精品解析：天津市西青区兴华中学2025-2026学年高一下学期6月月考语文试题

兴华中学2025-2026学年度第二学期日常练习2 高一语文学科 （2026.6） 温馨提示：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共120分，考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 本卷共10小题，共27分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将答案填涂在答题卡上。 一、基础知识应用（21分，每题各3分） 1. 下列词语中加下划线字字音和字形全部正确的一组是（ ） A. 侍坐（sì） 比及（bì） 晒笑（shěn） 冠者（guàn） B. 暮春（mù） 喟然（kuì） 舞雩（yú） 沂水（qí） C. 齐桓（huán） 胡龀（hé） 觳觫（shù） 庠序（xiáng） D. 便嬖（pián） 怵然（chù） 踌躇（chú） 庖丁（páo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A .“侍坐”中的“侍”应读为“（shì）”；“晒笑”中的“晒”书写错误，应写为“哂”。 B.“沂水”中的“沂”应读为“（yí）”。 C.“觳觫”中的“觫”应读为“（sù）”。 故选D 。 2. 下列对文化常识的理解，不正确的一项是（ ） A. “思厥先祖父”中的“先”表示已死的，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死的皇帝为先帝，称已死的父亲为先考或先父。 B. 幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。 C. 嘉祐：是年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一般由皇帝发起，汉武帝首创年号为建元，此后形成制度。 D. 故事：旧日的制度，例行的事。如“奉行故事”“虚应故事”。《六国论》中“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”中的“故事”即此意。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识丙理解文言实词意义的能力。 D．“《六国论》中‘苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣’的‘故事’即此意”错，《六国论》中的“故事”是“旧例”的意思。句意：如果凭借偌大的天下，自取下策而重蹈六国灭亡的旧例，这就又在六国之下了。 故选D。 3. 下列加点词的词类活用均相同的一项是（ ） ①辇来于秦 ②日削月割 ③惜其用武而不终也 ④后人哀之而不鉴之 ⑤朝歌夜弦 ⑥廊腰缦回 ⑦骊山北构而西折 ⑧盖失强援，不能独完 A. ①②⑥⑦ B. ①②④⑤ C. ①③⑤⑧ D. ③④⑥⑧ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①名词作状语，乘辇车；句意：乘着辇车来到秦国。 ②名词作状语，每日，每月；句意：每日每月割让土地。 ③形容词用作动词，坚持到底；句意：可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。 ④意动用法，以……为鉴；句意：后世的人哀叹它却不以它为借鉴。 ⑤名词作状语，在早上，在晚上；句意：在早上唱歌，在晚上弹琴。 ⑥名词作状语，像人的腰部一样；句意：宫殿之间的走廊像绸带一样蜿蜒曲折。 ⑦名词作状语，向北；句意：它从骊山北边建起，折而向西。 ⑧形容词用作动词，保全；句意：因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。 ①②⑥⑦均为名词作状语。 故选A。 4. 下列各句，文言句式分类正确的一项是（ ） ①此天子气也 ②沛公居山东时，贪于财货 ③沛公军霸上 ④旦日不可不蚤自来谢项王 ⑤得复见将军于此 ⑥沛公安在 ⑦因击沛公于坐 ⑧吾令人望其气，皆为龙虎 ⑨大王来何操 ⑩吾属今为之虏矣 A. ①⑧/②⑤⑥⑨/③④⑦/⑩ B. ①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨⑩ C. ①⑧/②⑤⑦/③④/⑥⑨/⑩ D. ①⑤⑧/②⑦/③/④⑥⑨⑩ 【答案】C 【解析】 【详解】①判断句。“……也”表判断。句意：这是天子的云气啊。 ②介宾结构后置句。正常语序是：沛公居山东时，于财货贪。句意：沛公（刘邦）在崤山以东的时候，对于钱财货物十分贪婪。 ③省略句。正常语序是：沛公军（于）霸上。句意：刘邦驻军在霸上。 ④省略句。正常语序是：旦日不可不早自来谢（于）项王。句意：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。 ⑤介宾结构后置句。正常语序是：于此得复见将军。句意：能够在这里再见到将军。 ⑥宾语前置句。正常语序是：沛公在安。句意：沛公在哪里？ ⑦介宾结构后置句。正常语序是：因于坐击沛公。句意：趁机把沛公(杀死)在座位上。 ⑧判断句。“为”判断词，是。句意：我派人观察他的气势，都说是龙虎形。 ⑨宾语前置句。正常语序是：大王来操何。句意：大王来时带了什么东西？ ⑩被动句。“为”表被动。句意：我们这些人就要被他俘虏了。 ①⑧判断句/②⑤⑦介宾结构后置句/③④省略句/⑥⑨宾语前置句/⑩被动句。 故选C。 5. 对下列加点“之”字的用法分类正确的一项是( ) ①公从之②臣之壮也③是寡人之过也 ④行李之往来⑤何厌之有⑥因人之力而敝之 A. ①⑥/②③/④⑤ B. ①②/③④⑤/⑥ C. ①⑥/②④/③/⑤ D. ①⑥/②③/④/⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查理解文言虚词含义的能力。 ①代词，代佚之狐的意见；②用在主谓之间取消句子独立性，不译；③助词，的；④用在主谓之间取消句子独立性，不译；⑤宾语前置的标志，不译；⑥代词，他（秦国国君）。 故选C。 6. 下列各项中，划线词的古今词义完全相同的一项是（ ） A. 亡去不义 约为婚姻 所以遣将守关者 将军战河北，臣战河南 B. 当是时 昨日入城市 备他盗之出入与非常也 北面而事之 C. 哙拜谢，起，立而饮之 从此道至吾军，不过二十里耳 牺牲玉帛，弗敢加也 不知有汉，无论魏晋 D. 今者有小人之言，令将军与臣有卻 日夜望将军至 料大王士卒足以当项王乎 欲诛有功之人 【答案】D 【解析】 【详解】A.不义， 古今同义，不合乎道义。句意：（我）私自逃走离开是不合道义的。 婚姻：古义，两家结为儿女亲家；今义，男女结婚后形成的夫妻关系。句意：（双方）约定结为儿女亲家。 所以：古义，……的原因；今义，表因果关系的连词。句意：我派遣将领把守函谷关的原因。 河南：古义，黄河以南地区；今义，河南省（省级行政区）。句意：将军您在黄河以北作战，我在黄河以南作战。 B. 是：古义，代词，这、这个；今义，判断系动词。句意：在这个时候。 城市：古义，城（城镇）+市（赶集经商）；今义，人口聚居的行政区划，即城市。句意：昨天进入城镇去集市做买卖。 非常：古义，意外的变故；今义，程度副词，相当于“很”。句意：防备其他盗贼入关和发生意外的变故。 北面：古义，面朝北，代指臣服于人；今义，指北边的方位。句意：面朝北臣服侍奉他。 C.拜谢：古义，行跪拜礼后致谢、致歉；今义，泛指感谢。句意：樊哙行跪拜礼致谢后起身，站着把酒喝了下去。 不过：古义，不超过（表数量范围）；今义，表转折关系的连词。句意：从这条路到我们军营，不超过二十里罢了。 牺牲：古义，古代祭祀用的纯色整牲祭品；今义，为正义事业舍弃生命、利益。句意：祭祀用的牲畜、玉器、丝织品，我从来不敢虚报夸大数目。 无论：古义，更不必说；今义，表条件关系的连词。句意：（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 D. 小人：品行卑鄙卑劣的人， 古今同义。句意：现在有品行卑劣的人散播谗言，让将军您和我产生了嫌隙。 日夜：日日夜夜、一直，古今同义。句意：我日夜盼望将军到来。 足以：完全可以，足够用来，够得上，古今同义。句意：料想大王的士卒完全可以抵挡项王吗？ 有功：立下功劳的、有功劳的，古今同义。句意：想要诛杀有功劳的人。 故选D。 7. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 思厥先祖父 厥：其，他们的 B. 与嬴而不助五国也 与：亲近 C. 洎牧以谗诛 洎：及，等到 D. 以事秦之心礼天下之奇才 礼：礼仪 【答案】D 【解析】 【详解】A.正确。句意：想到他们去世的祖辈与父辈。 B.正确。句意：（齐国）亲近秦国，却不帮助其余五国。 C.正确。句意：等到李牧因为谗言被诛杀。 D.“礼”，名词活用为动词，以礼相待、礼遇、礼待。句意：用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才。 故选D。 二、课内文言文阅读（31分） 阅读下面文言文，完成试题。 谏逐客书 李斯 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。 今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离①之马，建翠凤之旗，树灵鼍②之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠③不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《韶》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 【注】①纤离：骏马名。②鼍，亦称扬子鳄，爬行动物。皮可以蒙鼓。③駃騠：骏马名。 8. 下列对句中词语的解释，不正确的一项是（ ） ①臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 过：错误 ②获楚、魏之师，举地千里 举：攻占 ③蚕食诸侯，使秦成帝业 蚕食：像蚕吃桑叶一样逐渐侵占、侵吞 ④垂明月之珠，服太阿之剑 服：服饰，饰品 ⑤而陛下说之，何也 说：说到，提及 ⑥是以泰山不让土壤，故能成其大 让：拒绝 ⑦此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也 赍：给予，送给 ⑧夫物不产于秦，可宝者多 宝：以……为宝，珍视 A. ①⑧ B. ②⑦ C. ③⑥ D. ④⑤ 9. 下列各组语句中，划线词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 此五子者，不产于秦，而穆公用之 内自虚而外树怨于诸侯 B. 孝公用商鞅之法 使天下之士退而不敢西向 C. 此四君者，皆以客之功 今逐客以资敌国 D. 江南金锡不为用 非秦者去，为客者逐 10. 根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者列举大量历史事实证明来自他国的客卿曾对秦国的富强做出了巨大贡献，因此不能驱逐客卿。 B. 作者极力铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐，表面是赞美秦国富足，实则只是在批评秦王声色误国。 C. 作者将秦王取物与取人的态度做了对比，指出秦王重色乐珠玉而轻人民，认为这样不能使秦国强大。 D. 作者认为秦王辞退客卿，使得天下士子不敢向西入秦、与诸侯结怨的做法会使秦国处于危难之中。 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 （2）臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 （3）赂秦而力亏，破灭之道也。 （4）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ （5）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 【答案】8. D 9. B 10. B 11. （1）祭祀祖先的事，或者诸侯朝见天子，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小司仪。 （2）我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。 （3）贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的途径。 （4）为什么搜刮老百姓的财物一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？ （5）怨恨不在于大小，可畏惧的是人民（心怀怨恨）；（他们像水一样），水能负载船只也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的。 【解析】 【导语】《谏逐客书》是李斯写给秦王嬴政的政论名篇，全文逻辑严谨，说理透辟。文章先以史实铺陈证客卿对秦的功绩，再以秦王好物轻人的对比驳逐客之误，最后点明逐客危害，层层递进，辞辩犀利，极具说服力，是古代奏议文的典范之作。 【8题详解】 ①正确。句意：我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。 ②正确。句意：战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里。 ③正确。句意：蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。 ④“服：服饰，饰品”错误。“服”，名词用作动词，佩戴。句意：戴着明月宝珠，佩戴太阿宝剑。 ⑤“说：说到，提及”错误。“说”，同“悦”，高兴。句意：而陛下对此感到高兴，为什么呢？ ⑥正确。句意：因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就它的高大。 ⑦正确。句意：这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 ⑧正确。句意：物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多。 故选D。 【9题详解】 A.连词，表转折，但是/连词，表并列。句意：这五位贤人，不生在秦国，但是秦穆公重用他们。/内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨。 B.两个“之”，意义和用法相同，都是助词，的。句意：秦孝公采用商鞅的新法。/使天下的贤士退却而不敢西进。 C.介词，凭借/连词，表目的，来。句意：这四位君主，都依靠了客卿的功劳。/如今驱逐宾客来资助敌国。 D.介词，表被动/动词，是。句意：江南的金锡不会为陛下所用。/凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。 故选B。 【10题详解】 B.“实则只是在批评秦王声色误国”错误。目的是同秦王对待客卿的态度进行比较，指出秦王用物跟用人态度的矛盾。 故选B。 【11题详解】 （1）“如”，或者；“端”，名词活用为动词，穿着礼服；“章甫”，名词活用为动词，戴着礼帽。 （2）“逐”，驱逐；“窃以为”，私下里认为；“过”，错误。 （3）“亏”，亏损；“道”，途径；“破灭之道也”，判断句。 （4）“奈何”，为什么；“锱铢”，一分一厘，极言其细微。 （5）“畏”，畏惧；“宜”，应该；“慎”，戒慎。 【参考译文】 我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，但是秦穆公重用他们，吞并国家二十多个，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，东面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同盟，使他们朝西侍奉秦国，功烈延续到今天。昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强、巩固了王室的权力，堵塞了权贵垄断政治的局面，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。 陛下罗致昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为秦廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房；江南的金锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰，用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦人耳目的所有这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么点缀有珠宝的簪子，耳上的玉坠，丝织的衣服，锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前；那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽，也不会立于陛下的身旁。那敲击瓦器，拍髀弹筝，乌乌呀呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道音乐了；那郑、卫桑间的歌声，《韶虞》《武象》等乐曲，可算是外国的音乐了。如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用郑、卫淫靡悦耳之音，不要秦筝而要《韶虞》，这是为什么呢？难道不是因为外国音乐可以快意，可以满足耳目官能的需要么？可陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民士众。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！ 我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。如今竟然抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去事奉诸侯，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士中不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。 第Ⅱ卷（93分） 12. 名句默写。 （1）教学《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》时，张老师问：“孔子为什么‘哂’子路呢？”王红用孔子原话“___________，___________”作出回答。 （2）且燕赵处秦革灭殆尽之际，___________，___________，诚不得已。 （3）长桥卧波，未云何龙？___________，___________？ （4）秦人不暇自哀，而后人哀之；___________，___________。 （5）思厥先祖父，___________，___________，以有尺寸之地。 （6）苏洵在《六国论》中运用比喻论证，生动形象地揭示出以地赂秦必将自取灭亡的句子是：“古人云：‘___________，___________；___________，___________。’此言得之。” 【答案】 ①. 为国以礼 ②. 其言不让 ③. 可谓智力孤危 ④. 战败而亡 ⑤. 复道行空 ⑥. 不霁何虹 ⑦. 后人哀之而不鉴之 ⑧. 亦使后人而复哀后人也 ⑨. 暴霜露 ⑩. 斩荆棘 ⑪. 以地事秦 ⑫. 犹抱薪救火 ⑬. 薪不尽 ⑭. 火不灭 三、课外古诗词阅读（6分） 阅读诗歌，完成各题。 《桂枝香・金陵怀古》 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头①，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲②。 【注】①用六朝陈朝亡国典故，指六朝朝代更迭、相继覆亡。②后庭遗曲：指《玉树后庭花》，陈后主所作，被后世称为亡国之音。 13. 下列对王安石《桂枝香・金陵怀古》艺术手法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕以“登临送目”领起，远近结合、动静相生，描绘金陵秋景，意境苍凉阔大。 B. “千里澄江似练，翠峰如簇”运用比喻、拟人手法，把江水比作白练，青山写得灵动有情。 C. “归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗”以白描手法勾勒江上风物，画面感极强。 D. 词作借古讽今，凭吊六朝兴亡，以怀古抒怀，寄寓对当朝时政的忧虑与感慨。 14. 词作结句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”历来为人称道，请结合全词怀古讽今的主旨，赏析此句的艺术手法与思想情感。 【答案】13. B 14. ①艺术手法：引用杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”诗句，化用典故，借古讽今。 ②思想情感：借陈后主因荒淫亡国的典故，批判统治者沉迷享乐、不顾国事，表达对国家命运的忧虑和对现实的批判。 【解析】 【导语】王安石这首《桂枝香·金陵怀古》，以阔大苍凉的金陵秋景起笔，吊古伤今，打破传统咏史仅叹兴亡的窠臼，借六朝覆亡旧事讽喻当朝，沉郁警拔，堪称金陵怀古词的千古名作。 【13题详解】 B.“拟人手法”错误。“千里澄江似练，翠峰如簇”两句，仅运用了比喻手法：前一句把长江比作洁白的绸练，后一句把攒聚峭拔的青山比作箭簇，没有使用拟人手法，也没有“把青山写得灵动有情”的效果。 故选B。 【14题详解】 审题明方向：先明确题目要求，需围绕全词怀古讽今的核心主旨，分别从艺术手法、思想情感两个角度赏析结句。 判断艺术手法：抓住句中“后庭遗曲”的标识，结合注释和文学积累，可判断此处化用杜牧咏史诗句，借用陈朝亡国的现成典故，契合怀古题材借古事讽喻当下的创作逻辑，即可得出“化用典故、借古讽今”的手法结论。 推导思想情感：结合典故原本内涵（陈后主因荒淫享乐亡国），以及全词凭吊六朝相继覆亡的写作背景，可推知作者借典故指向北宋统治者沉迷享乐、不吸取亡国教训的现实，进而整理出批判统治阶层、担忧国家命运的情感结论。 四、现代文阅读（8分） 阅读文章，完成各题。 沙棘 侯发山 日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，但已经被他硬实实地踩出了一条路，其实，这儿已经不能算是沙漠了，放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党家几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸颊，汇集到脖子那儿继续往下淌，被溻湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的。老党喜欢这样的天气，因为沙棘喜欢阳光，有了阳光它才能生长。 走了十几里，老党还没有走到目的地——他今天是去种植沙棘的，一年三百六十五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护。经过父辈的实践，老党知道沙棘最适合在沙漠里生长，耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。路途越远，老党心里越高兴，说明他们种的沙棘越来越多。老党走得气喘吁吁，休息了一下。老党不知怎么就想到了儿子，每想到儿子心里就一沉。 昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。 “爹……” “别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口说话，老党就黑着脸打断了儿子的话。 儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！” “你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有。”老党说得没错，他的乡长还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴儿去世前，也是乡干部呢。 “爹，不，乡长，您这样做有意义吗？” “意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！” 儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙棘……” 老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！” 儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。 临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子。” 儿子痞着脸说：“是不是您说了不算。” 天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经空荡荡的。儿大不由爷，翅膀硬了要飞出去，老党能有什么办法？老党叹了口气，把左肩上的馒头换到了右肩。不想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光；果子有的橘红，有的橘黄，虽然还不到成熟的季节，但已经散发出淡淡的香味儿。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民。 老党呢，似乎听到了沙棘的心声，浑身充满了力量。他长出一口气，迈开大步往前走。 忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿。 老党心里爽快极了，像个孩子似的跑了过去。 “你，不走了？” 儿子狡黠地眨巴了两下眼睛，说：“谁说我要走了？” “……”老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己似乎误会了儿子。 儿子说：“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果，特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……” “真的？”老党两眼一亮，继续说道，“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙。而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？” 儿子甩了一把脸上的汗水，呵呵地笑着说：“乡长同志，是有大用处哩。” 大用处？老党给说糊涂了。 儿子说：“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……” “原来是这样！”老党明白了。 “傻孩子，这样会晒脱皮的。”老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，心疼地说。 “乡长……” “别乡长乡长的，我是你爹！”老党上前慈爱地拍着儿子坚实的肩膀，心里莫名的踏实。他的眼睛湿润了。远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体。 （选自《芒种》2020年第9期） 15. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章首段先以“沙漠”一词点明了老党工作环境，随后花了大量篇幅对其外貌和心理进行了细腻刻画，最后宕开笔触，转向了“有了阳光才能生长”的沙棘。 B. 老党被浸湿的衣服像地图，然而他却喜欢这样的热天气；去种沙棘，路途越远，心里越高兴。矛盾的表述更见他对这片土地的深切情义。 C. 从“别叫爹，我是乡长！”到“别乡长乡长了，我是你爹！”，语言称呼的变换，折射出老党对儿子从气恼、不满到欣喜、感动的情感变化。 D. 文章中老党任乡长，认为种沙棘的意义重大，关系到国家领土，这表明边境上基层干部对国家和人民的忠诚、对工作的奉献精神。 16. 本文景物描写极具特色，请赏析划线句子中的描写手法及其情感。 【答案】15. A 16. 作者巧用色彩渲染的手法，调动视觉和嗅觉不同的感官，同时以拟人的手法赋予沙棘人的情态，既写出沙棘的勃勃生机也烘托了老党对沙棘以及这片土地的喜爱和深情。 【解析】 【导语】这篇《沙棘》以小切口见大主题，以沙棘为线索，讲述老党父子两代扎根沙漠边境治沙守边的故事。借沙棘喻人，将老辈治沙守土的忠诚奉献，与新一代“治沙增收”的新发展理念相融，于质朴叙事中藏着滚烫的家国情怀，尽显治沙事业的精神传承与发展新生，意蕴厚重。 【15题详解】 A.“进行了细腻刻画”错误。小说开篇把老党拉入读者视野，粗笔勾勒出他的外貌和心理。 故选A。 【16题详解】 审题明方向：先明确题目要求赏析划线句的描写手法+情感，第一步先锁定划线句内容，梳理语句的表达特点。 逐句拆解语句，分类梳理手法：首先划线句写沙棘叶的金黄、沙棘果的橘红橘黄，视觉绘色，同时写果实散发出淡淡香味调动嗅觉，用到了色彩渲染、多感官结合的描写手法；后文中将沙棘拟人化，写沙棘懂老党的心思、挤挤扛扛摇摆，赋予沙棘人的情态，用到拟人手法。 结合文本品情感、效果：多种手法共同突出了沙棘长势旺盛、充满生机的特点；再结合上下文，老党因儿子疑似离开心情烦闷，看到这片自己几代人种出来的沙棘气就消了，因此这段景物描写也烘托了老党对治沙成果、对这片边境土地的怜爱与深切热爱。 五、语言运用（4分） 17. 以下材料是某学习小组搜集的《红楼梦》第三回中有关贾宝玉的描写，请指出作者使用了哪些人物描写的手法，并就某一手法进行简要分析。 （一）林黛玉初入贾府，拜见王夫人时 王夫人因说：“……但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。” 黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书…… （二）林黛玉初见贾宝玉时 心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：……面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 【答案】①欲扬先抑 ②侧面描写 ③正面描写（肖像描写） 林黛玉初见贾宝玉时，直接具体地描写了黛玉眼中宝玉的长相打扮，“面若中秋之月，色如春晓之花……项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉”，故使用了正面描写。 【解析】 【详解】本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。 林黛玉初入贾府，拜见王夫人时，王夫人将贾宝玉描述成“孽根祸胎”“混世魔王”，黛玉也听母亲说他“顽劣异常，极恶读书”，这些对贾宝玉进行了贬抑。但是林黛玉初见贾宝玉时，“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波……”，对宝玉的外貌极具赞扬，可见用了欲扬先抑的描写手法。 林黛玉还未建国贾宝玉时，对他的印象都是从王夫人还有她母亲处得知，故对贾宝玉采用了侧面描写。林黛玉初见贾宝玉时，直接描写了贾宝玉的长相打扮，“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉”，即采用了正面描写或者肖像描写。 六、写作（50分） 18. 阅读下面的材料，根据要求作文。 如果你要问，世上有什么东西最宝贵？我要告诉你不是珍珠、玛瑙，也不是华丽的别墅，而是时间。 请以“劝君惜取少年时”为题写一篇文章。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体（鼓励文体多样化，但文体特征要明显）；不要套作，不得抄袭，800字以上，注意卷面工整。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料分层解读 材料采用对比手法，否定珍珠、玛瑙、别墅等物质财富的“最宝贵”属性，突出时间不可再生、无法用物质衡量的核心价值，为“惜时”命题做价值铺垫。材料的隐含倾向是：珍惜时间的本质是看重时间本身的成长价值，而非以时间兑换物质财富。这其中， “少年时”字面义指青少年阶段，引申义为人生中精力最旺盛、可塑性最强、试错成本最低的黄金成长期，这说明写作必须锚定青少年群体的身份与场景，不能泛谈所有人生阶段的惜时。“惜取”字面义为珍惜、把握，引申义为合理规划、高效利用时间，避免无意义消耗，注意不等同于极端化的“分秒必争、拒绝一切休息”。“劝君”字面义为劝慰他人，隐含语气要求：文章是共情式的分享、劝导，而非居高临下的说教，要有平等的交流感。 核心逻辑与思辨梳理 命题底层逻辑为因果递进：时间本身无价（材料前提）→少年时是时间序列中最具成长性的特殊阶段→因此要格外珍惜。思辨点在于：惜取少年时≠功利化的“卷成绩”，而是要在有限时间里最大化实现自我成长，平衡好学习、爱好、休息的关系，避免陷入“为惜时而惜时”的焦虑。 写作落点提炼 需结合青少年身份认知，要么谈对“少年惜时”的价值思考，要么讲自己/身边人珍惜/虚度少年时光的真实经历，避免空泛堆砌古今名人惜时故事，要有个人体验。 【误区提示】 误区1：忽略限定词“少年时”，泛谈普遍意义上的惜时。错误本质是未抓住命题场景限定，偏离核心。举例：通篇写鲁迅、齐白石惜时的故事，完全不涉及青少年阶段的特殊性，把题目写成了泛泛的“谈惜时”。 误区2：曲解“惜取”内涵，将惜时极端功利化。错误本质是窄化核心概念外延。举例：认为惜时就是把所有时间用来刷习题考高分，把发展爱好、和朋友相处都归为“浪费时间”，甚至写自己为省时间不吃午饭、熬夜刷题，传递错误价值导向。 误区3：违背材料价值倾向，将惜时目的等同于获取物质财富。错误本质是误解材料核心指向。举例：写珍惜少年时好好学习，将来才能赚大钱买别墅，刚好和材料否定物质至上的倾向相悖。 误区4：选材老套雷同，缺乏个人真实体验。错误本质是素材同质化，无真情实感。举例：通篇堆砌凿壁偷光、囊萤映雪、爱迪生试灯丝等老旧素材，完全没有结合自身高中生活经历，内容空洞。 【分层立意】 基础立意：少年时期是人生最宝贵的黄金阶段，要拒绝虚度，认真对待每一分钟，为人生打好基础。 进阶立意：“惜取少年时”不是盲目压缩休息时间、追求功利化成绩，而是要把时间用在真正能提升自我、丰富人生体验的事上，让少年时光拥有多维度价值。 高阶立意：当代青少年的“惜时”，既要关照个人成长，也要锚定时代需求，在少年阶段积蓄力量，将来承担起时代赋予青年的责任，让个人的少年时光与国家发展同频。 【行文思路】 议论文 开篇切入：用真实生活场景引入，避免“古今中外有很多惜时的人”这类套话，自然点出少年时光易逝的特点，引出中心论点。 主体分层论证： 1. 第一层：论证少年时的特殊性，是人生的打底阶段。论据选用00后冬奥冠军苏翊鸣17岁前每天投入8小时训练、00后非遗传承人少年时沉下心学手艺的正面案例，对比部分青少年沉迷短视频虚度光阴的反面案例，回扣论点：少年时精力最充沛、试错成本最低，浪费了就再也补不回来。 2. 第二层：辩证论证“惜取”的真正内涵，明确惜时不是拒绝所有休闲，而是避免无效内耗，把时间花在有长期价值的事上。 3. 第三层：结合时代背景谈当代少年的惜时责任。论据选用航天团队里的年轻工程师，少年时就立志航天，攒下的知识储备如今都用在航天事业上，回扣论点：我们的少年时光，不只是为个人人生打拼，也是为国家未来攒力量。 结尾落地：紧扣高中生身份给出具体践行方向，如“作为高中生，我们可以从少刷10分钟短视频、多花半小时看喜欢的课外书、认真完成每一次作业做起，把少年时光过得扎实，不留遗憾”，避免空泛口号。 记叙文 推荐贴近高中生生活的题材：自己一度荒废时间，因某件小事顿悟要珍惜少年时光（比如外婆翻旧物时遗憾年轻时没学喜欢的苏绣、参加高三百日誓师被触动、准备比赛时因之前偷懒没练好而后悔等）。 开篇：用具象细节切入核心场景，比如“书桌角堆着的半本没写完的素描本，封皮上还沾着去年夏天吃冰淇淋蹭的奶渍，我已经快半年没碰过它了”。 2.主体：先写之前的状态：觉得高中太苦，放学就刷短视频，素描也扔下了，作业总拖到最后才写，总觉得“还有时间”，用动作细节（比如刷短视频时手指机械滑动、作业本摊开半小时只写了一行字）体现虚度的状态。 3.情感转折：设计合理的顿悟节点，比如陪外婆整理旧物，外婆翻出自己年轻时的绣样，说当年总觉得以后有空再学苏绣，结果现在眼睛花了拿不住针，她摸着绣样的皱巴巴的指尖、遗憾的眼神戳中了我；或是去看高三百日誓师，风把印着“不负韶华”的横幅吹得猎猎响，阳光晃得我眼睛疼，突然想到自己离高考也没剩几年，之前浪费了好多时间。 4.结尾升华：紧扣命题关键词收尾，比如我重新翻开素描本，在奶渍旁边画了一朵向日葵，心里明白，少年时的时间过去了就再也找不回来，现在珍惜每一分钟，才不会像外婆那样留下遗憾，最后加一句共情式的劝导“也想告诉和我一样曾经浑浑噩噩的同伴，少年时的每一寸光阴，都值得认真对待”，呼应“劝君”的要求。 关键词落地：“少年时”通过我高中生的身份、外婆的少年遗憾体现；“惜取”通过我重新捡回素描、认真规划时间的行动体现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 兴华中学2025-2026学年度第二学期日常练习2 高一语文学科 （2026.6） 温馨提示：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共120分，考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 本卷共10小题，共27分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将答案填涂在答题卡上。 一、基础知识应用（21分，每题各3分） 1. 下列词语中加下划线字字音和字形全部正确的一组是（ ） A. 侍坐（sì） 比及（bì） 晒笑（shěn） 冠者（guàn） B. 暮春（mù） 喟然（kuì） 舞雩（yú） 沂水（qí） C. 齐桓（huán） 胡龀（hé） 觳觫（shù） 庠序（xiáng） D. 便嬖（pián） 怵然（chù） 踌躇（chú） 庖丁（páo） 2. 下列对文化常识的理解，不正确的一项是（ ） A. “思厥先祖父”中的“先”表示已死的，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死的皇帝为先帝，称已死的父亲为先考或先父。 B. 幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。 C. 嘉祐：是年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一般由皇帝发起，汉武帝首创年号为建元，此后形成制度。 D. 故事：旧日的制度，例行的事。如“奉行故事”“虚应故事”。《六国论》中“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”中的“故事”即此意。 3. 下列加点词的词类活用均相同的一项是（ ） ①辇来于秦 ②日削月割 ③惜其用武而不终也 ④后人哀之而不鉴之 ⑤朝歌夜弦 ⑥廊腰缦回 ⑦骊山北构而西折 ⑧盖失强援，不能独完 A. ①②⑥⑦ B. ①②④⑤ C. ①③⑤⑧ D. ③④⑥⑧ 4. 下列各句，文言句式分类正确的一项是（ ） ①此天子气也 ②沛公居山东时，贪于财货 ③沛公军霸上 ④旦日不可不蚤自来谢项王 ⑤得复见将军于此 ⑥沛公安在 ⑦因击沛公于坐 ⑧吾令人望其气，皆为龙虎 ⑨大王来何操 ⑩吾属今为之虏矣 A. ①⑧/②⑤⑥⑨/③④⑦/⑩ B. ①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨⑩ C. ①⑧/②⑤⑦/③④/⑥⑨/⑩ D. ①⑤⑧/②⑦/③/④⑥⑨⑩ 5. 对下列加点“之”字的用法分类正确的一项是( ) ①公从之②臣之壮也③是寡人之过也 ④行李之往来⑤何厌之有⑥因人之力而敝之 A. ①⑥/②③/④⑤ B. ①②/③④⑤/⑥ C. ①⑥/②④/③/⑤ D. ①⑥/②③/④/⑤ 6. 下列各项中，划线词的古今词义完全相同的一项是（ ） A. 亡去不义 约为婚姻 所以遣将守关者 将军战河北，臣战河南 B. 当是时 昨日入城市 备他盗之出入与非常也 北面而事之 C. 哙拜谢，起，立而饮之 从此道至吾军，不过二十里耳 牺牲玉帛，弗敢加也 不知有汉，无论魏晋 D. 今者有小人之言，令将军与臣有卻 日夜望将军至 料大王士卒足以当项王乎 欲诛有功之人 7. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 思厥先祖父 厥：其，他们的 B. 与嬴而不助五国也 与：亲近 C. 洎牧以谗诛 洎：及，等到 D. 以事秦之心礼天下之奇才 礼：礼仪 二、课内文言文阅读（31分） 阅读下面文言文，完成试题。 谏逐客书 李斯 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。 今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离①之马，建翠凤之旗，树灵鼍②之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠③不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《韶》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 【注】①纤离：骏马名。②鼍，亦称扬子鳄，爬行动物。皮可以蒙鼓。③駃騠：骏马名。 8. 下列对句中词语的解释，不正确的一项是（ ） ①臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 过：错误 ②获楚、魏之师，举地千里 举：攻占 ③蚕食诸侯，使秦成帝业 蚕食：像蚕吃桑叶一样逐渐侵占、侵吞 ④垂明月之珠，服太阿之剑 服：服饰，饰品 ⑤而陛下说之，何也 说：说到，提及 ⑥是以泰山不让土壤，故能成其大 让：拒绝 ⑦此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也 赍：给予，送给 ⑧夫物不产于秦，可宝者多 宝：以……为宝，珍视 A. ①⑧ B. ②⑦ C. ③⑥ D. ④⑤ 9. 下列各组语句中，划线词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 此五子者，不产于秦，而穆公用之 内自虚而外树怨于诸侯 B. 孝公用商鞅之法 使天下之士退而不敢西向 C. 此四君者，皆以客之功 今逐客以资敌国 D. 江南金锡不为用 非秦者去，为客者逐 10. 根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者列举大量历史事实证明来自他国的客卿曾对秦国的富强做出了巨大贡献，因此不能驱逐客卿。 B. 作者极力铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐，表面是赞美秦国富足，实则只是在批评秦王声色误国。 C. 作者将秦王取物与取人的态度做了对比，指出秦王重色乐珠玉而轻人民，认为这样不能使秦国强大。 D. 作者认为秦王辞退客卿，使得天下士子不敢向西入秦、与诸侯结怨的做法会使秦国处于危难之中。 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 （2）臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 （3）赂秦而力亏，破灭之道也。 （4）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ （5）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 第Ⅱ卷（93分） 12. 名句默写。 （1）教学《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》时，张老师问：“孔子为什么‘哂’子路呢？”王红用孔子原话“___________，___________”作出回答。 （2）且燕赵处秦革灭殆尽之际，___________，___________，诚不得已。 （3）长桥卧波，未云何龙？___________，___________？ （4）秦人不暇自哀，而后人哀之；___________，___________。 （5）思厥先祖父，___________，___________，以有尺寸之地。 （6）苏洵在《六国论》中运用比喻论证，生动形象地揭示出以地赂秦必将自取灭亡的句子是：“古人云：‘___________，___________；___________，___________。’此言得之。” 三、课外古诗词阅读（6分） 阅读诗歌，完成各题。 《桂枝香・金陵怀古》 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头①，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲②。 【注】①用六朝陈朝亡国典故，指六朝朝代更迭、相继覆亡。②后庭遗曲：指《玉树后庭花》，陈后主所作，被后世称为亡国之音。 13. 下列对王安石《桂枝香・金陵怀古》艺术手法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕以“登临送目”领起，远近结合、动静相生，描绘金陵秋景，意境苍凉阔大。 B. “千里澄江似练，翠峰如簇”运用比喻、拟人手法，把江水比作白练，青山写得灵动有情。 C. “归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗”以白描手法勾勒江上风物，画面感极强。 D. 词作借古讽今，凭吊六朝兴亡，以怀古抒怀，寄寓对当朝时政的忧虑与感慨。 14. 词作结句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”历来为人称道，请结合全词怀古讽今的主旨，赏析此句的艺术手法与思想情感。 四、现代文阅读（8分） 阅读文章，完成各题。 沙棘 侯发山 日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，但已经被他硬实实地踩出了一条路，其实，这儿已经不能算是沙漠了，放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党家几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸颊，汇集到脖子那儿继续往下淌，被溻湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的。老党喜欢这样的天气，因为沙棘喜欢阳光，有了阳光它才能生长。 走了十几里，老党还没有走到目的地——他今天是去种植沙棘的，一年三百六十五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护。经过父辈的实践，老党知道沙棘最适合在沙漠里生长，耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。路途越远，老党心里越高兴，说明他们种的沙棘越来越多。老党走得气喘吁吁，休息了一下。老党不知怎么就想到了儿子，每想到儿子心里就一沉。 昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。 “爹……” “别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口说话，老党就黑着脸打断了儿子的话。 儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！” “你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有。”老党说得没错，他的乡长还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴儿去世前，也是乡干部呢。 “爹，不，乡长，您这样做有意义吗？” “意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！” 儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙棘……” 老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！” 儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。 临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子。” 儿子痞着脸说：“是不是您说了不算。” 天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经空荡荡的。儿大不由爷，翅膀硬了要飞出去，老党能有什么办法？老党叹了口气，把左肩上的馒头换到了右肩。不想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光；果子有的橘红，有的橘黄，虽然还不到成熟的季节，但已经散发出淡淡的香味儿。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民。 老党呢，似乎听到了沙棘的心声，浑身充满了力量。他长出一口气，迈开大步往前走。 忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿。 老党心里爽快极了，像个孩子似的跑了过去。 “你，不走了？” 儿子狡黠地眨巴了两下眼睛，说：“谁说我要走了？” “……”老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己似乎误会了儿子。 儿子说：“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果，特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……” “真的？”老党两眼一亮，继续说道，“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙。而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？” 儿子甩了一把脸上的汗水，呵呵地笑着说：“乡长同志，是有大用处哩。” 大用处？老党给说糊涂了。 儿子说：“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……” “原来是这样！”老党明白了。 “傻孩子，这样会晒脱皮的。”老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，心疼地说。 “乡长……” “别乡长乡长的，我是你爹！”老党上前慈爱地拍着儿子坚实的肩膀，心里莫名的踏实。他的眼睛湿润了。远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体。 （选自《芒种》2020年第9期） 15. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章首段先以“沙漠”一词点明了老党工作环境，随后花了大量篇幅对其外貌和心理进行了细腻刻画，最后宕开笔触，转向了“有了阳光才能生长”的沙棘。 B. 老党被浸湿的衣服像地图，然而他却喜欢这样的热天气；去种沙棘，路途越远，心里越高兴。矛盾的表述更见他对这片土地的深切情义。 C. 从“别叫爹，我是乡长！”到“别乡长乡长了，我是你爹！”，语言称呼的变换，折射出老党对儿子从气恼、不满到欣喜、感动的情感变化。 D. 文章中老党任乡长，认为种沙棘的意义重大，关系到国家领土，这表明边境上基层干部对国家和人民的忠诚、对工作的奉献精神。 16. 本文景物描写极具特色，请赏析划线句子中的描写手法及其情感。 五、语言运用（4分） 17. 以下材料是某学习小组搜集的《红楼梦》第三回中有关贾宝玉的描写，请指出作者使用了哪些人物描写的手法，并就某一手法进行简要分析。 （一）林黛玉初入贾府，拜见王夫人时 王夫人因说：“……但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。” 黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书…… （二）林黛玉初见贾宝玉时 心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：……面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 六、写作（50分） 18. 阅读下面的材料，根据要求作文。 如果你要问，世上有什么东西最宝贵？我要告诉你不是珍珠、玛瑙，也不是华丽的别墅，而是时间。 请以“劝君惜取少年时”为题写一篇文章。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体（鼓励文体多样化，但文体特征要明显）；不要套作，不得抄袭，800字以上，注意卷面工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $