河南平顶山市鲁山县2025—2026学年下学期期末调研试卷 七年级生物学

**基本信息** 七年级生物学期末调研卷，以“碳中和”“生态治沙”等社会热点和《齐民要术》传统智慧为情境，融合植物生理、生态系统等核心知识，通过实验探究与实践应用考查生命观念、科学思维及态度责任。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20/20|生物与环境、种子萌发、植物蒸腾/光合/呼吸作用|结合甘肃民勤梭梭种植考生物影响环境，用《齐民要术》“坎三升水”考种子萌发条件，体现情境时代性与文化传承| |非选择题|5/30|生态系统能量流动、植物生命周期、光合作用实验、农业生产应用|以马铃薯甲虫防治构建食物链考物质能量观，设计“绘制熊猫画”实验考探究能力，联系“大垄双行种植”考光合作用应用，突出科学思维与实践责任|

　市建设让人与自然更加和谐。下列关于加强生态城市建设的说法,不合理的是 A.要做到生态良性循环 B.要做到经济、环境与社会和谐进步 C.要彻底清除城市中的各种杂草 D.要大力宣传保护生物多样性,倡导生态文明理念 3.在制作生态瓶的综合实践活动中,设计评价量表需考虑多个评价点。下列与生态系统自动 调节能力有关的评价点是 A.生态瓶整体美观,清洁 B.生态系统模式图呈现完整、清晰、准确 C.生态瓶放置位置、环境条件等有详细记录 D.一段时间后动植物状态良好,种类不变,数量变化不大 4.“临种沃之,坎(每窝)三升水”是我国古代农学巨著《齐民要术》对大豆播种的描述。“坎三升 水”的目的是给种子提供 A.适宜的温度 B.适量的水分 C.充足的空气 D.充足的肥料 5.施肥过多会造成农作物“烧苗”,主要原因是 A.土壤溶液浓度<根毛细胞液浓度,导致细胞失水 B.土壤溶液浓度>根毛细胞液浓度,导致细胞吸水 C.土壤溶液浓度<根毛细胞液浓度,导致细胞吸水 D.土壤溶液浓度>根毛细胞液浓度,导致细胞失水 6.在制作蚕豆叶片横切面临时装片时,应先在载玻片中央滴一滴 A.清水 B.生理盐水 C.稀碘液 D.葡萄糖水 7.月季是平顶山市的市花,花开四季,娇艳明媚。如图为月季叶片结构示意图,下列说法错误 的是 ④ ① A.结构⑤是月季与外界进行气体交换的门户 B.结构②分为栅栏层和海绵层 C.结构④具有导管和筛管 3 D.结构⑤一般在③处比在①处分布少 8.将一段带叶的木本植物的枝条插人装有稀释了的红墨水的锥形瓶里,一段时间后,观察叶的 颜色变化。下列相关叙述错误的是 A.叶柄运输红墨水的结构是筛管 B.红墨水的运输方向是由下向上 C.红墨水上升的动力来自蒸腾作用 D.叶片中最先出现红色的是叶脉 9.有人用铁丝固定在两棵树干上晒衣服,时间久了会在铁丝上方形成树瘤,这是因为 A.破坏了形成层,影响树木生长 B.损坏了木质部,阻碍了有机物运输 C.损坏了木质部,阻碍了水分运输 D.损坏了韧皮部,阻碍了有机物运输 10.无土栽培技术是一种新型农业技术,既能节省土地,又能培育出高品质、符合人类需要的植 物。如图是使用营养液栽培番茄的示意图,实验小组的同学们确定本实验的单一变量是氧气。下 列有关叙述不正确的是 气泵 植株支持材料 进气 气泡 营养液 甲装置(无气泵) 乙装置(有气泵) A.植物通过根吸收营养液中的水分和无机盐 B.甲装置和乙装置形成了对照 C.往营养液中通入空气主要是为了促进植物的光合作用 D.营养液的配制应根据植物的种类和生长时期进行调整 11.某生物兴趣小组开展了探究植物蒸腾作用的实 验(如图)。下列说法错误的是 甲 水珠 透明塑料袋 透明塑料袋 A.甲、乙形成一组对照实验,变量是叶片 去叶枝条 金 带叶枝条 B.①处加入油滴可防止水分通过液面蒸发 油滴 C.数小时后,甲装置的液面比乙装置低 清水 D.该实验证明蒸腾作用主要通过叶片进行 12.“山上种满树,等于修水库”,绿色植物通过参与水循环进而改善环境的原因不包括 A.植物通过蒸腾作用提高大气湿度,增加降水 B.植物的茎叶承接雨水,减缓对地面的冲刷 C.地面的枯枝落叶吸纳雨水渗人地下,补充地下水 D.绿色植物可以阻挡灰尘,吸收空气中的有害物质 13.将一株质量约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中,两年后连根挖出,脱水后称重达11 干克。这株柳树增加的质量主要来源于 A.空气中的氧气 B.土壤中的无机盐 C.土壤中的无机盐和水 D.空气中的二氧化碳和土壤中的水 14.同学们利用萌发的和煮熟的种子探究植物的呼吸作用,实验过程及结果如图。下列相关叙 述正确的是 放入燃烧 放入燃烧 的蜡烛 的蜡烛 萌发的 段时间后 煮熟的 段时间后 种子 种子 甲组 乙组 A.该实验可证明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 B.该实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气 C.甲组蜡烛继续燃烧,乙组蜡烛迅速熄灭 D.煮熟的种子也能进行呼吸作用 15.呼吸作用为植物生长源源不断地输送能量,为生命蓬勃蓄力,使草木于大地之上挺拔生长, 绽放盎然生机。植物进行呼吸作用的场所是 A.线粒体 B.细胞核 C.叶绿体 D.细胞壁 16.萝卜放置时间久了会出现空心,影响萝卜的口感及营养。造成萝卜空心的根本原因是 A.蒸腾作用丧失了水分 B.呼吸作用消耗了有机物 C.光合作用消耗了有机物 D.风干作用失去了水分 17.新收的小麦在屋内堆放较长时间,会出现发热进而腐烂。与小麦细胞产生热能直接相关的 生理活动是 A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.运输作用 18.植物是我们的日常食物来源。下列植物中可食用的主要部分属于根的是 D 19.在习近平生态文明思想指导下,为力争在2060年前实现“碳中和”(二氧化碳排放量与吸收 量相等),我国开展了大规模植树造林活动。这是因为绿色植物能 A.防风固沙 B.吸收光能 C.制造有机物 D.吸收二氧化碳 20.“双碳”目标是中国对国际社会的庄严承诺,我们每个公民都应该身体力行,多做贡献。我 们除了要积极参加植树造林等活动,还要在日常生活中努力养成良好的行为习惯。下列不正确的 行为是 A.低碳出行 B.节约用电 C.多使用塑料袋 D.不浪费粮食 非选择题:(5小题,共30分)请将答案写在答题卡相应位置上,除注明外,每空1分。(注: [/11门中填写相应标号,在/1//填写文字。) 21.(6分)马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎,导致马铃薯 产量下降,是马铃薯的毁灭性害虫,防治难度大。如图为防治过程中马铃薯田能量流动的部分过程 示意图。回答下列问题。 太阳 通过呼吸作用散失 马铃薯甲虫 胡蜂 盲蝽 马铃薯田 分解者 (1)马铃薯通过光合作用将无机物合成有机物所需的能量来自//。这些有机物不仅供 自身需要,还能作为动物的食物来源,马铃薯是农田生态系统中的//(填“生产者”或“消费 者”)。 (2)马铃薯甲虫取食马铃薯叶片,叶片中的物质和能量流人马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得 的能量中,一部分以热能形式散失,一部分用于自身/1//,一部分随遗体、遗物等流向分解者, 作为分解者的生物主要是/11/。 (3)胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估,农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当 引入马铃薯田,用于马铃薯甲虫防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链/1/1。 (4)上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯产量。再提出一条通过调控非生物因素提 高产量的生产措施//。(填一条即可) 22.(6分)“豌豆花开紫英英,布谷声中雨初晴。”如图为豌豆的生命周期示意图,据图回答问题。 (1)立冬后,小红在自家小花园种下豌豆,①的 萌发和自身条件密切相关,需要/1/、不在休 眠期且有活力的/1/。 (2)豌豆苗破土而出,经查资料,小红发现②是① ⑤ 由胚中的/1/发育而来。 (3)小红及时给豌豆苗浇水施肥,③中吸收水 分和无机盐的主要部位是根尖的/。 (4)来年三月,盛开的豌豆花像彩色蝴蝶,美极了。豌豆花中最重要的结构是雄蕊和[//门雌 蕊。经过传粉和受精后,花中的/111发育成⑦。 23.(6分)某生物兴趣小组在学习了光合作用后,开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的趣味实 验,部分操作如图所示。请回答下列问题: 黑色不透明 恶 无色透明 d ①用两种材料剪出两 ③将叶片漂洗后用碘 张相同的熊猫卡片, 液染色,片刻后,用清 ④剪下遮光处理的叶 ②将天竺葵植株放在 将卡片固定在叶片的 水冲洗掉碘液,观察 片,利用酒精将叶片 黑暗处24小时。 正反两面,移到阳光 叶片上的熊猫画呈现 绿色褪去。 下照射4小时。 情况。 (1)操作①~④的正确顺序是// 。 (2)操作②将天竺葵进行黑暗处理的目的是/1/。 (3)操作④的装置中,d容器内盛装的是//。 (4)操作③染色后,该叶片的/1/(填“a”或“b”)区域变蓝,而//(填“a”或“b”)区域 不变蓝,从而呈现出熊猫轮廓。 (5)若该实验成功绘制出熊猫画,则说明了//。 24.(6分)随着生活水平的提高,人们的健康意识日益增强。清晨,不少市民到绿树成荫的森 林公园里散步、晨跑,但有人认为清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此 产生了兴趣,并进行了一系列探究学习活动。请分析回答下列问题。 探究学习一:该兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子,设计了图甲所示 的实验装置。 黑色 透明 塑料袋 二氧化 塑料袋 A B水蒸气 氧化碳 氧气 澄清的 石灰水 深澄清的 装置B石灰水 度 装置A 6121824时间/时 二氧化碳 甲 乙 丙 (1)此实验在适宜光照下进行一段时间后,用手挤压塑料袋,使塑料袋内的气体通入烧杯,观察 到的现象是装置/1//(填“A”或“B”)中澄清的石灰水显著变浑浊。 探究学习二:该兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪,在室外测定一天内二 氧化碳浓度的变化,并绘制了图乙所示的曲线。 (2)从图乙推知:一天中/111时左右二氧化碳浓度最高,/11/时左右氧气浓度最高, 此时是适宜锻炼的时间之一。 探究学习三:日上三竿,有些老人带着孩子仍然在绿树成荫的森林公园游玩,她们在这里感觉 凉爽、空气清新。试用所学知识合理解释。图丙表示植物叶内进行的生理活动示意图。 (3)植物通过根部吸收的水大部分通过图丙中//(生理活动名称)以水蒸气的形式散失 到大气中,这个过程会吸收周围的热量,从而使人们感觉凉爽。 (4)绿叶在光照下通过光合作用释放///,从而人们感觉空气清新。 (5)幼小的树苗长成枝繁叶茂的大树,其间植物细胞的分裂、分化和生长等生命活动所需要的 能量来自图三中/1/(填图丙中字母)所释放的能量。 25.(6分)玉米是我国第一大粮食作物,在畜牧业、食品、纺织、造纸等领域均有广泛应用。 (1)科研工作者采取“大垄双行种植(A组)”和“等行距种植(B组)”两种模式进行了实验探究, 如图所示。 A组 +40 cm- 40 cm- 50 cm 50 cm. 200cm ①与B组种植模式相比,A组种植模式减少了玉米叶片间的相互遮挡,提高了玉米对/的 利用率。 ②A组种植模式利于保持良好的田间通风,可为玉米的光合作用提供充足的///。请列 举适当提高此光合作用原料的其他措施?///。(答出一项即可) (2)农谚“有收无收在于水,多收少收在于肥。”玉米　 2025—2026学年下学期期末调研试卷 七年级生物学 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，两个大题，满分50分，考试时间50分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 选择题(共20小题，20分) 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1.2026年4月4日CCTV13朝闻天下播报甘肃民勤县“春季种梭梭，誓让沙漠披绿装。”来自全国的青年志愿者到这里种植梭梭，梭梭的根系连成片可阻挡风沙，减缓沙丘的流动。这体现了 A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.生物依赖环境 D.环境影响生物 2.生态城市建设让人与自然更加和谐。下列关于加强生态城市建设的说法，不合理的是 A.要做到生态良性循环 B.要做到经济、环境与社会和谐进步 C.要彻底清除城市中的各种杂草 D.要大力宣传保护生物多样性，倡导生态文明理念 3.在制作生态瓶的综合实践活动中，设计评价量表需考虑多个评价点。下列与生态系统自动调节能力有关的评价点是 A.生态瓶整体美观，清洁 B.生态系统模式图呈现完整、清晰、准确 C.生态瓶放置位置、环境条件等有详细记录 D.一段时间后动植物状态良好，种类不变，数量变化不大 4.“临种沃之，坎(每窝)三升水”是我国古代农学巨著《齐民要术》对大豆播种的描述。“坎三升水”的目的是给种子提供 A.适宜的温度 B.适量的水分 C.充足的空气 D.充足的肥料 5.施肥过多会造成农作物“烧苗”，主要原因是 A.土壤溶液浓度<根毛细胞液浓度，导致细胞失水 B.土壤溶液浓度＞根毛细胞液浓度，导致细胞吸水 C.土壤溶液浓度<根毛细胞液浓度，导致细胞吸水 D.土壤溶液浓度＞根毛细胞液浓度，导致细胞失水 6.在制作蚕豆叶片横切面临时装片时，应先在载玻片中央滴一滴 A.清水 B.生理盐水 C.稀碘液 D.葡萄糖水 7.月季是平顶山市的市花，花开四季，娇艳明媚。如图为月季叶片结构示意图，下列说法错误的是 A.结构⑤是月季与外界进行气体交换的门户 B.结构②分为栅栏层和海绵层 C.结构④具有导管和筛管 D.结构⑤一般在③处比在①处分布少 8.将一段带叶的木本植物的枝条插入装有稀释了的红墨水的锥形瓶里，一段时间后，观察叶的颜色变化。下列相关叙述错误的是 A.叶柄运输红墨水的结构是筛管 B.红墨水的运输方向是由下向上 C.红墨水上升的动力来自蒸腾作用 D.叶片中最先出现红色的是叶脉 9.有人用铁丝固定在两棵树干上晒衣服，时间久了会在铁丝上方形成树瘤，这是因为 A.破坏了形成层，影响树木生长 B.损坏了木质部，阻碍了有机物运输 C.损坏了木质部，阻碍了水分运输 D.损坏了韧皮部，阻碍了有机物运输 10.无土栽培技术是一种新型农业技术，既能节省土地，又能培育出高品质、符合人类需要的植物。如图是使用营养液栽培番茄的示意图，实验小组的同学们确定本实验的单一变量是氧气。下列有关叙述不正确的是 A.植物通过根吸收营养液中的水分和无机盐 B.甲装置和乙装置形成了对照 C.往营养液中通入空气主要是为了促进植物的光合作用 D.营养液的配制应根据植物的种类和生长时期进行调整 11.某生物兴趣小组开展了探究植物蒸腾作用的实验(如图)。下列说法错误的是 A.甲、乙形成一组对照实验，变量是叶片 B.①处加入油滴可防止水分通过液面蒸发 C.数小时后，甲装置的液面比乙装置低 D.该实验证明蒸腾作用主要通过叶片进行 12.“山上种满树，等于修水库”，绿色植物通过参与水循环进而改善环境的原因不包括 A.植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水 B.植物的茎叶承接雨水，减缓对地面的冲刷 C.地面的枯枝落叶吸纳雨水渗入地下，补充地下水 D.绿色植物可以阻挡灰尘，吸收空气中的有害物质 13.将一株质量约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11干克。这株柳树增加的质量主要来源于 A.空气中的氧气 B.土壤中的无机盐 C.土壤中的无机盐和水 D.空气中的二氧化碳和土壤中的水 14.同学们利用萌发的和煮熟的种子探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述正确的是 A.该实验可证明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 B.该实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气 C.甲组蜡烛继续燃烧，乙组蜡烛迅速熄灭 D.煮熟的种子也能进行呼吸作用 15.呼吸作用为植物生长源源不断地输送能量，为生命蓬勃蓄力，使草木于大地之上挺拔生长，绽放盎然生机。植物进行呼吸作用的场所是 A.线粒体 B.细胞核 C.叶绿体 D.细胞壁 16.萝卜放置时间久了会出现空心，影响萝卜的口感及营养。造成萝卜空心的根本原因是 A.蒸腾作用丧失了水分 B.呼吸作用消耗了有机物 C.光合作用消耗了有机物 D.风干作用失去了水分 17.新收的小麦在屋内堆放较长时间，会出现发热进而腐烂。与小麦细胞产生热能直接相关的生理活动是 A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.运输作用 18.植物是我们的日常食物来源。下列植物中可食用的主要部分属于根的是 19.在习近平生态文明思想指导下，为力争在2060年前实现“碳中和”(二氧化碳排放量与吸收量相等)，我国开展了大规模植树造林活动。这是因为绿色植物能 A.防风固沙 B.吸收光能 C.制造有机物 D.吸收二氧化碳 20.“双碳”目标是中国对国际社会的庄严承诺，我们每个公民都应该身体力行，多做贡献。我们除了要积极参加植树造林等活动，还要在日常生活中努力养成良好的行为习惯。下列不正确的行为是 A.低碳出行 B.节约用电 C.多使用塑料袋 D.不浪费粮食 非选择题：(5小题，共30 分)请将答案写在答题卡相应位置上，除注明外，每空1分。(注：[////]中填写相应标号,在 //// 填写文字。) 21.(6分)马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马铃薯产量下降，是马铃薯的毁灭性害虫，防治难度大。如图为防治过程中马铃薯田能量流动的部分过程示意图。回答下列问题。 (1)马铃薯通过光合作用将无机物合成有机物所需的能量来自 //// 。这些有机物不仅供自身需要，还能作为动物的食物来源，马铃薯是农田生态系统中的 //// (填“生产者”或“消费者”)。 (2)马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的物质和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中，一部分以热能形式散失，一部分用于自身 //// ，一部分随遗体、遗物等流向分解者，作为分解者的生物主要是 //// 。 (3)胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链 //// 。 (4)上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯产量。再提出一条通过调控非生物因素提高产量的生产措施 //// 。(填一条即可) 22.(6分)“豌豆花开紫英英，布谷声中雨初晴。”如图为豌豆的生命周期示意图，据图回答问题。 (1)立冬后，小红在自家小花园种下豌豆，①的萌发和自身条件密切相关，需要 //// 、不在休眠期且有活力的 //// 。 (2)豌豆苗破土而出，经查资料，小红发现②是由胚中的 //// 发育而来。 (3)小红及时给豌豆苗浇水施肥，③中吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的 //// 。 (4)来年三月，盛开的豌豆花像彩色蝴蝶，美极了。豌豆花中最重要的结构是雄蕊和[////]雌蕊。经过传粉和受精后，花中的 1111 发育成⑦。 23.(6分)某生物兴趣小组在学习了光合作用后，开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的趣味实验，部分操作如图所示。请回答下列问题： ①用两种材料剪出两张相同的熊猫卡片，将卡片固定在叶片的正反两面，移到阳光下照射4 小时。 ②将天竺葵植株放在黑暗处24 小时。 ③将叶片漂洗后用碘液染色，片刻后，用清水冲洗掉碘液，观察叶片上的熊猫画呈现情况。 ④剪下遮光处理的叶片，利用酒精将叶片绿色褪去。 (1)操作①~④的正确顺序是 //// 。 (2)操作②将天竺葵进行黑暗处理的目的是 //// 。 (3)操作④的装置中，d容器内盛装的是 //// 。 (4)操作③染色后,该叶片的 //// (填“a”或“b”)区域变蓝,而 //// (填“a”或“b”)区域不变蓝，从而呈现出熊猫轮廓。 (5)若该实验成功绘制出熊猫画，则说明了 //// 。 24.(6分)随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成荫的森林公园里散步、晨跑，但有人认为清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究学习活动。请分析回答下列问题。 探究学习一：该兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了图甲所示的实验装置。 (1)此实验在适宜光照下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体通入烧杯，观察到的现象是装置 //// (填“A”或“B”)中澄清的石灰水显著变浑浊。 探究学习二：该兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天内二氧化碳浓度的变化，并绘制了图乙所示的曲线。 (2)从图乙推知：一天中 //// 时左右二氧化碳浓度最高， //// 时左右氧气浓度最高，此时是适宜锻炼的时间之一。 探究学习三：日上三竿，有些老人带着孩子仍然在绿树成荫的森林公园游玩，她们在这里感觉凉爽、空气清新。试用所学知识合理解释。图丙表示植物叶内进行的生理活动示意图。 (3)植物通过根部吸收的水大部分通过图丙中 //// (生理活动名称)以水蒸气的形式散失到大气中，这个过程会吸收周围的热量，从而使人们感觉凉爽。 (4)绿叶在光照下通过光合作用释放 //// ，从而人们感觉空气清新。 (5)幼小的树苗长成枝繁叶茂的大树，其间植物细胞的分裂、分化和生长等生命活动所需要的能量来自图三中 //// (填图丙中字母)所释放的能量。 25.(6分)玉米是我国第一大粮食作物，在畜牧业、食品、纺织、造纸等领域均有广泛应用。 (1)科研工作者采取“大垄双行种植(A组)”和“等行距种植(B组)”两种模式进行了实验探究，如图所示。 ①与 B组种植模式相比，A组种植模式减少了玉米叶片间的相互遮挡，提高了玉米对 //// 的利用率。 ②A 组种植模式利于保持良好的田间通风，可为玉米的光合作用提供充足的 //// 。请列举适当提高此光合作用原料的其他措施? //// 。(答出一项即可) (2)农谚“有收无收在于水，多收少收在于肥。”玉米在开花结果期需适当增施含 //// 的无机盐(填“氮”“磷”或“钾”)。 (3)科研人员研究了密闭储藏环境条件下玉米籽粒呼吸速率的变化，结果如图。实验结果说明，在玉米果实储藏过程中， //// (“低温”或“高温”)能降低玉米果实呼吸作用的强度，减少玉米果实中有机物的消耗。你还知道哪些利于储藏玉米果实的措施? //// 。(答出一项即可) 学科网（北京）股份有限公司 $