河南省南阳市邓州市2025-2026学年六年级下学期6月期末语文试题

2026年春期六年级期末调研测评 语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（31分） 1.（2分）C 2.（2分） B 3.（2分）D 4.（2分）C 5.（2分）A 6.（3分）示例：举世无双 别具一格 与众不同 （只要意思相近即可） 7.（2分）B 8.（9分） （1）①寒食东风御柳斜 ②卷地风来忽吹散 ③不知秋思落谁家 ④明月别枝惊鹊 ⑤好雨知时节 （2）⑥少壮不努力 ⑦路遥知马力 ⑧粉骨碎身浑不怕 ⑨千磨万击还坚劲 9.（8分） （1）（2分）略 （2）（3分）①书籍 ②缺乏 ③无聊 ④控制 ⑤寂寞 ⑥空虚 （3）（1分）略 （4）（2分） A. √ B. × C. × D. √ 二、 10.（3分）答案略（ 只要能证明自己发观点，言之有理即可） 三、（34分） （一）（14分） 11.（4分） （1）善：善于、擅长 （2）之：指鸿鹄（天鹅） （3）利：锐利、锋利 （4）躁：浮躁，不专心 12.（5分） （1）天鹅 鸿鹄之志 （2）对比 示例：专心致志 三心二意 （意思相近即可） 13.（3分）说明用心专一才能有所成就，心浮气躁则一事无成的道理。（意思对即可） 14.（2分）D （二）（20分） 15.（2分）B 16.（2分） 甲骨文中已经出现“马”的象形文字。 17.（3分） 蒙古（1分） 通过详细描述蒙古族马奶节、赛马节的具体流程和热闹场景，生动展现了“马文化”在北方游牧民族的独特地位，使得内容详略得当，重点突出。（2分） 18.（4分） 示例： （1）文化起源的标志。如材料一：甲骨文中早有“马”的象形文字：长脸，大眼，鬃毛飞扬，长尾，有蹄。 （2）民俗文化的载体。如材料二：不少民族都保留着与马有关的习俗，特别是北方的游牧民族，更是形成了其独特的“马文化”。 （3）积极精神的象征。材料三：龙马精神是中华民族一直崇尚的精神，它代表奋斗不止，自强不息，像骏马一样积极向上。 （4）人才与能力的隐喻。如材料三：古人常常把特别厉害、有才能的人比作“千里马”，同时又把擅长相马的人比作善于发现人才的“伯乐”。 （答出两点即可，每点2分） 19.（4分）示例： （1）需要有人发现和培养。我们的成长离不开老师、家长的指导，如果老师或家长发现我们在某个方面的特长，着重培养，成为这个专业的顶尖人才，也就成了“千里马”。 （2）需要机会和平台展示自己。我们要把握住每一次机会来展示自己，错过机会就可能埋没自己的才能，成不了“千里马”。 （3）需要坚持和努力，不能只靠天赋。任何事的成功都要靠平时的勤奋、努力和坚持不懈，只靠天赋是不能成为“千里马”的。 （每写出一点并说明清楚给2分） （4分） 甲骨文中的“马”是象形文字，是具体的、形象的，突出马的外形特征：长脸，大眼，鬃毛飞扬，长尾，有蹄等。(2分）（意思对即可） 李贺诗中的“马”是借物言志，诗人借马表达自己渴望被重用、驰骋沙场的志向。(2分）（意思对即可） 21.（2分）略 四、（30分） 22.习作与表达评分要求 等级 中心思想 内容及表达 书写 一类文 27—30分 思想感情健康，中心突出；文章能够围绕中心写 内容具体，表达顺畅，语言生动，基本没有病句（不超过2个），标点使用规范； 规范，整洁；字数符合要求； 二类文 22—26分 思想感情健康，中心基本明确； 内容较具体，表达较为流畅，语言明白，病句不超过4个，标点使用准确； 书写基本规范，文章涂改少；字数符合要求 三类文17 —21 思想感情健康，有中心； 语句通顺，结构完整，病句少（不超过6个），标点使用基本准确 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改，字数符合要求 四类文 12—16分 思想感情健康， 中心不够明确； 内容空泛，表达不流畅，或不够通顺，病句较多（达到6个），标点使用不够准确 书写潦草，卷面涂改多且影响阅卷；  五类文 7—11 思想感情健康，中心不明确 内容不具体语言不够通顺，结构不完整，病句较多（超过6个），标点使用不准确； 字迹潦草，不易辨认，错别字多，卷面不整洁 六类文 0—10分 思想感情健康，内容混乱，无中心；或文题不符； 病句多，影响意思表达，背写范文痕迹明显，雷同率占40%以上； 字迹难辨认，错别字多，卷面很不整洁 6 学科网（北京）股份有限公司 $邓州市2025-2026学年第二学期期末考试六年级 语文试卷 温醫提示： 聚 1.本试卷共6页，四个板块，22个题，满分100分，考试时问100分钟. 2,本试卷上不要答题。请按照答题卡上的注意事项的要求，直接把答案写在答题 卡上。写在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(31分) 密 班级开展“印象邓州”研学活动分享会，下面是一位同学写的研学体会稿，请你 阅读并完成1-5题任务。 邓州有着厚重的历史与灿烂的文化。站在花洲书院春风堂前，范仲淹的名句不再 是课本上的铅字，而是化作触手可及的家国情怀，让我真正理解了什么是以天下为己 任的胸①；探访吾离陵，让我读懂姓氏作为血脉纽带的文化意义：漫步独特的“回” 封 字型古城墙与宋金商业街遗址，八百年前的市井烟火和繁华②盛仿佛仍在眼前：从 姚雪垠、二月河的文脉传承，到全国独一无二的“编外雷锋团”，数十年初心不改、 默默奉献，传递向普力量。崇文重教的人文底蕴与无私奉献的红色精神相③共生， 让邓州独有的城市风骨与精神气质一咏相承、代代相传。 靠 1.依次给文中加点的字注音，全部都正确的一项是（)（2分) A.触手可及(chd) 血脉(xue) 遗址(y1) 底蕴(yùn) 线 B.触手可及（zhù) 血脉(xiě) 遗址(y) 底蕴(yùn) C.触手可及(chù) 血脉(xue) 遗址(y1) 底蕴(yin) D.触手可及(zhù) 血脉(xiě) 遗址(y) 底蕴(ydn) 2.在文中横线处填入汉字，全部都正确的一项是( )(2分) A.①襟②顶③容 B.①襟 … ②鼎 ③融 C.①噤②鼎 ③容 D.①噤 ②顶 ③融 3.下列哪一句是范仲淹的名句( )(2分) A.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 B.青，取之以蓝，而青于蓝 C.捐躯赴国难，视死忽如归 D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 六年级语文第1页（共6页） 餐巴扫描全能王 4.将文中画横线的句子改为反问句，正确的一项是()(2分) A.邓州独有的城市风骨与精神气质是一脉相承、代代相传的吗？ B.难道邓州独有的城市风骨与精神气质是一脉相承、代代相传的吗？ C.难道邓州独有的城市风骨与精神气质不是一脉相承、代代相传的吗？ D.邓州独有的城市风骨与精神气质不是一脉相承、代代相传的吗？ 5.“让我读懂姓氏作为血脉纽带的文化意义”这句话中“纽带”的意思与下列句子中 的“纽带”意思相同的一项是()(2分) A.脐带是母子之间最初生理与情感的纽带。 B.批评与自我批评是团结的纽带。 C.丝绸之路是古代中国与亚欧国家贸易与文化的纽带。 D.家书是跨域时空的亲情纽带。 6.请在横线上填写与加点词语意思相近的四字词语，完成下面一段话。(3分) 在这个世界上，每个生命都是独，无二的，就像没有两片完全相同的树叶；每个 人的性格和天赋也①，都拥有别人无法复制的闪光点。我们要珍惜自己这些② 的特质，不必总是羡慕别人。请记住，正是因为每个人都③，这个世界才会如 此精彩」 班级开展“诗词闯关”活动，请完成下面7-8题任务。 7.“等闲”在诗句中有多种意思，下列对诗句中“等闲”理解有误的一项是()(2 分) A.万水千山只等闲（平平常常） B.烈火焚烧若等闲（无端、平白地) C.等闲识得春风面（轻易、随便） D.莫等闲，白了少年头（随便、虚度） 8.请完成下列古诗词的积累。·(9分) (1).自然之物皆为诗中意象，“春城无处不飞花， ① ”那是寒食节的 春风：“ ② ,望湖楼下水如天”那是夏日的疾风“今夜月明人尽望， ③。”那是中秋节的明月：“ ④，清风半夜鸣蝉”那是月夜 的清风；“ ⑤ ,当春乃发生”那是锦官城的春雨。 (2)时间如智者，催人奋进：'“⑥，老大徒伤悲。”时间如镜子，照出人 心：“⑦ ,日久见人心。”时间坚如磐石，铭刻品行：刻下了于谦的高尚情 操：“ ⑧， 要留清白在人间”，记下了郑燮的坚定意志：“⑨，任 六年级语文第2页（共6页） 餐S扫描全能王 然病1觉人群直用的日mA中 2。”-。224- 尔东西南北风”。 学校开展“校园读书周”活动，请你参加！ 9.下面是六一班的邓邓的阅读积累本部分内容，请你完成他设计的任务。(7分) (1)镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲 精彩语句： 又吻，泪水如雨，.酒了一地。 (2)他大吼了一声，大山都抖了三抖。 读书感悟： 阅读①shuj1,【】可以习得你②quef6的知识，【】能填补 你③wi1io的内心，④kòng zhi你的坏情绪，让你不再⑤j1mo ⑥kong xu。 A.要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，这些句子能体现 出一个人的性格特点。（) B.名著中的每个人都是独立的、多面的，评价人物时不能太复杂， 阅读名著方法： 抓住人物最明显的特点就行。() C.读名著时，看看有意思的情节就够了。（) D.读名著时、可先大致了解它的写作背景，这样能帮助我们理解作 品的内容和价值。() (1)请你仿照“精彩语句”中所运用的修辞，写一个体现“热”的句子。(2分) (2)读“读书感悟”部分，请根据拼音写词语。(3分) ① ·② ③ ④ ⑤ ⑥ (3)请在“读书感悟”部分句中的【】填上恰当的关联词语：【】【】 (1分) (4)判断“阅读名著方法”的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(1分) A.()B.()C.（)D.() 二、口语交际。(5分) 10.2026年春晚，一群机器人跳舞、翻跟头、走位，动作流畅得像真人，生活中， 机器人掌握了五花八门的技能，扫地、写字、跑马拉松、做手术、炒菜…未来，机 器人将会更多地为人类提供帮助和服务。请你以机器人深入人类生活，是“利大于弊” 还是“弊大于利”为辩题与同学们展开讨论，并说出理由。 六年级语文第3页（共6页） 器因扫描全能王 然病亿人群直用的日A中 --。2-。。22-。一 三、阅读与鉴赏(34分) (一)阅读下面的两则小古文，完成11-14题。(14分)》 【甲】学弈 弈秋，通国之普弈者也。使弈秋海二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智 弗若与？曰：非然也。 【乙】劝学（节选） 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪”而二整°， 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 注释：①跪：腿。②鳖：钳子。③寄托：寄居，懒身。 11.联系上下文，说说加点字的意思。（4分) (1)通国之普弈者也( (2)思援弓缴而射之( (3)蚓无爪牙之利( （4)用心躁也( 12.读【甲】文中画横线的句子，完成下列问题。(5分) (1)文中的“鸿鹄”指 由此可以想到表示志向远大的成语是： (2)这句话采用了」 的写作手法，描写了跟弈秋学下棋的两个人完 全不同的学习态度：一个是 ；另一个是」 (分别用一个成语 概括) 13.【乙】文中，蚯蚓和螃蟹的自身条件相差很大，而结局却截然相反，作者这样写是 为了说明什么道理？(3分) 14.下列句子中，最接近两则小古文给我们的启示的是( )(2分) A.书到用时方恨少，事非经过不知难。 B.尽信书，则不如无书。 C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D.心不专一，不能专诚。 (二)阅读下面的材料，完成15-21题。(20分) 【材料一】 马，是十二生肖中的第七位，与中午十一点至一点的时间段相对应，所以被称为 “午马”。中国是世界马种的发源地，也是养马历史悠久的国家之一。 六年级语文第4页（共6页） 餐S扫描全能王 然病1觉人影直用的日情A中 -…。-。。22-。。- 甲骨文中早有“马”的象形文字：长脸，大眼，吴毛飞扬，长尾， 有蹄（如右图所示）。这种描述在现代看来依然高度形象，后世出现的各宇 体里，“马”的字形也都起源于此。可以说，早在三千多年前，我国就已 经出现了马文化最早期的萌芽。 【材料二】 马是民俗文化的载体，不少民族都保留着与马有关的习俗，特别是北方的游牧民 族，更是形成了其独特的“马文化”。 在汉族风俗中，传说女娲在第六日创造了马，因此，正月初六也被称为马日。这 一天，人们要尽心喂养马匹，以求养马业兴旺发达。此外傣族民间在每月的属马日也 有这个风俗。 蒙古族传统节日中有马奶节和赛马节，每年农历八月末举行，热闹得持续一整天。 当天清晨，牧民们会穿上节日服装，分别骑上马，带上马奶酒，到达指定地点后杀羊 宰牛，备奶食，炸果子，燃起牛粪火，煮节日的手扒肉。太阳升起后，开始赛马。参 赛的马匹全是二岁小马；象征着繁荣兴旺。赛马结束后，人们分别入席饮宴，祝酒， 在马头琴的伴奏下，朗诵节日的诗歌，歌手们纵情歌唱，一直到夜色降临，人们才载 着余兴纷纷散去。 佤族过春节时要喂马糯米饭，并通过观察马在马厩中的姿态来占卜吉凶。通常认 为站立和头朝东方是幸运年，吉祥的兆示：卧睡和头朝西边是灾难，不吉利的兆头。 【材料三】 马在中华文化中拥有较高的地位。 龙马精神是中华民族一直崇尚的精神，它代表奋斗不止，自强不息，像骏马一样 积极向上。龙马的形象很神骏，体现了中国人民不怕艰险，勇往直前，乐观向上的态 度和精神。马又是能力、人才的象征。古人常常把特别厉害、有才能的人比作“千里 马”，同时又把擅长相马的人比作善于发现人才的“伯乐”。 马所承载的精神与象征，至今都是中华民族文化中激励人们奋进，追求卓越的生 动印记。 15,根据材料一，以下哪一项是“午马”中“午”的含义（)(2分) A.一种马的颜色 B.中午十一点至一点的时间段 C.马奔跑的速度 D.马的一种品种 六年级语文第5页（共6页） 鬟田扫全任 0。-。24- 16.材料·中提到的“马文化：最早的证据是： (2分) 17.材料二中在记述有关马的民俗文化时，'将 族的民俗写得详细，而其他民族 的民俗写得简略，这样写的好处是： (3分) 18.材料三说“马所承载的精神与象征，至今都是都是中华民族文化中激励人们奋进， 追求卓越的生动印记。”。请结合材料一和材料二，至少写出两个“马”在不同方面 承载的文化意义。(3分) 19.材料三提到“伯乐”善于发现“千里马”。在现实生活中，你认为一个人要成为“千 里马”，除了自身有才能，还需要哪些条件？请结合你的经验或见闻，写出两点并简 要说明。(4分) 20.材料一说“甲骨文中早有‘马’的象形文字：长脸，大眼，鬃毛飞扬、长尾，有蹄”。 唐代诗人李贺在《马诗》中写道：“何当金络脑、快走踏清秋。”请结合材料一和诗 句，说说甲骨文中的“马”与诗中的“马”在形象和情感上有什么不同？（4分) 21.2026年是农历马年，有同学建议在毕业联欢会上中增加“马年送祝福”环节，请你 用上与“马”有关的成语、精神或诗句，为即将升入初中的同学写一句祝福语。(2 分) 四、表达与交流(30分) 22.生活中总有一些看似平凡不起眼的事，却能让你感动着、幸福着…幸福是什 么？幸福是怎么来的？每个人都有自己的答案。请结合自己的生活体会和经历，写一 篇关于幸福的作文。请选一件或两件你经历过的最让你感到幸福的事写下来。 要求：①题目自拟，结合具体事例，把情感真实自然地表达出来： ②文中不得出现真实的人名和校名。 ③字迹工整，书写规范，不少于450字。 六年级语文第6页（共6页） 餐巴扫描全能王 额3元人■直用的日mAe