精品解析：河南省许昌市长葛市2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末测试语文试卷

2024~2025学年下学期期末质量监测 六年级语文 一、积累与运用 回忆本册课文内容，按要求完成练习。 这册课本，我印象最深的一篇课文是《匆匆》——时间的流逝本是（sī kōng jiàn guàn） 的现象，却被作者写得如此感人。尤其是这几句话：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像（yóu sī） 样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界 ？但不能平的， ？”用一连串的问句表达了作者对时间飞逝的惋惜和感慨非常打动人。 1. 读一读上面这段话，根据拼音和课文，将短文横线处补充完整。 2. 照样子，写一写本册课本中你印象最深的一篇课文。 _____________________ 六（1）班举行了“我爱古诗文”主题展示活动。以下是四位同学的发言，请按要求完成练习。 李林：中国是诗歌的国度。我知道有些古诗与传统节日有关，比如跟中秋节有关的诗句“今夜月明人尽望，①_________”就跟中秋节有关，委婉地表达了思念之情。与其他传统节日有关的古诗还有“②_________，_________”等。 陈明：是的，我知道有些古诗把事物赋予了人的品格和志向。比如，郑燮的诗句“③_________，_________”，借竹子表达自己坚决不向恶势力低头的勇气。这样托物言志的诗句还有“④_________，_________。” 王端：我发现文言文和现代语文学习息息相关——借助文言文里学过的字的意思，可以推测出成语的意思。比如，学习《两小儿辩日》时，我知道了“汤”有“热水”的意思，所以我推测出了“赴汤蹈火”的意思。学习文言文《守株待兔》时，我知道“释”的意思是⑤_________所以推想成语“手不释卷”的意思可能是⑥_________。 刘丽：我还知道，在说话或写文章时，引用一些名言警句或古诗文，既能增强说服力，又显得文采斐然。比如，在劝诫同学们要俭省节约时，可以说“一粥一饭，当思来之不易。我们要俭省节约，做到⑦_________”再比如，在讲解“教学相长”这个道理时，可以引用古文“⑧_________”来表达；在小学毕业送别朋友时，可以引用诗句“⑨_________”不仅有依依惜别的情谊，还包含着对朋友的关切及真挚祝福；我们还常常引用“⑩_________”这句诗来形容春雨，或用来赞美老师默默奉献的精神。 3. 读一读前面三位同学的发言，根据你的理解，将短文横线处补充完整。 4. 读一读刘丽同学的发言，选择合适的古诗文或名言警句填空（填字母）。 A.随风潜入夜，润物细无声。 B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C.是故学然后知不足，教然后知困。 D.常将有日思无日，莫把无时当有时。 读读下面这几句话，再按要求回答问题。 ①这是值得我们每个人深思的难题。 ②那就是尽可能地掌握一些读书的技巧。 ③人的生命是有限的，而知识的海洋却是无限的。 ④对于这个难题已经有人给出了答案。 ⑤那么，怎样才能在有限的生命里更多、更快、更好地掌握知识呢？ 5. 上面这五句话的内在逻辑应该是：先（ ）然后（ ）接着（ ）最后（ ）。（填字母） A．寻求答案 B．发现问题 C．解决问题 D．提出问题 6. 对上面五句话排序正确的一项是（ ）（填字母）。 A. ⑤①④③② B. ③①⑤④② C. ③⑤④②① D. ③⑤①④② 二、阅读与鉴赏 读读下面这篇文言文，回答问题。 昔孟子少时，父早丧，母仉氏①守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄②，踊③痛哭之事。母曰：“此非所以④居子也。”乃去，遂迁居市旁，孟子又嬉⑤为贾人炫卖⑥之事，母曰：“此又非所以居子也。”舍市，近于屠，学为买卖屠杀之事。母又曰：“是亦非所以居子矣。”继而迁于学宫之旁。每月朔望⑦，官员入文庙，行礼跪拜，揖⑧让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。 选自刘向《烈女传·卷一·母仪》 【注释】①仉（zhǎng）氏：孟子的母亲。②躄（bì）：扑倒在地。③踊（yǒng）：跳跃。④所以：用来。⑤嬉：游戏。⑥炫卖：沿街叫卖。⑦朔（shuò）望：旧历每月初一日和十五日。⑧揖（yī）：拱手礼。 7. 这篇文言文讲的是哪个故事？（ ） A. 孟母断机杼 B. 孟母守节 C. 孟母三迁 D. 孟母教子 8. 联系上下文，文中画线句子“乃去，遂迁居市旁”的意思是？（ ） A. 于是前往下一站，就迁居到另一个城市。 B. 于是离开那里，搬家到集市旁边。 C. 才想到赶快搬走，搬到了另一个城市。 D. 才想到赶快搬走，就近到集市旁边。 9. 联系上下文，判断文中加点词语“贾人”的意思是（ ）。 A. 艺人 B. 商人 C. 姓贾的人 D. 来自“贾”这个地方的人 10. 最后，孟母把家安在了什么地方的附近？（ ） A. 坟墓 B. 市场 C. 屠宰场 D. 学宫 11. 依据文意，你认为以下哪个观点最符合仉氏的行为？（ ） A. 近朱者赤近墨者黑。 B. 青出于蓝而胜于蓝。 C. 树挪死，人挪活。 D. 环境可以被改造。 读读下面这封妈妈给孩子的信，回答问题。 亲爱的孩子： 现在你已经骄傲地拥有一部手机了。太棒了！你是一个优秀的、有责任心的12岁男孩，理应得到这份礼物。不过在接受这份礼物的同时，你还得遵守一些规章制度。请把下面的使用合约从头至尾读一遍。如果你没能遵守约定，妈妈将终止你对这部手机的所有权。 一、手机密码要告诉我。周一至周五晚上8：00、周末晚上9：00，准时把手机交给我或你爸。 二、如果电话铃声响了，就一定要接听，因为这是一部电话。接起电话要说“你好”，要有礼貌。永远不要因为来电显示是“妈妈”或者“爸爸”，就故意不接。永远不要这样做。 三、手机不能带到学校。你要学会与那些你用短信联系的人面对面地聊天，因为这是一种生活技能。如果遇到只上半天课、外出参观学习以及有课外活动等情况，可另行考虑。 四、如果手机掉进厕所、摔到地上或是不翼而飞，你得承担更换零件的费用或负责维修。你可以做家务、存零花钱或者把一部分生日礼金存起来。这样的事难免发生，你应当做好准备。 五、不要利用这个高科技产品说谎、愚弄或者欺骗他人。不要在电话里说一些伤害他人的话。要做一个良友，或者干脆远离争端。 六、在公共场合要把手机设成静音，并收起来放好，尤其是在餐厅、电影院或者与另一个人交谈的时候。你不是一个无礼的人，不要让手机改变这一点。 七、不要发送或接收你或者其他人身体私密部位的图片。不要笑，尽管你很聪明，也会被诱惑去做这样的事。这样做风险很大，可能会毁掉你的生活。网络空间浩瀚无边，其力量远比你想象的强大，不好的行为都会留下痕迹，坏名声永远都不能消除。 八、不要无休止地拍照和录像，没有必要把一切都记录下来。要用心体验生活，这些生活经历将会在你的记忆中永存。 九、有时候可以不带手机出门，决定这么做时要心无挂碍。手机不是活物，也不是你身上多长出来的东西，要学会抛开手机生活。不要总是生怕错过什么，要让自己的内心更强大。 十、不要总盯着手机，抬起头来，留意你周围发生的事情，看看窗外，听听鸟鸣，散散步，和陌生人说说话。保持一颗好奇之心，不要总用“百度”或“作业帮”寻找答案。 十一、假设有一天你把生活搞得一团糟，那时我会收回你的手机。我们会坐下来谈心，然后再从头开始。你和我都在不断学习。我是站在你这边的“队友”，让我们共同面对。 我希望你能同意这些条款。以上大部分告诫，不仅仅适用于这部手机，也适用于你的生活。 爱你的妈妈 2025年6月25日 12. 根据书信内容，判断下面说法的正误（对的打“√”，错的打“×”）。 （1）书信中妈妈允许孩子白天夜晚都能自己保管手机。（ ） （2）书信中的“约定四”主要讲承担责任、通过劳动获取报酬的问题。（ ） 13. 请找出“约定七”中妈妈的观点，再列出支持观点的两个理由。 （1）妈妈的观点：___________________________ （2）支持观点的理由：_______________________ 14. 作为孩子，你同意这十一条约定中的哪一条？不同意哪一条？选一个（打√），结合生活实际，具体说明理由。 “我”（同意 不同意）第________条。理由：________________ 读读抗日英雄吉鸿昌的故事，回答问题。 死也不倒下 ①吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，竭力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。 ②吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立即处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊，你们什么时候动手？” ③有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌供出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四亿五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本侵略者勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，一句话也说不出来。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。但他仍不屈服，直到牺牲前一夜，还在狱中宣传抗日。A．有人劝吉鸿昌休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你们让我多宣传几句吧！”随后，吉鸿昌大声吟诵起来：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。这就是后来赫赫有名的《就义诗》。 ④B．就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” ⑤“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。 ⑥“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑦椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。” ⑧“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 ⑨“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑩那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪着眼睛，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑪枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，永远留在了人们的心中。 15. 结合短文内容，写出文中加点词语的大意。 （1）张口结舌：____________________________ （2）从容不迫：_____________________________ 16. 读读文中画横线的句子。选一句，结合人物的神态、动作、语言等，体会吉鸿昌的品质。 “我”选________句：_____________________ 17. 联系短文内容，写一写你对题目“死也不倒下”的理解。 __________________________________ 18. 吉鸿昌的死，让人想起了毛泽东《为人民服务》里面引用司马迁的一句话：______________。 三、表达与交流 19. 读完《鲁滨孙漂流记》，请完成下面阅读记录卡。从三个标题中选择一个（在序号上打√），概括主要内容，再写出自己的思考（可以评价人物，也可以写自己的体会和感受）。 标题：（①解决粮食问题 ②有了一个新伙伴 ③夺船回国） 内容：_____________________________ 思考：____________________________ 20. 小学阶段，你一定经历了很多次考试，比如单元检测、期末考试、速算比赛、书写比赛、作文竞赛等。请你选择印象最深的一次考试，先回顾考试的经过，再想想当时的感受和心情，整理思路后写下来。写的时候，要把印象深刻的内容写具体，把当时的感受和心情写清楚。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年下学期期末质量监测 六年级语文 一、积累与运用 回忆本册课文内容，按要求完成练习。 这册课本，我印象最深的一篇课文是《匆匆》——时间的流逝本是（sī kōng jiàn guàn） 的现象，却被作者写得如此感人。尤其是这几句话：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像（yóu sī） 样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界 ？但不能平的， ？”用一连串的问句表达了作者对时间飞逝的惋惜和感慨非常打动人。 1. 读一读上面这段话，根据拼音和课文，将短文横线处补充完整。 2. 照样子，写一写本册课本中你印象最深的一篇课文。 _____________________ 【答案】1. 司空见惯 游丝 转眼间也将赤裸裸地回去罢 为什么偏要白白走这一遭啊 2. 这册课本，我印象最深的一篇课文是《那个星期天》——文中对孩童等待时细腻的心理刻画与景物的烘托交融，让我感同身受。尤其是这段：“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。通过动作、场景的细节描写，把等待时的无聊、期盼与孤独展现得淋漓尽致，让我瞬间想起自己等待时的心情，文字里的情感格外真实动人。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“司”“惯”“游”“赤”“裸”“罢”“偏”“遭”的正确写法。 【2题详解】 首先，点明课文及总体感受。直接写出课文标题，并用一句话概括其打动你的核心原因。然后，结合具体内容，提炼课文的独特写法或主题，并解释它为何让你印象深刻。可以引用原文并分析其语言特点，或何支撑主题或情感。最后结合个人感受，说明课文如何引发你的共鸣。 示例：这册课本，我印象最深的一篇课文是《十六年前的回忆》——作者通过首尾呼应的时间线索和冷静克制的叙述语调，让读者感受到李大钊同志忠贞不屈的革命精神。尤其是文章开头写父亲被捕前的平静，结尾写母亲对日期的记忆，用看似平淡的细节反衬出家庭的悲痛与父亲的伟大。尤其是“安定”“沉着”这两个词，看似普通，却让我体会到李大钊在生死关头对信仰的坚守，这种含蓄的情感表达比直接抒情更震撼人心。 六（1）班举行了“我爱古诗文”主题展示活动。以下是四位同学的发言，请按要求完成练习。 李林：中国是诗歌的国度。我知道有些古诗与传统节日有关，比如跟中秋节有关的诗句“今夜月明人尽望，①_________”就跟中秋节有关，委婉地表达了思念之情。与其他传统节日有关的古诗还有“②_________，_________”等。 陈明：是的，我知道有些古诗把事物赋予了人的品格和志向。比如，郑燮的诗句“③_________，_________”，借竹子表达自己坚决不向恶势力低头的勇气。这样托物言志的诗句还有“④_________，_________。” 王端：我发现文言文和现代语文学习息息相关——借助文言文里学过的字的意思，可以推测出成语的意思。比如，学习《两小儿辩日》时，我知道了“汤”有“热水”的意思，所以我推测出了“赴汤蹈火”的意思。学习文言文《守株待兔》时，我知道“释”的意思是⑤_________所以推想成语“手不释卷”的意思可能是⑥_________。 刘丽：我还知道，在说话或写文章时，引用一些名言警句或古诗文，既能增强说服力，又显得文采斐然。比如，在劝诫同学们要俭省节约时，可以说“一粥一饭，当思来之不易。我们要俭省节约，做到⑦_________”再比如，在讲解“教学相长”这个道理时，可以引用古文“⑧_________”来表达；在小学毕业送别朋友时，可以引用诗句“⑨_________”不仅有依依惜别的情谊，还包含着对朋友的关切及真挚祝福；我们还常常引用“⑩_________”这句诗来形容春雨，或用来赞美老师默默奉献的精神。 3. 读一读前面三位同学的发言，根据你的理解，将短文横线处补充完整。 4. 读一读刘丽同学的发言，选择合适的古诗文或名言警句填空（填字母）。 A.随风潜入夜，润物细无声。 B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C.是故学然后知不足，教然后知困。 D.常将有日思无日，莫把无时当有时。 【答案】3. ①不知秋思落谁家 ②爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 ③千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 ④不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 ⑤放下 ⑥手里不放下书本，形容人勤奋好学 4. D C B A 【解析】 【3题详解】 书写时注意“落”“谁”“家”的正确写法。 只要对应其他传统节日的古诗即可，如：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》，借竹子历经磨难依旧挺立，表明自己不屈服恶势力的志向。 只要是托物言志的古诗即可，如：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 《守株待兔》中“因释其耒而守株”的“释”就是“放下”的意思，因此⑥“手不释卷”就是手不放下书本，指勤奋好学。 【4题详解】 D句“常将有日思无日，莫把无时当有时。”是劝人居安思危、节约俭省的格言，对应⑦劝诫节约的语境。 C句“是故学然后知不足，教然后知困。”体现了教与学互相促进的道理，对应“教学相长”的语境。 B句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”是经典送别诗句，满含离别不舍与对友人的牵挂祝福，符合毕业送别的场景。 A句“随风潜入夜，润物细无声。”既描写春雨，又可以引申为默默奉献的精神，对应赞美老师的语境。 读读下面这几句话，再按要求回答问题。 ①这是值得我们每个人深思的难题。 ②那就是尽可能地掌握一些读书的技巧。 ③人的生命是有限的，而知识的海洋却是无限的。 ④对于这个难题已经有人给出了答案。 ⑤那么，怎样才能在有限的生命里更多、更快、更好地掌握知识呢？ 5. 上面这五句话的内在逻辑应该是：先（ ）然后（ ）接着（ ）最后（ ）。（填字母） A．寻求答案 B．发现问题 C．解决问题 D．提出问题 6. 对上面五句话排序正确的一项是（ ）（填字母）。 A. ⑤①④③② B. ③①⑤④② C. ③⑤④②① D. ③⑤①④② 【答案】5. ①. B ②. D ③. A ④. C 6. D 【解析】 【5题详解】 由句子③“人的生命是有限的，而知识的海洋却是无限的”能看出是点明现状、发现问题，对应B； 再由句子⑤“那么，怎样才能在有限的生命里更多、更快、更好地掌握知识呢”抛出疑问，属于提出问题，对应D； 接着句子①“这是值得我们每个人深思的难题”中的“这”指代⑤提出的疑问，承接上文点明这是一道难题；句子④“对于这个难题已经有人给出了答案”承接上文的难题并引出答案，在题干给出的逻辑步骤中与A“寻求答案”对应； 句子②“那就是尽可能地掌握一些读书的技巧”给出具体方法，是解决问题，对应C。 【6题详解】 由句子③“人的生命是有限的，而知识的海洋却是无限的”可知，此句总起点明客观现状，应放在首句； 接着由句子⑤“那么，怎样才能在有限的生命里更多、更快、更好地掌握知识呢”可知，这句话承接上文提出疑问，紧随③之后； 再由句子①“这是值得我们每个人深思的难题”可知，“这”指代⑤中的问题，排在⑤后面； 而后句子④“对于这个难题已经有人给出了答案”承接前文难题引出答案； 最后句子②“那就是尽可能地掌握一些读书的技巧”具体说明答案内容。 完整顺序为③⑤①④②。 二、阅读与鉴赏 读读下面这篇文言文，回答问题。 昔孟子少时，父早丧，母仉氏①守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄②，踊③痛哭之事。母曰：“此非所以④居子也。”乃去，遂迁居市旁，孟子又嬉⑤为贾人炫卖⑥之事，母曰：“此又非所以居子也。”舍市，近于屠，学为买卖屠杀之事。母又曰：“是亦非所以居子矣。”继而迁于学宫之旁。每月朔望⑦，官员入文庙，行礼跪拜，揖⑧让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。 选自刘向《烈女传·卷一·母仪》 【注释】①仉（zhǎng）氏：孟子的母亲。②躄（bì）：扑倒在地。③踊（yǒng）：跳跃。④所以：用来。⑤嬉：游戏。⑥炫卖：沿街叫卖。⑦朔（shuò）望：旧历每月初一日和十五日。⑧揖（yī）：拱手礼。 7. 这篇文言文讲的是哪个故事？（ ） A. 孟母断机杼 B. 孟母守节 C. 孟母三迁 D. 孟母教子 8. 联系上下文，文中画线句子“乃去，遂迁居市旁”的意思是？（ ） A. 于是前往下一站，就迁居到另一个城市。 B. 于是离开那里，搬家到集市旁边。 C. 才想到赶快搬走，搬到了另一个城市。 D. 才想到赶快搬走，就近到集市旁边。 9. 联系上下文，判断文中加点词语“贾人”的意思是（ ）。 A. 艺人 B. 商人 C. 姓贾的人 D. 来自“贾”这个地方的人 10. 最后，孟母把家安在了什么地方的附近？（ ） A. 坟墓 B. 市场 C. 屠宰场 D. 学宫 11. 依据文意，你认为以下哪个观点最符合仉氏的行为？（ ） A. 近朱者赤近墨者黑。 B. 青出于蓝而胜于蓝。 C. 树挪死，人挪活。 D. 环境可以被改造。 【答案】7. C 8. B 9. B 10. D 11. A 【解析】 【导语】文章借居所环境变化，对比孟子截然不同的模仿行为，不刻意抒情，仅凭客观小事凸显环境对孩童成长的深刻影响。孟母三次评判居所的短句直白有力，塑造出重视教化、思虑长远的母亲形象，短小篇幅兼具故事性与育人道理，道理藏于叙事，含蓄耐品。 【7题详解】 通读全文，文章完整记叙孟母三次搬迁居所、为孟子选择良好成长环境的全过程，对应经典典故孟母三迁。故选C。 【8题详解】 结合注释与原文逐字拆解，“乃”是于是；“去”指离开原来靠近墓地的住所；“遂”是就；“市旁”即集市旁边。整句翻译：于是离开那里，搬家到集市旁边。故选B。 【9题详解】 定位原文“孟子又嬉为贾人炫卖之事”，后文写沿街叫卖的行为，叫卖是商人的行为。“贾”在古文中读gǔ时专指商人，故选B。 【10题详解】 梳理文中迁居过程，孟母先后居住于墓地旁、集市旁、屠宰场旁，均因环境不佳而迁走，最后定居于学宫旁。根据“继而迁于学宫之旁……遂居于此”可知，最终安家在学宫附近。故选D。 【11题详解】 全文核心是孟子会模仿身边环境中人的行为，不良环境沾染坏习气，良好学宫环境习得礼仪，体现环境对人的影响。 A.近朱者赤近墨者黑：指环境熏陶改变人，贴合孟母三次迁居的行为逻辑。 B.青出于蓝胜于蓝：比喻后辈超越前辈。不符合文意。 C.树挪死，人挪活：指人能变通。不符合文意。 D.环境可以被改造：侧重改造环境。不符合文意。 【点睛】参考译文：从前孟子年幼的时候，父亲早早去世，母亲孟氏守寡独自抚养他。他们住的地方靠近墓地，孟子就学着别人丧葬祭拜，模仿扑倒、跺脚痛哭这类办丧事的动作。孟母说：“这里不适合用来安顿孩子成长。”于是母子俩离开这里，搬到集市旁边居住，孟子又学着商贩沿街叫卖、吆喝做生意的样子玩耍。孟母又说：“这里也不适合安顿孩子。”孟母带着孩子离开集市，搬到屠宰场附近，孟子又模仿屠夫宰杀牲畜、买卖猪肉的举动。孟母再一次说：“这个地方同样不适合孩子居住。” 之后孟母把家搬到学堂旁边。每到农历每月初一、十五，文武官员都会进入文庙，行礼跪拜，拱手作揖、进退礼让，孟子看见了，全都一一模仿记在心里。孟母见状说：“这里才真正适合让孩子居住成长。”于是就长久定居在这里。 读读下面这封妈妈给孩子的信，回答问题。 亲爱的孩子： 现在你已经骄傲地拥有一部手机了。太棒了！你是一个优秀的、有责任心的12岁男孩，理应得到这份礼物。不过在接受这份礼物的同时，你还得遵守一些规章制度。请把下面的使用合约从头至尾读一遍。如果你没能遵守约定，妈妈将终止你对这部手机的所有权。 一、手机密码要告诉我。周一至周五晚上8：00、周末晚上9：00，准时把手机交给我或你爸。 二、如果电话铃声响了，就一定要接听，因为这是一部电话。接起电话要说“你好”，要有礼貌。永远不要因为来电显示是“妈妈”或者“爸爸”，就故意不接。永远不要这样做。 三、手机不能带到学校。你要学会与那些你用短信联系的人面对面地聊天，因为这是一种生活技能。如果遇到只上半天课、外出参观学习以及有课外活动等情况，可另行考虑。 四、如果手机掉进厕所、摔到地上或是不翼而飞，你得承担更换零件的费用或负责维修。你可以做家务、存零花钱或者把一部分生日礼金存起来。这样的事难免发生，你应当做好准备。 五、不要利用这个高科技产品说谎、愚弄或者欺骗他人。不要在电话里说一些伤害他人的话。要做一个良友，或者干脆远离争端。 六、在公共场合要把手机设成静音，并收起来放好，尤其是在餐厅、电影院或者与另一个人交谈的时候。你不是一个无礼的人，不要让手机改变这一点。 七、不要发送或接收你或者其他人身体私密部位的图片。不要笑，尽管你很聪明，也会被诱惑去做这样的事。这样做风险很大，可能会毁掉你的生活。网络空间浩瀚无边，其力量远比你想象的强大，不好的行为都会留下痕迹，坏名声永远都不能消除。 八、不要无休止地拍照和录像，没有必要把一切都记录下来。要用心体验生活，这些生活经历将会在你的记忆中永存。 九、有时候可以不带手机出门，决定这么做时要心无挂碍。手机不是活物，也不是你身上多长出来的东西，要学会抛开手机生活。不要总是生怕错过什么，要让自己的内心更强大。 十、不要总盯着手机，抬起头来，留意你周围发生的事情，看看窗外，听听鸟鸣，散散步，和陌生人说说话。保持一颗好奇之心，不要总用“百度”或“作业帮”寻找答案。 十一、假设有一天你把生活搞得一团糟，那时我会收回你的手机。我们会坐下来谈心，然后再从头开始。你和我都在不断学习。我是站在你这边的“队友”，让我们共同面对。 我希望你能同意这些条款。以上大部分告诫，不仅仅适用于这部手机，也适用于你的生活。 爱你的妈妈 2025年6月25日 12. 根据书信内容，判断下面说法的正误（对的打“√”，错的打“×”）。 （1）书信中妈妈允许孩子白天夜晚都能自己保管手机。（ ） （2）书信中的“约定四”主要讲承担责任、通过劳动获取报酬的问题。（ ） 13. 请找出“约定七”中妈妈的观点，再列出支持观点的两个理由。 （1）妈妈的观点：___________________________ （2）支持观点的理由：_______________________ 14. 作为孩子，你同意这十一条约定中的哪一条？不同意哪一条？选一个（打√），结合生活实际，具体说明理由。 “我”（同意 不同意）第________条。理由：________________ 【答案】12. ①. × ②. √ 13. ①. 不能发送或接收自己或其他人身体私密部位的图片 ②. 这种行为风险很大，可能毁掉生活；不好的行为会留下痕迹，坏名声永远无法消除。 14. 同意第十条，理由：我平时写完作业总抱着手机玩，遇到不会的题也总想直接搜答案，不爱自己动脑思考，还错过了很多和家人散步、观察身边景色的机会，这个约定能帮我改掉坏习惯，所以我同意。 【解析】 【导语】这是一篇贴近当代青少年生活的阅读材料，以妈妈给12岁男孩的手机使用约定信为载体，内容真实共情，兼具生活温度与教育意义。题目设计梯度清晰，从基础判断到信息提取，再到开放思辨探究，既考查文本信息处理能力，也引导学生思考手机使用的边界，兼顾语文考查与育人价值。 【12题详解】 （1）由书信第一条“周一至周五晚上8:00、周末晚上9:00，准时把手机交给我或你爸”的原文内容可知，孩子到规定时间需要上交手机，不能全天自行保管，因此该说法错误。 （2）由书信第四条“如果手机掉进厕所、摔到地上或是不翼而飞，你得承担更换零件的费用或负责维修。你可以做家务、存零花钱或者把一部分生日礼金存起来”的原文内容可知，这条约定要求孩子对手机损坏、丢失的后果承担责任，依靠做家务、积攒零花钱的方式赚取维修更换的费用，核心是教会孩子承担责任、靠劳动积攒报酬，因此该说法正确。 【13题详解】 （1）由书信里约定七“不要发送或接收你或者其他人身体私密部位的图片”这句话可知妈妈的观点就是不要发送、接收自己或他人身体私密部位的图片。 （2）本段后文“这样做风险很大，可能会毁掉你的生活”是第一条支撑理由，原文“网络空间浩瀚无边，其力量远比你想象的强大，不好的行为都会留下痕迹，坏名声永远都不能消除”是第二条支撑理由。 【14题详解】 先勾选态度、写清条款序号，理由先结合原文说明约定的好处/问题，再结合自己的生活真实小事举例，最后总结观点。 示例：“我”同意第二条。理由：接电话有礼貌是基本的礼仪，不能随意拒接家人电话。生活中我偶尔会因为不想接电话故意忽略爸妈的来电，不够懂事，这条约定能督促我尊重他人、懂礼貌，养成良好的生活习惯。 读读抗日英雄吉鸿昌的故事，回答问题。 死也不倒下 ①吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，竭力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。 ②吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立即处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊，你们什么时候动手？” ③有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌供出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四亿五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本侵略者勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，一句话也说不出来。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。但他仍不屈服，直到牺牲前一夜，还在狱中宣传抗日。A．有人劝吉鸿昌休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你们让我多宣传几句吧！”随后，吉鸿昌大声吟诵起来：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。这就是后来赫赫有名的《就义诗》。 ④B．就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” ⑤“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。 ⑥“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑦椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。” ⑧“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 ⑨“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑩那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪着眼睛，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑪枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，永远留在了人们的心中。 15. 结合短文内容，写出文中加点词语的大意。 （1）张口结舌：____________________________ （2）从容不迫：_____________________________ 16. 读读文中画横线的句子。选一句，结合人物的神态、动作、语言等，体会吉鸿昌的品质。 “我”选________句：_____________________ 17. 联系短文内容，写一写你对题目“死也不倒下”的理解。 __________________________________ 18. 吉鸿昌的死，让人想起了毛泽东《为人民服务》里面引用司马迁的一句话：______________。 【答案】15. ①. 文中指何应钦被吉鸿昌痛骂后，理屈说不出话来。 ②. 文中指吉鸿昌就义时态度镇定，一点也不慌张。 16. ①. A ②. 这句话通过吉鸿昌的语言描写，能看出他明知即将牺牲，仍然不肯停下抗日宣传，体现了他坚定的抗日决心、不怕牺牲的英雄品质。 17. 表层含义是吉鸿昌就义前，坚决不肯跪下挨枪，要求坐着死，说自己“死也不倒下”；深层含义是吉鸿昌坚贞不屈、热爱祖国的英雄形象和革命精神，永远活在人们心中，永远不会倒下。 18. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 【解析】 【导语】本文以吉鸿昌牺牲历程为线索，语言质朴铿锵，叙事层次清晰。文章先写敌人威逼审讯，凸显他宁死不屈的爱国骨气，借《就义诗》直抒报国壮志；再详写赴刑、就义细节，从容举止与激昂口号形成强烈感染力。全文以对话塑造英雄，无刻意抒情，却从平静、怒斥到高呼的情绪递进，刻画出坚守信仰、宁死不倒的抗日英雄形象，短小文字满含家国热血。 【15题详解】 （1）“张口结舌”：出自第③段，原句为“何应钦被骂得张口结舌，一句话也说不出来”，结合吉鸿昌痛斥敌人后反派无言反驳的语境，可知张口结舌是张着嘴却说不出话，形容理屈词穷、无言辩驳。 （2）“从容不迫”：出自第④段，原句为“就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了”，结合他即将赴死却神态安稳的状态，从容不迫指镇定沉着，不慌张、不害怕。 【16题详解】 选A或B都可，只要结合语句中的描写，分析出对应品质即可。 示例： 选A句：吉鸿昌将牺牲幽默说成“永远休息”，语言从容豁达，又高声吟诵饱含悲愤壮志的就义诗，能体会到他即便受尽酷刑、临近牺牲，心中依旧挂念抗日救国，有着宁死不屈、心怀家国、至死不忘革命信仰的崇高爱国品质。 选B句：这句话通过吉鸿昌的动作、语言描写，表现出他面对死亡毫不畏惧，为了尊严绝不向敌人低头，体现了他宁死不屈、视死如归的革命品质 【17题详解】 分两层作答，表层含义取自第④段吉鸿昌刑场原话“我死了也不能倒下”，指肉体上他绝不跪着受枪，要求坐着直面敌人；深层含义结合全文第②至⑪段全部事件，指精神层面他绝不向侵略者与反动派低头，坚守爱国革命信仰，英雄气节永远屹立，点明全文赞颂吉鸿昌宁死不屈的爱国精神的主旨。 【18题详解】 回忆课内《为人民服务》原文，文中引用司马迁名句用来阐述生死价值，吉鸿昌为民族抗日壮烈牺牲，契合这句话内涵，对应句子为“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。 三、表达与交流 19. 读完《鲁滨孙漂流记》，请完成下面阅读记录卡。从三个标题中选择一个（在序号上打√），概括主要内容，再写出自己的思考（可以评价人物，也可以写自己的体会和感受）。 标题：（①解决粮食问题 ②有了一个新伙伴 ③夺船回国） 内容：_____________________________ 思考：____________________________ 【答案】①解决粮食问题 内容：流落孤岛的鲁滨孙发现掉落的谷粒生根发芽，他开辟农田、定时播种，对抗恶劣天气守护庄稼，逐年积攒小麦，学会磨粉做面食，解决了长期缺粮的困境。 思考：鲁滨孙在绝境中主动创造生存条件，这份坚韧打动了我，生活里遇到难题不能坐等依靠，主动付出努力才能走出困境。 【解析】 【详解】先选定标题并打勾，概括内容时紧扣对应标题情节，结合《鲁滨孙漂流记》原文，讲清事件起因、经过、结果，语言简洁通顺；写思考时围绕该情节评价鲁滨孙，或是写出自身感悟，贴合书本主旨。 示例一：标题：①解决粮食问题 内容：鲁滨孙流落荒岛后缺少食物，偶然掉落的麦粒长出麦苗，他反复尝试开垦土地、播种麦子，克服土地贫瘠、暴雨冲毁庄稼等困难，慢慢收获粮食，学会烘烤面包，彻底解决了岛上缺粮的难题。 思考：鲁滨孙面对绝境没有放弃，依靠耐心和动手能力自给自足，让我明白遇到困难不能慌张逃避，脚踏实地坚持尝试，就能一步步克服难题。 示例二：标题：②有了一个新伙伴 内容：鲁滨孙救下即将被野人杀害的野人，给他取名星期五，他教星期五说话、耕种、使用工具，二人一同劳作、抵御野人袭击，星期五成为鲁滨孙在荒岛上相依为命的伙伴。 思考：鲁滨孙善良包容，真诚对待星期五，在孤独的荒岛收获珍贵陪伴，我懂得待人友善、心怀善意，哪怕身处困境也能收获温暖与依靠。 示例三：标题：③夺船回国 内容：一艘英国船只停靠荒岛，船上水手发动叛乱劫持船长，鲁滨孙联合星期五帮助船长制服叛变水手，夺回船只，最后他告别生活二十八年的荒岛，乘船回到故乡。 思考：鲁滨孙沉着勇敢、足智多谋，抓住机会重返家乡，他多年不放弃回家的希望，让我知道只要心怀目标、勇敢行动，终能实现心中的期盼。 20. 小学阶段，你一定经历了很多次考试，比如单元检测、期末考试、速算比赛、书写比赛、作文竞赛等。请你选择印象最深的一次考试，先回顾考试的经过，再想想当时的感受和心情，整理思路后写下来。写的时候，要把印象深刻的内容写具体，把当时的感受和心情写清楚。题目自拟。 【答案】例文： 难忘的速算比赛 生活中的很多事情都给我留下了不一样的感受，要说印象最深的感受，那就是上周学校的速算比赛，是我到现在都忘不掉的一次“考试”。 比赛前一天老师说要比口算速度，还要排名发奖，我前一天晚上翻着口算本练了好久，妈妈一直陪在我身边，贴心照顾我，陪我一遍又一遍练习，等躺在床上都在想能不能拿奖，心扑通扑通跳好久才睡着。 比赛当天进考场，我攥着铅笔的手都出了汗，坐下之后还一直搓衣角。铃一响发卷子，我一看第一题就卡了一下，我一下子更慌了，脑子里嗡嗡的，想起妈妈说“别着急，从前往后做”，我才深吸一口气，慢慢稳住了。后面越做越顺，我写完还检查出两道看错符号的错题，改完没多久铃就响了。 等成绩的时候我坐立不安，听到主持人念我的名字说我拿了二等奖，我一下子从座位上蹦起来，心里甜得像吃了蜜。这次比赛我不光拿了奖，还知道了遇到紧张的时候沉住气就没问题，这样的经历我怎么会忘呢？ 虽然这件事已过去一周，但我依然记得自己当时欣喜若狂的心情，不仅仅是因为我拿了二等奖，更因为我感受到了妈妈对我的爱。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作为话题作文，选择自己真实经历过的考试或竞赛，回顾考试的经过，把当时的感受和心情，整理思路后写下来。比如速算比赛、单元测验、作文竞赛都符合要求，题目自拟。 二、立意。 要写清楚考试的完整经过，重点把印象最深的部分写具体，还要把不同阶段的心情写清楚。 三、写作思路。 开头：开头开门见山点明哪次考试让自己印象最深。 中间：中间将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物，同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 结尾：照应深化写这件事给自己的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $