8.1.观察物体（1）（课件）-2026-2027学年五年级上册数学苏教版

该小学数学课件核心内容为根据从前面、右面和上面三个方向看到的图形拼摆物体。课堂导入以苏轼《题西林壁》引出观察角度与形状的关系，通过4个正方体拼搭问题衔接旧知，搭建从观察单个方向到综合三个方向的学习支架。 其特色在于融合文学情境激发兴趣，通过“先分析一个方向推测可能情况，再结合其他方向综合分析，最后检验确定形状”的探究过程，培养空间观念和推理意识。如用5个正方体拼摆时，先从前面看摆4个，再结合右面、上面调整，学生在动手操作中发展数学思维，教师可借助清晰步骤提升教学效果。

八 观察物体（三） 1 观察物体（1） 情境导入 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。 情境导入 说一说：用4个相同的正方体能拼搭出多少种不同的物体？从不同方向观察一下，你发现了什么？ …… 情境导入 摆出下面的几何组合体，画出你看到的图形。 这节课我们学习从不同方向观察物体。 可以从哪些方向观察？ (教材P113) 探索新知 用5个同样大的 按要求摆一个物体。 用到的 是完全相同的。 探索新知 （1）从前面看到的图形是 。 第5个正方体可以摆在 这4个正方体的前面， 也可以摆在…… 根据从前面看到的图形，可以先照这样摆4个正方体。 探索新知 你能确定这个物体的形状吗？ 不能确定。 探索新知 （2）从右面看到的图形是 。 我原来摆的物体从右面 看正好是这个图形。 把原来摆在后面的那个正 方体移到前面。 探索新知 检验一下：摆得对吗？现在能确定这个物体的形状吗？ 现在不能确定这个物体的形状。 探索新知 （3）从上面看到的图形是 。 要把右边的正方体移到前面。 要移动右边的1个正方体。 探索新知 从前面、右面和上面看一看，摆出的物体符合所有要求吗？ 根据从前面、右面和上面 看到的图形，可以摆出符 合条件的物体。 根据看到的图形摆正方 体，可以先想后摆，再 检验并调整。 通过上面的活动，你有哪些体会？ 符合 先用6个同样大的摆一个物体，在方格纸上画出从前面、右面和上面看到的图形，再让你的同桌根据看到的图形摆出相应的物体。(教材P114 练一练) 随堂小练 1.用4个同样大的正方体摆一个长方体。从上面看到的是 ，该怎么摆？ 当堂检测 相同 从前面和右面看到的图形相同吗？ 2.用8个同样大的正方体摆一摆。 当堂检测 （1）摆一个长方体，从前面看到的是 。 （2）从右面和上面看到的都是 。 3.用4个同样大的正方体摆成一个长方体，从前面看到的是 ，在方格纸上画出从上面、右面看到的图形。 当堂检测 上面 右面 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 16 课堂小结 根据从三个方向看到的图形拼摆物体，先从一个方向看到的图形分析，推测可能出现的各种情况；再结合从其他两个方向看到的图形综合分析；最后确定物体的形状。 从前面看 从左面看 从上面看 物体 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $