17《小猴子下山》课件-2025-2026学年一年级语文下册统编版

该小学语文课件围绕《小猴子下山》展开，涵盖字词学习、情节梳理及寓意理解。以谜语情境导入引出小猴子，通过动作识记“掰、扛”等生字，再以路线填空、说行为等任务支架，帮助学生从字词积累过渡到整体感知故事脉络。 其亮点在于以动作体验强化字词识记提升语言运用能力，通过路线梳理、寓意思考培养逻辑思维，续编故事任务激发创造思维。教学方法注重情境与实践结合，学生能在趣味中积累语言、发展思维，教师可高效落实教学目标。

谢谢同学们，我意识到自己的错误了，下次一定不会三心二意了，相信我。 恭喜你们答对了。 小朋友们，我带来了一个谜语，聪明的你们快来猜一猜。一物像人，又像狗爬杆，上树是能手，擅长模仿人动作。家里没有，山中有打一动物。 17.小猴子下山 五原县第二完全小学 闫俊敏 新课导入 你知道这是什么动物吗？ 小猴子 一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。 打一动物 知识备查 我会认 字词识记 hóu 猴 jiē 结 bāi 掰 kánɡ 扛 mǎn 满 rēnɡ 扔 zhāi 摘 pěnɡ 捧 xìng 兴 wǎng 往 bènɡ 蹦 zhuī 追 kē 棵 识记方法 ? 做动作 掰 扛 扔 摘 捧 抱 蹦 追 手部动作 脚部动作 蹦 猴 扛 摘 抱 结 掰 扔 捧 满 瓜 高 兴 着 往 瓜 进 兔 写一写 独体 半包围结构 上下结构 左右结构 上中下结构 字词学习 兴 xìng 造句： 妈妈每次给家人做饭的时候都非常高兴。 笔顺： 高 gāo 造句： 他在高楼里工作。 笔顺： 评价标准： 姿势端正 □ 占格正确 □ 纸面整洁 □ 字词学习 往 wǎnɡ 造句： 妈妈让我看住弟弟，不要让他往马路上跑。 笔顺： 着 zhe 造句： 我推着妈妈一起去公园赏花。 笔顺： 评价标准： 姿势端正 □ 占格正确 □ 纸面整洁 □ 字词学习 瓜 ɡuā 造句： 明明喜欢吃西瓜。 笔顺： 进 jìn 造句： 我一边和客人打招呼，一边热情地对他们说“请进！” 笔顺： 评价标准： 姿势端正 □ 占格正确 □ 纸面整洁 □ 字词学习 兔 tù 造句： 小兔子拿了一束花。 笔顺： 评价标准： 姿势端正 □ 占格正确 □ 纸面整洁 □ 整体感知 任务一： 朗读课文，圈画关键词，按顺序找出小猴子下山依次经过的地方，完成路线填空： （玉米地）→（桃树下）→（瓜地里）→（树林里) 整体感知 任务二： 对照下山路线，说一说小猴子在每一个地方，分别做了什么事情，理清故事完整经过。 结合插图，说说小猴子下山以后看到了什么，做了什么。 扔玉米 摘桃子 扔桃子 摘西瓜 我会说 大 红 香 脆 松 软 又（ ） 又（ ） 大 多 又（ ） 又（ ） 又（ ） 又（ ） 又（ ） 又（ ） 扔西瓜 追兔子 ？ 空手回家 因为小猴子做事没有明确的目标，做事情不能做到有始有终，他总是三心二意，所以最终他什么也没找到，只好空着手回家去。 思考：小猴子为什么只好空着手回家去？ 小朋友们你们想对猴子说什么？ 1. 朗读课文；正确书写本课生字。 2. 续编故事：小猴子又下山来了，看到 了许多好东西，它又会怎么做呢？ 课外练习 $