精品解析：2024-2025学年重庆市忠县统编版六年级下册期末考试语文试卷

忠县2025年春季六年级期末学业水平监测 语文试题 一、积累与运用。 读短文，完成下列各题。 翻开书本的每一页，都是与①shí guāng对话的资格。那些②sī kōng jiàn guàn的文字里，藏着“______”的智慧，正如科学家证实蝴蝶振翅能引发风暴，读书让我们发现平凡中的非凡。当我们埋头苦读时，或许会听到刺耳的话，但请记住“______”，或许自己读书无用意，但请记住“______”，晦涩处恰好是成长的阶梯。北宋苏轼被贬黄州看似困境，却写下③qiān gǔ jué chàng，这何尝不是④yān zhī fēi fú？愿我们以“______”的志气，在书页间铸就比纸张更厚重的人生！ 1. 读拼音将词语写到答题卡对应题号右边横线上。 2. 短文中划“______”处依次填空选项正确的是（ ）。 ①青，取之于蓝而青于蓝。 ②近水知鱼性，近山识鸟音。 ③读书须用意，一字值千金。 ④良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 A ③②④① B. ②④③① C. ②①④③ D. ④③①② 3. “晦涩”的意思是______________________ 4. 从上文积累一句话在方框中，到毕业典礼上激励同学们有超越老师的志气。 5. 下列词中的“厚”与文中“厚重”的“厚”意思相近的一项（ ）。 A. 厚颜无耻 B. 得天独厚 C. 厚积薄发 D. 厚此薄彼 【答案】1. 时光 司空见惯 千古绝唱 焉知非福 2. B 3. 难懂，不容易理解。 4. 5. C 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“惯”“绝”“焉”“福”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查名言警句及谚语俗语的理解。 ①“青，取之于蓝而青于蓝”出自《荀子・劝学》，意思是：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。 ②“近水知鱼性，近山识鸟音”出自《增广贤文》，意思是：靠近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。 ③“读书须用意，一字值千金”出自《增广贤文》，意思是：读书的时候必须用心去读，因为书中的每一个字都价值千金。 ④“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自《史记・留侯世家》，意思是：好的药虽然味道苦，但有利于治病；忠诚的劝告虽然听起来不顺耳，但有利于端正行为。 “近水知鱼性，近山识鸟音”强调长期接触才能深入了解，契合“平凡中的非凡”，因为要从常见文字里发现非凡智慧，需深入接触。故第一空选②。 “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”对应“刺耳的话”，说明刺耳的话虽难听却有益。故第二空选④。 “读书须用意，一字值千金”对应“读书无用意”，强调读书要用心。故第三空选③。 “青，取之于蓝而青于蓝”体现超越的志气，符合“铸就比纸张更厚重的人生”的语境。故第四空选①。 故选B。 【3题详解】 本题考查词语解释。 “或许自己读书无用意，但请记住‘读书须用意，一字值千金’，晦涩处恰好是成长的阶梯”，这里的“晦涩”指的是读书过程中遇到的那些文字含义隐晦、难以理解的内容。它体现出读书并非总是轻松易懂的，会存在理解上的难点，但这些难点恰恰是帮助人成长、提升认知的关键，就像阶梯一样，助力人们在读书学习的道路上不断进步。 因此可知，“晦涩”的意思是：（诗文、乐曲等的）含意隐晦、不易懂。 【4题详解】 本题考查汉字书写。 “青，取之于蓝而青于蓝”意思是靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深 ，指学生可以超越老师。这句话直接鼓励同学们在毕业时要有超越老师的志气，符合语境。可以用于毕业典礼演讲。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“青”“蓝”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在方框中，做到规范、正确和美观。 【5题详解】 本题考查多义字。 文中“厚重”的“厚”意为深厚、有分量。 A．“厚颜无耻”中“厚”的意思是“脸皮厚”，形容人脸皮厚，不知羞耻，与文中“厚重”表示（内涵、底蕴等）深厚、有分量的“厚”意思不同。 B．“得天独厚”中“厚”的意思是“优厚”，指具备的条件特别优越，所处环境特别好，和文中“厚重”的“厚”表意不一致。 C．“厚积薄发”中“厚”的意思是“大量地、充分地”，强调经过长时间大量的积累，然后才有小的爆发，这里的“厚”体现出积累的深厚，与文中“厚重”（强调人生内涵等深厚有分量）的“厚”意思相近。 D．“厚此薄彼”中“厚”的意思是“重视、优待”，指对人或事不同等看待，重视这个，轻视那个，和文中“厚重”的“厚”意思不相关。 故选C。 （二）选择题。 （从下列各题的备选答案中选出一项最符合题意的，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。） 6. 能帮助加深理解《真理诞生于一百个问号之后》的方法是（ ）。 A. 先找关键句，再把握文章的观点。 B. 关注外貌、神态、语言的描写，边读边做批注。 C. 找关键句，把握文章的观点，弄清楚作者列举了几个事例证明观点，联系生活谈启发；分析写法特点，迁移运用。 D. 加小标题，把握全文内容。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，核心学习目标是理解作者观点、分析论证过程（事例与观点的关联）、体会写法逻辑，并能联系实际深化认知。 A．该方法仅完成了 “理解观点” 的基础步骤，未涉及议论文核心的 “事例论证分析”“联系实际”“写法借鉴” 等深层要求，对 “加深理解” 的助力较为单一，不够全面。 B．“外貌、神态、语言描写” 是记叙文 / 小说刻画人物的常用手法，而《真理诞生于一百个问号之后》作为议论文，以说理、举例为主要表达形式，不存在此类人物描写。该方法与文体特点完全不符，无法帮助理解文章。 C．《真理诞生于一百个问号之后》的核心是用多个事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”的观点。先找关键句把握观点，再理清事例，接着联系生活谈启发，最后分析写法（如用具体事例论证观点的方法）并迁移运用，能从内容、感悟、写作方法等多维度深入理解文章。 D．加小标题能帮助把握内容，但对于深入理解文章的观点、论证方法以及获得启示等方面，作用有限，不够全面深入。 故选C。 7. 读《鲁滨逊漂流记》时，以下做法中不恰当的一项是（ ）。 A. 边读边用便签预测荒岛求生情节，如：下次暴风雨会毁掉他的房子吗？ B. 仅摘抄“害怕危险的心理比危险本身可怕一万倍”等句子，其余看目录就算阅读完成。 C. 在关键页批注疑问，如：鲁滨逊为何不直接逃离荒岛？ D. 读完用表格梳理、对比鲁滨逊流落荒岛前后的性格变化，深入理解人物形象。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 B．《鲁滨逊漂流记》有着丰富的情节、生动的场景以及鲁滨逊复杂的心理变化等诸多值得深入阅读的内容。仅摘抄个别句子，其余靠看目录“算阅读完成”，是一种敷衍、不深入的阅读方式，无法真正领略作品的魅力，不能很好地理解鲁滨逊的荒岛生活以及他的精神品质等。故错误。 故选B。 8. 忠忠学文言文课文的方法不恰当的一项（ ）。 A. 读《司马光》，先结合注释理解重点句子“光持石击瓮破之”，再想象救人场景，体会人物品质。 B. 学《两小儿辩日》后，用表格整理人物观点和依据，思考两小儿观点的合理性。 C. 遇到《书戴嵩画牛》中“尾搐入两股间”这种疑难句，先拆分字词再查工具书和资料。 D. 只默读《伯牙鼓琴》就算学完，不理解、不赏析课文。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 D．只默读而不理解、不赏析课文，无法真正掌握文言文的内容、主旨及语言特色等，不能达到学习文言文的目的，是不恰当的方法。故错误。 故选D。 9. 朗诵《十里长街送总理》中“夜幕开始降下来，几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开过来了”，最不恰当的处理方式是（ ）。 A. “缓缓地”要加快语速，不让人想象画面。 B. “夜幕开始降下来”用低缓轻柔的语调，尾音拖长，渲染肃穆氛围。 C. “总理的灵车”加重音且声音微颤，突出对总理的敬爱与不舍。 D. “开过来了”尾音渐弱，目光远望，表现出迎接灵车开过来的神态。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义、朗读句子。 A．“缓缓地”体现的是灵车行驶的缓慢，这一状态营造出沉重、肃穆的氛围，能让听众更好地想象灵车缓缓驶来的画面，以此表达人们对总理的不舍与崇敬。如果加快语速，就会破坏这种氛围，无法传递出应有的情感，所以这种处理方式不恰当。故错误。 故选A。 （三）实践运用。 照片定格的是难忘瞬间，文字是长情的告白，来吧，一起制作成长纪念册。 10. 主题策划：用上修辞手法确定纪念册主题（如《六年拾光》《小树成荫》），撰写卷首语__________ 【答案】主题：《星子聚散》 卷首语：六年前，我们是散落在天际的星子，因缘分汇聚在这一方夜空。我们闪烁、交辉，把教室的夜晚点亮，把操场的白昼照亮。如今星子要各自远航，可那片共同闪耀过的夜空，会永远留存于记忆的宇宙。 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 这是一道创意写作类题目，核心考查修辞手法的运用与主题表达的创意性、文学性。需要结合纪念册（通常与校园时光、成长相关，比如小学、初中毕业纪念）的情境，先拟定富有修辞的主题，再围绕主题撰写卷首语，做到语言优美、情感真挚，能唤起回忆与情感共鸣。 可选用比喻、拟人、夸张等修辞。比如用比喻，将六年时光比作“星河”，拟定主题《六年星河》；或用拟人，把成长的班级比作“会长大的树”，拟定《会长大的树：我们的班级时光》。 紧扣主题，融入情感（不舍、怀念、对未来的期许等）。以《六年星河》为例，卷首语可这样写：“六年的校园时光，是夜空中璀璨的星河。我们是星河中闪烁的星子，曾在课堂的银河里碰撞思想的火花，在操场的星云间追逐欢乐的光粒。如今，星子们即将奔赴不同的宇宙角落，但这段星河璀璨的岁月，会永远在记忆的苍穹，熠熠生辉。” 修辞运用要自然、贴切，能服务于主题，让主题更具感染力与画面感。 卷首语需契合纪念册的情感基调（如毕业纪念的温情、怀念），语言风格要优美、流畅，可适当运用排比、比喻等修辞增强表现力，同时点明时光的珍贵与对未来的展望。 示例： 主题：《时光织锦》 卷首语：六年岁月，如丝线般穿梭交织，织就了这匹名为“童年”的锦缎。课堂的专注、课间的嬉闹、赛场的呐喊，都是锦缎上绚丽的纹样。如今锦缎将被珍藏，而那些织就美好的丝线，会永远系在我们心间。 11. 素材整理：收集六年代表性作品（作文、书画、照片等），“时光诗签”上写《春夜喜雨》中第二句诗，感恩老师的教诲如春雨滋润。 __________________________________________ 【答案】我收集了六年里的作文、绘画和照片等作品，作文有从最初语句不通到后来流畅生动的蜕变，绘画有从简单涂鸦到能勾勒出校园美景的进步，照片里满是和老师同学的欢乐瞬间。然后在“时光诗签”上写下“随风潜入夜，润物细无声”，感恩老师这些年如春雨般，在不知不觉中用知识和关爱滋润我成长，让我从懵懂孩童渐渐走向懂事。 【解析】 【详解】本题考查综合实践、名篇名句的默写与理解。 这是一项素材整理与创意表达结合的任务，核心在于通过对小学六年代表性作品的收集，搭配富有诗意的“时光诗签”，来传递对老师教诲的感恩之情，同时也是对小学时光的一种回顾与珍藏。 素材收集维度 作文：挑选不同年级、不同主题的作文，比如低年级充满童真的想象作文，高年级有深度的叙事或抒情作文，这些作文能体现自己在老师指导下，写作能力与思想认知的成长轨迹。 书画：收集美术课上的绘画作品、书法课上的练字作业等，展现自己在艺术方面的学习成果，也侧面反映老师在美育方面的引导。 照片：选取校园生活里的各类照片，如课堂上师生互动的瞬间、参加活动时的留影、和老师同学的合影等，定格珍贵的校园记忆。 “随风潜入夜，润物细无声”出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，意思是：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。 示例：我精心收集了小学六年里的代表性素材：一年级时写的第一篇想象作文《未来的房子》，字迹歪歪扭扭却满是奇思妙想；三年级美术课上画的《校园一角》，色彩稚嫩却充满对校园的热爱；还有多张照片，有老师在课堂上耐心指导我写字的场景，有运动会上我奋力奔跑时老师为我加油的瞬间。然后，我制作了“时光诗签”，在精致的淡绿色卡纸上，用清秀的字迹写下“随风潜入夜，润物细无声”，还画了几滴小雨点和刚冒头的小草，以此感恩老师的教诲，如春雨般悄无声息却又滋润着我成长，这些素材和诗签，都是我小学时光里最珍贵的宝藏。 12. 文字编辑：回想运动会，老师给你抓拍的照片，写“成长批注”，抓住自己赛场上的外貌、神态，用上夸张的手法并写出感受，定格赛场瞬间。 _________________________________________________ 【答案】照片里的我，额头上的汗珠像断了线的珠子，一个劲儿往下掉，浸湿了额头前的刘海，紧紧贴在皮肤上。嘴巴大张着，仿佛要把整个操场的空气都吸进肺里，眼睛却死死盯着前方的终点线，像是要把那根线看穿。彼时我正在进行百米冲刺，感觉全身的力气都要被榨干了，每一块肌肉都在尖叫着抗议，但心里的火却烧得更旺：冲啊，再快一点！如今看到这张照片，才惊觉那一刻的自己，有着连自己都未曾察觉的勇敢与执着，原来成长就是在这样一次次和自己较劲的瞬间，悄悄发生的。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 这是一道创意写作类任务，核心考查外貌、神态描写与夸张修辞手法的运用，以及对特定场景（运动会赛场瞬间）的感悟表达能力。 聚焦运动会赛场，选取自己参与的项目（如跑步、跳远等），回忆当时的外貌状态（如头发、衣物状态）、神态（眼神、面部表情）。 对感受或外貌神态进行夸张，放大情感或状态特点。比如将跑步时的疲惫感夸张为“身体像要散架”，将眼神的坚定夸张为“能穿透终点线”。 把外貌、神态描写与夸张感受结合，点明这一瞬间体现的成长（如突破自我、学会坚持等）。 示例：照片里的我，头发像被狂风肆虐过的野草，乱蓬蓬地支棱着，脸颊红得像要烧起来，眼睛却亮得能把整个操场的光都吸进去。当时我正冲在八百米赛道上，感觉肺都要炸开，每一次呼吸都像要把空气撕成碎片，但心里只有一个念头：冲！冲过去！现在看这张照片，才发现那时的自己，浑身都透着一股不管不顾的劲儿，那是我第一次知道，原来我也能把“不可能”踩在脚下，这大概就是成长里最燃的瞬间吧。 13. 那次运动会忠忠、州州、你分别夺得跳远、跳高、短跑的冠军，用一句话把你们夺冠的事，记录在成长批注下边，不能重复使用“冠军”这个词。 _______________________________________________ 【答案】那次运动会，忠忠在跳远项目中一马当先，州州于跳高比赛里拔得头筹，我则在短跑角逐中摘得头魁。 【解析】 【详解】本题考查写句子。 这是一道语言表达创意题，核心考查同义词替换与简洁叙事的能力，要求在规避重复使用“冠军”一词的前提下，精准且生动地描述三人分别在不同项目中取得的优胜成绩。 先明确“冠军”的同义表达，如“摘得桂冠”“拔得头筹”“勇夺第一”等，这些词汇都能体现出在比赛中获得最高名次的意思。三人的姓名、比赛项目与替换后的词汇组合成通顺的一句话，要保证语句简洁明了，逻辑清晰，能清楚传达出三人分别在不同项目中获胜的信息。 示例：那次运动会，忠忠在跳远项目中摘得桂冠，州州于跳高比赛里拔得头筹，我则在短跑角逐中勇夺第一。 14. 交流分享：把哪一件有特殊意义的物品留在了纪念册里？说说特殊的意义。 ________________ 【答案】例：我把一张班级合影照片留在了纪念册里。这张照片是我们小学毕业时拍的，照片里同学们都笑得特别灿烂。它记录了我们整个小学阶段的美好时光，有课堂上的认真，课间的嬉闹，还有运动会上的拼搏。每次看到这张照片，那些和同学们一起成长、一起欢笑的日子就会涌上心头，让我感受到友谊的珍贵和童年的美好，所以对我来说意义非凡。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 这是一个交流分享类的表达任务，核心是引导人们分享具有特殊意义的物品及其背后的故事，以此传递情感、回忆经历与感悟成长。 选取物品：从自身经历出发，挑选一件与校园生活、成长历程紧密相关的物品，比如一张旧书签、一枚奖章、一封手写信等。 阐述意义：回忆物品相关的具体事件，如获得物品的过程、与物品相关的人或事。挖掘事件背后的情感与价值，比如体现了友谊、拼搏精神、老师的关怀等，说明它为何对自己意义特殊，能成为纪念册里的珍贵存在。 示例：我把一枚褪色的校运动会奖牌留在了纪念册里。那是我小学五年级时，代表班级参加长跑比赛获得的。比赛时我体力不支，是同学们沿途的呐喊助威给了我坚持的力量，最终我咬牙冲过了终点线。这枚奖牌不仅是对我那次拼搏的肯定，更承载着同学们的鼓励与班级的凝聚力，每次看到它，都能让我回忆起那段为了集体荣誉奋力奔跑的时光，感受到温暖的同窗情谊。 15. 忠忠在纪念册中留下的是老师对他的教诲，同学对他的建议，错题本，最差的试卷。主题“失败是成功之母”，你怎么看待忠忠的纪念册？想给自己的纪念册里再添加点什么来警醒、督促自己？_______________________________________________ 【答案】例：我觉得忠忠的纪念册很有价值，记录失败的相关内容，能时刻提醒自己曾经的不足，激励自己不断进步。我想在自己的纪念册里添加“梦想愿景板”，把自己向往的未来画面、想达成的目标等画下来或者贴上去，每当看到它，就能提醒自己要为了梦想而努力，不能松懈。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 题干围绕“纪念册”展开，包含两部分内容：一是对忠忠纪念册（主题“失败是成功之母”，收录老师教诲、同学建议、错题本、最差的试卷）的看法；二是思考给自己的纪念册添加什么内容来警醒、督促自己。核心考查对“纪念册的意义与个性化设计”的理解与表达，需要结合对成长、自我激励的认知来作答。 评价忠忠的纪念册：先明确态度，肯定其有意义。再分析原因，从主题“失败是成功之母”的内涵（失败对成长的价值），以及收录内容（老师教诲、同学建议是外部指导；错题本、最差的试卷是自身失败的具象化，能直观反思）的作用出发，阐述这些元素如何助力从失败中成长。 为自己纪念册添加内容：围绕“警醒、督促自己”，结合自身成长需求（如目标管理、习惯养成、心态建设等）。比如添加“成长座右铭卡片”，用励志话语时刻激励；或“未来理想画像/文字描述”，让理想可视化，激发动力；又或“自律打卡记录页”，通过每日打卡强化自律习惯等，需说明所选内容如何起到警醒、督促作用。 示例： 对忠忠纪念册的看法：忠忠的纪念册很有意义。以“失败是成功之母”为主题，收录老师的教诲、同学的建议、错题本和最差的试卷，体现出他正视失败、从失败中汲取经验的态度。失败是成长过程中宝贵的财富，这些记录能时刻提醒他曾经的不足，激励他在未来的学习和生活中不断改进，向着成功迈进，这种直面失败并将其转化为动力的做法，展现了积极的成长心态。 为自己纪念册添加的内容：我想在自己的纪念册里添加“目标清单”。把不同阶段的学习、生活目标写下来，比如短期要掌握的知识点、长期要培养的兴趣爱好等。每当看到这些目标，就能明确自己的方向，提醒自己不能懈怠，督促自己为了实现目标而努力奋斗；还可以添加“自律打卡表”，记录每天完成计划的情况，用打卡的方式监督自己养成良好的习惯，时刻警醒自己要保持自律，不断进步。 二、阅读与鉴赏。 非连续性文本阅读。 材料一：今年五一，重庆荣昌区成为热门旅游地，五天接待游客234．5万人次，同比增长168%，旅游收入达20亿元，有效地推动当地经济发展。 材料二：自媒体与政府合力。此前，助农主播“卤鹅哥”林江因五次跨城投喂全球网红“甲亢哥”的视频爆红，播放量破1．2亿次。荣昌政府迅速反应，授予其“首席推介官”头衔并奖励10万元，借势推出“卤鹅非遗美食节”，让荣昌卤鹅从地方小吃升级为国际美食。 材料三：政府出台惠民政策。荣昌推出公交、景区、停车“三免费政策”。区委书记高洪波还承诺“不涨价、不宰客”，成立卤鹅产业专班，建立快速投诉通道，保证游客体验。 材料四：领导干部以身作则。领导干部放下架子，全员上阵服务游客。区委书记端盘子当服务员、做直播，文旅局长在羊肉铺子当店小二，公务员们也纷纷化身导游、服务员。 材料五：文化体验丰富多元。荣昌是千年古城，坐拥荣昌陶、荣昌夏布、荣昌折扇3项国家级非遗和23项市级非遗项目。游客吃卤鹅，拉坯烧窑，学习编织，折扇坊绘制扇面，从美食体验到全方位的文化沉浸体验，据统计五一期间参加全方位文化沉浸体验游客占比68%。（传统非遗，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及相关的实物和场所。） 材料六：五一期间，荣昌区政府广场的游客量突破20万人次，政府食堂推出的20余道单价3-18元的荣昌特色菜深受欢迎。 16. 根据材料回答荣昌主要围绕那两项大的活动，打造荣昌的旅游？ __________________________ 17. 根据材料信息，梳理荣昌本次旅游成功的原因有哪些？ __________________________________ 18. 材料一和材料二至五的关系是什么？材料六的作用是什么？ ______________________________ 19. 《论语·子路》选段—子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”与材料几主题相似，为什么“领导端盘子”比“喊口号”更让人们感动？结合文言文观点说一说。 _____________________ 20. 网上有观点：“荣昌五一客流量增长全靠网红营销，应减少传统非遗投入。”你是否同意这一观点？请结合材料数据、联系生活有理有据说明自己的观点。 _______________________________________ 21. 为推动忠县旅游，助力忠县经济，你有哪些金点子？ ____________________________________ 【答案】16. 围绕卤鹅非遗美食节和非遗文化沉浸体验两大活动打造荣昌旅游。 17. 荣昌本次旅游成功的原因有：自媒体与政府高效联动，借网红热度引流；政府推出公交、景区、停车“三免费”等惠民政策，保障游客权益；领导干部亲身参与服务，营造良好氛围；拥有丰富的非遗资源，能为游客提供多元文化体验。 18. 材料一是对荣昌旅游成果的总述，材料二至五是分述旅游成功的原因，二者为总分关系。材料六通过列举政府广场游客量和特色菜受欢迎的情况，进一步佐证了荣昌旅游的火爆。 19. “领导端盘子”体现了“其身正”。正如《论语》所说，自身行为端正，不用命令别人也会跟着做。领导干部亲自服务游客，以实际行动展现对游客的重视与服务的用心，这种以身作则的方式，比单纯喊口号更能让游客和群众感受到真诚，所以更令人感动。 20. 不同意。从材料看，五一期间68%的游客参与了全方位文化沉浸体验，说明非遗体验深受游客喜爱。而且非遗是地方文化的精髓，是旅游的核心吸引力之一，能让旅游更具深度与独特性。生活中，很多人旅游是为了感受不同的文化，若减少非遗投入，旅游就会失去文化底蕴，难以长期吸引游客，所以不能仅靠网红营销，非遗投入必不可少。 21. 可打造忠县特色民俗节庆活动，如“忠县非遗文化节”，展示当地非遗技艺；利用忠县的山水资源，开发漂流、登山等户外旅游项目；与知名旅游博主合作，拍摄忠县美景美食视频，进行线上推广；推出“忠县文化之旅”精品线路，串联起当地的历史遗迹、非遗场馆等。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本通过六则材料立体呈现了重庆荣昌区“五一”旅游爆红现象。材料一以数据开篇，后续材料从政媒联动、惠民政策、领导亲民、非遗体验等维度，系统解构了“网红城市”的成功密码。文本采用“总—分”结构，数据与案例交织，既展现流量经济的传播规律，又凸显传统文化现代表达的创新路径。 【16题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 材料二明确提到“借势推出‘卤鹅非遗美食节’，让荣昌卤鹅从地方小吃升级为国际美食”，直接点明了“卤鹅非遗美食节”这一核心活动，该活动将地方特色美食与非遗结合，是打造旅游的重要抓手。 材料五指出“游客吃卤鹅，拉坯烧窑，学习编织，折扇彩绘扇面，从美食体验到全方位的文化沉浸体验”，这里的“拉坯烧窑（荣昌陶相关）、学习编织（荣昌夏布相关）、折扇彩绘扇面（荣昌折扇相关）”都属于非遗文化体验活动，说明非遗文化体验是荣昌旅游打造的重要内容，与卤鹅美食活动共同构成了荣昌旅游的核心支撑。 示例：荣昌主要围绕卤鹅非遗美食节和非遗文化体验活动打造旅游。 【17题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 材料二“自媒体与政府合力。此前，助农主播‘卤鹅哥’林江因五次跨城投喂全球网红‘甲亢哥’的视频爆火，播放量破1.2亿次。荣昌政府迅速反应，授予其‘首席推官’头衔并奖励10万元，借势推出‘卤鹅非遗美食节’”，体现出自媒体引流与政府借势推广的合力作用，为旅游带来大量关注。 材料三“政府出台惠民政策。荣昌推出公交、景区、停车‘三免费政策’。区委书记高洪波还承诺‘不涨价、不宰客’，成立卤鹅产业专班，建立快速投诉通道，保证游客体验”，惠民政策能切实提升游客的旅游体验，吸引更多人前往。 材料四“领导干部以身作则。领导干部放下架子，全员上阵服务游客。区委书记端盘子当服务员、做直播，文旅局长在羊肉铺子当店小二，公务员们也纷纷化身导游、服务员”，领导干部的亲身参与，能营造良好的服务氛围，增强游客的好感。 材料五“文化体验丰富多元。荣昌是千年古城，坐拥荣昌陶、荣昌夏布、荣昌折扇3项国家级非遗和23项市级非遗项目。游客吃卤鹅，拉坯烧窑，学习编织，折扇坊绘制扇面，从美食体验到全方位的文化沉浸体验”，丰富的非遗文化体验能满足游客对文化的需求，提升旅游的吸引力与品质。 示例：荣昌本次旅游成功的原因有自媒体与政府合力推广、政府出台惠民政策、领导干部以身作则服务游客、文化体验丰富多元。 【18题详解】 本题考查文章结构。 材料一“今年五一，重庆荣昌区成为热门旅游地，五天接待游客234.5万人次，同比增长168%，旅游收入达20亿元，有效地推动当地经济发展”，是对荣昌五一旅游整体成果（游客量、旅游收入及经济推动作用）的总述。 材料二至五分别从“自媒体与政府合力推广”“政府出台惠民政策”“领导干部以身作则服务”“文化体验丰富多元”等不同方面，具体阐述荣昌旅游取得成功的原因，所以材料一和材料二至五是总分关系，材料一总领，材料二至五分说。 材料六“五一期间，荣昌区政府广场的游客量突破20万人次，政府食堂推出的20余道单价3—18元的荣昌特色菜深受欢迎”，通过列举政府广场游客量和特色菜受欢迎的具体情况，从侧面补充说明荣昌旅游的火爆程度，进一步体现荣昌旅游的热度与吸引力，是对前文内容的补充佐证。 示例：材料一和材料二至五是总分关系，材料一总述荣昌五一旅游的火爆及对经济的推动，材料二至五分别从不同方面阐述其火爆的原因；材料六补充说明荣昌政府广场游客量及特色菜受欢迎的情况，进一步体现荣昌旅游的热度与吸引力。 【19题详解】 本题考查名篇名句的理解、文章内容的概括和理解。 材料四中“领导干部以身作则服务游客”的行为，与《论语》“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的内涵高度契合。 材料四明确提到“区委书记端盘子当服务员、做直播，文旅局长在羊肉铺子当店小二，公务员们也纷纷化身导游、服务员”，这些细节展现了领导干部放下身份、亲自参与服务的实际行动，即“其身正”——以自身端正的行为作为表率。 这种“以身作则”的做法，无需过多命令或宣传，便能让游客感受到当地服务的诚意，也能带动基层工作人员积极投入，形成良好的服务氛围，正如“不令而行”所描述的效果。相比单纯依靠行政指令或口号式承诺，领导干部的亲身实践更具说服力和感染力，因此“更令人感动”。 示例：与材料四主题相似。《论语》中“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调自身行为端正的重要性。材料四中领导干部放下架子，亲自上阵服务游客，如区委书记端盘子当服务员、做直播等，是“其身正”的体现，用实际行动服务游客，比单纯“喊口号”更能让人们感受到诚意与担当，所以更令人感动。 【20题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 不同意“减少传统非遗投入，仅靠网红营销”的说法。 材料五明确提到“据统计五一期间参加全方位文化沉浸体验游客占比68%”，这一数据直接说明非遗文化体验对游客具有极强的吸引力，是支撑荣昌旅游热度的重要支柱。 从文化价值看，荣昌的陶、夏布、折扇等非遗是当地独有的文化符号，是区别于其他旅游地的核心竞争力。网红营销可能带来短期流量，但缺乏文化内核的旅游难以形成持续吸引力，容易陷入“昙花一现”的困境。 从游客需求看，现代旅游已从单纯的“打卡观光”转向“深度体验”，游客更渴望感受目的地的文化底蕴。非遗体验恰好满足了这一需求，能让游客获得独特的精神满足，而网红营销若脱离文化根基，难以真正留住游客。 非遗投入是荣昌旅游可持续发展的关键，与网红营销并非对立关系，二者需结合才能实现长远发展，因此不能减少传统非遗投入。 示例：不同意。从材料数据看，五一期间参加全方位文化沉浸体验游客占比68%，说明非遗文化体验对游客有很强的吸引力；而且传统非遗是当地文化的重要组成部分，是旅游的核心竞争力之一，能为旅游提供持续的吸引力。在生活中，很多游客旅游不仅是为了打卡网红景点，更希望深入体验当地独特的文化，非遗文化体验能满足游客的这种需求，若减少传统非遗投入，会削弱荣昌旅游的特色与长远发展潜力，所以不能仅靠网红营销，非遗投入也很重要。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 结合荣昌旅游成功的经验（如挖掘特色文化、利用新媒体推广、优化服务等），结合其他地区的地域特点，提出具有针对性的旅游发展策略。 挖掘地域特色文化，打造专属IP：例如，若某地有传统戏曲非遗，可策划“戏曲文化周”，设置体验环节（如学唱、试穿戏服），让游客深度参与。参考荣昌将非遗（陶、夏布等）转化为体验项目的思路，将地方文化从“展示”变为“互动”，增强吸引力。 联动新媒体，扩大传播范围：与本地网红、旅游博主合作，拍摄地域特色内容（如美食制作过程、民俗活动、自然风光），借助短视频平台引流。类似荣昌通过“卤鹅哥”等网红效应提升知名度的做法，利用流量扩大影响力。 开发多元化体验项目，满足游客需求：结合当地自然或人文资源，设计复合型旅游线路。例如，山区可推出“徒步+农家美食+民俗体验”套餐，历史古城可打造“古迹探访+手作体验+夜间文化演出”项目，参考荣昌 美食+非遗”的多元体验模式，提升游客停留时间和消费意愿。 优化服务与政策，提升旅游体验：推出惠民政策（如门票优惠、交通补贴），完善基础设施（如景区导览、休息区、投诉通道），参考荣昌“三免费政策”和快速投诉机制，让游客感受到便利与诚意，增强口碑传播。 结论：旅游发展需以地域特色为核心，通过文化赋能、创新体验、精准推广和优质服务，形成“特色+体验+传播”的闭环，才能实现可持续发展。 示例： 深入挖掘当地特色文化资源，打造独特的文化IP，开展丰富的文化体验活动，如非遗技艺展示、民俗表演等。 利用短视频、直播等新媒体平台，结合网红推广与当地文化、景点宣传，吸引更多游客。 推出更多惠民政策，如门票优惠、交通补贴等，提升游客的旅游体验。 加强旅游基础设施建设，提高景区的接待能力和服务水平。 课外阅读。 父亲留下的书香 ①我家虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。 ②我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》《水浒传》《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”——这，说来就话长了。 ③我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。这时我发现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书——这些就是“苦书”吧。 ④持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病、无病防病的良好效果。 ⑤奇迹终于降临了，卧床数年的母亲竟然下床了！母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享受到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！ ⑥父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。 22. 文章写了读名著和读苦书两部分，说说哪部分写得详细，这样写有什么好处。 _____________________________ 23. 说说⑥自然段“书香”的含义，及“书香”中包含的情感 _________________________________ 24. 说说文章选取了哪些关于父亲的典型事例，体现了父亲怎样的精神品质？ __________________________________________ 25. 读④自然段，想象“苦”不释手的具体场景，抓住父亲的动作、神态以及环境，运用点面结合的方式写出来。 __________________________________________________ 26. 读对话，谈观点。 忠忠：父亲“边看边实践”，“边看”是“知”的开始，“边实践”是“行”的即时跟进，“知”与“行”的紧密结合就成功了。 州州：边看边实践，还没有学完就行动，是盲目行动，可能导致方向就错了，造成不可挽回的后果，父亲只是运气好。 老师：你怎么看待这两种观点，联系学习、生活说说。 __________________________________________ 27. 困难是人生的一部分，每个人都会遇到，联系文中父亲的做法，谈谈你的感悟。 ____________________________________________ 【答案】22. 读“苦书”的部分写得详细。这样写的好处是更能突出父亲为了家庭、为了给母亲治病而刻苦钻研医学书籍的付出和坚韧不拔的精神，深化了文章“父亲留下的书香”这一主题，也更能体现父亲对家人的爱与责任感。 23. 这里的“书香”不仅指书籍本身的味道或喜欢读书的习惯，更指父亲热爱读书、刻苦钻研、勇于担当、充满爱与责任感的精神品质。表达了作者对父亲深深的感激、敬佩、怀念和传承父亲精神的决心。 24. 放弃心爱的名著。 刻苦钻研医书。 为了安全有效地给母亲治疗，先在自己身上试针。 体现了父亲热爱学习、刻苦钻研、勇于担当、有强烈的责任感、深爱家人、无私奉献、坚韧不拔的精神品质。 25. 夜深了，昏暗的油灯下，屋子里弥漫着淡淡的草药味。父亲结束了白天的忙碌，顾不得休息。他坐在桌旁，眉头时而紧锁，时而舒展，专注地捧着一本厚厚的《中国针灸大纲》。粗糙的手指小心翼翼地划过书页上的穴位图，嘴里还低声念叨着什么。有时，他会停下来，对着灯光，反复比划着书上的动作，仿佛要将每一个字、每一幅图都刻进心里。 26. 我认为忠忠的观点更有道理。学习知识（“知”）后立即实践（“行”）非常重要，就像学游泳不下水永远学不会一样。父亲的情况紧急（母亲重病），他必须边学边用，在实践中加深理解、发现问题、调整方法。当然，州州说的也有一定道理，完全没基础就盲目行动确实有风险。但在我们学习和生活中，在掌握基本要点后，就应该大胆尝试、动手实践。比如学数学，听懂例题后就要赶紧做题练习；学骑自行车，知道要领后就要勇敢上去骑。实践能检验真知、巩固知识。父亲在实践前（先在自己身上试针）也做了必要的谨慎尝试，这很值得学习。 27. 从父亲身上我学到，面对困难时，不能退缩抱怨，而要积极行动、努力学习去克服它。就像父亲，母亲重病、家贫请不起医生是巨大的困难，他没有放弃，而是选择自学医术这条艰难的路，通过刻苦钻研和勇敢实践，最终创造了奇迹。这告诉我们，困难本身并不可怕，可怕的是失去勇气和行动力。知识就是力量，学习是解决问题的钥匙。我们在学习或生活中遇到难题时，也要学习父亲的迎难而上、主动学习、勇于尝试的精神。 【解析】 【导语】这篇文章以“书香”为线索，通过父亲从文学阅读到医学钻研的转变，展现了知识的力量与亲情的厚重。文本采用双线结构：明线是书籍类型的更迭（名著→医书），暗线是父亲角色的升华（读者→医者）。作者运用对比手法突出“苦书”的深层意蕴，将阅读行为与家庭责任紧密联结。语言风格平实中见深意，楷体字的使用强化了文脉的延续性。结尾处“书香”的复现形成环形结构，使知识传承与精神遗产的主题得到诗意升华。 【22题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 第②段“我父亲别无嗜好，就喜欢看书……曾使他每每陶醉于其中。” 可知，这里简略提及父亲早年阅读中外名著的爱好，为后文转折铺垫，是略写。 文章详细描写了父亲读“苦书”部分（第③-⑤段），如第③段“父亲床头的《三国演义》不见了……是一本本中医和中草药书”，第④段父亲“苦不释手”研读医书并实践针灸，以及第⑤段为母亲试针的细节。这样安排的好处在于突出主题‌：通过“苦书”的细节（如自学针灸、试针），展现父亲将知识转化为家庭责任与爱的过程，强化“书香”不仅是消遣，更是生存与担当的象征（呼应第⑥段“不绝如缕的书香”）。 增强感染力‌：详写父亲牺牲自我、救治母亲的故事（如“在自己身上试针”），比单纯罗列名著更易引发读者共情，使“书香”的精神传承更具象化。 【23题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 “书香”含义，经历了三重升华：首先，它起源于父亲对文学名著的纯粹热爱（出自第②段“陶醉于《三国演义》等名著”）；其次，随着家境变故（出自第③段“母亲一病不起”“没钱请医生”），“书香”转化为实用医学知识，体现在父亲研读医书（出自第④段“苦不释手”）和冒险试针（出自第⑤段“在自己身上试针”）的实践中；最终，这种书香升华为一种家族精神，正如第⑤段母亲叮嘱“秉承父亲精神”所揭示的。其中蕴含的情感极其丰富：既有对父亲自学成才的敬佩（出自第④段钻研《中国针灸大纲》），也有对其早逝的痛惜（出自第⑤段“65岁离开”）；既包含对知识改变命运的感恩（母亲“古稀之年”的康复），更寄托着代际传承的期望（出自第⑥段“留给我们”）。这种“书香”因此成为联结知识、亲情与生命奇迹的精神纽带。 【24题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 文章通过三个典型事例展现父亲的形象： 第②段“父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》《水浒传》《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中”展现父亲对阅读的热爱和良好的文化修养； 第③段“家境日趋贫困，再也没钱请医生了”时，父亲“床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书”，体现他为家庭放弃个人爱好、主动承担责任的担当精神； 第④⑤段详细描写父亲“苦不释手”研读医书、“在自己身上试针”等细节，特别是第⑤段“为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针”，突出其刻苦钻研、勇于实践、无私奉献的精神品质。 这些事例层层递进，完整展现了父亲从文学爱好者到家庭守护者的转变过程，塑造了一位为家庭无私奉献、既有知识素养又有实践能力的父亲形象。其中，父亲的精神品质主要体现在三个方面：一是对知识的尊重与终身学习的态度；二是面对家庭困境时的责任担当；三是为救治妻子甘于牺牲的奉献精神。 【25题详解】 本题考查描写方法和写话。 需要根据第④自然段内容，想象父亲“苦”不释手的场景。描写要包含父亲的动作、神态和环境细节。采用点面结合的手法，保持原文朴实真挚的语言风格。 示例：夜深人静，昏暗的灯光下，旧桌上堆满泛黄的医书，窗外虫鸣断续。父亲眉头紧锁，指尖划过药方，时而提笔记录，时而揉揉酸涩的眼睛；汗水浸湿额发，眼神却专注如炬，仿佛书中藏着救赎的希望。手边的凉茶早已无热气，只有翻书声沙沙作响，伴着他疲惫却坚定的背影。 【26题详解】 本题考查口语交际能力 需要分析两位同学关于父亲“边看边实践”的不同观点，要结合文本内容和个人理解发表见解，联系学习生活实际进行论述，观点要明确，论述要有理有据。 我支持忠忠：父亲“边看边实践”是知行合一的智慧。母亲病情紧急，必须快速行动，且他通过自身试针降低风险，体现谨慎与勇气。父亲并非盲目——他系统研读《中国针灸大纲》，并在安全穴位（如足三里）实践，是“有知而行”。例如学游泳时，在教练指导下边学动作边下水练习，比空学理论更有效。 【27题详解】 本题考查开放性作答。 文中父亲面对家庭困境的应对方式令人动容。当母亲病重、家贫无法求医时（第③段），他毅然放弃心爱的文学名著，转而钻研艰涩的医书；为掌握针灸技术，他“常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针”（第⑤段）。这种将个人爱好转化为责任担当的精神，以及为救治亲人甘愿自我牺牲的态度，展现了面对困难最珍贵的品质：不逃避、敢担当、肯钻研。结合这个来写你的感悟。 示例：这让我想到疫情期间许多普通人的故事。邻居张阿姨在隔离期间通过网课学习护理知识照顾中风的老伴；同学小王在家庭变故后兼职家教维持学业。真正的勇者不是没有困难，而是在困境中依然保持前行的姿态。父亲的故事启示我们：第一，困难往往是转型的契机（从文学爱好者到家庭医生）；第二，解决困难需要专业知识支撑（系统研读医书）；第三，最深的爱常藏在最朴实的行动里（在自己身上试针）。在这个充满不确定性的时代，我们更需要这种将“苦书”读甜的智慧和勇气。正如文中那“不绝如缕的书香”，战胜困难的精神也会代代传承。 三、习作表达。 28. 话题：惜别老师、同学、校园，用文字做最长情的告白，以“我的校园故事”为话题，记下对自己影响极大的人或者事。 要求：1．明确中心，再围绕中心选材。2．把重点部分详细写，注意在场景和细节描写中表达情感。3．不出现真实姓名和学校名称。4．题目自拟。 【答案】例文： 老师的魔法粉笔 在我们小学的教室里，讲台上放着一盒彩色粉笔，那是王老师的“魔法工具”，伴着我走过了六年的时光，留下了好多温暖的故事。 一年级刚入学，我特别胆小，上课不敢抬头看黑板。王老师讲课时，喜欢用彩色粉笔在黑板上画图。讲《秋天》那课时，她用黄色粉笔画金灿灿的稻穗，用红色粉笔画火红的枫叶，用棕色粉笔画弯着腰的果树。那些色彩鲜艳的画，像有魔力一样，把我紧紧吸引。我忍不住抬起头，眼睛跟着她的粉笔在黑板上移动。下课后，我还跑到黑板前，用小手轻轻摸了摸那些粉笔画，心里觉得特别神奇。 三年级的一次语文测验，我考得很差，拿着试卷，眼泪在眼眶里直打转。王老师把我叫到办公室，没有批评我，而是拿出彩色粉笔，在纸上画了起来。她画了一只小蜗牛，然后又画了一棵高高的果树，小蜗牛正努力地往上爬。“你看，小蜗牛虽然爬得慢，但它一直坚持，总有一天能吃到果子。你也一样，这次没考好，只要慢慢努力，下次一定能进步。”王老师一边画，一边温柔地对我说。看着那只努力的小蜗牛，我心里的难过少了很多，暗暗下定决心要加油。 六年级的最后一节语文课，王老师用彩色粉笔在黑板上画了一棵大树，然后让我们每个同学都上去，用粉笔在树上画一片叶子，写上自己的名字和想对老师说的话。我拿着粉笔，小心翼翼地在树叶上写下“谢谢王老师，您像粉笔一样，给了我彩色的童年”。看着黑板上那棵被我们的“叶子”装点得满满的大树，我的眼睛湿润了。 现在，我即将离开小学，那盒彩色粉笔还放在讲台上。我知道，王老师的“魔法粉笔”，已经在我心里画出了最美丽的风景，这段回忆，会一直留在我心里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。核心话题是“我的校园故事”，聚焦于校园里对自己影响极大的人或事，且带有惜别老师、同学、校园的情感基调。写作要先确定中心，再围绕中心选择素材，确保内容集中。重点部分需详细描写，借助场景和细节刻画来传递情感，让读者能感同身受。题目需自拟，要能体现文章核心内容或情感。 二、立意。 我们可以围绕“感恩”立意，比如写老师的悉心教导对自己成长的影响，表达对老师的感激与不舍。也可从“友谊”切入，讲述和同学之间难忘的经历，体现友情的珍贵以及分别的眷恋。还能聚焦“成长”，通过校园里某件事（如参加比赛、克服困难等），展现自己在校园中的蜕变，表达对校园见证自己成长的眷恋。 三、写作思路。 开头：设置悬念，引发读者好奇，奠定情感基调。或描绘校园傍晚的场景，营造出惜别的氛围，自然引出对校园故事的回忆。 中间：围绕中心，将最能体现“影响极大”部分详写，而一些背景性的内容则略写。进行细节刻画及场景描写，让读者身临其境。 结尾：抒发对校园、对人的眷恋与感恩之情。把校园故事的意义升华，体现出其对自己未来的积极影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 忠县2025年春季六年级期末学业水平监测 语文试题 一、积累与运用。 读短文，完成下列各题。 翻开书本的每一页，都是与①shí guāng对话的资格。那些②sī kōng jiàn guàn的文字里，藏着“______”的智慧，正如科学家证实蝴蝶振翅能引发风暴，读书让我们发现平凡中的非凡。当我们埋头苦读时，或许会听到刺耳的话，但请记住“______”，或许自己读书无用意，但请记住“______”，晦涩处恰好是成长的阶梯。北宋苏轼被贬黄州看似困境，却写下③qiān gǔ jué chàng，这何尝不是④yān zhī fēi fú？愿我们以“______”的志气，在书页间铸就比纸张更厚重的人生！ 1. 读拼音将词语写到答题卡对应题号右边横线上。 2. 短文中划“______”处依次填空选项正确的是（ ）。 ①青，取之于蓝而青于蓝。 ②近水知鱼性，近山识鸟音。 ③读书须用意，一字值千金。 ④良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 A. ③②④① B. ②④③① C. ②①④③ D. ④③①② 3. “晦涩”的意思是______________________ 4. 从上文积累一句话在方框中，到毕业典礼上激励同学们有超越老师的志气。 5. 下列词中的“厚”与文中“厚重”的“厚”意思相近的一项（ ）。 A. 厚颜无耻 B. 得天独厚 C. 厚积薄发 D. 厚此薄彼 （二）选择题。 （从下列各题备选答案中选出一项最符合题意的，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。） 6. 能帮助加深理解《真理诞生于一百个问号之后》方法是（ ）。 A. 先找关键句，再把握文章的观点。 B. 关注外貌、神态、语言的描写，边读边做批注。 C. 找关键句，把握文章的观点，弄清楚作者列举了几个事例证明观点，联系生活谈启发；分析写法特点，迁移运用。 D. 加小标题，把握全文内容。 7. 读《鲁滨逊漂流记》时，以下做法中不恰当的一项是（ ）。 A. 边读边用便签预测荒岛求生情节，如：下次暴风雨会毁掉他的房子吗？ B. 仅摘抄“害怕危险的心理比危险本身可怕一万倍”等句子，其余看目录就算阅读完成。 C. 在关键页批注疑问，如：鲁滨逊何不直接逃离荒岛？ D. 读完用表格梳理、对比鲁滨逊流落荒岛前后的性格变化，深入理解人物形象。 8. 忠忠学文言文课文的方法不恰当的一项（ ）。 A. 读《司马光》，先结合注释理解重点句子“光持石击瓮破之”，再想象救人场景，体会人物品质。 B. 学《两小儿辩日》后，用表格整理人物观点和依据，思考两小儿观点的合理性。 C. 遇到《书戴嵩画牛》中“尾搐入两股间”这种疑难句，先拆分字词再查工具书和资料。 D. 只默读《伯牙鼓琴》就算学完，不理解、不赏析课文 9. 朗诵《十里长街送总理》中“夜幕开始降下来，几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开过来了”，最不恰当的处理方式是（ ）。 A. “缓缓地”要加快语速，不让人想象画面。 B. “夜幕开始降下来”用低缓轻柔的语调，尾音拖长，渲染肃穆氛围。 C. “总理的灵车”加重音且声音微颤，突出对总理的敬爱与不舍。 D. “开过来了”尾音渐弱，目光远望，表现出迎接灵车开过来的神态。 （三）实践运用。 照片定格的是难忘瞬间，文字是长情的告白，来吧，一起制作成长纪念册。 10. 主题策划：用上修辞手法确定纪念册主题（如《六年拾光》《小树成荫》），撰写卷首语__________ 11. 素材整理：收集六年代表性作品（作文、书画、照片等），“时光诗签”上写《春夜喜雨》中第二句诗，感恩老师的教诲如春雨滋润。 __________________________________________ 12. 文字编辑：回想运动会，老师给你抓拍的照片，写“成长批注”，抓住自己赛场上的外貌、神态，用上夸张的手法并写出感受，定格赛场瞬间。 _________________________________________________ 13. 那次运动会忠忠、州州、你分别夺得跳远、跳高、短跑的冠军，用一句话把你们夺冠的事，记录在成长批注下边，不能重复使用“冠军”这个词。 _______________________________________________ 14. 交流分享：把哪一件有特殊意义的物品留在了纪念册里？说说特殊的意义。 ________________ 15. 忠忠在纪念册中留下的是老师对他的教诲，同学对他的建议，错题本，最差的试卷。主题“失败是成功之母”，你怎么看待忠忠的纪念册？想给自己的纪念册里再添加点什么来警醒、督促自己？_______________________________________________ 二、阅读与鉴赏。 非连续性文本阅读。 材料一：今年五一，重庆荣昌区成为热门旅游地，五天接待游客234．5万人次，同比增长168%，旅游收入达20亿元，有效地推动当地经济发展。 材料二：自媒体与政府合力。此前，助农主播“卤鹅哥”林江因五次跨城投喂全球网红“甲亢哥”的视频爆红，播放量破1．2亿次。荣昌政府迅速反应，授予其“首席推介官”头衔并奖励10万元，借势推出“卤鹅非遗美食节”，让荣昌卤鹅从地方小吃升级为国际美食。 材料三：政府出台惠民政策。荣昌推出公交、景区、停车“三免费政策”。区委书记高洪波还承诺“不涨价、不宰客”，成立卤鹅产业专班，建立快速投诉通道，保证游客体验。 材料四：领导干部以身作则。领导干部放下架子，全员上阵服务游客。区委书记端盘子当服务员、做直播，文旅局长在羊肉铺子当店小二，公务员们也纷纷化身导游、服务员。 材料五：文化体验丰富多元。荣昌是千年古城，坐拥荣昌陶、荣昌夏布、荣昌折扇3项国家级非遗和23项市级非遗项目。游客吃卤鹅，拉坯烧窑，学习编织，折扇坊绘制扇面，从美食体验到全方位的文化沉浸体验，据统计五一期间参加全方位文化沉浸体验游客占比68%。（传统非遗，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及相关的实物和场所。） 材料六：五一期间，荣昌区政府广场的游客量突破20万人次，政府食堂推出的20余道单价3-18元的荣昌特色菜深受欢迎。 16. 根据材料回答荣昌主要围绕那两项大的活动，打造荣昌的旅游？ __________________________ 17. 根据材料信息，梳理荣昌本次旅游成功的原因有哪些？ __________________________________ 18. 材料一和材料二至五的关系是什么？材料六的作用是什么？ ______________________________ 19. 《论语·子路》选段—子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”与材料几主题相似，什么“领导端盘子”比“喊口号”更让人们感动？结合文言文观点说一说。 _____________________ 20. 网上有观点：“荣昌五一客流量增长全靠网红营销，应减少传统非遗投入。”你是否同意这一观点？请结合材料数据、联系生活有理有据说明自己的观点。 _______________________________________ 21. 为推动忠县旅游，助力忠县经济，你有哪些金点子？ ____________________________________ 课外阅读。 父亲留下的书香 ①我家虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。 ②我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》《水浒传》《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”——这，说来就话长了。 ③我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。这时我发现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书——这些就是“苦书”吧。 ④持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病、无病防病的良好效果。 ⑤奇迹终于降临了，卧床数年的母亲竟然下床了！母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享受到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！ ⑥父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。 22. 文章写了读名著和读苦书两部分，说说哪部分写得详细，这样写有什么好处。 _____________________________ 23. 说说⑥自然段“书香”的含义，及“书香”中包含的情感 _________________________________ 24. 说说文章选取了哪些关于父亲的典型事例，体现了父亲怎样的精神品质？ __________________________________________ 25. 读④自然段，想象“苦”不释手的具体场景，抓住父亲的动作、神态以及环境，运用点面结合的方式写出来。 __________________________________________________ 26. 读对话，谈观点。 忠忠：父亲“边看边实践”，“边看”是“知”的开始，“边实践”是“行”的即时跟进，“知”与“行”的紧密结合就成功了。 州州：边看边实践，还没有学完就行动，是盲目行动，可能导致方向就错了，造成不可挽回的后果，父亲只是运气好。 老师：你怎么看待这两种观点，联系学习、生活说说。 __________________________________________ 27. 困难是人生的一部分，每个人都会遇到，联系文中父亲的做法，谈谈你的感悟。 ____________________________________________ 三、习作表达。 28. 话题：惜别老师、同学、校园，用文字做最长情的告白，以“我的校园故事”为话题，记下对自己影响极大的人或者事。 要求：1．明确中心，再围绕中心选材。2．把重点部分详细写，注意在场景和细节描写中表达情感。3．不出现真实姓名和学校名称。4．题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$