重庆市忠县2025-2026学年六年级下学期期末质量监测语文试卷

**基本信息** 注重语言运用与文化自信培养，通过基础巩固与能力提升的梯度设计，考查学生语文核心素养发展。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|15分|提取信息、概括主旨|选用传统文化故事素材，渗透文化自信，设基础理解与拓展分析题| |习作|25分|书面表达、情感表达|要求描写生活场景，引导观察与表达，体现语言运用与思维能力| |基础知识|30分|识字写字、词语运用|结合生活情境考查字词句，注重规范运用，夯实语言基础|

忠县2026年春季六年级期末学业水平监测 语文试题 (全卷共三个大题，满分100分，测试时间100分钟) 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接答题。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.测试结束，由监测员将试题卷和答题卡一并收回。 一、积累与运用。(37分) (一)读短文，完成1-4题。(12分) 春梢然而至，世间万物①wan xiang geng xin.。从②wu hu si hai归来的候鸟， 也许春日的种种景致，我们早已③sikong jian guan。但善于观察的人总能④ian wei zhizhu: 从一花绽放，窥见春日生机：从一草破土，体悟生命力量。大自然以⑤bùkěs1y的魔力，褪去 冬日萧瑟，铺展满含希望的画卷。这不仅是季节更迭，更是生命的绽放。 1.读拼音将词语写到答题卡对应题号右边横线上。(5分) 2.如果把短文放到“真理诞生于一百个问号之后”这个主题的演讲稿的第一段，下列句 更适合用到短文的横线处，理由 (3分) A唤醒虫儿、解冻溪流、轻抚草木。 B用呢喃唤醒冬眠的朋友；用小脚丫拍醒冰封的溪流；用羽翼拂过干枯的草木。 3.根据短文内容和演讲主题“真理诞生于一百个问号之后”，下列相匹配的格言是一(2分) A.常将有日思无日，莫把无时当有时。B.多见多闻，博学广识。 C.近水知鱼性，近山识鸟音。 D.穷则变，变则通，通则久。 4要发现事物规律、探寻真理，就要从短文中的_号词语的思维转变为号词语的思 维方式。(2分) (二)选择题。（每小题2分，共10分） (从下列各题的备选答案中选出一项最符合题意的，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。) 、 5.关于“鲁滨逊是个幸福的人”这一观点，同学们找到的依据不属于书中真实情节的一项（)。 A鲁滨逊在荒岛的绝境中将自己变成自己的国王，一座岛从荒芜之地变成微型的文明社会。 B救下“星期五”，“星期五”成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，种粮养羊。 C鲁滨逊在船上找到了笔、墨水、纸，让他可以把事情记录得非常准确。 D.回到英国的老年鲁滨逊开始思考在岛上的处境有了一点焉知非福的想法。 6.关于写《西游记》梗概，做法不妥的一项(）。 A梳理《西游记》脉络，从目录上统计师徒四人谁在章回中出现的次数多，由此初步判定师徒四人 的角色主次，初步推断哪些章回提取内容要详细点，哪些章回可以省略。 B.《猿熟马驯方脱壳功成行满见真知》这一章回应该在梗概中详细一点，因为这是孙悟空收心悟 六年级期末学业水平监测语文试题第1页（共4页） 道、脱去妖身，成佛的过程，也是其他师徒三人功德圆满、修成正果的收尾情节。 C提取每一个章回的内容进行概括，保留人物每一次动作、语言、神态，体现人物品质。 D将提取的内容串联在一起，尽量简练，适当补充内容，自然过渡，使梗概清楚连贯。 7.关于写《有志者事竟成》这篇文章，做法不妥的一项()。 A立意。题目为观点明确的议论文，中心论点：有志向、肯坚持，但不一定能取得成功。 B选材。用古今事例和道理证明观点，如写袁隆平爷爷在志向的引领下，坚持不懈最后成功的故事。 C详略。联系自身，可将自己最难忘的一次坚持写详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。 D.首尾。呼应标题与开头，劝勉大家树立志向、脚踏实地，相信有志者事竟成。 8.关于咏物诗，说法不妥的一项（）。 A骆宾王的《咏鹅》属于单纯咏物诗，只描摹外形、色彩、动作等特点。 B,李贺的《马诗》、于谦的《石灰吟》、郑燮的《竹石》.是托物言志诗，诗人借事物品格喻自身志 向、节操、理想、人格，物与人合一。 C.王维的《送元二使安西》是托物抒情，古人折柳赠别，以新柳为载体，抒发离别不舍之情。 D杜甫的《春夜喜雨》是托物抒情，诗人句句咏物，句句抒情。 9.借助文言文里学过的字的意思，推测下列词语意思有误的一项( )。 A走马观花：“走”文言文中意思“跑”。推测词语意思：牵着马行走在花间，心里高兴。 B不以为然：“然”文言文中意思“这样”。推测词语意思：不认为是正确的。 C过犹不及：“及”文言文中意思“到了”。推测词语意思：事情做过头，就跟做得不够一样。 D.冲锋陷阵：“陷”文言文中意思“刺破”。推测词语意思：冲向敌人，攻入阵地，形容勇猛。 (三)实践运用。(15分) 难忘小学生活 我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新学校。 10.设计。用哪些形式，把师生情、同学情和校园情留着永久珍藏。（至少2种）(2分) 11.师恩。用一句古诗表达老师的教海如春雨滋润，润物无声。 (2分) 12.回忆。写下同学们在运动会各个赛项中奋力拼搏、勇夺第一名的情景，注意用不同词语来 表示“第一名”。 (3分) 13.赠言。好友谈及毕业时总是闷闷不乐，懊悔小学时光虚度，对未来倍感迷茫。请你借用 苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》的最后三句作为离别赠言劝慰他，写下这三句词。(2分) 14.建言。为母校的学弟学妹写2条关于课外阅读的建议。(2分) 15.期许。用总分的构段方式写一段话，期许初中的美好生活。(4分) 二、阅读与鉴赏。(35分) 六年级期末学业水平监测语文试题第2页（共4页） (一)懂得责任，学会担当主题阅读(15分) 材料一：新闻报道（社会责任） 2025年8月，中央精神文明建设办公室等五部门发布全国“新时代好少年”先进事迹， 保定市第十七中学初三学生张宸赫上榜。从8岁起，14岁的他坚持志愿服务6年，累计服务 时长300小时，参与山区送书、社区清扫、陪伴孤寡老人等公益活动超100次。谈及如何兼 顾学习与公益， 他表示靠上课专注、合理规划课余时间。他用点滴行动诠释了新时代少年的 社会责任。 材料二：统计图表（集体责任+家庭责任） 2026年XX县六年级学生责任行为调研统计表 责任维度 行为表现 调研占比 家庭责任 主动包揽力所能及的家务 42% 家庭责任 主动关心、体谅父母辛劳 36% 集体责任 完成值日、维护班级荣誉 38% 集体责任 参与劳动、劝导遵守校规 25% 社会责任 参与公益、劝导遵守交规 28% 材料三：人物访谈（家庭责任） 访谈时间：2026年1月 访谈对象：李权旺（郴州市竹园小学六年级学生、2025年“新时代郴州好少年”） 记者：你从6岁开始帮妈妈分担家务，能说说为什么坚持这么久吗？ 李权旺：我妈妈是环卫工人，每天凌晨就要起床扫街，特别辛苦。我多做一点，她就能少累 一点。清扫路段我会，在家里扫地、倒垃圾、整理房间这些活我全做。 记者：你既要帮家里干活，又要兼顾学习，觉得辛苦吗？ 李权旺：学习是我的责任，帮妈妈分担也是我的责任，只要合理安排时间，就不会耽误。 材料四：漫画文本（集体责任） 漫画标题：《“事不关己” 的值日生》 、颜品 16.在四则材料中你看到了我们青少年应该担当哪些责任？(3分) 17.从材料二中，你发现了哪些问题？（至少3条，3分） 六年级期末学业水平监测语文试题第3页（共4页） 18.材料四这种情况，分析一下形成的原因和解决的办法。(4分) 19.结合材料，领悟“少年强则国强”的内涵，以忠忠的名誉写下争做新时代好少年的倡议书。 (5分) (二)文学阅读。(20分) 我的一位国文老师梁实秋（散文家、评论家）有改动 ①我小时候，遇见一位国文先生，至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，脑 袋有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的、亮亮的，脸上没有一样是圆的， 满是皱纹。 ③他身材高大，常年穿着一件洗得发白的灰布长衫，朴素极了。 ④徐老师脾气暴躁，只要发现学生走神、作业敷衍，他便会厉声呵斥。班里的同学没有一 个不怕他，平日里见到他，都会下意识放轻脚步，绕道走。 ⑤起初我也十分畏惧他，直到一件小事，彻底改变了我的看法。 ⑥我那时作文功底极差，行文杂乱无章。别的老师大多简单批注几句便完事，唯有徐老师， 每次都会逐字逐句帮我修改。多余的字句直接划去，不通顺的地方逐一标注，还会在文末写 下长长的评语，告诉我写作的诀窍：作文贵在简洁真实，切忌堆砌辞藻、空洞浮夸。 ⑦有一次我的作文敷衍应付。我本以为会迎来一顿严厉的斥责，没想到他把我叫到办公室， 没有发火。他指着作文本上的病句，一字一句耐心讲解，告诉我写作不仅是完成作业，更是 抒发内心真实的想法。末了，他拍了拍我的肩膀，告诉我：“文字见本心，用心写文，亦是 用心做人。”自此以后，我一改往日的懈怠，潜心打磨文笔。在他严苛又细致的教导下，我 的作文水平突飞猛进。 ⑧多年以后，我辗转遇见许多老师，可我始终记得这位被我们称作“徐老虎”的国文老师。 20.文章写了先生的哪几个方面？哪些方面写得详细，这样写的好处？ (6分》 21.先生绰号“徐老虎”的由来？(2分) 22.在⑦自然段找出一处描写先生言行的句子，体会他的品格。(3分) 23.联系全文理解文中最后一句话的含义。(3分) 24.仿照②自然段写一写小学里让你最难忘的老师。(4分) 25.“师傅领进门，修行靠个人”，请从文中找到依据支持这句俗语在人成长路上的辩证关系。 (2分) 三、习作表达。(28分) 话题：“少年强则国强。”用记叙故事的方式，写下你最想倾诉的心愿，可围绕个人、家庭 或社会展开，展现新时代少年的责任与担当。 要求：1明确中心，再围绕中心选材；2.把重点部分详细写，注意在场景和细节描写中表达情 感，注意把心愿与自己的思考、行动结合起来；3.不出现真实姓名和学校名称；4.题目自拟。 六年级期末学业水平监测语文试题第4页（共4页）