17.3 电阻的测量 课件-2026-2027学年物理人教版九年级全一册

该初中物理课件聚焦“电阻的测量”核心知识点，通过“如何测量未知电阻”的问题导入，衔接上节欧姆定律内容，构建“欧姆定律应用—伏安法原理—实验设计”的知识脉络，提供实验思路、思考问题等学习支架帮助学生逐步理解。 其亮点在于融入实验视频辅助直观教学，对比定值电阻与小灯泡电阻测量的异同培养科学思维，通过故障分析表格和特殊测量方法（安阻法、伏阻法等）深化科学探究，结合R=U/I原理应用强化物理观念。学生能提升实验操作与数据分析能力，教师可系统开展探究教学，提高课堂效率。

3. 电阻的测量 人教版（2024）物理（九年级 全一册） 第十七章 欧姆定律 目录 素养目标 01 课程导入 02 新课讲解 03 总结归纳 04 课堂练习 05 正确教育 素养目标 1.通过实验深化对欧姆定律的认识。 2.能设计出实验电路实验数据记录表格，会正确连接电路并排查电路故障。 3.会利用实验数据进行归纳推理，提出观点。 4.能按照安全要求连接电路，使用电流表、电压表、滑动变阻器等电路元件，规范实验操作。 5.熟练掌握电流表和电压表的使用方法，学会运用伏安法测量电阻。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图17.3-1所示，实验室里有一个电阻器如果你不知道它的电阻，用什么办法可以测量得到呢? 图 17.3-1 电阻器 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 新课讲解 电流表 测量电路中的电流 电压表 测量电路两端的电压 如何测量电阻？ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 根据上节学过的欧姆定律我们知道，可以通过测量电阻器两端的电压和通过的电流来间接地测量电阻器的电阻。这种测量电阻的方法，有时简称为伏安法。 由欧姆定律     素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 实 验 用电流表和电压表测量电阻 根据伏安法测量电阻的原理设计电路，通过测量电阻器两端的电压和通过的电流，利用欧姆定律算出电阻。 【实验思路】 【实验原理】 A V R S 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 多次测量取平均值 1. 需要测量的物理量？ 2. 怎样减小实验误差？ 3. 怎样进行多次测量？ 通过电阻的电流 I 电阻两端电压 U ①改变电源电压； ③串联一个滑动变阻器。 ②分别串联不同阻值的定值电阻；改变电阻R两端电压 ④串联一个电阻箱。 思考 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 A V R R' S P 通过调节滑片，可以得到多组实验数据 变阻器的作用： ②移动划片P，改变R两端的电压或电路中电流大小，进行多次测量-减小误差。 ①避免电路连接错误引起的电路故障而损坏电路元件-保护电路； 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 【实验步骤】 A V R R' S P ① 根据电路图连接实物图。 注意：1. 连接时开关断开；2. 电表正进负出；3. 滑动变阻器一上一下接线；4. 闭合开关滑片置于最大阻值处。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 ② 闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，改变待测电阻器两端的电压，并记下三组相应的电流表示数和电压表示数，填在实验数据记录的表格中。 实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻平均值R/Ω 1 2 3 ③根据每组数据，分别计算出对应的电阻 R1、R2、R3，再计算出它们的平均值，即 R = R1 + R2 + R3 3 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 实验视频：用电流表和电压表测量电阻 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 【实验数据】 【实验结论】 实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻平均值R/Ω 1 2 3 1 0.1 10.0 2 0.2 10.0 3 0.3 10.0 = 10.0 R = R1+R2+R3 3 定值电阻不变，通过电阻的电流与导体两端的电压成正比。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 将上述实验中的电阻器换成小灯泡，用同样的方法测量小灯泡的电阻。多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，比较计算出的几个数值。每次算出的电阻相同吗? 有什么变化规律吗? 如果出现的情况和测量电阻器的电阻时不同，你如何解释?与同学交流一下。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 测量小灯泡的电阻 电源（电池）两节、被测小灯泡、开关、电流表、电压表和导线若干。 【实验目的】 【实验原理】 【实验器材】 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 ①根据电路图连接实物图。 A V L R' S P 【实验步骤】 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 ② 断开开关，连接电路； ③ 接入电路的滑动变阻器调到最大； ④ 闭合开关，调节 R，读取并记录几组电流表、电压表数据（U ≤ U额）； ⑤ 计算小灯泡阻值。 测量次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 0.5 0.1 2 1.4 0.2 3 2.2 0.25 4 3.2 0.3 小灯两端电压越大时，灯丝电阻 。 5.0 7.0 8.8 10.7 越大 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 I/A U/V O • 0.1 0.2 0.3 • • 0.4 1.0 2.0 3.0 4.0 • • 测量小灯泡的电阻不能求平均值，因为小灯泡的电阻随温度的变化而变化。 灯泡的电阻与温度有关，图像不是直线。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 伏安法测定值电阻阻值和小灯泡电阻的异同 项目 定值电阻 小灯泡 原理 R＝ 电路图 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 项目 定值电阻 小灯泡 数据处理 分别计算每次测量的电阻，然后取平均值，在不同电压下测出的电阻值相差很小且是误差所引起的，取平均值可减小误差 分别计算每次测量的小灯泡的电阻，然后寻找普遍规律 实验结论 平均值为所求的电阻值 灯丝的电阻随温度的升高而增大 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 数字多用表（俗称万用表） 电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量那么电阻的大小是否能用仪器直接测量呢? 图17.3-3所示的是一种数字多用表，可以用它测量电阻。 拓展实验 图17.3-3 数字多用表 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 1.观察数字多用表，猜猜哪个挡位是测量电阻的。阅读说明书，看看你的猜测是否正确。用这个数字多用表测一测小灯泡通电前的电阻是多少，与前面实验测得的数据比较一下。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 2.说明书给出的一些参数如表格所示。观察这些参数，并选择合适的挡位，用数字多用表测一下干电池两端的电压。 基本功能 测量挡位 直流电压 200 mV、2V、20V、200 V、1 000 V 交流电压 2V、20 V、200 V、750 V 直流电流 20 μA、200 μA、2 mA、20 mA、200 mA、20 A 交流电流 2 mA、20 mA、200 mA、20 A 电阻 200Ω、2kΩ、20kΩ、200kΩ、2MΩ、20MΩ 电容 20 nF、2 μF、200 μF 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 伏安法测电阻常见故障分析 实验过程中会出现各种电路故障，发现后要立即断开开关，并分析查找故障原因，分析如下： 电路故障 故障原因 连接完最后一根导线，小灯泡立即发光 连接电路时，开关未断开 电流表无示数 (1)电流表被短路。 (2)电路出现断路。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 电路故障 故障原因 电压表无示数 (1)电压表被短路。 (2) 待测定值电阻被短路。 (3)与电压表并联以外部分断路。 电流表有示数，电压表无示数 (1) 待测定值电阻短路。 (2) 电压表断路 电流表无示数，电压表示数接近电源电压 (1) 待测定值电阻断路。 (2) 电压表串联在电路中 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 电路故障 故障原因 电压表和电流表都无示数 待测定值电阻以外的电路某处断路 无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表与电流表的示数都不变 (1) 若电流表示数较小，则可能是滑动变阻器接入电路中时，同时使用了下面的两个接线柱。 (2) 若电流表示数较大，则可能是滑动变阳器接入电路中时，同时使用了上面的两个接线柱。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 伏安法测电阻原理： 思考：如果实验过程中电流表或电压表损坏，只剩一个电表和其他的一些实验器材，我们该如何去测量未知电阻Rx的阻值呢？ 特殊方法测电阻 A V L R' S P 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 安阻法的本质上是伏安法。如图所示，将定值电阻(已知)和待测电阻并联，利用并联电路各支路两端电压相等，定值电阻R0和电压表A1的作用和电压表等效。 测量原理： 电路设计 S R0 Rx P A1 A2 公式： 1. 安阻法(缺电压表) 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 测量原理： 电路设计 S R0 Rx P V1 V2 伏阻法的本质是伏安法。如图所示，将定值电阻(已知)和待测电阻串联，利用串联电路电流处处相等，定值电阻R0和电压表V1的作用和电流表等效。 公式： 2. 伏阻法(缺电流表) 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 电路设计 将开关S掷于a 处，读出电流表的示数I，将开关S掷于b 处，调节电阻箱，使电流表的示数仍为I，读出电阻箱的示数R，则Rx = R。 R S A R0 Rx a b 测量方法： 3. 等效替代法 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 总结+练习 测量电路： 电阻的测量 求平均值，减小实验误差 保护电路；改变电阻两端电压 测量原理： 滑动变阻器的作用： 多次测量的目的 寻找普遍规律 定值电阻 小灯泡 其他方法测电阻 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 关于“伏安法测定值电阻”和“伏安法测小灯泡的电阻”下列说法不正确的是( ) A.两个实验进行多次测量都是为了减小误差，使测量数据更加精确 B.滑动变阻器在两个实验中的作用除了保护电路还有改变电压 C.两个实验的原理相同 D.两个实验都没有用到控制变量法 √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：A 解析：A.在“伏安法测定值电阻”实验中，移动滑片，为了多次测量取平均值减小实验误差；在“伏安法测小灯泡的电阻”实验中，移动滑片，多次测量的目的是得出灯泡电阻随温度升高而增大的规律，故A错误，符合题意； B.在“伏安法测定值电阻”实验中，为了多次测量取平均值减小实验误差，需要移动滑动变阻器滑片改变定值电阻两端的电压；在“伏安法测小灯泡的电阻”实验中，为了探究灯泡电阻随温度变化关系，需要移动滑动变阻器滑片改变灯泡两端的电压，所以滑动变阻器在两个实验中的作用除了保护电路还有改变电压，故B正确，不符合题意； 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：A 解析：C.在“伏安法测定值电阻”和“伏安法测小灯泡的电阻”实验中，用电压表测定值电阻或灯泡两端的电压，用电流表测通过定值电阻或灯泡的电流，利用 求出定值电阻的阻值或灯泡的阻值，所以两个实验的原理相同，故C正确，不符合题意； D.“伏安法测定值电阻”和“伏安法测小灯泡的电阻”两个实验中没有用到控制变量法，故D正确，不符合题意。 故选A。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 在用电流表、电压表测量定值电阻阻值的实验中，某同学连接电路时电表量程选择正确，但不慎将电流表和电压表的位置接反了，如图所示，将会出现(      ) A.电压表被烧坏 B.电流表被烧坏 C.电压表有示数，电流表示数几乎为零 D.电流表有示数，电压表示数为零 √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：C 解析：将电流表和电压表的位置接反，电压表串联在电路中，电压表测量电源电压，电压表有示数。由于电压表的内阻很大，根据欧姆定律公式 可知，此时电路中的电流会很小，所以电流表不会损坏，且示数几乎为零。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 小明同学利用伏安法测电阻。 （1）请你根据小明设计的图甲所示电路图，用笔画线代替导线将图乙的电路连接完整____________； 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：（1）图见解析 解析：（1）因电源为两节干电池，故可知电源电压为3V，则电压表选择小量程，由图甲可知，滑动变阻器的滑片向右移动时，接入电路中的阻值变大，故可知滑动变阻器应接入左下接线柱，电路连接如下图所示 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （2）小明进行第二次测量时，电表示数如图丙所示，请你将下表补充完整。 实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻平均值 R/Ω 1 1.7 0.16 10.6 ____________ 2 _________ _________ _________ 3 2.8 0.28 10.0 2.4 0.24 10 10.2 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：（2）10；2.4；0.24；10.2 解析：由图丙可知，电压表选择小量程，分度值为0.1V，故可知此时定值电阻两端电压为 。 电流表选择小量程，分度值为0.02A，故可知此时流过定值电阻的电流为 。 由欧姆定律可得，此时测得的定值电阻的阻值为 由表中数据可得，测得的电阻的平均值为 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 谢谢观看 Lavf59.27.100 $