湖北省武汉市青山区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

青山区2024—2025学年度第二学期期末质量检测 五年级语文试卷 青山区教育科学研究院命制 2025．06 1．试卷共6页，答题卡共4页，满分100分，检测用时100分钟。 2．请在答题卡上认真答题，规范书写。 “思”是心田里的一棵苗，茁壮成长；“思”是心海里的一艘船，自在遨游；“思”是心门上的一把钥匙，轻轻旋转……来吧，亲爱的同学们，让我们一起开启这次“思”之旅…… 活动一：积累与运用·夯“思”之基 一、按要求书写。在规范书写中积蓄思维能量。 1. 抄写下面的名言，要求做到书写规范、端正、整洁。 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 ___________________________ 2. 读下面这段话，根据拼音在答题卡的方框中写词语。 同学们，当你发现小伙伴想出有趣的创意时，心里冒出来的那点儿 dù jì（ ）和yí huò（ ），其实是大脑在喊“我也想变厉害！”别让犹豫堵住你的hóu lóng（ ），更别在难题前chóu chú（ ）不前！赶紧mó quán cā zhǎng（ ），大胆地试试吧！思维能力会在这些“小挑战”里悄悄变强！要是一时卡壳儿也别怕nán kān（ ），不断尝试，相信你定能成为让大家惊叹的“思维小达人”！ 二、认真读题，再选择。在语言文字知识中筑牢思维根基。 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 爱憎（zèng） 祸患（huàn） 天赋（fù） B. 造诣（yì） 琴弦（xián） 监（jiàn）生 C. 窈窕（tiáo） 轧（yà）伤 薄（báo）弱 D. 晌（shǎng）午 污秽（suì） 蓟（jì）北 4. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 摔跤 慈详 B. 簇拥 扭扣 C. 由衷 锻练 D. 武艺 保姆 5. 下列加点词古今意思没有发生变化的一项是（ ） A. 吾盾之坚，物莫能陷也。 B. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 C. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 D. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 6. 颜真卿的楷书恢宏雄壮、大气磅礴，下面属于颜真卿作品的一项是（ ） A. B. C. D. 7. 对下列句子中运用的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。（动作描写） B. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（心理描写） C. 他愣住了，眼睛里闪出一丝惊疑。（外貌描写） D. “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。（语言描写） 8. 下面的歇后语搭配正确的一项是（ ） （①）葬花—自叹命薄 （②）败走华容道—不出所料 （③）斗孙悟空—你变我也变 （④）误入白虎堂—有口难辩 A. ①晴雯 ②曹操 ③观音菩萨 ④鲁智深 B. ①黛玉 ②关羽 ③太上老君 ④李逵 C. ①晴雯 ②关羽 ③哪吒 ④林冲 D. ①黛玉 ②曹操 ③二郎神 ④林冲 9. 恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现出景物独特的魅力。下列景物描写，哪一项和其他三项不同（ ） A. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知道看哪一处好。 B. 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。 C. 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 D. 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 活动二：梳理与探究·探“思”之妙 三、在谈笑风生间拾取智慧。 10. 填经典诗文，再现思维火花。 古代儿童玩冰取乐“稚子_______________，______________当银钲。”玩得巧，想得妙；《自相矛盾》中“或曰：‘______________，何如？’”以一句反问揭示了楚人语言的前后矛盾之处；《杨氏之子》中，孔指以示儿曰：“_____________。”借姓氏做文章，而杨氏之子年仅七岁，应声答曰：“_____________。”其才思敏捷，令人夸赞。 11. 读巧妙应对，感悟思维星芒。 一位著名主持人上场的时候踩空台阶，滚落到台下，观众哗然。她镇定自若，重新上台开口说道：“俗话说‘人有失足，马有失蹄’，看来我的‘狮子滚绣球’节目练得还不熟练。但接下来大家要看到的，可是非常纯熟、精彩的表演，不信，瞧他们的吧！” 主持人利用一句俗话“_____________，_____________。”道出了当时内心的真实感受，紧接着一句“_____________”的幽默自嘲，化解了难堪，最后把观众的注意力由突发事件转移到______________________。 活动三：阅读与理解·悟“思”之远 四、非连续性文本阅读。 非连续性文本阅读。 【材料一】 “思”的古文字，上面不是“田”而是“囟”（xìn），“囟”是人头顶的部位，叫“囟门”（囟门，代表大脑）。下面是“心”表示跟人的心智有关。古人认为大脑和心脏都是思维器官。甲骨文未发现“思”字，“思”最早见于周代金文，其字形由“囟”和“心”组成，表明古人认为思考是心脑合作的结果。小篆承袭金文结构，但“囟”因书写笔法多出一点，隶变后，“囟”完全演变为“田”，形成现代楷书的“思”字。 【材料二】 人工智能英文缩写为AI。人工智能是研究使用计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科。人工智能通过强大的数据处理与学习能力，能够全面、准确、及时地收集学生的学习轨迹和偏好，通过精准计算，为每位学生提供定制化的学习服务。智能学习机、在线课程平台等通过大模型介入，支持学生同步学、补足漏洞，提高学习效率。 【材料三】 【教育数字化成果展快讯】 智能时代到来后，数字技术将如何撬动教育变革？2025世界数字教育大会在湖北武汉开幕，教育数字化成果展同期启动。展览围绕“智能无界·教育共生”主题，生动解答智能时代的教育之问。展览涵盖基础教育、职业教育、高等教育、终身教育、国际教育和未来教育六大核心板块，50多个展项集中呈现国家教育数字化战略布局及政策成效，生动展示了数字教育融入教育教学各领域的丰富实践成果。 12. 阅读【材料一】，想一想“思”的字体演变顺序正确的一项是：（ ） ① ② ③ ④ A. ②①③④ B. ②①④③ C. ①②③④ D. ①②④③ 13. 阅读【材料三】，填空：2025年世界教育数字大会在_______举行，时间是_______，同期举行的教育数字化成果展的主题是：_______。 14. 结合以上材料，完成判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）古人认为“思”需要用脑用心，所以“思”字的字形上面是“囟”，下面是“心”。（ ） （2）人工智能是研究使用计算机来代替人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科。（ ） （3）教育数字化成果展涵盖了六大核心板块，50个展项集中呈现国家教育数字化战略布局及政策成效，展示了数字教育融入教育教学各领域的丰富实践成果。（ ） 15. 数字教育大会论坛中正在讨论“智慧课堂”的话题，以下是部分留言： @周老师：在教学中使用智慧课堂，学生的学习兴趣确实提高了不少，连我们班平时打瞌睡的睡神都支棱起来听课了。 @家有小学生：作为家长，发现孩子一回来就拿起平板复习当天学习内容，很欣慰，但是不知道孩子会不会过于依赖平板？ @守护者：数字教育融入教学固然好，但是，我又很担心孩子的视力会下降。唉，这可怎么办？ 你对此话题有什么看法呢？结合三则材料或生活实际发表合适的留言。 ______________________________ 五、综合性阅读。 综合性阅读。 弹弓杨 冯骥才 ①杨匡汉是一个中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称“大杨”。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地卖艺时，才拿出来亮一亮真本事。 ②一天撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。 ③大杨举弓向上，一扯牛筋，把弹丸射上天。这一下射到哪儿去了？只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽儿“嗒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央，一手见神功。众人惊叹不已。 ④说时迟那时快，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎。众人应声叫好。 ⑤这时人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人当地无人不知，绰号“一身皂”。 ⑥一身皂二话没说，在桌子中间放一把青花茶壶，然后拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上。他扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条，你把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去！” ⑦这茶壶只是茶摊上的壶，凭嘛说是乾隆青花？可是这地界一身皂说嘛是嘛。大杨全没当事。他从挎袋里摸出一个弹丸，一手举着弹弓在前，一手捏着皮兜里的弹丸在后，使劲一扯。中间的牛筋拉出三尺长，嗡嗡出声。他扭身塌腰，这一招应是“霸王倒拔弓”。忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“叭”的一声巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。 ⑧众人全看呆了。一身皂没了神气。 ⑨大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。 ⑩从此大杨有一个威风的称呼，叫“弹弓杨”，在天津无人不晓。 ⑪七年后，庚子事变时，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害。天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，死得挺惨。有人说是“弹弓杨”干的，这话真假无人知道，反正庚子年之后没人再见到过大杨。（有改动） 16. 理解词语。 （4）说时迟那时快：_________ （5）应声叫好：_________ 17. 照样子，围绕“弹弓杨”卖艺，梳理文章主要情节。 18. 第①自然段用三句话介绍了“弹弓杨”之奇，仿照示例，用简洁的语言概括。 _________、生活习惯奇、_______ 19. 读短文，抓住相关语句体会人物特点。 （10）看到“弹弓杨”出场时，我从“__________________________”这处外貌描写中体会到他是个身强力壮的人。 （11）在“弹弓杨”第一次打弹丸时，从______、______、______、______、______这些动作描写中，知道他是个______________的人。 （12）当读到“弹弓杨”说“还留一个专打恶人”，我认为他是一个______________的人。 20. 文中画“______”的三句话都是观众的反应，能不能删除？说明理由。 活动四：表达与交流·畅“思”之趣 六、习作。 21. 在生活和学习中，你一定遇到过许多问题：搭积木的时候，少了一块很重要的积木；和好朋友闹矛盾，谁也不理谁；付出了许多努力，成绩却提高不多……请你写一写自己遇到过什么问题，你是怎么思考解决的，解决问题的过程中有什么启示，把你认为重要的内容写具体，写出真情实感。 要求：①题目自拟。 ②运用学到的描写方法，将内容写具体。 ③写出真情实感。 青山区2024—2025学年度第二学期期末质量检测 五年级语文试卷 青山区教育科学研究院命制 2025．06 1．试卷共6页，答题卡共4页，满分100分，检测用时100分钟。 2．请在答题卡上认真答题，规范书写。 “思”是心田里的一棵苗，茁壮成长；“思”是心海里的一艘船，自在遨游；“思”是心门上的一把钥匙，轻轻旋转……来吧，亲爱的同学们，让我们一起开启这次“思”之旅…… 活动一：积累与运用·夯“思”之基 一、按要求书写。在规范书写中积蓄思维能量。 【1题答案】 【答案】学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 【2题答案】 【答案】 ①. 妒忌 ②. 疑惑 ③. 喉咙 ④. 踌躇 ⑤. 摩拳擦掌 ⑥. 难堪 二、认真读题，再选择。在语言文字知识中筑牢思维根基。 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】A 活动二：梳理与探究·探“思”之妙 三、在谈笑风生间拾取智慧。 【10题答案】 【答案】 ①. 金盆脱晓冰 ②. 彩丝穿取 ③. 以子之矛陷子之盾 ④. 此是君家果 ⑤. 未闻孔雀是夫子家禽 【11题答案】 【答案】 ①. 人有失足 ②. 马有失蹄 ③. 看来我的‘狮子滚绣球’节目练得还不熟练 ④. 接下来演员纯熟、精彩的表演上 活动三：阅读与理解·悟“思”之远 四、非连续性文本阅读。 【12~15题答案】 【答案】12. B 13. ①. 武汉 ②. 2025年5月14-16日 ③. 智能无界·教育共生 14. ①. √ ②. × ③. × 15. 数字教育融入教学是一种趋势，它能够提高学生的学习兴趣和效率，但同时也需要注意合理使用，避免学生过度依赖数字设备，保护视力，保持身心健康。 五、综合性阅读。 【16~20题答案】 【答案】16. ①. 形容动作发生得极为迅速，文中指弹弓杨发射弹丸的动作速度极快。 ②. 顺着声音立刻夸赞，文中指众人听到弹丸击碎的声响后，马上称赞弹弓杨的技艺。 17. 射丸落手心 击碎壶嘴玻璃球 18. ①. 外貌力气奇 ②. 武器习惯奇 19. ①. 身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树 ②. 举 ③. 扯 ④. 射 ⑤. 伸 ⑥. 张 ⑦. 技艺高超 ⑧. 嫉恶如仇 20. 不能删除。这三句是观众的反应，属于侧面描写，层层衬托出弹弓杨的弹弓技艺一次比一次更神奇高超，突出了人物本领高强，也让文章更有感染力，因此不能删除。 活动四：表达与交流·畅“思”之趣 六、习作。 【21题答案】 【答案】例文： 找对方法，方能成功 成长路上，困难时常相伴。一味莽撞做事只会徒劳无功，找对方法、稳步坚持，才能突破难关。练习跳绳这件事，让我深有感悟。 前段时间备战跳绳测试，我一直一味蛮干。为了快速跳够数量，我咬紧牙关，双脚重重齐跳，手臂用力胡乱摇绳，一心追求速度。可绳子总是不停绊脚，我气喘吁吁，双腿发酸，一分钟只能跳几十个，远远达不到达标标准。我又着急又失落，攥紧绳子满心挫败，觉得自己永远练不好，想要直接放弃。 体育老师见状，主动走到我身边，耐心给我支招。老师说跳绳不能蛮力硬跳，要放松身体，手腕发力摇绳，双脚交替轻点地面，把控匀速节奏即可。我听完恍然大悟，意识到自己一直用错了方式，决定沉下心改正方法。 之后我拆分步骤练习，不再急于求成。首先徒手练习脚步轻点，调整呼吸节奏；接着单手练习摇绳，熟练手腕力度；最后放慢速度，手脚配合磨合。中途依旧绊绳失误，我不再焦躁发脾气，及时调整姿势，反复打磨动作，每天坚持练习二十分钟。 慢慢的，我越来越熟练，绳影轻快起落，脚步平稳利落。再次测试时，我从容发力，顺利完成达标任务，成功突破了自己。 这件事让我深深明白：做事不可盲目蛮干。虚心听取意见，拆分困难、找对方法，脚踏实地坚持，就能跨过阻碍，收获成长与成功。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $