项目一 探讨信息技术对社会发展的影响（教学设计）-2026-2027学年沪科版高中信息技术必修二

该高中信息技术教学设计聚焦信息社会四大特征（网络社会、数字生活、在线政府、信息经济），通过“滴滴打车和出租车”视频导入，结合学生必修1数据信息基础，从信息技术概念切入，梳理其对社会的影响及信息社会特征，构建从案例到理论的学习支架。 该资料立足县域学生学情，以生活案例（线上学习、政务服务等）辨析概念，搭配视频导入和分层练习，培养信息意识与数字化学习能力，帮助学生理解信息技术社会价值，提升教师教学针对性与学生知识应用能力。

《探讨信息技术对社会发展的影响——认识信息社会》教学设计 授课课题 探讨信息技术对社会发展的影响——认识信息社会 授课教师 君君 授课学生 高一年级 2523班 授课时间 1课时（45分钟） 授课地点 图书馆2楼 计算机教室2 授课教材 《信息技术必修2 信息系统与社会》 授课章节 第一单元项目一 学情分析 本学校高一学生是属于县域高中学生，学生基础参差不齐。大部分学生只会日常操作数码设备，但缺乏系统的信息技术理论知识。学生通过对《信息技术必修1》的学习，对数据、信息和知识的理论知识有基础的理解。 县域学生接触智慧城市、大数据产业、数字政务、高新信息技术场景较少，对信息经济、数字化产业的认知仅停留在网购、直播娱乐层面，对信息技术的社会价值、产业价值理解片面。 教学目标 一、知识与技能目标 1. 熟练掌握网络社会、数字生活、在线政府、信息经济的核心内涵与关键区分要点，明确各特征对应的主体与应用场景。 2. 掌握四大特征的基础考点，能够独立完成概念选择、案例辨析类习题，夯实学科基础答题能力。 二、过程与方法目标 1. 通过生活案例观察、概念对比分析、课堂习题辨析等活动，锻炼观察归纳、逻辑辨析与知识总结能力，逐步构建系统化的信息社会知识体系，改变碎片化认知现状。 2. 通过分层专项练习，针对性突破概念混淆难点，提升学以致用、解题辨析的综合能力，适配县域学生学情特点。 三、信息素养目标 1. 深度感受信息技术对个人生活、政府服务、社会经济发展的深刻影响，真切体会信息社会的发展优势，提升对信息技术学科的学习兴趣与认同感。 教学重难点 教学重点：明确网络社会、数字生活、在线政府、信息经济的定义。 教学难点：能够结合网络购物、线上学习、政务服务、农村电商等生活案例，准确对应、识别信息社会四大特征。 授课过程 情景导入 视频：滴滴打车和出租车 导入：随着移动互联网、卫星定位系统等信息技术的发展，网络预约平台出现了，它利用卫星定位系统采集乘客和司机的位置信息。网络预约平台利用现代的信息技术，高效获取乘客和司机的信息，高效规划出行路线。 核心问题：通过滴滴打车的案例，了解什么是信息技术，探讨信息技术对社会发展的影响？ 新课讲授 信息技术的概念： 信息技术的概念：是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。 信息技术的发展对互联网的影响 场景：滴滴打车 采用的信息技术和工具： 技术：卫星定位系统、移动通信（4G/5G/wifi） 工具：移动终端、应用软件（APP） 移动互联网是以手机等移动设备为终端，用无线通信技术实现相互通信的计算机网络。 信息技术对社会的影响 对社会的影响：信息技术对制造业、农业、能源、环保等产业的加速渗透融合，出现了许多新模式、新业态。还对改善民生服务发挥了巨大的作用。 对人们生活、工作和学习的影响：高效的数字化生活，满足学习、工作、生活的个性化、自主性需求，提高工作和学习效率。 对科技进步的影响：助力各领域的科技创新，改善考研条件和手段，不断提高科研工作效率，提升自主创新研发能力。 信息技术发展趋势 网络互联的移动化和泛在化：得益于无线通信技术的飞速发展，未来可能完全实现物与物、物与人、物与计算机的交互联系。通过泛在网络形成人、机、物三元融合，真正开启万物互联时代。 信息处理的集中化和大数据化：信息处理的集中化体现在云计算。云计算作为物联网应用、大数据分析的基础框架，给用户提供强大的计算能力。 信息服务的智能化和个性化： 逐步推动机器感知、模式识别、自然语言理解处理和计算机视觉等技术应用的发展。 认识信息社会 信息社会核心概念：指通过创造、分配、使用、整合和处理信息进行社会经济、政治和文化活动的社会形态。其本质上是以信息活动为基础的社会。 信息社会的特征： 网络社会：网络化是信息社会最为典型的社会特征，人们的生活、学习、生活，企业的运营，政府的服务都离不开网络。 数字生活：人们借助平板电脑、智能手机、智能设备等数字化工具，消费各种数字化内容。 在线政府：政府可以通过网络平台实现政务公开，为居民提供公共服务等，提升社会管理和公共服务的水平。 信息经济：是以现代信息技术等高科技为基础，基于信息、知识、智力的一种新型经济。 信息社会的基本内涵 以人为本、包容性和全面发展是信息社会的基本原则 信息社会是可持续发展的社会 信息和知识成为信息社会最重要的资源 信息社会发展阶段 发展阶段 基本特征 面临的问题 主要的任务 信息社会准备阶段 起步期 信息技术的初步应用 基础设施跟不上需求 加快基础设施建设，加大教育培训力度，提高认知。 转型期 信息技术应用扩散加速，实效开始显现 发展不平衡 加快调整与改革，逐步消除发展不利因素；加强教育培训，提高公民信息素养。 信息社会发展阶段 初级 信息技术的影响逐步深化 互利互通问题，实用性问题 改进体制机制 中级 经济、社会各领域都发生了深刻的变化 包容性问题 关注弱势群体，实施普遍服务 高级 基本现实包容的社会 进一步的技术突破与创新应用 鼓励创新 课堂练习 1.信息社会最典型的社会特征是（） A. 数字化 B. 网络化 C. 智能化 D. 工业化 2.“政府搭建线上办事平台、公示政务信息、线上办理民生业务”，该描述对应的概念是（） A. 信息经济 B. 数字生活 C. 在线政府 D. 工业经济 3.人们使用手机淘宝、京东线上选购商品、线上支付，该行为直接体现的概念是（） A. 在线政府 B. 数字生活 C. 传统工业经济 D. 农业生产 课后练习 1.疫情期间学生线上上网课、商家开网店销售、市民线上办理社保，这共同体现信息社会最典型的特征是（） A. 数字化 B. 网络化 C. 智能化 D. 工业化 答案：B 2.下列说法符合 “网络社会” 特点的是（） A. 所有事务必须线下纸质办理，不需要网络 B. 个人学习生活、企业经营、政府服务均高度依赖网络 C. 仅计算机可以连接网络，手机无法使用网络服务 D. 网络只用于娱乐，不能用于办公、政务 答案：B 3.周末小明用平板观看线上网课、用手机刷短视频、操控智能音箱播放音乐，该行为属于（） A. 在线政府 B. 信息经济 C. 数字生活 D. 传统线下生活 答案：C 4.下列物品中，不属于开展数字生活所需数字化工具的是（） A. 智能手机 B. 平板电脑 C. 纸质练习本 D. 智能手表 答案：C 5.直播电商、大数据数据分析、软件开发行业依靠互联网、数据、专业人才盈利，这类新型经济称为（） A. 农业经济 B. 工业经济 C. 信息经济 D. 小农经济 答案：C 6.信息经济发展的核心基础与核心资源是（） A. 煤炭、钢铁、大型机械设备 B. 农田、农作物、劳动力 C. 现代信息技术、信息、知识、智力 D. 手工工具、水力风力资源 答案：C 课后小结 1、 认识信息技术 2、 信息技术对社会的影响 3、 认识信息社会及信息社会的特征 1. 网络社会 2. 数字生活 3. 在线政府 4. 信息经济 4、 信息社会的发展阶段 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $