第4课 古时期的亚洲 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件聚焦中古时期亚洲主要国家，系统呈现阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、印度笈多与德里苏丹国、日本幕府及朝鲜王朝的兴起、统治与文明特征，通过地理环境描述和古诗引用搭建古代到中古的知识过渡支架。 其亮点在于以史料实证为核心，引用朱寰《世界上古中古史》等权威著作及阿拉伯古诗等原始材料，结合时空观念梳理各国发展脉络（如阿拉伯7世纪统一、奥斯曼1453年灭拜占庭）。采用问题驱动教学（如分析文化繁荣原因），小结分区域整合知识，助力学生形成多元文明认知，教师可通过结构化内容提升教学效率。

第4课 中古时期的亚洲 课程标准： 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 商业 地理环境 社会环境 多沙少水环境恶劣 渴望统一 我们以劫掠为职业，劫掠我们的敌人和邻居，倘若无人供我们劫掠，我们就劫掠自己的兄弟。 ——反映阿拉伯人劫掠生涯的古诗 三洲五海之地 受阻 多神信仰 部落混战 外族侵扰 一、阿拉伯帝国 阿拉伯帝国的对外扩张是建立在政教合一、商业文明、游牧文化的综合基础上，扩张势头比汉帝国、罗马帝国更加猛烈，在默罕默德以真主名义统一阿拉伯半岛后，为满足统治者的权力欲求及对商路和土地的需求，阿拉伯帝国掀起了长达一百多年的以宗教为名的扩张运动，建立了一个继波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国之后又一个地跨亚非欧的大帝国，国土面积达1340万平方公里。在这一过程中，政教合一的体制产生了极大地向外冲击力。在当时等级制盛行的历史条件下，伊斯兰教的平等主张还是比较进步和受到下层人民欢迎的，真主和古兰经使阿拉伯人无所畏惧，士兵作战勇敢，不怕死亡。在以宗教为名的扩张战争中，战斗热情明显强于周边的民族。 材 料 根据材料说明阿拉伯帝国兴起的有利条件 ①政治基础：7世纪，默罕默德基本统一阿拉伯半岛；实行政教合一的体制 ②经济因素：北方土地肥沃的新月地区文明的吸引 ③宗教信仰：伊斯兰教的兴起和发展，提供精神力量和组织形式 ④军事因素：阿拉伯军队在保持自身优势的同时，还注重学习外国先进技术和引进先进武器，提高军队战斗力 ⑤群众基础：下层人民的支持 ⑥外部形势：周边王朝外强中干，日落西山 1、阿拉伯帝国的兴起 2、阿拉伯帝国的建立 穆罕默德创立伊斯兰教 7世纪初 穆罕默德去世，阿拉伯半岛基本统一 632年 建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 8世纪中期 穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力范围逐渐扩大 622年 大规模对外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区 7世纪中期起 750年阿拉伯帝国全盛时的疆界 632 661 1258 750 四大哈里发时期 倭马亚王朝 （白衣大食） 阿拔斯王朝 （黑衣大食） 鼎 盛 3、阿拉伯帝国的鼎盛 （1）政治统治：最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务，其中以掌管财务和税务的部门最为重要。 哈里发=宗教领袖+政治领袖 性质：君权神授，政教合一； 集权专制 哈里发：是指穆罕默德去世以后，伊斯兰阿拉伯政权元首的称谓。是伊斯兰政治、宗教领袖。源于阿拉伯“继承”一词音译，原意为“代治者”、“代理人”或“继承者”。后成为阿拉伯帝国元首之意。中国穆斯林俗称“海里凡”。 3、阿拉伯帝国的鼎盛 ①经济繁荣：手工业和商业得到很大发展， ②贸易发达：阿拉伯商人从事着陆上和海洋贸易。 ③城市繁盛：帝国境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 阿拉伯帝国成为东西方经济交流的桥梁 阿拉伯帝国通过陆上和海上丝绸之路的商业贸易促进了亚欧非三大洲各个文明区域间的经济文化交往，推动了中世纪印度洋区域和地中海区域海上贸易的繁荣与发展。 （2）经济领域： （3）文化领域 a.吸收被征服地区文化 故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地，反映了阿拉伯文化对世界文化的继承与融合。 作用:东西方文化交流的桥梁;促进西欧文化的发展。 阿拉伯数字：古代印度人首创，阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界 中国的造纸术、罗盘针、火药，印度的代数学、位置计算制和零的符号，都是通过阿拉伯人传入西方的。——朱寰主编《世界上古中古史》 特点: 开放性；包容性；多元性 建筑艺术：清真寺是阿拉伯建筑艺术的集中体现，晚期受到印度建筑艺术的影响。 兼收并蓄，融合创新 b.融合东西方文化 3、阿拉伯帝国的鼎盛 依据材料结合所学知识分析阿拉伯帝国文化繁荣的原因？ 材料：帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯—伊斯兰文化的形成与发展提供了有利环境。......适应阿拉伯帝国政治、经济、军事和外交等方面发展的需要，帝国的统治者日益认识到科学文化的重要性。因此，阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史（下卷）》 材料：阿拉伯文化是在游牧民族传统、伊斯兰教精神及其他民族文化影响的基础上，吸收古代东西方文化的精华，逐渐融合、发展而成的。 ——胡伟达《阿拉伯文化》 （3）文化领域 原因：①政治稳定，经济繁荣，为文化发展繁荣奠定了物质基础。 ②统治者重视知识、人才的政策。 ③阿拉伯帝国地处欧、亚、非洲交界处，地理位置优越。 ④阿拉伯人广泛吸收、融合东西方文化。 3、阿拉伯帝国的鼎盛 1、兴起 13世纪 14世纪中期 1453年 16世纪后期 帝国兴起 土耳其人在两河流域发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚 帝国发展 跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区 继续发展 攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改为伊斯坦布尔，定为帝国首都 帝国极盛 先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 奥斯曼土耳其人本是西突厥人的一支，最初生活在中亚地区，11世纪迁移到小亚细亚。1299年，突厥人的首领奥斯曼宣布独立，新国家被称为“奥斯曼”。14世纪中期，奥斯曼土耳其人开始扩张，占领小亚细亚大部分地区，其首领自称“苏丹”，建立国家机构和常备军。1453年，奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都。到16 世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 二、奥斯曼帝国的兴起 （1）政治： ①元首：最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。 ②阶层：宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。 实行政教合一的体制 奥斯曼帝国采用君主政体，苏丹的权位遵循奥斯曼家族世袭的继承原则。伊斯坦布尔的苏丹凌驾于臣民之上，俨然是臣民的主宰者和保护者，是臣民忠诚的对象。苏丹被视作牧人，称作拉伊亚的臣民则是顺从苏丹的羊群。 ——哈全安《土耳其史》 材料一 相当于中国的皇帝 2、统治 全国土地和牧场的最高支配权属于苏丹。苏丹除将其中一部分作为自己的直辖领地外，其余大部分以采邑形式分封给各级官员和战士。领有采邑的封建主必须提供相应的军役。……封建主的土地主要由依附土地上的农民耕种，缴纳实物地主和各种捐税。 ——朱寰主编《世界上古中古史》 材料二 哈里发与苏丹的区别： 哈里发是伊斯兰教的教职，同时也作为伊斯兰教国家的首脑的称呼，因此在政教合一的时候是统一的国家元首兼宗教领袖的称呼。例如阿拉伯帝国时的四大哈里发。 苏丹最早是地方行政首脑和军队的指挥官，后来在伊斯兰教世界分裂后，地方政治势力纷纷自立为王，遂成为军政兼有的首脑名称。如土耳其苏丹、埃及苏丹、文莱苏丹。 （2）经济： ①15-16世纪，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心 ②帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间贸易受到一定影响。 大哥，让过不？ 你猜？ 很明显，商货经过这些黑海的大门是否完全自由，不仅决定着十分广泛的贸易，而且决定着欧洲和亚洲之间的基本联系命运，从而也决定着在这个广大地区恢复文明的基本手段的命运。 ——《马克思恩格斯全集》第9卷 欧洲商人被迫另寻通往东方的新航路 2、统治 3、对世界历史的影响 （1）军事扩张：奥斯曼帝国大规模的对外扩张，给被侵略国家人民带来了灾难，使被征服各国的生产 力遭到严重破坏。 （2）海外贸易：西欧与东方的贸易受到影响，促使西欧国家致力于寻找通往东方的新航路。 （3）地区局势：奥斯曼帝国征服巴尔干半岛和东南欧部分地区，导致该地区国际关系紧张，成为一战 爆发的火药桶。 （4）文化传播：使伊斯兰教及其文化得到更大范围的传播和发展，促进了世界文化的多样性和丰富性。 奥斯曼土耳其帝国,作为横跨欧亚非并且穿越中古近代世界史的一支重要力量,在蒙古西征之后在中亚崛起乃至最终吞并了东罗马帝国的新兴势力,对于世界史产生了十分重要的影响。 思考:奥斯曼帝国对世界历史的影响有哪些? 1、中古印度 （1）笈多帝国 三、南亚与东亚的国家 ①兴起： ②政治： ③宗教： 4世纪初，恒河中游兴起，几乎征服北印度。 政局稳定，国王直接控制恒河中下游，其余地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。 由婆罗门教演变而来的印度教逐渐发展为印度的主要宗教。 印度教亦称新婆罗门教，是在婆罗门教的基础上，融合了佛教和耆那教的某些思想，又吸收印度其他的民间信仰，最终演化而成。其基本教义与婆罗门教类同，印度教恪守等级森严的种姓制度，同时吸收佛教的“轮回”“业报”的教义，鼓吹人生有轮回，善恶有因果。印度教的主神是相互关联而各具一相的“三相神”，即婆罗摩、毗湿奴和湿婆三大主神。 1、中古印度 （2）德里苏丹国 ①建立：11 世纪，突厥人入侵印度地区。13 世纪初建立德里苏丹国家。 ②政治：最高统治者称苏丹，握有最高权力；地方划分为行省，行省总督由苏丹任命。 ③宗教：伊斯兰教为国教 中央集权，政教合一。 德里苏丹国的上层统治阶级都是来自印度以外的封建主。……侵入印度的伊斯兰教统治者自认为所进行的是反对不信教者的“圣战”，所以对待印度教徒十分残酷。 ——童自觉、路振光《世界古代史》 在14世纪初，南方印度教王公开始兴起反对北方伊斯兰教政权，建立独立国家的斗争。 ——孟广林 《世界中世纪史》 日本疆域简图 中国人民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展 秦汉之际 出现严重社会危机 6-7世纪 德川幕府建立，实行锁国政策 17世纪 开始“大化改新”，经过约半个世纪的改革，日本模仿隋唐律令制度建立了中央集权国家 646年 中央集权体制瓦解，形成庄园，豢养武士 10世纪 镰仓幕府建立，进入幕府政治时期 12世纪末 2、日本 （1）发展历程： ①政治：10世纪，日本的中央集权制开始瓦解；②经济：庄园经济的形成； ③武装：武士集团的形成； （2）幕府统治 背景： 建立： 12世纪末，武士集团首领源赖朝在镰仓建立幕府，日本进入幕府政治时期。 内容： ①天皇为首的朝廷只保有名义上中央政府称号 以将军为首的幕府掌握实权 ②将军与武士结成主从关系，武士成为将军的家臣 ③将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠、承担纳贡、兵役等义务。 实质：血缘关系和主从关系相结合的军事集团 傀儡 掌握实权 将军的家臣 影响： 造成封建分裂割据。 2、日本 7世纪末 新罗 10世纪初 高丽 14世纪末 朝鲜 16世纪末 共抗侵略 4世纪 政权并立 高句丽、百济、新罗三个政权并立 新罗统一朝鲜半岛，效仿中国建立中央集权制度； 新罗人王建建立高丽王朝，效仿唐制 高丽大将李成桂自立为王，改国号朝鲜 日本丰臣秀吉派军侵略朝鲜，朝鲜请求中国支援，历经7年中朝军民取得胜利 高丽王朝仿效唐制表现 政治 经济 文化 实行三省六部制，地方分为十道，加强中央集权 推行土地国有 学习唐朝科举制度，推崇儒家文化 【思考】古代朝鲜发展的特点 ①受到中国文化影响，君主中央集权体制 ②以中国儒学文化为中心，学习借鉴，形成了本民族的文化 3、朝鲜 本课小结 多种宗教 中央集权 中古时期的亚洲 阿拉伯帝国 南亚与东亚的国家 奥斯曼帝国的兴起 阿拉伯帝国的兴起 阿拉伯帝国的建立 阿拉伯帝国的鼎盛 文化： 经济： 奥斯曼帝国的兴起 奥斯曼帝国的统治：政治领域、经济领域、历史影响 中古时期的印度 （南亚次大陆） 中古时期的日本 中古时期的朝鲜 笈多帝国：兴起、统治、宗教 得里苏丹国：兴起、统治、宗教 大化改新 幕府统治 背景： 形成：12世纪末，镰仓幕府 的建立 特点： 锁国政策： 西亚 南亚 东亚 政教合一 政治： 1.中古晚期，西印度洋地区出现了现存最早的阿拉伯文航海手册。在这同一种文字之下，他们记述了在海上定位与寻路的技能，其中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法、印度纬度测量等内容。这说明当时的阿拉伯人(　　) A．将天文知识融入导航技术 B．试图消解地方文化差异 C．向东方寻找跨洋航海路线 D．欠缺自主航海活动经验 A 课堂练习： 2、1588年，为了防止百姓以武犯禁，日本太政大臣丰臣秀吉颁布了《刀狩令》，坚决禁止百姓持有刀、弓、枪等各种武器，所有国主、地方官应尽收民间各类武器上缴。法令施行后，佩带武器成为武士的特权，这导致了(　　) A．武士集团形成 B．封建军事专制强化 C．天皇地位巩固 D．幕府集权统治建立 B 课堂练习： 3、日本成为律令制国家后，近畿先进的农业技术逐步推广到各地，贵族、寺院与地方官致力于地方的开发，庄园广泛出现，国有土地的人口日见减少，庄园渐渐变为独立的政治经济体。这反映了(　　) A．大化改新的深化 B．中央集权的削弱 C．明治维新的局限 D．幕府政治的衰落 B 课堂练习： $