15.3 串联电路和并联电路 第2课时 课件 2026-2027学年人教版九年级全一册物理

该初中物理课件聚焦串联与并联电路，涵盖电路特点、识别方法、电路图与实物图转化及生活应用。课堂导入通过家中用电器、路灯等生活实例提问，引导学生从生活现象探究电路连接特点，搭建生活到物理的学习支架。 其特色在于以定义法、电流路径法等多种识别方法构建知识网络，结合抽油烟机、汽车安全带电路等生活设计示例，培养物理观念与科学思维。采用问题驱动与实例分析，学生能提升电路应用能力，教师可高效落实教学目标。

3. 串联电路和并联电路 第二课时 人教版(2024)物理(九年级 全一册) 第十五章 电流和电路 目录 素养目标 01 课程导入 02 新课讲解 03 总结归纳 04 课堂练习 05 正确教育 素养目标 1.知道什么是串联电路,什么是并联电路,知道串、并联电路连接的特点。了解开关在电路中不同位置时的作用。 2.会连接简单的串联和并联电路。 3.能说出生产生活中采用串联电路或并联电路的实例,能按要求设计简单的串、并联电路。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 ②电流路径法 拓展:串、并联电路的识别 ①定义法 串联 各用电器首尾依次相接 并联 各用电器 “首接首” “尾接尾” 串联 只有一条电流路径 并联 至少有两条电流路径 (有干路、支路) 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 ③ 拆除法(断路法) 串联 拆除一个用电器,其他用电器没有电流流过 (互相影响) 并联 拆除一个用电器,其他用电器还有电流流过(互不影响) 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 ④ 短路法 串联 把一个用电器短路,其他用电器还能工作 并联 把一个用电器短路,其他用电器也被短路,不能工作 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 电路图与实物图的对应画法 (1)根据要求及实际电路画电路图 ①对于串联电路,从电源正极开始沿电流方向逐个用符号代替各实物元器件,直到电源的负极,即“逐个顺次一一连接”。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 ②对于并联电路,可采用节点法,将电路分成几段来画的方法。 电路图与实物图的对应画法 (1)根据要求及实际电路画电路图 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 (2)根据电路图连接实物图 ①分析: 首先要分析电路是串联电路还是并联电路。 ②方法: 串联电路:从电源正极出发,将各元器件一一连接即可。 注意:根据电路图连接实物图时,导线不允许交叉。 并联电路:首先连支路,然后首首相接、尾尾相接;最后一首、一尾连干路。 电路图与实物图的对应画法 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 生活中的电路 家中的电灯、插座、电视等是如何连接的? 当一个用电器在工作时,其余用电器可以工作,也可以不工作,说明各个用电器分别连接在不同的支路中,所以家中的用电器是并联的。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 当一盏路灯不亮了,其他的路灯依然会亮,说路灯是并联的。 马路上的路灯,同时亮,又同时灭,那么路灯是怎么连接的呢? 教室里各盏灯是如何连接的? 当一盏灯不亮了,其他灯仍然会亮,说明各盏灯是并联的。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 图 15.3-5 是一幅简化的玩具警车的电路图。学习了串联电路和并联电路的知识,你能看懂这幅电路图吗? 电路图中的小灯泡与小电动机是串联还是并联的? 图 15.3-5 玩具警车的简化电路图 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 生活中的简单电路设计示例 电路名称 实现功能 电路图 居民楼楼 道灯电路 两开关同时闭合灯泡才能工作。光控开关能在天黑时自动闭合,天亮时自动断开;声控开关能在有声音时自动闭合,无声音时自动断开 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 电路名称 实现功能 电路图 抽油烟 机电路 厨房用的抽油烟机里装有照明灯和电动机它们有时同时工作,有时只有电动机单独工作,有时只有照明灯单独工作 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 电路名称 实现功能 电路图 汽车安全 带电路 当乘客坐在座椅上时,座椅下的开关 S1 闭合。若未系安全带,则开关 S2 断开,仪表盘上的指示灯亮起;若系上安全带,则开关 S2 闭合,指示灯熄灭 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 电路名称 实现功能 电路图 电吹风 机电路 电动机不工作时,电热丝不能发热;电热丝不发热时,电动机仍能工作 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 总结+练习 电路元器件 _的电路;各用电器间 _ 。 串联 开关: 并联 电路: 电路图与实物图转化 根据电路图连接实物图 根据实物图连接电路图 开关: 电路: 电流: 控制所有用电器。 只有一条路径。 电流: 电路元器件 _的电路;各支路电器间 。 开关控制整个电路, 开关控制本支路。 路径有两条或以上。 依次相连 相互影响 并列连在一起 互不影响 干路 支路 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 按照图15.3-7 甲的电路图,用笔画线表示导线,把图15.3-7乙中的实物连接起来,并用箭头在电路图中标出干路和两个支路在开关闭合时的电流方向。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 实物图如图甲、所示电流方向如图乙所示 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 请分别根据图15.3-8甲、乙所示的两个实物电路画出它们的电路图。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图所示 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图15.3-9所示,学校有前、后两个门,在前、后门各装一个开关,学校传达室有甲、乙两盏灯和一个电源。要求:前门来人闭合开关时甲灯亮,后门来人闭合开关时乙灯亮。请设计电路图,并用笔画线表示导线,在图中连线。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图所示 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 居民楼的楼道里,夜间只是偶尔有人经过,若电灯总是亮着就会浪费电。但是如果有人夜晚出来,没有灯又很不方便。现在有一种自动控制的楼道灯,当有人走动发出声音时,电路才会接通,电灯发光。不过,只有天黑之后灯才能亮。白天,不论发出多大的声音,电灯也“无动于衷”。这是因为在控制开关中装有“声敏”和“光敏”装置。 “声敏”和“光敏”的自动装置都是比较复杂的,我们不妨分别用 ——— 和 ——— 这样两个符号代表它们。实际上,这就是两个开关:有声音时 ——— 是闭合的,环境光非常暗时——— 是闭合的。怎样连接电路可以实现上面的功能?请画出电路图。家庭电路中的电源可用“电源”两字表示。 声 光 声 光 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图所示 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 图15.3-10甲展示的是一种具有报警功能的文物展示台。假设该展示台的结构如图15.3-10乙所示,由木板,弹簧,金属片A、B、C,以及报警电路组成,文物放置在金属片B上。请你根据图15.3-10乙说明这个展示台是如