17.1 电流与电压、电阻的关系 课件-2026-2027学年物理人教版九年级全一册

该初中物理课件聚焦“电流与电压、电阻的关系”，通过干电池供电对比小灯泡亮度实验导入，结合电阻阻碍电流的已有认知提出猜想，以控制变量法为学习支架，引导学生设计实验探究定量关系，衔接前后知识形成完整逻辑链。 其亮点是以科学探究为核心，完整呈现实验设计（如滑动变阻器调节电压的三种方法）、数据处理（表格与图像分析）及交流评估（强调结论前提与因果关系），培养科学思维与物理观念。通过多次实验找规律和错误案例分析，助学生形成严谨结论，教师可直接用结构化方案提升教学效率。

1. 电流与电压、电阻的关系 人教版（2024）物理（九年级 全一册） 第十七章 欧姆定律 目录 素养目标 01 课程导入 02 新课讲解 03 总结归纳 04 课堂练习 05 正确教育 素养目标 1.通过实验探究电流跟电压、电阻的关系。 2.在实验中，能正确设计实验电路，能正确使用电压表和电流表进行实验。 3.能对收集的数据进行整理，归纳总结，形成结论并作出解释。 4.能通过物理实验建构电流跟电压、电阻的关系，领悟其内涵及相互联系。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 用一节干电池与两节干电池先后给同一小灯泡供电，观察小灯泡的亮度有什么不同，哪一次小灯亮？对此，你有什么猜想？ 用两节干电池给同一小灯泡供电，小灯亮。 一节电池 两节电池 猜想：电压越大，电流越大。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 通过导体的电流与加在它两端的电压及导体的电阻之间存在怎样的定量关系呢？ 如图所示电路中，当通过增加电池的节数来增加电阻器两端的电压时，我们会发现通过电阻器的电流增大。 另外，通过前面的学习我们知道：电阻表示导体对电流的阻碍作用，当电压一定时，电阻越大，电流越小。 你有怎样的猜想？ 想一想 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 新课讲解 控制变量法 ①研究通过导体的电流与导体两端电压的关系时：控制________不变。 ②研究通过导体的电流与电阻的关系时，保持________________不变。 电压、电阻的改变都会引起电流的变化。 电流同时受电压、电阻两个因素的影响，我们该用什么方法来研究每一个因素是怎样影响的呢？ 电阻 导体两端电压 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 　　可以用定值电阻进行实验。要研究通过定值电阻的电流I怎样随着它两端的电压U的变化而变化，需要确定改变定值电阻两端电压的方法。 实验思路 怎样改变定值电阻两端的电压？ 　方法一： 用实验电源改变电压。 利用如图所示的实验电源可以方便地改变电压。 想一想 实验：探究电阻一定时电流与电压的关系 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 方法二： 不足：这种方法频繁更换电池不方便。 1.5V 3V 4.5V 也可以用干电池作为电源，通过增减串联电池的节数来改变电压。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 方法三： 通过把滑动变阻器与定值电阻串联来改变定值电阻两端的电压。 优点：调节方便，而且还能对电路有保护作用。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 根据分析画出电路图并完成实物电路的连接。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 实验过程 ①按设计的电路图连接实物。 ②闭合开关前，检查电路中电学元件连接是否正确，滑动变阻器滑片是否移至最大阻值处。 ③闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻R两端的电压呈整数倍变化。读出每次加在R两端的电压值和通过R的电流值，并记录。 ④换接不同规格的定值电阻重复以上步骤，再次实验测量，并记录几组电压值和电流值。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 数据序号 1 2 3 4 5 电压 U / V 电流 I / A 电阻 R =_____Ω 0.06 0.11 0.14 0.22 0.33 0.29 0.49 0.68 1.05 1.58 5 分析表中的数据，看看在电阻一定时，电流与电压之间存在怎样的定量关系。请根据表中的数据，在书本P94中描出各组数据对应的点，然后将各点平滑地连接起来。 实验数据 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 通过分析所作的图像，你得到了什么结论？ I/A U/V 0 0.1 0.3 0.5 0.6 0.4 0.2 2.0 3.0 1.0 数据序号 1 2 3 4 5 电压 U / V 电流 I / A 0.06 0.11 0.14 0.22 0.33 0.29 0.49 0.68 1.05 1.58 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 实验分析 实验结论 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 交流评估 　　1．进行多次测量的目的： 　　进行多次测量，获取多组数据是为了寻找规律，使实验结论具有普遍性。 　　2．注意电流、电压、电阻的语言描述 　　（1）结论中的电流、电压、电阻是针对同一电路而言的。 　　（2）明确电流与电压存在的因果关系，电压是导体中产生电流的原因，而不是导体中有了电流才在导体两端产生电压，所以不能说电阻一定时，电压与电流成正比。 　　（3）在归纳结论时，不能漏掉前提条件“电阻一定”。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 实验：探究电压一定时电流与电阻的关系 实验思路 　　要探究电压一定时，电流与电阻的关系，需要知道导体的电阻和通过导体的电流。可以将不同阻值的定值电阻接入电路中，以改变电阻，测量通过每个定值电阻的电流，找出电流与电阻的关系。 如何保持定值电阻两端电压不变？ 　　方法一： 使用实验电源。 　　调节档位，保持定值电阻两端电压大小不变。 想一想 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 滑动变阻器与定值电阻串联，将不同阻值的定值电阻接入电路中时，调节滑动变阻器，可以使定值电阻两端的电压保持不变。 方法二： 使用滑动变阻器。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 根据分析画出电路图并完成实物电路的连接。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 ①按设计的电路图连接实物。 ②闭合开关前，检查电路中电学元件连接是否正确，滑动变阻器滑片是否移至最大阻值处。 ③闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，控制电压表的示数一定，读出电流表的示数，并记录。 ④换接不同规格的定值电阻重复以上步骤，再次实验测量，并记录电阻值和电流值。 实验过程 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 数据序号 1 2 3 4 5 电阻R / Ω 电流 I / A 电压 U =_____V 3 0.6 0.3 0.2 0.15 0.12 5 10 15 20 25 实验数据 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 实验分析 数据序号 1 2 3 4 5 电阻 R / Ω 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 电流 I / A 0.6 0.3 0.2 0.15 0.12 0.7 0.5 0.3 0.1 10 20 30 40 50 R/Ω I/A 导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 实验结论 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 交流评估 　　1．对I－R图像的改进，作出I－图像，“电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比”。也可以说成“电压一定时，导体中的电流与导体电阻的倒数成正比”。 　　2．更换阻值大的定值电阻后，电压表示数不能调节到所需要的值的原因是电源电压过大或滑动变阻器的最大阻值过小。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 交流评估 　　3．对实验结论两种错误的语言描述： 　　（1）“导体中的电流与导体的电阻成反比”，漏掉了结论的前提条件（在电压一定时）。 　　（2）“电压一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比”，弄错了结论的因果关系（因为电阻是导体本身的性质，跟电压和电流都没关系）。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 1.电流跟电压的关系 2.电流跟电阻的关系 导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 总结+练习 电流与电压电阻的关系 设计电路 电流与电压的关系 电流与电阻的关系 导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 滑动变阻器作用：保持定值电阻两端电压不变。 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 滑动变阻器作用：改变定值电阻两端电压。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 在“探究电流与电压的关系”实验中，用定值电阻进行实验，得出了电流与电压的关系，图中I﹣U图像正确的是(      ) A. B. C. D. √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：B 解析：用定值电阻进行实验，电阻不变，电阻一定时，通过导体的电流与其两端的电压成正比，所以电流随电压的变化关系图像为过原点的直线，只有B正确。 故选B。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 在“探究电流与电阻的关系”的实验中如图，下列说法正确的是(      ) A.导体中的电流与导体的电阻成正比 B.实验中应控制电阻两端电压不变 C.记录多组数据是为了求平均值，减小误差 D.实验只需用到一个10 Ω的电阻 √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：B 解析：A.在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比，故A错误； B.根据单一变量原则，探究电流与电阻的关系时应控制电阻两端电压不变，故B正确； C.记录多组数据是为了寻找普遍规律，故C错误； D.为了寻找普遍规律，实验中需要更换不同阻值的电阻，所以不止用到一个电阻，故D错误。 故选B。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的图像。下列结论与图像相符的是(      ) A.电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 B.电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C.电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 D.电压一定时，电阻随着电流的增大而减小 √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：A 解析：图像的横轴表示电阻，纵轴表示电流，因此该图像是探究电流和电阻的关系时得到的图像，说明在电压一定时，电流随电阻的增大而减小。故选A。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 小刚用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5 Ω更换为10 Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是(      ) A.保持变阻器滑片不动 B.将变阻器滑片适当向右移动 C.将变阻器滑片适当向左移动 D.适当增加电池的节数 √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：B 解析：ABC.研究电路电流与电阻的关系时，应控制导体两端电压不变；在滑动变阻器的电阻值不变的情况下，由于将5 Ω的定值电阻换成10 Ω的定值电阻，由串联分压可知，定值电阻两端的电压变大，滑动变阻器两端的电压的减小；要控制导体两端电压不变，则减小定值电阻两端的电压，增大滑动变阻器两端的电压，由串联分压可知，需要增大滑动变阻器的电阻，故滑片P向右端移动，故B符合题意，AC不符合题意； D.适当增加电池的节数，则增大电源电压，则定值电阻两端的电压增大，不能保持定值电阻两端电压不变，故D不符合题意。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 谢谢观看 $