河南洛阳市汝阳县2025 ～ 2026 学年第二学期期末学科素养检测卷 七年级生物学

　和长江均属于淡水生态系统 桶 D.人工林地总是比森林的生物种类丰富 4.下图是小明同学制作的生态瓶,与池塘生态系统相比,他制作的生态瓶自我调节能力较弱 都 的主要原因是() A.生物种类较少,食物链和食物网简单 瓶盖(密封) 闻 B.缺乏分解者,物质循环效率低 C.生产者光合作用弱,氧气供应不稳定 绿萍(水生植物) 翻 图 D.空间封闭狭小,空气不能流通 5.广州海关在人境包裹中截获了活体“异宠”非洲大蜗牛,该生物食性 细沙 繁杂,可啃食多种植物且繁殖速度极快。若非洲大蜗牛非法流入我国境内并大量繁殖扩 散,可能造成的影响是() A,增加本地生态系统的物种丰富度 B.促进本地生态系统的物质循环 城 C,威胁本地生态安全和生物多样性 D,提高本地生态系统的自我调节能力 6,小红特别喜欢吃绿豆芽,于是她决定自己发绿豆芽。下面是她在探究过程中观察到的一些 现象及解释,其中不合理的是( A.清水浸泡种子一昼夜,种子吸水膨胀,给种子提供一定的水分 B.吸水膨胀之后的种子,种皮破裂,胚芽先突破种皮 C.萌发的种子胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶 D.一直泡在水中的绿豆种子不会发芽,是因为没有给种子提供充足的空气 七年级生物学第1页(共6页)》 小蒲公英出苗后,主根生长迅速,环境适宜时,主根长度可达到25一35厘米主根中能迅透 生长的细胞是( D 8构建各结构概念图有助于理解花的结构,梳理各结构之间的关系。如图是科研人员在共享 平台建立的樱桃花结构概念图,其中①②③可分别代表( A.雌蕊、子房、胚珠 B.雌蕊、花药、花粉 C.雄蕊、花瓣、花粉 ① ② ③ D.子房、胚珠、花瓣 9.生物兴趣小组制作了如图所示的植物叶片气孔模型,当用注射器向气球内注射空气时,气 球围成的“空腔”会变大。下列有关该模型的叙述正确的是( A.气球模拟的是气孔外的表皮细胞 气球 B.胶带间的空腔模拟气体进出的通道 空气 C.向气球内充气模拟保卫细胞失水 胶带 注射器 D.气孔只允许氧气和二氧化碳进出 10.“有收无收在于水,多收少收在于肥”,植物生长需要水和无机盐,下列说法错误的是() A.水分在植物体内运输和散失的主要途径为:根部成熟区的导管 茎中的导管 叶中的 导管 气孔 大气 B若某同学家种植的玉米出现植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象,则可能需要补充氨肥 C.没有绿色植物的蒸腾作用,生物圈中的水循环就无法进行 D.在移栽植物的过程中有时需要给植物“打针”“输液”,主要目的是给植物提供水和无机盐 11.生物圈中的水循环是指自然界中的水通过蒸发、蒸腾、降水等环节,在生物圈中不断循环 运动的过程。下列叙述正确的是() A.植物通过吸收水参与水循环 B.植物根部吸收的水大部分用于呼吸作用 C.水循环的动力主要来自太阳能 D.水资源是取之不尽、用之不竭的 12,生物兴趣小组的同学们利用天平、玻璃瓶和两株同品种植株进行实验(如图)。开始时, 天平两端保持平衡,转移到黑暗高温的环境中,一段时间后会发生的现象是( A.右边降低 B.左边降低 C.保持平衡 D.均有可能出现 mmwwhmmm 七年级生物学 第2页(共6页) 13.如图表示实验“绿叶在光照下能够合成淀粉”的部分步骤,下列有关叙述错误的是 ( 暗处理 染色 遮光对照 脱色 观察 ② ③ ④ ⑤ A.该实验的先后顺序是①③④②⑤ B.叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里 C.此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体 D.叶片的遮光部分不变蓝,未遮光部分变蓝 14.将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子,测定其内的温度和 氧气含量,并绘制成曲线图。下面能反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的图是 () 氧含量 温度 氧含量 D 时间 时间 时间 时间 15.如图为小秦整理的植物生理作用概念图,下列叙述正确的是( A.a的浓度越高,光合作用强度越弱 条件 储存能量 b B.光合作用的场所是c叶绿体 a +水二 有机物+d 供生命活 动需要 c C.d表示氧气,e表示二氧化碳 场所 有机物+ f +水+名 D.g最终来自绿色植物制造的有机物 16.老师通过如图两装置的对比,来验证植物呼吸过程中是否消耗氧气,下列相关分析正确的 是() A.①可以为用沸水煮过的植物 带火星的细木条 B.实验装置需置于有光环境中 熄灭 燃烧 C.甲瓶中植物未进行呼吸作用 新鲜植物一 D.两装置中植物数量可以不同 甲 17.在三北防护工程林场中的桑树基地,桑树不仅发挥着防风固沙的作用还为人们带来许多 经济效益。下列在林场桑树基地上实施的措施与其目的对应不相符的是() A.设置排水沟下雨后及时排涝一避免桑树根系缺氧 B.给桑树增施肥料—补充桑树发育所需的无机盐 C.移栽桑树幼苗时根部带土坨一保护桑树的幼根 D.适时除去桑树旁的杂草一为桑树提供充足的光照 七年级生物学第3页(共6页) 18.低温及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期,这主要因为该环境(一 A.能使呼吸作用旺盛 B.能使呼吸作用减弱 C.能够调节光合作用强度 D.使细菌等微生物不能生存 19,“十四五”期间我国规划完成造林种草等国士绿化5亿亩。下列有关绿色植物在生物圈 中的作用,叙述错误的是( A.能维持生物圈中的碳氧平衡 B.为生物圈中其他生物提供营养物质 C.能够调节大气湿度,减少降水量 D.在保持水土、防风固沙等方面起重要作用 20.“保护环境,人人有责”,环保要从自身做起,从身边的小事做起。下列行为不利于保护环 境的是() A.参与植树造林活动 B.在社区宣传垃圾分类 C.外出做到绿色出行 D.经常使用一次性筷子 二、非选择题(5道大题,共60分。)】 21.(12分)习近平总书记曾多次强调,粮食安全是“国之大者”,要用中国的粮仓保护中国的 粮食安全,一块块农田就是我们的粮仓。下图是某农田生态系统中的食物网,请据此回答 以下问题: 蜘蛛 水稻 食草昆虫 青蛙 (1)食草昆虫属于该生态系统中的 (2)从农田生态系统的组成成分看,图中缺乏的成分是 (3)太阳能通过水稻的 作用输入农田生态系统,食草昆虫等动物通过摄食食物 链中上一环节生物体内的 (填物质)获得能量,从而推动能量的流动。食物 网中能让青蛙间接从水稻获得更多能量的食物链是 (4)防虫害是保证粮食安全的辅助措施之一,请结合图中食物网为广大水稻种植户提出 合理的防虫害建议: 22.(12分)绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。下列图 片依次是大豆的种子结构、幼根生长,幼苗、某细胞群、花结构、果实结构的示意图。请据 图分析作答:(“[ ]”内填序号或字母) 图2 图3 图4 图 图5 七年级生物学第4页(共6页) (1)图2中的幼根是由图1中的[ ]发育而来。 (2)图3中的A所示结构是图1中的[ ]。 (3)图4的细胞群取自图2根尖中的分生区,即[ 、]段。 (4)图5中最重要的结构是 ,与果实和种子的形成有关。 (5)图6中的②种子是由雌蕊结构中的 发育而来 (6)一粒大豆种子之所以能长成一株新植物体,与其细胞的 生长及分化有关。 23.(12分)小苏和同学们制订了计划来探究种子萌发的条件及植物的生长发育,具体过程如下: 任务一:选种阶段 (1)选取1粒完整饱满的花生种子,提前浸泡后埋入花盆中,覆盖薄土、喷水保湿,再将花 盆放入适宜温度的环境中,目的是为花生种子萌发提供」 (填具体的条件)。 (2)一段时间后,小苏观察发现种子未萌发。将其剖开后观察内部结构,发现花生种子结 构完整,说明花生种子内能发育成花生幼苗的 (填结构)未被破坏。因此小 苏推测花生种子无法萌发的原因可能是 。1粒花生种子无法萌发,改进后同 学们选用20粒种子进行实验,小组同学的探究活动进入了下一阶段。 任务二:发育阶段 小苏将萌发的种子继续放置在适宜环境中,观察其幼苗生长、果实发育的过程。 (3)为确保植株的正常生长,不可一次性施肥过多,因为这会导致土壤溶液浓度 (填“大于”或“小于”)植株根细胞细胞液浓度,根细胞 (填“失水”或“吸 水”),使得植株出现萎蔫现象。 (4)果针的形成需要大量含钙无机盐,这些无机盐是花生植株从土壤中吸收后通过茎中的 运输到植物体各部位的。 24.(12分)“油泼辣子”的主要食材是辣椒和植物油。图1是辣椒叶片进行光合作用的示意 图,其中A、B、C和D表示物质,且A和B表示气体;图2是辣椒叶片在夏季一天内进行 光合作用和呼吸作用的活动强度曲线图。请据图回答问题: 动强度 甲 061218时间/时 图1 图2 (1)辣椒叶片正在进行光合作用,图1中B表示二氧化碳,A表示 请写出该过 程的公式(式子) 0 七年级生物学第5页(共6页) (2)图2甲和乙曲线中表示辣椒叶片呼吸作用的是 曲线。 (3)图2中,乙曲线在中午12时前后出现峰值后明显下降,请分析夏季正午乙曲线下降 的原因是 (4)绿色植物对生物圈有重大作用,它为其他生物提供食物和能量;有助于维持生物圈的 平衡;还通过吸收水分和 作用参与生物圈中的水循环。 25.(12分)小强同学特别喜欢生物学,他平时爱动手、善思考,课后他设计了如下实验装置, 对植物的某些生理活动进行了进一步的探究: 澄清的 萌发 石灰水 密 黑色料 天竺葵植物 封 装置1 装置2 装置3 (1)他将装置1放在光照充足的环境中2小时,然后打开阀门M,向漏斗中倒人适量清 线 水,一段时间后甲瓶中的种子开始萌发,小强认为这样能促进乙瓶内的水仙进行光合 内 作用,原因是 ;若再打开阀门N,等一段时间,丙瓶(假设丙瓶内原来是真空 的)内会收集到一些气体,对该气体的检验方法是 不 (2)他利用图2装置,观察在不同距离灯光照射下,试管产生的气泡数目,得到的数据记 录见下表: 要 试管与灯的距离/厘米 10 20 30 40 答 每分钟产生的气泡数/个 60 30 21 10 题 结合光合作用原理,我们能通过实验数据得出的结论是 (3)他设计装置3要探究的问题是 ?一段时间以后,用手挤压塑料袋,观察到的 实验现象是澄清的石灰水 选用黑色塑料袋,是为了 米 七年级生物学第6页(共6页) 2025~2026学年第二学期期末学科素养检测卷 七年级生物学参考答案及评分意见 一、单选题(每题只有一个正确选项,每题2分,共40分。)】 1-5:DADAC 6-10:BBABC 11-15:CACDB 16-20:ADBCD 二、非选择题(5道大题,共60分。) 21.(12分,每空2分) (1)消费者 (2)分解者和非生物部分 (3)光合有机物水稻 食草昆虫 青蛙 (4)保护蜘蛛、青蛙等有益生物;减少使用农药等(合理即可) 22.(12分,每空2分) (1)2 (2)