华文化影响深远。 3. 将下列文学常识与对应的作品或人物正确连线。（2分） （1）史家之绝唱，无韵之离骚 A. 杜甫 （2）诗圣 B. 《史记》 （3）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 C. 陶渊明 （4）采菊东篱下，悠然见南山 D. 鲁迅 （1）——（ ） （2）——（ ） （3）——（ ） （4）——（ ） 4. 下列说法与《鲁滨逊漂流记》内容不相符的一项是（ ）（2分） A. 鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，流落到一座荒岛上，开始了长达二十八年的孤岛生活。 B. 鲁滨逊在荒岛上救了一个野人，因为那天是星期五，所以给他取名叫“星期五”。 C. 鲁滨逊在荒岛上种植了大麦和稻子，驯养了山羊，还建造了乡间别墅和防御工事。 D. 鲁滨逊最终是被一艘路过的英国商船救走的，回到英国时他已经是一个白发苍苍的老人。 （四）成长格言墙·诗文积累（共8分） 【任务说明】“成长博物馆”的“成长格言墙”需要你补充下列与成长、志向、时光相关的经典诗文。 1. 古诗中常常寄托着诗人的志向与品格。王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中用“________________，________________”表明自己高洁的志向；杜甫在《春望》中“________________，________________”以花鸟拟人，表达了对国破家亡的沉痛。（4分） 2. 《论语》中，孔子告诫我们要珍惜时光、勤奋学习的句子是：“________________，________________。”（2分） 3. 汉乐府《长歌行》中“少壮不努力，________________”告诉青少年要趁早努力，不要等老来空悲伤。（1分） 4. 郑燮《竹石》中“千磨万击还坚劲，________________”展现了不畏艰难、坚韧不拔的品格。（1分） （五）整书阅读·成长书架（共4分） 【任务说明】“成长博物馆”设有“整书阅读”专区，请你完成以下与整本书阅读相关的任务。 1. 在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和哈克贝利·费恩在墓地目睹了一场凶杀案，真正的凶手是（ ）（2分） A. 印第安·乔 B. 穆夫·波特 C. 道格拉斯寡妇 D. 贝琪·撒切尔 2. 假如请你为“成长书架”推荐一本与“成长”主题相关的名著，你会推荐哪一本？请写出书名、作者，并简要说明推荐理由（不少于30字）。（2分） 书名：《____________》 作者：____________ 推荐理由：________________________________________________ 第二展厅：阅读时光厅——阅读理解（共40分） 任务情境：走进“阅读时光厅”，你将读到三组与“人生第一次”相关的文本——一段关于“第一次远行”的散文、一组关于“第一次独立生活”的实用材料、两篇关于“第一次登高与抉择”的经典古诗文。请认真阅读，完成以下策展任务。 （一）散文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成1-5题。 第一次远行 ①十六岁那年的夏天，我第一次独自出远门。目的地是三百公里外的省城，参加一个为期七天的作文夏令营。在此之前，我去过最远的地方是县城，还是跟着父亲赶集。 ②父亲把我送到火车站，一路上一句话也没说。进站口前，他忽然停住，从口袋里掏出两张皱巴巴的十块钱，塞到我手里：“到了打个电话。”我点点头，转身走进检票口。走了几步，我忍不住回头，看见父亲还站在原地，身子微微前倾，像一棵被风吹弯的老树。那一刻，我心里忽然涌上一股说不清的情绪——不是害怕，也不是兴奋，是一种沉甸甸的感觉，像第一次意识到，我要一个人往前走了。 ③火车开动的时候，窗外的景物开始后退。站台、父亲、县城熟悉的老街，一寸一寸地退远。对面的座位上坐着一个中年男人，一直在看书，书页泛黄，边角卷起。他偶尔抬头看看窗外，目光平静。我偷偷模仿他的样子，从书包里掏出一本《读者》，翻开，却一个字也看不进去。脑子里翻来覆去只有一个念头：我真的一个人了。 ④夏令营设在省城的一所中学里，来自全省各地的六十多个学生住在一栋旧宿舍楼里。宿舍是八人间，上下铺，铁架床摇摇晃晃，翻身时吱呀作响。同宿舍的人来自不同市县，口音各异，大家一开始都小心翼翼的，互相递个水果都要说三声“谢谢”。到了第三天晚上，不知谁先开了一个头，聊起了自己为什么来参加夏令营。有人说想看看省城什么样，有人说被父母逼来的，轮到我时，我说：“我想试试，一个人能不能行。”说完，大家都安静了几秒。然后，一个高个子男生拍了拍我的肩膀：“我也是。” ⑤那天晚上，宿舍里的灯熄了，但大家还在黑暗中聊了很久。我第一次发现，原来每个人心里都藏着一个“第一次”——第一次离开家，第一次在陌生地方过夜，第一次发现自己并没有想象中那么胆小。黑暗中，那些声音此起彼伏，像夏夜里的蛙鸣，聒噪却让人心安。 ⑥第七天，夏令营结束。返程的火车上，我不再看窗外发呆，而是打开笔记本，开始写这七天的日记。对面的中年男人换了位置，我面前是一个和我年纪相仿的女生，正在剥一个橘子。她把一瓣橘子递给我：“吃吗？”我接过来，笑了笑：“谢谢。”那一刻，我突然觉得，省城也好，老家也好，好像没那么远了。 ⑦回到家，母亲在厨房里忙活，父亲坐在院子里劈柴。我放下行李，走到父亲旁边蹲下，说：“爸，我一个人能行。”父亲没有抬头，但手里的斧头停了一下。我看见他的嘴角，微微弯了一下。 ⑧那是我十六岁的夏天。那趟远行没有改变什么，该上的学照样上，该写的作业照样写。但只有我自己知道，有些东西不一样了——比如，再看到“远方”这个词的时候，我心里不再是模糊的想象，而是有了具体的形状：火车窗外的退去的风景、宿舍里吱呀作响的铁架床、黑暗中那些陌生又熟悉的声音。 ⑨十六岁的第一次远行，我没有到达什么了不起的地方。但我到达了一个之前从未去过的地方——一个叫“我自己”的地方。 （选自《读者》，有删改） 1. 文章围绕“第一次远行”写了哪些事情？请按照时间顺序简要概括。（4分） （1）出发前，父亲把“我”送到火车站，给了“我”二十元钱。 （2）________________________________________________ （3）________________________________________________ （4）第七天，夏令营结束，“我”在返程火车上写日记并与陌生女生分享橘子。 （5）回到家，“我”告诉父亲“一个人能行”，父亲嘴角微弯。 2. 请从修辞手法的角度，赏析第②段画线句的表达效果。（3分） “走了几步，我忍不住回头，看见父亲还站在原地，身子微微前倾，像一棵被风吹弯的老树。” 3. 第③段中“脑子里翻来覆去只有一个念头：我真的一个人了”一句，在文中有何作用？（3分） 4. 文中“我”在夏令营中从“小心翼翼”到与室友“在黑暗中聊了很久”，这一变化说明了什么？（3分） 5. 文章结尾说“我到达了一个之前从未去过的地方——一个叫‘我自己’的地方”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分） （二）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成6-9题。 【材料一】暑期青少年独立生活安全指南（节选） 第一次独自在家或外出，安全是第一课。以下是一些必须牢记的安全知识： 独自在家时： · 不给陌生人开门，即使对方声称是父母的朋友或维修人员。 · 不随意触碰电器、燃气灶具，如需使用，确保在家长指导下已学会正确操作。 · 记住紧急联系电话：报警110、火警119、急救120，以及父母的手机号码。 独自外出时： · 提前告知父母行程安排，包括目的地、同行人员、预计返回时间。 · 不乘坐无牌无证车辆，不随意接受陌生人的食物或礼物。 · 遇到紧急情况，第一时间拨打报警电话或向附近身着制服的工作人员求助。 网络安全： · 不随意在网上透露个人信息，包括真实姓名、家庭住址、学校名称。 · 不轻信网络上的“中奖”“免费赠送”等信息，不向陌生人转账汇款。 【材料二】青少年独立性成长调研报告（2025年） 某青少年研究中心对全国2000名12-15岁青少年进行了“独立性成长”专题调研，结果如下： 调查项目 占比 能够独自在家过夜 73% 能够独自乘坐公共交通工具出行 58% 能够为自己规划一次完整的行程 42% 遇到困难时首先自己想办法解决 45% 会主动帮助父母做家务 67% 数据来源：中国青少年研究中心《2025年青少年独立性发展白皮书》 【材料三】家长与青少年的声音 家长李女士：“孩子第一次独自坐地铁去上培训班，我在家坐立不安，一直盯着手机看他的定位。直到他发来‘到了’两个字，我才松了一口气。” 家长王先生：“我觉得孩子需要‘第一次’的锻炼。我儿子第一次独自去超市买菜，买回来的土豆有两个是坏的，但我还是狠狠表扬了他。下一次他就知道怎么挑土豆了。” 初一学生小张：“第一次独自坐公交车，我提前查了三遍路线，上车后还一直数着站数，生怕坐过站。到站那一刻，我觉得自己特别了不起。” 六年级学生小林：“父母总不放心我一个人出门，但我觉得我已经长大了。我希望他们能给我多一些‘第一次’的机会。” 6. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 根据材料一，独自在家时，只要对方说是父母的朋友，就可以开门。 B. 材料二的调研数据显示，超过半数的青少年能够独自乘坐公共交通工具出行。 C. 材料三中，所有家长都认为应该给孩子充分的“第一次”锻炼机会。 D. 三则材料都认为，青少年的独立性成长只需要培养安全意识。 7. 材料一采用了哪种说明结构？请简要分析。（3分） 8. 材料二显示“能够为自己规划一次完整的行程”的青少年仅占42%，请结合材料一和材料三，分析这一比例偏低的原因。（3分） 9. 如果你所在班级将举行“第一次独立”主题班会，请你根据三则材料，为班会拟写一段开场白（60字左右）。（3分） （三）古诗文阅读（12分） 阅读下面的古诗文，完成10-14题。 （甲）次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （乙）王戎不取道旁李 《世说新语·雅量》 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。 （丙）诫子书（节选） [三国]诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 10. （甲）诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”一联，被后人称为“千古壮观”，请从景物描写的角度赏析这一联。（3分） 11. （甲）诗中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的哲理？请简要分析。（2分） 12. 解释（乙）文中下列加点字的意思。（2分） （1）尝与诸小儿游 尝：________ （2）取之信然 信然：________ 13. 用现代汉语翻译（丙）文中画线的句子。（2分） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 14. 三篇诗文分别代表了人生中不同阶段的“成长”：少年王戎的独立思考、青年王湾的远行漂泊、诸葛亮对子女的殷切期望。请结合三篇诗文的具体内容，谈谈你对“成长”的理解。（3分） 第三展厅：我的故事厅——书面表达（共30分） 任务情境：“成长博物馆”的最后一个展厅，要展出你自己的“人生第一次”。请你以“第一次”为话题，写一篇文章，为你自己的成长留下一份独特的纪念。 作文题目： 请以“第一次”为话题，写一篇记叙文。 要求： 1. 题目自拟，请将你的作文题目写在答题卡相应位置； 2. 写你亲身经历或合理虚构的一个“第一次”，内容具体，有细节描写，写出真情实感； 3. 字数不少于500字； 4. 文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案与详细解析 第一展厅：语言基石厅（共30分） （一）字音字形（共4分） 汉字填空（每空0.5分，共2分）： 珍珠、镶嵌、彬彬有礼、镇定 注音（2分）：gōng mú jiàng yì 解析：“提供”的“供”读gōng，表示供给；“模样”的“模”读mú，不读mó；“倔强”的“强”读jiàng，但“倔”读jué，不读juè；“友谊”的“谊”读yì，不读yí。本题涵盖四个多音字或易读错字，考查学生准确辨音的能力。 （二）句子诊断室（共6分） 1.（2分）答案：B。 解析：A项成分残缺，“通过”和“使”同时使用导致主语缺失；B项正确；C项搭配不当，“是否”是两面词，与“决定……关键因素”搭配，属于两面对一面，应删去“是否”或改为“勇敢面对第一次挑战，是决定一个人能否快速成长的关键因素”但题干要求选择“没有语病”的一项，B项最准确；D项语义重复，“超过”和“左右”矛盾。 2.（2分）标点错误：破折号（——）使用不当。 修改为：将破折号改为冒号（：）。 解析：破折号表示解释说明，但此处“心里既兴奋又忐忑”之后是对这种心情的具体内容——“前方是什么样的风景？会遇到什么样的人？”——的阐述，用冒号更恰当，表示提示下文。原文破折号使用略为生硬，冒号更符合表达逻辑。 3.（2分）修改为：第一次独自在家，我虽然感到害怕，但是也学会了独立。（或：第一次独自在家，我不仅感到害怕，还学会了独立。） 解析：原句“不仅……而且……”表示递进关系，但“害怕”和“学会独立”之间是转折或对比关系，用“虽然……但是……”或“不仅……还……”（将“害怕”和“学会独立”并列）更合适。 （三）文化长廊（共8分） 1.（2分）下联示例：行万里路，观世间风景日日新/尝百般味，悟人生真谛时时深/经千件事，练处世才能步步高（宽对即可，结构大致相同、意思连贯即可给分） 解析：上联“读万卷书”对“行万里路”（动宾结构），“攀成长阶梯”对“观世间风景”或“经千般事”等（动宾结构），“步步高”对“日日新”或“时时深”（偏正结构）。符合对联“字数相等、结构相同、平仄相对、内容相关”的基本要求即可。 2.（2分）答案：D。 3.（2分）连线： （1）——B （2）——A （3）——D （4）——C 解析：“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅对《史记》的评价；“诗圣”指杜甫；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅自题小像中的诗句；“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明《饮酒》。 4.（2分）答案：D。 解析：鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年，最终被一艘英国船救走，但船长并非“路过的商船”，而是鲁滨逊帮助船长平息了船上的叛乱，船长带他返回英国。D项表述“被一艘路过的英国商船救走”不准确。其他三项均与原著内容相符。 （四）成长格言墙（共8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） 1. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶；感时花溅泪，恨别鸟惊心。 2. 逝者如斯夫，不舍昼夜。 3. 老大徒伤悲。 4. 任尔东西南北风。 解析：易错字提醒：“冰心”不要写成“冰新”；“溅”不要写成“渐”；“斯夫”的“斯”不要写成“思”；“徒”不要写成“图”；“任尔”的“尔”不要写成“而”。 （五）整书阅读（共4分） 1.（2分）答案：A。 解析：《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和哈克在墓地目睹印第安·乔杀害了鲁滨逊医生，却嫁祸给了穆夫·波特。后来汤姆在法庭上勇敢地指证了真正的凶手印第安·乔。 2.（2分，书名1分，推荐理由1分） 示例一： 书名：《钢铁是怎样炼成的》 作者：奥斯特洛夫斯基 推荐理由：这本书讲述了保尔·柯察金在艰苦环境中成长为钢铁战士的故事，让我明白真正的成长是在磨难中锤炼意志、坚守信念。 示例二： 书名：《城南旧事》 作者：林海音 推荐理由：英子用童真的眼睛观察成人世界的悲欢离合，在一次次告别中逐渐长大，这本书让我懂得成长不仅是获得，也是学会面对失去。 （其他符合“成长”主题的名著均可，如《童年》《爱的教育》《草房子》等。） 第二展厅：阅读时光厅（共40分） （一）散文阅读（16分） 1.（4分，每点2分，意思对即可） （2）火车上，“我”面对窗外的退去风景，感到独自一人的陌生与忐忑。 （3）夏令营中，“我”从小心翼翼的初识到与室友在黑暗中敞开心扉聊天，发现每个人都经历了“第一次”。 （答出“在火车上”“在夏令营”两个关键场景即可得4分，表述简洁准确。） 2.（3分）运用了比喻的修辞手法（1分），将父亲比作“一棵被风吹弯的老树”，生动形象地写出了父亲送别时站立的姿态——微微前倾、略显苍老（1分），表现了父亲对“我”的不舍与牵挂，同时也暗示了父亲为家庭操劳的艰辛与日渐衰老（1分）。 解析：“像一棵被风吹弯的老树”明确运用比喻。分析时要从“姿态描写”深入到“情感表达”，即父亲虽然沉默，但肢体语言传达出深厚父爱。 3.（3分）①这句话是“我”内心独白，直接展现了“我”第一次独自远行时的真实心理状态——从期待中产生了对未知的忐忑与不安（1分）；②在结构上承上启下，承接上文火车开动、景物后退的场景，引出下文“我”在夏令营中逐渐独立、获得成长的经历（1分）；③这句话也是全文情感发展的起点，“一个人”的状态贯穿全文，与结尾“到达了一个叫‘我自己’的地方”形成呼应（1分）。 解析：从“内容（心理刻画）”“结构（承上启下）”“主题（与结尾呼应）”三个层面作答。 4.（3分）①“小心翼翼”到“敞开心扉”说明“我”从陌生环境的紧张与防御中走了出来，逐渐适应了新环境（1分）；②这种变化源于同龄人之间的共鸣——大家都有相似的“第一次”经历，彼此的分享让“我”获得了认同感与安全感（1分）；③侧面表现了成长不是孤立的，而是在人与人的联结中悄然发生的（1分）。 解析：需要从“个体适应”“群体共鸣”“成长本质”三个角度分析。 5.（3分）①“一个叫‘我自己’的地方”不是地理意义上的地方，而是指“我”在心理上和精神上到达了一个新的境界——更独立、更自信、更了解自己（1分）；②通过这次远行，“我”证明了自己能够独自面对陌生的环境、应对生活中的各种状况，获得了自我认同（1分）；③这句话揭示了“第一次”对于成长的意义：每一次勇敢的“第一次”，都会让我们距离“真正的自己”更近一步（1分）。 解析：需要从“比喻的含义”“具体经历对应”“主题升华”三个层面作答。 （二）非连续性文本阅读（12分） 6.（3分）答案：B。 解析：A项错误，材料一明确说“不给陌生人开门，即使对方声称是父母的朋友或维修人员”；B项正确，材料二数据显示“能够独自乘坐公共交通工具出行”占58%，超过半数；C项错误，材料三中并非“所有家长”都持此态度，有家长表示“坐立不安”但并未反对给孩子机会，表述绝对化；D项错误，三则材料不仅涉及安全意识，还涉及生活技能、心理准备、家庭支持等多方面。 7.（3分）采用了“分点说明”或“分类说明”的结构（1分）。材料一将安全指南分为“独自在家时”“独自外出时”“网络安全”三个类别（1分），每类下列出若干具体注意事项，条理清晰、层次分明，便于读者快速获取信息（1分）。 解析：判断说明结构类型（总分式、并列式、递进式等）。本文为“并列式”或“分类式”，从三个维度展开说明，互不交叉。 8.（3分）原因有三点：①缺乏独立实践机会——材料三中家长反映对孩子独自外出“坐立不安”，家庭对孩子的“第一次”放手不够（1分）；②安全意识不足——材料一显示独自出行需要提前规划行程、掌握安全知识，而许多青少年尚未系统学习这些技能（1分）；③心理准备不够——材料三中“我提前查了三遍路线”“生怕坐过站”等表述说明，即便有能力的青少年也因紧张而不敢轻易尝试（1分）。（意思对即可） 解析：需要从三则材料中分别提取信息：材料三体现“家长不放心”，材料一体现“技能缺失”，材料三也体现“心理紧张”。综合提炼即可。 9.（3分，主题明确1分，语言流畅1分，结合材料1分） 示例一： 同学们，成长的路上，总要经历很多“第一次”。第一次独自外出、第一次在家过夜——这些“第一次”既考验我们的勇气，也考验我们的智慧。今天，让我们一起聊聊“第一次独立”的故事吧！ 示例二： 大家好！有人说，独立是从学会“第一次”开始的。第一次独自乘车，第一次自己规划行程……这些“第一次”让我们既兴奋又紧张。今天的班会，就让我们分享彼此的“第一次”，一起为成长加油！ （三）古诗文阅读（12分） 10.（3分）这一联描绘了船行江中的壮阔景象：潮水涨满，两岸与江水齐平，江面显得格外开阔；风顺且正，船帆高高悬挂，顺风而行（1分）。运用了视觉描写（“阔”写江面之宽，“正”写风势之顺），一“阔”一“悬”对仗工整（1分），写出了旅途的开阔与顺遂，也暗含了诗人开阔的胸襟和旅途的畅快之情（1分）。 解析：先描述画面内容，再分析描写角度（视觉），最后点出情感（旅途畅快、胸怀开阔）。有版本认为此联亦寓含“人生顺遂”之意。 11.（2分）这两句蕴含了新旧交替、事物发展的哲理（1分）：残夜未尽，一轮红日已经从海面升起；旧年未过，江上已经透露出春天的气息。新事物总是在旧事物尚未消亡时就已经萌生，揭示了“新必代旧”“生命不息”的积极乐观的人生态度（1分）。 解析：这是全诗最具哲理的两句，需要从“自然现象”中提炼“人生哲理”。 12.（2分，每空1分） （1）曾经 （2）确实是这样 解析：“尝”是文言文常见古今异义词，古义为“曾经”；“信然”中的“信”是“确实”的意思，“然”是“这样”，合起来是“确实如此”。 13.（2分）不内心淡泊就无法明确志向，不心神宁静就无法实现远大目标。 解析：“淡泊”译为“内心淡泊、不追逐名利”；“明志”译为“明确志向”；“致远”译为“实现远大目标”。关键词每译对一处给1分，语句通顺1分。 14.（3分，结合具体内容2分，观点表述1分） 示例：三篇诗文从不同角度揭示了成长的本质。（甲）诗中王湾在远行漂泊中感受到自然的新旧更替，成长意味着在奔赴远方的路上获得开阔的胸襟与乐观的心态；（乙）文中七岁的王戎不盲从他人，通过独立思考推断李子是苦的，成长意味着学会用自己的眼睛观察、用自己的头脑判断；（丙）文中诸葛亮告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，成长意味着约束自我、树立志向、持之以恒地学习。可见，成长既是向外探索世界的勇气，也是向内修炼心性的坚持。 解析：需要分别提炼三篇诗文的核心内容——“远行漂泊中的乐观”“独立思考中的智慧”“修身立志中的自律”，再综合论述“成长”的多元内涵。若学生能概括出“外拓与内修”两个维度，即属优秀作答。 第三展厅：我的故事厅（共30分） 作文评分标准 等级 内容（15 分） 语言（10 分） 结构（5 分） 一类（27-30 分） 紧扣 “第一次” 话题，选材真实典型，内容具体充实，细节描写生动，情感真挚动人，立意有深度。 语言流畅优美，用词精准，善用描写手法（心理、动作、环境等），有感染力。 结构精巧，开头引人入胜，结尾升华有力，过渡自然。 二类（22-26 分） 符合话题，内容较具体，有真实感悟，有一定细节。 语言通顺，有细节描写，但文采一般。 结构完整，层次较清楚。 三类（17-21 分） 基本切题，内容较平淡，感悟一般，细节较少。 语言基本通顺，缺少亮点。 结构基本完整，详略不够合理。 四类（12-16 分） 偏离 “第一次” 话题，内容空洞，缺少具体事例。 语言不够通顺，语病较多。 结构松散。 五类（11 分以下） 完全离题或抄袭，字数严重不足。 极不通顺。 无结构。 扣分细则： 1. 字数不足500字，每少50字扣2分，最多扣6分。 2. 错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分。 3. 文中出现真实校名、人名，扣2分。 4. 卷面特别脏乱扣1-2分。 参考范文一 第一次，我选择了留下 那年暑假，母亲要去外婆家照顾生病的外公，父亲在外地打工，家里只剩下我和奶奶。母亲走之前，满脸担忧地问我：“要不要送你去姑姑家住几天？”我看着奶奶花白的头发、佝偻的背，摇了摇头：“不用，我留在家里陪奶奶。” 这是我第一次做出自己的选择。以前，所有的事情都是父母安排好的——去哪上学、穿什么衣服、假期怎么过。但这一次，我决定自己说了算。 第一天晚上，奶奶睡得很早，我一个人坐在客厅里写作业。窗外的风呼呼地吹，老房子的木门时不时吱呀一声。我握紧笔，告诉自己：没什么好怕的，我已经十二岁了。可写到一半，一只飞蛾扑到台灯上，啪地一声，我吓得跳了起来。心脏砰砰地跳了好半天，我才颤着手把飞蛾赶走。那一刻，我有点后悔——为什么要逞强呢？ 但第二天早上，奶奶端着我熬的稀饭（虽然有点稀）喝了一口，笑着说：“孙子熬的粥，就是香。”那一刻，我觉得昨晚的害怕都值了。接下来的日子里，我学会了煮面条、炒鸡蛋，学会了在奶奶吃药的时候把水温兑得刚刚好，学会了下雨天提前收衣服、晴天把被褥抱出去晒。奶奶逢人就夸：“我孙子懂事啦！” 那个暑假快结束的时候，母亲回来了。她推开家门，看见我正蹲在院子里帮奶奶择菜，愣了一下，然后眼圈红了。晚上她悄悄问我：“一个人在家，怕不怕？”我想了想，说：“怕过，但后来就不怕了。” 那是我人生中第一次自己做选择、自己承担后果。以前我以为“长大”是时间的堆积——到了多少岁，自然就长大了。后来才明白，“长大”是一个瞬间——当你选择留下来而不是逃避，当你选择承担而不是依赖，那个瞬间，你就长大了。 参考范文二 第一次读懂父亲 父亲是个修自行车的。他的手常年沾着机油，指甲缝里是洗不掉的黑色。我以前很怕同学知道这件事，每次放学路过他的修车摊，我都绕道走。如果有人问“你爸是干什么的”，我就含糊地说“做点小生意”。 第一次改变发生在那个冬天的傍晚。放学时下起了大雨，我没带伞，躲在校门口的屋檐下。同学们陆陆续续被家长接走了，我一个人站在那里，又冷又饿。天快黑的时候，我远远看见一个身影骑着三轮车过来，披着破旧的雨衣，车斗里放着工具箱。 是父亲。 他在校门口停下，从雨衣下面掏出一把伞，朝我扬了扬。我犹豫了一下，还是跑过去，钻进他的雨衣下面。雨衣不大，两个人挤在一起，他的肩膀挡住了大半的风雨。我低头看见他踩踏板的脚上套着塑料袋——鞋子已经湿透了，塑料袋里全是水。 “爸，你……怎么不穿雨鞋？”我问。 “雨鞋破了，没来得及补。”他头也不回，“坐稳了。” 三轮车在风雨中吱呀前行，我坐在车斗里，看着他的背影——被雨衣包裹着，微微弓着，在逆风中一下一下地蹬着踏板。那一刻，我的眼眶忽然湿了。不是因为冷，也不是因为雨大，而是因为我忽然意识到，这个坐在三轮车上、浑身湿透的男人，用他沾满机油的双手，撑起了我们的家。 后来，我再也不绕道了。放学路过他的摊位，我会大大方方地喊一声：“爸！”同学问起，我就说：“那是我爸，修自行车的，手艺可好了。” 那是我第一次，不再因为父亲的职业而感到难为情；也是第一次，真正读懂了父亲那双沾满机油的手。原来，成长不是变得光鲜亮丽，而是学会拥抱那些不完美却真实的爱。 （两篇范文均符合字数要求，第一篇侧重“自主选择”，第二篇侧重“理解亲情”，分别对应不同的选材方向，可供参考） 1 学科网（北京）股份有限公司 $