河南省许昌市长葛市2023-2024学年六年级下学期期末语文试题

2023-2024学年下学期期末质量检测 六年级语文 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上 作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 一、积累与运用（共29分） p 1.选择合适的选项填空。（只填序号）(20分) (1)加点字读音相同的一项是() A鸣咽咽气咽喉 B.包扎扎花扎腿 C.剔除踢球警惕 D.依偎 喂鸡 无畏 (2)词语书写完全正确的一项是() A.骆驼鞭炮幽雅不可思义 B.沸腾严峻 染缸 司空见贯 数 C.恐俱惊惶倾覆技高一筹 D.抛弃挪移耽搁 翻箱倒柜 (3)词语搭配完全正确的一项是() A.酸甜可口 庞然大物 研究态度 吸取教育 如 B.锐意进取 态度坚决 听课认真 增加水平 飘 C,端正态度 改善环境 感情丰富 观看表演 长 D.书写端正 扮演节目 环境幽雅 观赏事物 (4)加点词语使用有误的一项是() A.那几幅画都不太令人满意，只有这一幅梅花图还算差强人意。 绍 B.那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所。 阿 C.有了父母无微不至的关怀和默默无私的奉献，才有了家的幸福与温暖。 D.如果因为随意毁坏而导致地球上的资源枯竭，人类一定会追悔莫及的。 (⑤)朗读节奏划分有误的一项是( A.思/援弓缴/而射之 B.此不为/远者小/而近者大乎 C.孰/为/汝多/知乎 D.潇潇暮雨/子规啼 (6)加点词语意思相同的一项是() A.终日不成章 出口成章 B.粉骨碎身浑不怕 浑水摸鱼 C.思援弓缴而射之 出手援助 D.虽与之俱学 声泪俱下 (7)为了在讲故事的时候烘托气氛，文文想制作一张幻灯片作为背景。他想选择气势浑厚、 雄健壮美的隶书书写主题。他应该选择的一项是() A.缅怀忘觅军葵烈传承红色蒸因 B. 缅怀志愿军英烈传承红色基因■ C.箱微装喷电裂爱涯所笼艺因■ D. 团怀志圆军耍@传红色风 六年级语文第1页（共4页） (8)下列说法不正确的一项是()》 A.苏轼的《浣溪沙》通过描写清泉寺周围幽雅的风光，表达了词人对时光流逝、自己老去 的悲叹。 B.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的演讲，阐述了中国共产党立党为 公、立党为民的根本宗旨。 C.《表里的生物》一文，主要通过人物对话和心理描写，表现出“我”是一个好奇心强、爱 思考的孩子。 D.《匆匆》一文以问句结尾，呼应了开头，直接抒发作者对时光一去不复返的慨叹。 (9)将下面的句子插入语段中，位置最合适的一项是() 花心是黄的，花瓣是洁白的，而且看上去似乎很肥厚。 ①我们一踏进后花园，一架紫藤便呈现在我们眼前。②这架紫藤正在开花最盛的时候，一球 一球重叠盖在架上的，俯垂在架旁的尽是花朵。③更有无数的野蜂在花朵的上下左右嗡嗡 地叫着，乱哄哄地飞着。④它们是在采花蜜吗？⑤它们是在舞蹈吗？⑥它们是在和花朵游 戏吗… A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.⑥后面 (10)诗词大会上，主持人用以下的语句作开场白。填入诗词正确的一项是()》 吟诵古诗词，可以让我们体会“ ,山入潼关不解平”的雄伟气势：可以想象古 沙场“角声满天秋色里 ”的惨烈悲壮：领略杜甫“安得广厦千万间 ”的理 想与抱负：感受李清服照“ 。风休住，蓬舟吹取三山去”的追求和向往。 ①塞上燕脂凝夜紫 ②九万里风鹏正举 ③河流大野尤嫌束 ④大庇天下寒士俱欢颜 A.①③②④ B.③①②④ C.③①④② D.②①③④ 2.读句子，根据拼音和语境写词语。(5分) 经过六年学习，我们长大了，已经不再you zhi( )。我们在求知的道路上bǎo lan( )风光，勇于pan deng( ),将奔赴zhan xin( )的征程， pǔxiě( )新的人生乐章。 3.古诗文、语段积累与运用填空。(4分) 中国是诗歌的国度，使用叠词，可以使诗词读起来富有音韵美、节奏美和音乐美。比如《迢 超牵牛星》中的句子：“ 。”现代文中使用叠词，可以增 强语气，表达强烈感情，比如《匆匆》中的句子： 二、阅读与鉴赏（共36分） (一)读读文言文《翠鸟移巢》，回答问题。(13分) 翠鸟移巢 翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而 人遂得而取之矣。 六年级语文第2页（共4页） 4.选择加点字正确的解释填空。（只填序号）(8分) (1)翠鸟先高作巢以避患。 () A.灾难、祸患 B.害病 (2)及生子，爱之。 () A.指“自己” B.指“孩子” (3)恐坠。 () A.害怕、惧怕 B.表示疑虑或推测 (4)复益爱之。 A.好处 B.更加 5.用自己的话说说“而人遂得而取之矣”的意思。(2分) 6.你怎么看待“翠鸟移巢”这种行为？说说你的看法。(3分) (二，阅读下面三则材料，回答问题(10分) 【材料一】一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达 一组信息的图形标识特。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空） 排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的 二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别，通过扫 描二维码，可获得相关信息。 【材料二】组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间 利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符 左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可 包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富。 【材料三】使用一维码，碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员 通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可 以正确识读。 7.根据材料判断对错。对的打√，错的打×。(8分) (1)一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案。 (2)一维码受损时，识读设备无法读取信息，就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。 ( (3)二维码是在一维码的基础上发展起来的，右图是二维码。· ( (4)二维码引入了错误纠正机制，在二维码全部损坏时，依旧可以正确识读。 8.阅读材料二和材料三，总结“二维码”相对于“一维码”的两个优势。(2分) (三)阅读短文《荔枝》，回答问题。(13分) 荔枝 ①我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那是十几年前，北京很少见到这种南国水果，时令一 过，不消几日，再想买就买不到了。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70 岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱买了一斤。 我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。 ②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少 的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得千千净净。每个沙果 都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我 知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或1角。居家过日子，老人就是这样一辈子过 来的。 六年级语文第3页（共4页） ③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少线一斤，然后不住口说真便宜 一其实，母亲知道我是在安慰她而已。但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿， 我掏出荔枝：“妈！今儿我给您买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么 着？这么贵的东西，你…”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一 声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔技皮，小心翼翼地剥开皮又不 让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一个刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴 里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕 党是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。 ④母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔 枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到三 年前母亲去世。母亲去世前是夏天，正赶上荔枝上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小。荔枝 鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了很远的路，累得张着汗津津的小 脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们阔别重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还 吃到了水灵灵的荔枝。我一直相信是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。如果荔枝晚几天上市， 我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。 ⑤其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原米给儿子的爱分给小孙子一部分，母亲去 世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。 ⑥而今，荔枝依旧年年红。 9.联系上下文，第④自然段中加点词语“阔别重逢”的意思是 。(2分) 10.读读第④自然段中划线的句子，作者这样写的好处是什么？再仿照这种写法，写一种水果。(4 分) 11.文中的母亲令人难忘。请结合母亲的动作、语言等描写，说说这是一个什么样的母亲。(4分) 12.最后一个自然段一一“而今，荔枝依旧年年红”。这句话蕴含着什么样的感情？(3分】 三、表达与交流(35分】 13.六(1)班组织《鲁滨进漂城记，峡书交流活动。有同学认为，现在是人工智能时代，《鲁滨逊 漂流记》已经过时，小学生没有必要读这本书了。你同意他的观点吗？说说你的理由。（⑤分） 14.转眼间，六年的小学生活即将结束，毕业联欢会上，老师让你作为代表发言一一借助一件或 几件事，表达你的毕业感受。请你按要求完成这篇发言稿。 要求：面对毕业，先选择一种你最想表达的情感，如开心、不舍、感激、盼望、愧疚…再想 想哪件事或哪几件事给你带来了这种情感或感受，理清思路写下来。注意把印象深刻的内容写 具体，表达真情实感。题目自拟，500字左右。 六年级语文第4页（共4页） 参考答案 一、积累与运用（共29分） 1.选择合适的选项填空。（只填序号）(20分) (1)加点字读音相同的一项是(B) A鸣咽咽气咽喉 B.包扎扎花扎腿 C.剔除踢球警惕 D.依偎 喂鸡 无畏 (2)词语书写完全正确的一项是(D) A.骆驼鞭炮幽雅不可思义 B.沸腾严峻 染缸 司空见贯 C.恐俱惊惶倾覆技高一筹 D.抛弃 挪移耽搁 翻箱倒柜 (3)词语搭配完全正确的一项是(C) A.酸甜可口 庞然大物 研究态度 吸取教育 如 B.锐意进取 态度坚决 听课认真 增加水平 C.端正态度 改善环境 感情丰富 观看表演 长 D.书写端正 扮演节目 环境幽雅 观赏事物 (4)加点词语使用有误的一项是(B) 至 A.那几幅画都不太令人满意，只有这一幅梅花图还算差强人意。 绍 B.那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所。 杯 C.有了父母无微不至的关怀和默默无私的奉献，才有了家的幸福与温暖。 纯 D.如果因为随意毁坏而导致地球上的资源枯竭，人类一定会追悔莫及的。 (⑤)朗读节奏划分有误的一项是(C) 苏 A.思/援弓缴/而射之 B.此不为/远者小/而近者大乎 C.孰/为/汝多/知乎 D.潇潇暮雨/子规啼 (6)加点词语意思相同的一项是(D) A.终日不成章 出口成章 B.粉骨碎身浑不怕 浑水摸鱼 C.思援弓缴而射之 出手援助 D.虽与之俱学 声泪俱下 (7)为了在讲故事的时候烘托气氛，文文想制作一张幻灯片作为背景。他想选择气势浑厚、 雄健壮美的隶书书写主题。他应该选择的一项是(A) A.缅怀花觅军葵烈传承红色蒸因 缅怀志愿军英烈传承红色基因 C.微装喷奥装爱涯所年孕艺因■ D. 团怀志愿军侯传红色 六年级语文第1页（共4页） (8)下列说法不正确的一项是(A) A.苏轼的《浣溪沙》通过描写清泉寺周围幽雅的风光，表达了词人对时光流逝、自己老去 的悲叹。 B.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的演讲，阐述了中国共产党立党为 卡上 公、立党为民的根本宗旨。 C.《表里的生物》一文，主要通过人物对话和心理描写，表现出“我”是一个好奇心强、爱 思考的孩子。 D.《匆匆》一文以问句结尾，呼应了开头，直接抒发作者对时光一去不复返的慨叹。 (9)将下面的句子插入语段中，位置最合适的一项是(B) 花心是黄的，花瓣是洁白的，而且看上去似乎很肥厚。 ①我们一踏进后花园，一架紫藤便呈现在我们眼前。②这架紫藤正在开花最盛的时候，一球 一球重叠盖在架上的，俯垂在架旁的尽是花朵。③更有无数的野蜂在花朵的上下左右嗡嗡 地叫着，乱哄哄地飞着。④它们是在采花蜜吗？⑤它们是在舞蹈吗？⑥它们是在和花朵游 戏吗… A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.⑥后面 (10)诗词大会上，主持人用以下的语句作开场白。填入诗词正确的一项是(C) 吟诵古诗词，可以让我们体会“ ,山入潼关不解平”的雄伟气势：可以想象古 沙场“角声满天秋色里， ”的惨烈悲壮：领略杜甫“安得广厦千万间，”的理 想与抱负：感受李清照“ 。风休住，蓬舟吹取三山去”的追求和向往。 ①塞上燕脂凝夜紫 ②九万里风鹏正举 ③河流大野尤嫌束 ④大庇天下寒士俱欢颜 A.①③②④ B.③①②④ C.③①④② D.②①③④ 2.读句子，根据拼音和语境写词语。（⑤分） 经过六年学习，我们长大了，已经不再yuzh( 幼稚)。我们在求知的道路上bǎo Ian(饱览)风光，勇于pan deng(攀登 ),将奔赴zhan xin(崭新 )的征程， p心iě（谱写）新的人生乐章。 3.古诗文、语段积累与运用填空。(4分) 中国是诗歌的国度，使用叠词，可以使诗词读起来富有音韵美、节奏美和音乐美。比如《迢 超牵牛星》中的句子：“盈盈一水间 ,脉脉不得语。”现代文中使用叠词，可以增 强语气，表达强烈感情，比如《匆匆》中的句子：我不禁头涔涔而泪潸潸了 二、阅读与鉴赏（共36分） (一)读读文言文《翠鸟移巢》，回答问题。(13分) 翠鸟移巢 翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而 人遂得而取之矣。 六年级语文第2页（共4页） 4.选择加点字正确的解释填空。（只填序号）(8分) (1)翠鸟先高作巢以避患。 (A) A.灾难、祸患 B.害病 (2)及生子，爱之。 (B) A.指“自己” B.指“孩子” (3)恐坠。 (A) A.害怕、惧怕 B.表示疑虑或推测 (4)复益爱之。 (B) A.好处 B.更加 5.用自己的话说说“而人遂得而取之矣”的意思。(2分) 于是人们就把它们捉住了。 6衡灸看特草置最蝥果的葉行黎马笑练鹤香连分娱) 巢越做越低，最终导致幼鸟被人们 (仁)溺镂下备查测粉料果省礬荷女行彩、矫惯，到买来是害了子女 【材料一】一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达 一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空） 排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的 二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别，通过扫 描二维码，可获得相关信息。 【材料二】组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间 利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符 左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可 包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富。 【材料三】使用一维码，碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员 通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可 以正确识读。 7.根据材料判断对错。对的打√，错的打×。(8分) (1)一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案。 (×) (2)一维码受损时，识读设备无法读取信息，就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。 ②二维霜是在一维码的基瑞上发展起来的，右图是二维码。，叫 (√) (×) (4)二维码引入了错误纠正机制，在二维码全部损坏时，依旧可以正确识读。 (x) 8.阅读材料二和材料三，总结“二维码”相对于“一维码”的两个优势。(2分) 三 ①二维码比一维码信息承载量大，信息含量更丰富：②局部受损时，二维码比一维 (三)阅读短文《荔枝》，回答问题。(13分)码识读方便。 荔枝 ①我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那是十几年前，北京很少见到这种南国水果，时令一 过，不消几日，再想买就买不到了。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70 岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱买了一斤。 我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。 ②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少 的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得千千净净。每个沙果 都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我 知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或1角。居家过日子，老人就是这样一辈子过 来的。 六年级语文第3页（共4页） ③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少线一斤，然后不住口说真便宜 一其实，母亲知道我是在安慰她而已。但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿， 我掏出荔枝：“妈今儿我给您买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么 着？这么贵的东西，你…”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一 声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔技皮，小心翼翼地剥开皮又不 让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一个刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴 里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕 .. : 竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。 ] ④母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔 枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到三 年前母亲去世。母亲去世前是夏天，正赶上荔枝上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小。荔枝 鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了很远的路，累得张着汗津津的小 脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们阔别重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还 吃到了水灵灵的荔枝。我一直相信是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。如果荔枝晚几天上市， 我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。 ⑤其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给小孙子一部分，母亲去 世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。 ⑥而今，荔枝依旧年年红。 长时间分离后再次相见 9.联系上下文，第④自然段中加点词语“阔别重逢”的意思 。(2分) 10.读读第④自然段中划线的句子，作者这样写的好处是什么？再仿照这种写法，写一种水果。(4 分)好处：运用拟人的修辞，增强了情感的渲染力。 提子最喜欢结伴同行，挤着，挨着，笑着，闹着。 11.文中的母亲令人难忘。请结合母亲的动作、语言等描写，说说这是一个什么样的母亲。(4分) ! : 有限司 这是一个节俭、疼爱孩子、普良忠厚的母亲。 12爱话鑫皇兮爵母来的深多和菊整鼎繇繇到赘包话魏食美刻乡样的蜜？母来 的爱和柄丝，以及作者对母亲无尽的思念。每年荔枝成熟时，都会勾起作者对母亲的回忆 三、 表送写交流(35分同时也提醒作者珍惜眼前人和室寒的婧盛· 13.六(1)班组织《鲁滨通漂记，以书交流活动。有同学认为，现在是人工智能时代，《鲁滨逊 漂流记》已经过时，小学生没有必要读这本书了。你同意他的观点吗？说说你的理由。(5分) 不同意。《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与 世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存了下来。阅读 此书，小学生可以学习到鲁滨逊的实干精神和坚强、敢于冒险的性格。 14.转眼间，六年的小学生活即将结束，毕业联欢会上，老师让你作为代表发言一一借助一件或 几件事，表达你的毕业感受。请你按要求完成这篇发言稿。 要求：而对毕业，先选择一种你最想表达的情感，如开心、不舍、感激、盼望、愧疚…再想 想哪件事或哪几件事给你带来了这种情感或感受，理清思路写下来。注意把印象深刻的内容写 具体，表达真情实感。题目自拟，500字左右。 六年级语文第4页（共4页）