第3课 中古时期的欧洲 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

2026-06-26
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普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要下
年级 高一
章节 第3课 中古时期的欧洲
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 44.44 MB
发布时间 2026-06-26
更新时间 2026-06-26
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-06-26
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价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中历史课件围绕中古时期欧洲,系统呈现西欧封建制度(封君封臣、庄园农奴)、王权教会城市互动及拜占庭与俄罗斯发展,通过时间线梳理制度演变,以对比表格构建中西制度(如西周分封与西欧封君封臣)、农奴与奴隶等知识联系。 其亮点在于运用史料实证(引用《世界上古中古史》等著作)、时空观念(中古前后西欧政治经济文化对比表)和图表辅助(基督教会势力示意图、教阶制金字塔),结合唯物史观分析文明多元面貌。学生能深化历史理解,教师可借助丰富素材提升教学效率。

内容正文:

第3课 中古时期的欧洲 课程标准: 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,以及世界其他地区的社会状况,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 一、西欧封建社会 1、西欧封建国家的建立 (1)形成背景:西罗马帝国灭亡; 日耳曼民族大迁移 (2)时间:5世纪,西罗马帝国灭亡,欧洲进入封建社 日耳曼人在罗马帝国的废墟上建立起了一个个蛮族王国,西欧处于蛮族国家林立,四分五裂的状态 基本特征:封君封臣制度、庄园与农奴制度 民族大迁徙不是简单的民族住地的变化,而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来,逐渐形成了西欧的封建制度。 ——朱寰主编《世界上古中古史》下册 2、政治---封君封臣制度 (1)产生条件: 社会动荡和自然经济的产物 (2)内容: 封君给封臣提供土地和保护;封臣对封君效忠和服兵役 (3)特点: ①以土地封赐为纽带,层层分封、等级森严 ②具有契约意识,双向权利义务 ③层级间相对独立,不可越级管理 (4)影响: ①国王或皇帝成为名义上最高统治者 ②政治上出现了不同程度的分裂割据局面 封君 封臣 提供土地与保护 效忠、服兵役、提供金钱 比较项 封君封臣制度 西周分封制 不同点 社会形态 纽带 统治 我的附庸的附庸, 不是我的附庸。 普天之下,莫非王土; 率土之滨,莫非王臣。 相同点 封建社会 奴隶社会 以土地为纽带, 靠契约/宣誓效忠来维系 以血缘为纽带,宗法制来维系 层级间相对独立,不可越级统治 天下共主,天子是最高统治者 目的是为了维护统治;分封双方都具有权利和义务;等级秩序森严;造成割据分裂 知识拓展:西周分封制与西欧封君封臣制有何异同? 3、经济---庄园与农奴制度 土地类型 经营管理者 (居民构成) 权利及义务 (1)性质:庄园是中古西欧基本的农业经济组织,是独立的自给自足的经济和政治单位。 领主自营地 农民份地 自由农份地 农奴份地 领主 自由农 农奴 ⑴提供农民土地;⑵直接经营领主自营地;⑶主持庄园法庭,审理庄园案件,维护庄园秩序。 (1)交纳地租,服劳役;(2)法律上自由。 (1)耕种领主自营地,收入归领主;(2)法律上非自由人,被固着于土地上;(3)自备工具为领主服劳役。 (2)庄园的特点: 经济上:相对封闭,自给自足的自然经济。 政治上:统治管理,相对独立(拥有司法权、征税权、政治统治权)。 它(庄园)承袭了罗马的大地产,但和罗马大地产不同的是。庄园由农奴…而不是奴隶耕种。在现代意义上,农奴无疑是不自由的……但他们耕种分到的土地用以谋生,而且通常不能加以剥夺,所以他们的处境比奴隶好得多。……更重要的是,尽管许多农奴的命运肯定相当艰难,但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。——[美]罗伯特·E·勒纳等著,王觉非等译《西方文明史》 3、经济---庄园与农奴制度 根据材料,结合课本P20问题探究,比较农奴和奴隶的异同 区别 ①奴隶是奴隶社会的主要生产者。没有独立人格,没有任何自由和权利,被奴隶主当作“会说话的工具”和私有财产;可任意买卖、屠杀。 ②农奴是封建农奴制下的农业生产者,比奴隶有更多的人身自由;占有少量劳动工具,有一定耕地(份地)的使用权,占有部分劳动产品。 因此,农奴的地位相对奴隶较高;与奴隶相比,农奴受到的束缚更宽松。 同:在法律上都是非自由人,都受到农奴主或奴隶主的压迫 二、中古西欧的王权、教会与城市 1、中古西欧的王权 (1)趋势:封建制初期,权力分散,王权软弱。中古中后期,西欧各国王权不同程度的加强。 (2)原因:国王作为国家名义上的最高统治者,被视为最高领主,拥有高于一般封臣的权力。社会环境的逐渐稳定,经济增长。 (3)表现: 英格兰国王在与贵族的斗争中强化王权,到15世纪晚期都铎王朝建立后,英格兰逐渐形成较为强大的王权。 15世纪末,在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。 最初法国国王的势力非常小,仅有巴黎到奥尔良的狭长地带,号称“法兰两岛”。法兰西国王借助通婚和征服等手段,击败各地封建主。而且王权获得城市不同程度的支持,12-13世纪王室领地持续扩大。到15世纪晚期,法兰西基本完成统一,王权得到强化。 1、中古西欧的王权 ①结束政治混乱和割据状态,国家逐步走向统一。 (4)影响: ③在加强王权的斗争中,法国和英国出现等级代表制,成为西方近代议会制度的起源。 ②一定程度上削弱基督教会对西欧国家的控制,为西欧民族国家的形成与发展奠定了基础。 1529年,都铎王朝的亨利八世以教皇不同意他与王后离婚为由开始与罗马教廷走向决裂。1533年,亨利八世宣布禁止英国教会向罗马教廷缴纳贡金;1534年,英国国会通过了《至尊法案》,宣布英国国王是“英国教会在地上之惟一最高首脑”,从此,英国完全脱离了罗马教廷的控制,成为一个新教国家。 《至尊法案》 卡诺莎之辱 世俗王权强化 从卡诺莎之辱到《至尊法案》说明了什么? 2、中古西欧的城市 (1)原因:欧洲社会走向稳定,封建经济获得一定发展。耕地面积增加,风力、水力和畜力得到更有效的使用。工商业逐渐复兴和繁荣。 (2)概况:10-11世纪,西欧各地兴起了众多城市。位于封建主的土地上,主要居民是手工业者和商人,以工商业为基本谋生手段,受到封建主的压迫。 中古西欧城市与王权的关系 ①王权对城市的扶助,有助于城市市民与领主的斗争,推动城市的自治斗争; ②城市以金钱和人力支持王权,增强了王权扩张的力量,一定程度上促进了国王的统一事业和封建政治的发展。 2、中古西欧的城市 (3)取得自治的方式:与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动 (4)意义:①经济:有利于城市经济的发展,市民阶层形成, 推动资本主义产生与发展; ②文化:兴办大学,打破教会对文化教育的垄断,推动文化事业发展,有利于促进思想解放与人才培养,为文艺复兴、宗教改革创造条件。 ③政治:促进了王权的强化与国王的统一事业。 德国谚语:“城市的空气使人自由” 3、基督教神权至上 (1)基督教的产生与传播 基督教是对奉耶稣基督为救世主的各教派统称,亦称基督宗教。公元1世纪,发源于罗马的巴勒斯坦省。基督教信仰以耶稣基督为中心,以圣经为蓝本,核心思想是福音。早期基督徒曾受到罗马帝国的10次大迫害,后因信徒不断增加,罗马最终将其定为国教。随着日耳曼人的扩张,天主教在西欧推广开来。 西欧各国在封建制度确立之后,王权并不是始终强大的,当他们为大封建主的割据势力所困扰的时候,教皇则正好趁机大肆攫取世俗国王的权利,凌驾于西欧各国君主之上,成为西欧国际事务的仲裁者。 基督教会势力发展示意图 (2)特权: 天主教会拥有大量庄园和广袤土地,西欧国王为获得教会支持,赏赐给教会大片土地,罗马教皇派出许多隐修士到西班牙、高卢、不列颠和北非等地区布教,广建修道院,扩建庄园出租土地,鼎盛时期,天主教会占有了欧洲三分之一的土地,成为各国最有势力的封建领主。 公元6世纪开始,教会利用《圣经》中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法,向信徒征收什一税。中世纪时,教皇索性宣布信徒可以支付相应的费用来获得救赎,这样教士兜售赎罪券,是西欧中世纪时特有的现象。 3、基督教神权至上 ①经济:拥有大量庄园和广袤土地,并向信徒征收什一税。 3、基督教神权至上 (2)特权: ②政治:形成了从教皇到各级神职人员的等级制度。 罗马教皇 天主教最高领袖 神父 主教 大主教 红衣主教 1 教阶制亦称“教阶体制”,一般由主教、神父和助祭组成。主教再划分为教皇、红衣主教、首主教、大主教、主教和一般主教等级。教皇的地位是最高的,他拥有最高的立法权和司法权,能够制定或废除教会法规,指定主教,创立教区。 罗马教廷按照这一森严的教阶制度,将西欧的所有基督教组织及神职人员纳入一个巨大且完整的组织体系之中。 教阶制是封建制度的观念形式,直至19世纪封建制度瓦解后,它仍对西欧和中欧各国的社会生活方面有很大影响。 3、基督教神权至上 (2)特权: ③思想:整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒,教会控制着他们的精神生活,宗教戒律严重束缚了人性的发展。 死 后 葬礼在教堂举行,遗体被葬在教堂附属的墓地 结 婚 教父主持婚礼 临 终 教父主持涂香油仪式 以求灵魂能够升入天堂 出 生 在教父主持下接受洗礼 3、基督教神权至上 ②教权崛起达到巅峰 卡诺莎之辱 教权至上 最有名望者 传统精神权威 罗马基督教文化 王权至上 最有实力者 新兴军事霸主 日耳曼蛮族文化 ③王权兴起力压教权 阿维尼翁之囚 丕平献土 ①相互依存,扶持阶段 (3)地位:教会利用强大的经济力量和宗教势力,在西欧社会占据举足轻重的地位。 领域 中古前期的西欧 中古中后期的西欧 政治 封君封臣制度,国家长期处于分裂割据状态。民族国家尚未形成。 王权加强,但教权仍高于王权;社会走向稳定。民族国家有发展。 经济 庄园经济和封建农奴制 11世纪起城市兴起与城市自治 文化 基督教会控制着精神生活和文化教育 世俗文化与大学兴起孕育着思想解放 三、拜占庭与俄罗斯 1、东罗马帝国(拜占庭帝国) (1)帝国的兴盛: ①经济:帝国境内工商业发达,都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市,成为沟通东西方的桥梁。 ②领土扩张:6世纪查士丁尼在位时,拜占庭一度扩张,先后占领北非和意大利等地。 ③法律:查士丁尼在位期间编订《查士丁尼法典》,使罗马法成为系统、完整的法律体系,它与同时或稍后编纂的《法学汇攥》、《法理概要》、《新法典》合称《罗马民法大全》。 6-7世纪的拜占庭帝国 材料:拜占庭在宗教上承袭基督教,在文化上承袭古希腊,而它的政府结构则大致源于罗马。 ——《欧洲中世纪史》 查士丁尼一世 (483-565) 拜占庭文明具有继承性、开放性和包容性的特点。 (2)帝国衰落 原因 ①连年征服战争消耗了拜占庭的资源。 ②6世纪中期以后,由于游牧部落和内部矛盾,拜占庭帝国陷入混乱 。 灭亡 1453年,拜占庭首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷,帝国灭亡。 1355年 1444年 1265年 1、东罗马帝国(拜占庭帝国) 三个阶段 发展原因 作 用 习惯法—成文法 (BC5世纪) 公民法—万民法 (BC3—AD3世纪) 。 民法大全 (AD6世纪) 限制了贵族对法律的随意解释;平民利益得到一定保护。 贵族解释习惯法的随意性; 平民反对贵族的斗争。 罗马法系统化和法典化, 体系最终完成。 商品经济发展; 疆域扩大政治统治需要。 巩固了帝国统治,促进了帝国繁荣。 之前法学繁杂,多有冲突,使用不便,查士丁尼主持,法学家编纂。 知识拓展:罗马法的发展与完善 9世纪 13世纪中期 16世纪初 17世纪末 1547 莫斯科公国 在反击蒙古统治过程中逐渐兴起,而后建立起以莫斯科为中心的统一国家 基辅罗斯 俄罗斯发端于此,深受拜占庭帝国的影响 伊凡四世 伊凡四世加冕沙皇,推行一系列措施,继续扩张 汗国臣属 被蒙古征服,成为金帐汗国的臣属 地跨欧亚 已经将疆界推进到太平洋,成为地跨欧亚两洲的庞大帝国 伊凡四世 Ivan IV (1530—1584) 2、俄罗斯 (1)发展历程 (2)加强中央集权的措施 领域 内容 政 治 颁行新法典,加强中央集权,限制地方分权 确立政厅制度,健全中央机关,增设一部分管理国家事务的机构 实行县制改革,推行地方自治制度,地方大贵族仍然控制自治机关建立 设立沙皇特辖区 军 事 颁布《兵役条例》,采邑分封是新军的物质基础,新军来源主要依靠中小贵族 对外扩张 2、俄罗斯 西欧 政治 封君封臣制度,分裂混战 经济 封建大庄园和农奴制 思想 神权至上,束缚人性 王权强化,议会兴起 城市兴起,市民自治 大学兴起,思想解放 东欧 拜占庭 俄罗斯 东欧继续强化皇权,加强中央集权,封建制度稳固 中古时期的欧洲 东西欧多元共存 此时是整个欧洲现代民族国家形成的关键时期,一个崭新的欧洲,正走在与世界其他部分相聚会的途中。 西欧封建制行将崩溃,即将迈入资本主义发展轨道 拜占庭文明具有继承性、开放性和包容性的特点 17世纪末,俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国 本课小结 中古时期的欧洲 西欧封建庄园 中古西欧的王权、教会与城市 拜占庭与俄罗斯 前提 特征:封君封臣制度,庄园与农奴制度 封君封臣制度:内容、义务和权力、影响 庄园与农奴制度:领主自营地、农民份地、庄园法庭 西欧新兴的王权集中国家 国家 意义 中古西欧的基督教会 政治、经济、思想 中世纪的城市:兴起条件、自治城市 拜占庭 俄罗斯 建立与发展 走向衰亡 伊凡四世 改革 扩张 1、中古时期,基督教成为古希腊、罗马古典文化的保存者。古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系,这孕育了欧洲近代科学思维方式。据此可知,基督教(  ) A.同文艺复兴存在一定历史渊源 B.实现了神权与世俗文化的和解 C.与科学精神并无根本性的冲突 D.旨在保存古希腊、罗马文明成果 A 课堂练习: 2、13世纪中叶,法国的一些贵族和富裕市民热衷于穿着精美的服装。1279年,国王腓力三世专门颁布法令,规定了男性每年购买长袍的数量:大领主可购5件,贵族和宫廷侍从可购2至4件,财产超过1 000利弗尔的市民可购1件。由此可见,在当时的法国(  ) A.市民地位上升 B.手工工场兴起 C.社会等级分明 D.贵族特权加强 C 课堂练习: 3、1188年马格德堡市编纂的《马格德堡法》是中世纪德意志第一部城市习惯法汇编,包括商人法、继承法、婚姻法、刑法及法庭诉讼程序等内容。该法很快在德意志北部地区传播,许多城市把它作为自己的法律,这表明该地区(  ) A.城市自治运动不断发展 B.王权和城市建立了同盟 C.形成了统一的法律体系 D.封君封臣关系走向瓦解 A 课堂练习: $

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第3课 中古时期的欧洲 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下
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