七年级病句修改讲义教师版（小升初）-2026-2027学年统编版语文七年级上册

学习主题 辨析与修改病句 学习目标 通过句子成分学会修改病句 教学内容 课程导入 《知否》台词的病句集中在语义重复、用词不当、谦敬语混淆三类，多为日常交流中易犯的语病，被网友调侃“比高考语文题还典型”。 课程精讲 ★考点一：基础语法知识 【知识清单】 掌握病句辨析与修改的能力，要求学生最起码要对词性、句子成分等语法知识点有一定的学习。 一、词类 指以词的特点作为划分词类的根据。 词类是一个语言学术语，是一种语言中词的语法分类，是以语法特征（包括句法功能和形态变化）为主要依据、兼顾词汇意义对词进行划分的结果，现代汉语的词可以分为以下12种词类—— 实词：名词、动词、形容词、代词、数词、量词 虚词：介词、连词、助词 特殊词：拟声词、感叹词 词类之虚词 词类 阐述及示例 介词 定义 是一个用来表现一个字的文法功能的词汇或字缀。一般用在代词或名词性质的短语前面，和这些词合起来组成介词结构，以表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等的词，去掉后原句意思改变。 分类 表示时间，处所 从、自、自、从、于、打、往、在、当、朝 向 顺着 沿着 随着 表示方式 按 照 按照 依 依照 本着 经过 通过 根据 以 凭 表示目的 为 为了 为着 表示原因 因 由于 因为 只有 表示对象，内容 对 对于 把 向 跟 与 同 给 关于 表示排除 除 除了 除去 除非 表示被动 被 叫 让 给 使 表示比较 比 和 与 如同 同 表示身份 作为 连词 定义 连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。 分类 并列关系连词 和、跟、与、既、同、及、而、况、况且、何况、乃至等。 承接关系连词 则、乃、就、而、便、于是、然后、至于、说到、此外、像、如、一般、比方、接着等。 转折关系连词 却、虽然、但是、然而、而、偏偏、只是、不过、至于、致、不料、岂知等。 因果关系连词 那么、原来、因为、由于、以便、因此、所以、是故、以致等。 选择关系连词 或、或者、还是、亦、非…即、不是…就是等。 假设关系连词 若、如果、若是、假如、只要、除非、假使、倘若、即使、假若、要是、譬如等。 比较关系连词 像、好比、如同、似乎、等于；不如、不及；与其…不如、若…则、虽然…可是等。 让步关系连词 虽然、固然、尽管、纵然、即使等。 递进关系连词 不但、不仅、而且、何况、并、且等。 条件关系连词 不管、只要、除非等。 目的关系连词 以、以便、以免、为了等。 助词 定义 又称为语助词。附着在其他词汇、词组，或是句子上，作为辅助之用。通常用于句子前、中、后，表示各种语气；或是用于语句中间，表示结构上的关系。必须附着在别的词语的后面或前面。 分类 语气助词 疑问语气、祈使语气、感叹语气、肯定语气和停顿语气。 吗（么）、吧、呢、罢、呀、啊、的、了、嘛、呢、啦、罢了 时态助词 时态助词也称动态助词，通常接在动词或形容词后，表动作或变化的状态，可与时间副词连用。 着、了、过、矣 结构助词 结构助词附着在词、词组的前面或后面，用以表示句子的结构关系。 所、的、地、得、似的、之、者、所、然、夫、所以、乎、焉、等、且 其他助词 如桌子的“子”，作为“桌”的后缀，无实义。 二、句子成分 句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。 句子成分 类型 阐述及示例 主语 定义 主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是“什么人”或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。 ①中国人民志气高。 ②他们被狠狠地羞辱了一顿。 ③公正廉洁是公职人员行为的准则。 ④提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 特点 A、经常由名词、代词、名词性短语充当。 B、一般表示谓语所说的是“谁”或 “什么”。 可分为施事主语和受事主语。 谓语 定义 用来说明陈述主语。能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。 ①小王今年十六岁。 ②树叶黄了。 ③鲁迅浙江绍兴人。 ④我最近去了一趟北京 特点 A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 动语 定义 动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。 ①他终于露出了笑容。（中补短语作动语） ②你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语） 特点 动语由动词性词语构成。 宾语 定义 表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 ①公正廉洁是公职人员行为的准则。 ②你们要学好用好祖国的语言文字。 ③谁说女子不如男？（主谓短语作宾语） 特点 A、经常由名词、代词、名词性短语充当。 B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。 定语 定义 用在主语和宾语前面，是名词性词语的修饰成分，起修饰和限制作用的语言单位。 ①弯弯曲曲的小河与风平浪静的港湾。 ②红花、绿叶 特点 A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。 B、一般定语与中心词之间有“的”字 状语 定义 用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 ①因为他突然来到，大家都措手不及。 ②地板上净是水，太潮湿了。 特点 A、经常由副词、形容词、动词、表示地点和时间的名词和方位词充当。 B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。 补语 定义 动词、形容词后面的补充成分。 ①这个字写错了 ②有的同学对许多问题想得太简单，太浅 ③远处传来了他的笑声 ④她生在南海，却不知道死在何方 特点 补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。 中心语 定义 中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。 ①经济的振兴 要靠科学技术。（偏正短语中“振兴”“靠”“技术”为中心语） ②我们的校园打扮得真漂亮。（偏正短语中“校园”作中心语；中补短语中“真漂亮”作中心语。） 特点 定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。 特点 它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。 主语：“ ” 谓语：“——” 宾语：“~~~~” 定语：“（ ）” 状语：“[ ]” 补语：“〈 〉” 例句：[ 今天 ]，（可爱的） 狗狗们[用碗]吃〈完了〉（香香的）骨头句子成份口诀 主谓宾，定状补，主干成分主谓宾， 枝叶成分定状补，定语必居主宾前， 谓前为状谓后补，状语有时居主前， 逗号分开心有数。 ★考点二：病句修改 一.方法点拨——病句修改原则 原意要保。要读懂句子所要表达的原意，修改时不能改变原意。 改动要少。修改病句的时候，能添不去，能改不删，尽可能少改动。 改得要巧。当一个病句有多种改法的时候，要选择修改得比较巧妙的那种方法。 二.方法点拨——病句辨析方法 1．紧缩法 先找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，搭配是否得当。 2．分解法 理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干成分是否搭配得当。 3. 关键词法 （1）是否有介词：开头有介词：通过，由于，随着，为了，经过……中间有：对，对于，使……若有，容易出现成分残缺的病因。 （2）是否有双面词：成败，好坏，得失，优劣，能否，是否，高低，有没有，能不能，要不要……若有，容易出现两面对应不当的病因。 （3）是否有数字：容易出现矛盾的病因，另外减少，缩小，下降不能说倍数。 （4）是否有“和”“且”“并”“、”连接的并列词，若有容易出现搭配不当，分类不当，词序颠倒的病因。 （5）是否有代词，如：“他/她”，若有，容易出现指代不明的病因。 （6）是否有表示否定意义的否定词，如杜绝，防止，避免，禁止，切忌/忌……若有，并且后面跟有不，容易出现否定失当的病因。（双重否定表肯定） （7）是否有关联词，若有，容易出现关联词搭配不当、句子语序不当、关联词和主语的位置不对的病因。 三.方法点拨——修改符号 改正号 把错误的文字或符号更正为正确的。 增添号 在文字或句、段间增添新的文字或符号。 删除号 用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 对调号 用于相邻的字、词或短句调换位置。 四.典例分析 病句是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。 病句主要包括以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 类型一：用词不当 用词不当包括词性使用不当、词义使用不当、词的感情色彩使用不当，等等。 1．词性使用不当 例如：这次试验能否成功，还是个怀疑。 病因 词性不当，动词“怀疑”误用作名词，应改为“疑问” 修改 这次试验能否成功，还是个疑问。 2．词义使用不当 例如：他的父亲仍然健在，享年 83岁，精神尚佳。 病因 “享年”一词称死去的人的岁数，前后矛盾，属于用词错误 修改 他的父亲仍然健在，今年 83岁，精神尚佳。 3．感情色彩不当 例如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 病因 “效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义词，用在这里不合适，应改为“学习” 修改 他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学学习。 4．介词使用不当 例如：我们沿着这条小路，来到了美丽的乡村。 病因 “沿着……来到”搭配不当，“沿着”表“顺着某条路径延伸”，与“来到（到达终点）”逻辑不匹配。 修改 我们顺着这条小路，来到了美丽的乡村 我们沿着这条小路走，来到了美丽的乡村 5．敬谦色彩不当 例如：春节期间，我高兴地‌笑纳‌了你送的土特产。 病因 “笑纳”是敬辞，用于请‌对方‌收下礼物，不能用于自己收礼。 修改 春节期间，我高兴地‌收下‌了你送的土特产。 类型二：语序不当 语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当、修饰语和中心语的位置颠倒、多层修饰语语序不当、不符合语言习惯、关联词语位置不当。 1．名词修饰语 多项定语与中心语的正确次序一般是：(1)表领属性的或时间、处所的；(2)指称或数量的短语；(3)动词或动词短语；(4)形容词或形容词短语（性质）；(5)名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。如“国家机关”的“国家”（领属），“新气象”的“新”（性质），“三个学生”的“三个”（数量）。 多项定语口诀：领时处指数动形名+中心词 例如：一位优秀的有20多年教学经验的华侨中学的语文教师。 （正确次序：华侨中学的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。） 下面是多项定语次序不当的例子： 许多附近的妇女和孩子都跑来看他们。 病因 许多”的修饰对象不明确，表数量的“许多”应紧靠中心短语 修改 附近的许多妇女和孩子都跑来看他们。 下面是定语误放状语位置的例子： 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 病因 “一连串”应修饰“事情”，定语误放状语位置 修改 夜深人静，想起今天发生的一连串事情，我怎么也睡不着。 2．动词修饰语 多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：(1)先时间后处所；(2)先介词结构后情态动词、形容词；(3)表示对象的介词结构一般紧靠中心语；(4)不要弄错修饰对象。 例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 病因 存在‌多项状语语序错位 修改 许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 3．定语和中心语的位置颠倒 例如：春天的江南，是旅游观光的最好季节。 病因 定语和中心语的位置不当，“春天”和“江南”调换位置 修改 江南的春天，是旅游观光的最好季节。 4．逻辑语序不当 例如：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 病因 逻辑语序不当，应是先“听取”后“讨论” 修改 全厂职工听取和讨论了厂长关于改善经营管理的报告。 类型三：搭配不当 句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语和中心心搭配不当及关联词搭配不当。 1．主谓搭配不当 例如：他的革命精神时刻浮现在我眼前。 病因 “精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象” 修改 他的革命形象时刻浮现在我眼前。 2．动宾搭配不当 例如：他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。 病因 “退出……生涯”动宾搭配不当 修改 他在运动会结束后正式‌结束‌了运动员生涯。 3．主宾搭配不当 例如：七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。 病因 主宾搭配不当，主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，七月是季节。 修改 七月的内蒙古草原，是一个美丽的‌地方‌。 4．修饰语和中心语搭配不当 例如：同学们对学校的教育课程改革交換了广泛地意见。 病因 修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见” 修改 同学们对学校的教育课程改革广泛地交換了意见。 5.关联词搭配不当 【关联词】涉及的语病为： 关联词和主语的位置不当； 关联词引导的前后内容语序不当； 关联词搭配不当（如：不仅是……而是，不是……而且是） 关联词与主语的位置关系为： a.前后主语相同时，主语放在关联词前面。（如：他不但学习好，而且品质好。） b.前后主语不同时，主语放在关联词后面。（如：不但张三好，而且李四也好。） 例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 病因 “他”“事业”主语不同，主语放在关联词后面‌ 修改 如果他不能实事求是，事业就会受到损失。 类型四：成分残缺 成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、宾语和缺必要的修饰限制语。 1．缺主语 例如：通过努力学习，使她的成绩得到很快的提高。 病因 缺主语，应删去“通过”或“使” 修改 努力学习，使她的成绩得到很快的提高。 通过努力学习，她的成绩得到很快的提高。 2．缺谓语 例如：中山市民都在努力为建设一个和谐、文明城市。 病因 缺谓语，结尾应加上“而奋斗” 修改 中山市民都在努力为建设一个和谐、文明城市而奋斗 3．缺宾语 例如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。 病因 缺宾语，应是“走上……的道路” 修改 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化的道路 4．缺必要的修饰限制语 例如：细菌是有害的。 病因 缺必要的限制语，不是所有的细菌都有害，应加上“有些” 修改 有些细菌是有害的。 类型五：重复多余 句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分。 例如：“拾荒老娘”于化玲，9 年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。 病因 “孤身”是独自的意思，删除“独自” 修改 “拾荒老娘”于化玲，9 年来孤身一人在城市拾荒，供儿子读书。 类型六：结构混乱 造成结构混乱的原因，主要有两种：(1)两种同义格式杂糅；(2)两个分句糅成一个单句。 1．两种同义格式杂糅 例如：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 病因 要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起 修改 止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等 止咳祛痰片，是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的 2．两个分句糅成一个单句 分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。 例如：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。 病因 “小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词管到了“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。 修改 小张除跳舞外，兼任报幕，还负责编导开场、结尾的节目。 【附】句式杂糅的常见句式 常见容易相互纠缠不清的两种结构：（括号里的为正确结构） (1) 本着······为原则：（本着······原则； 以······为原则） (2) 是为了······为目的的（以······为目的的； 是为了······） (3) 对于······问题上（对于······问题； 在······问题上） (4) 深受······所欢迎（深受······的欢迎； 深为······所欢迎） (5) 经过······下（经过······； 在······下） (6) 原因是······造成的（原因是······； 由·····造成的） (7) 是由于······决定的（是由与······； 是由······决定的） (8) 是因为······的原因（是因为······； ······是原因） (9) 关键在于······是十分重要的（关键在于······ ······是十分重要的） (10) 打着……为幌子 （打着……的幌子； 以……为幌子） (11) 靠的是……取得的 （靠的是……； 是靠……取得的） (12) 根据……显示 （根据……；……显示） (13) 借口……为名 （借口……；以……为名） (14) 目的是为了 （目的是……；……是为了……） 类型七：表意不明 1．指代不明 例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 病因 “这种主张”指代不明 修改 有人主张接受，有人反对，他同意接受的主张 2．有歧义 例如：他请几个营的干部参加座谈会。 病因 “几个”修饰“营”还是“干部”？造成歧义 修改 他请‌营里的几位‌干部参加座谈会。 他请来自三个营的干部参加座谈会。 类型八：不合逻辑 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。下面是一些逻辑上有问题的类型。 1.自相矛盾 例如：他是多少个死难者中幸免的一个。 病因 既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？ 修改 多少人死难了，他是幸免的一个 2．范围不清 例如：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。 病因 各项人才包括科学家，不宜并列 修改 从事业的发展上看，还缺乏各学科的专家与其他人才。 3．强加因果 例如：最近我坚持每天喝八杯水，结果当月的绩效评级就升到了A。 病因 “每天喝八杯水”和“绩效升到A”之间没有必然的因果关联 修改 最近我坚持每天喝八杯水，‌同时‌当月的绩效评级升到了A。 4．主客倒置 例如：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 病因 将动作的施动者和受动者的关系弄反了 修改 在那个时候，‌我与报纸‌接触的机会是很少的。 类型九：前后矛盾 1．两面对一面 例如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 病因 “能”与“否”表达完全不同的两种情况，提高学习成绩是一种情况。 修改 刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 能否刻苦钻研，决定了学习成绩能否提高 2．否定不当 例如：为了避免不再发生类似事故，我们制定了新制度。 病因 “避免”本身含“防止”的否定义，再加“不再”，实际表达“希望事故发生”，与意图相反。 修改 为了避免再次发生类似事故，我们制定了新制度。 为了不再发生类似事故，我们制定了新制度。 【巩固练习】 1．下列语段中的句子有语病，请找出来，并提出修改意见。 ①马克思说：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。”②失聪又失明的海伦·凯勒写出了《假如给我三天光明》，身患重病的张桂梅坚持十年不间断家访，帮孩子们追逐梦想，正是因为他们有着坚强的意志的原因，才能迈过重重阻碍。③水滴有了坚强的力量才能滴水穿石，毛毛虫有了坚强的力量才能破茧成蝶。④前进的道路上，必是布满荆棘，只要我们勇于接受困难和挑战，勇于拼搏，定能战胜一切艰难险阻，迎来胜利的曙光。 语病句：____________ 修改意见：_________________ 【答案】 ② 删去“正是因为他们有着坚强的意志的原因”中的“的原因”。 【详解】本题考查病句修改。 句②“正是因为他们有着坚强的意志的原因，才能迈过重重阻碍”，“因为……”和“……的原因”表意重复，属于句式杂糅的语病。修改意见：删去“正是因为他们有着坚强的意志的原因”中的“的原因”，改为“正是因为他们有着坚强的意志，才能迈过重重阻碍”，使句子表意清晰、简洁。 2．阅读下面的文字，请根据要求修改。 ①作为中国探月工程四期的重要一环，6月2日6点23分嫦娥六号成功着陆于月球背面南极-艾特肯盆地。②在降落后的48小时内，它将完成样品封装并采集的任务。③随后，嫦娥六号的上升器将从月面起飞，完成历时五十余天的地月往返之旅。④这将是人类探测器首次在月球背面执行的样品采集。 这四句话中有两个病句，请找出来并指出修改意见。 第______________句，修改意见为：__________________________________。 第______________句，修改意见为：_______________________________。 【答案】 ② 将“封装”和“采集”调换位置 ④ 在句末添加“任务” 【详解】本题考查病句修改。 第②句：逻辑语序不当，按照正常的任务流程，应该是先“采集样品，然后再进行“封装”，原句语序不符合事理逻辑。 第④句：成分残缺，“执行”后面缺少与之搭配的宾语中心语，“执行……任务”是合理的动宾搭配，加上“任务”后，句子结构完整，表意清晰。 3．下面是小真在“我的语文生活”主题班会上的一段发言稿，其中有一处语病，请找出来并修改。 ①通过这次活动，让我深刻感受到语文无处不在。②街头的广告牌、家里的日历甚至妈妈的购物清单，都藏着语文的影子。③让我们一起去发现、去感受、去热爱这多彩的语文生活吧！ 病句是第______句，修改为：______ 【答案】 ① 这次活动让我深刻感受到语文无处不在。（或删去“通过”） 【详解】第①句成分残缺，删去“通过”或者“让”即可修正语病。 4．下面是某同学撰写的社区阅读调查报告的部分内容，其中画波浪线处有语病，请提出修改意见。 大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。在推进“全民阅读”活动的过程中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量呈现双升趋势。阅读的目的，不但在于长知识、增技能，而且在于让人成为更加完美的人。一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 修改意见： 。 【答案】去掉“能否”（或在“在于”后面加上“是否”） 【详解】本题考查病句修改。 这是两面对一面的病句，“一个人能否成为真正的读书人”这句话包含有两层意思，“关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯”这里只有一方面的内容。应将“能否”去掉，或者在“在于”后面加上“是否”即可。 5．李老师是研究《西游记》的专家，班级拟邀请李老师来给同学们做有关“《西游记》主要艺术形象分析”的讲座。作为策划小组组长，你向李老师发出邀请，拟写了如下邀请函。 邀请函尊敬的李老师： 您好！我是初一（1）班读书活动策划小组组长xx，①为了提升同学们的阅读《西游记》的水平，想邀请您在本周五下午15：00点整，在本班教室举办一个“《西游记》主要艺术形象分析”的讲座，②相信您专业的知识和独到的拙见定能给我们带来深刻的启示。希望您可以在百忙之中抽空参加，初一（1）班全体同学衷心期盼您的到来！ 初一（1）班全体同学 某年某月某日 (1)①句有一处语法错误，请你提出修改意见。 (2)②句有一处用语不得体，将 _______ 改为 _______ 。 【答案】(1)删去第一个“的”。 (2) 拙见 高见 【详解】（1）成分赘余，“阅读《西游记》”作定语修饰“水平”时，“阅读”与“《西游记》”之间不需要多余的结构助词“的”，应删去。 （2）“拙见”是对自己见解的谦称，不能用于对方，可改为敬辞“高见”。 6．小广同学获得了班级的“阅读达人”称号，班级小记者小州同学将对他进行采访。以下是他撰写的采访稿，其中有一句存在一处语病，请你指出并提出修改方法。 ①幽幽书香里，享受精神盛宴；孜孜不倦中，磨砺自强品质。②“阅读达人”小广同学在阅读中不断获取知识、修养品格、增长才干。③然而，他让我景仰的还不止于此。④面对困难，能积极面对、奋发进取，是自强不息精神的体现。小广同学就做到了这一点。 有语病的是第______句，修改方法：______。 【答案】 ③ 将“景仰”改为“敬佩” 【详解】“景仰”通常用于对德高望重、成就卓越的人表达高度的尊敬与仰慕，和同班同学的身份不匹配，存在词语搭配不当的问题，因此需要将“景仰”改为“敬佩”。修改为：然而，他让我敬佩的还不止于此。 7．下列句子中有语病的一项是（   ） A．学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。 B．好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。 C．我们中学生如果缺乏创新精神，就不能适应知识经济时代的要求。 D．“金无足赤，人无完人”，任何人都难免有缺点。 【答案】B 【详解】B.“研究、整理、搜集”语序不当，改为：搜集、整理、研究。 8．学校七年级（1）班开展了“何以中国”主题系列活动。小文同学设计了有关“中国脊梁”的展板，以下是部分内容，其中有一处语病，请你找出来（   ） A．司马光耗费十九年心血，主持编纂《资治通鉴》，为后世留下了一部编年体通史的典范之作。 B．鲁迅以笔为刃，直面黑暗，深刻剖析国民性格，是唤醒沉睡国人的伟大旗手当之无愧。 C．邓稼先隐姓埋名二十余载，扎根戈壁，用毕生心血铸就了我国国防事业的坚实盾牌。 D．杨振宁先生深耕物理领域数十载，勇攀科学高峰，为人类探索宇宙真理作出了卓越贡献。 【答案】B 【详解】B.句式杂糅，句子末尾将“是唤醒沉睡国人的伟大旗手”和“作为唤醒沉睡国人的伟大旗手，当之无愧”两种句式混杂在了一起，造成句子结构混乱、语意不通。可以调整为：鲁迅以笔为刃，直面黑暗，深刻剖析国民性格，是唤醒沉睡国人当之无愧的伟大旗手。或鲁迅以笔为刃，直面黑暗，深刻剖析国民性格，是当之无愧的唤醒沉睡国人的伟大旗手。 9．下列句子没有语病的一项是（   ） A．通过这次社会实践活动，使我们对家乡的民风民俗有了更深的了解。 B．为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了整治力度。 C．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于提升同学们的语文素养。 D．随着城市化进程的加快，该市农村人口数量逐年减少。 【答案】D 【详解】A.成分残缺。删去“通过”或“使”； B.否定不当。删去“不”； C.语序不当。将“开展与策划”改为“策划与开展”。 10．下列对病句的修改，正确的一项是（   ） A．通过开展传统文化研学活动，让同学们感受到了中华传统文化的魅力。（在“魅力”后加“无穷”） B．传统文化不仅能丰富人的精神世界，而且能开阔人的视野。（将“丰富人的精神世界”和“开阔人的视野”调换位置） C．非遗传承人走进校园，手把手教学生制作剪纸，让传统技艺得到了传承和发扬。（去掉“和发扬”） D．我们要继承和发扬中华优秀传统文化，防止传统文化不再流失。（将“继承”改为“传承”） 【答案】B 【详解】A.原句病因是介词滥用导致主语残缺，正确修改应该是删去“通过”或“让”； B.原句用“不仅……而且……”引导递进关系，分句要遵循由浅入深的逻辑顺序，应该是先“开阔人的视野”，再“丰富人的精神世界”，调换两个短语是正确的。 C.原句没有语病，“传承和发扬”符合表达逻辑，不需要去掉“和发扬”，修改错误。 D.原句病因是否定不当，“防止”本身已有否定含义，和“不”连用造成语义矛盾，应删去“不”。 11．病句辨析与修改：对下列句子语病修改不正确的一项是（   ） A．同学们在“秋日寻趣”活动中，不仅观察了秋景，还提高了热爱自然的素养。（语病：动宾搭配不当，“提高”与“素养”不搭配；修改：将“提高”改为“培养”） B．经过语文老师的细致讲解，使同学们对《咏雪》中比喻的妙处有了更深刻的理解。（语病：缺少主语，“经过”和“使”连用导致主语残缺；修改：删去“经过”或“使”） C．校门口的公告栏里贴了一张通知，明确告知周末参加“有朋自远方来”主题活动的同学要带好笔记本。（语病：表意不明，未说明“周末”是哪个周末；修改：在“周末”前补充“本周”或“下周”） D．这次班级诗歌朗诵比赛取得成功的原因，是因为同学们提前准备充分、现场发挥稳定。（语病：句式杂糅，“原因是…”与“是因为…”混用；修改：将“的原因”改为“之所以”） 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析及修改。 D.句式杂糅，修改：删去“的原因”或“因为”； 故选D。 12．下列对病句的修改不正确的一项是（   ） A．他茫然地挪进教室，盯着自己的作文纸，二十分钟的时间如蛇一般悄然溜走，他意识到自己必须有所行动了。（把“举动”改为“行动”） B．随着网络时代的来临，催生了世界大国战略博弈的新格局。（删去“随着”） C．宽带网不仅能浏览信息，收发邮件，还可以提供上网视频点拨和远程教学等智能化、个性化。（在句末加上“的服务”） D．今天下午，我们聆听了李华老师关于“如何适应时代的发展，做合格中学生”的专题报告和讲座。（把“讲座”和“报告”互换位置） 【答案】D 【详解】D.语意重复，删去“和讲座”或“报告和”。 13．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．近期，国家实施了育儿补贴制度，向符合规定的不超过3岁以下的婴幼儿发放育儿补贴。 B．随着计算机图形学的不断进步，虚拟数字人的逼真程度和智能水平均得到了极大的增长。 C．每年3月，南朗街道云梯山的黄花风铃木都会迎来盛花期，成为当地人喜爱的旅游胜地。 D．吉林大学将学校博物馆的部分文物置于长春市博物馆，既便于参观，又保障了文物安全。 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。 A.语义重复，删去“不超过”或“以下”； B.搭配不当，把“增长”改为“提高”或“提升”； C.搭配不当，在“成为”前加“云梯山”； 故选D。 14．下面语段中画横线的句子有语病的一项是（   ） ①神舟二十号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。②科研团队持续创新，不断推动载人航天事业的发展。航天员队伍工作一丝不苟，彰显了自强不息和顽强拼搏的航天精神，一次次书写了探索浩瀚太空的新篇章！③通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。④一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是锲而不舍、鞠躬尽瘁的精神。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【详解】C．③句介词误用，导致没有主语，去掉“通过”即可。 15．“我与广府”文化周，以下是小语同学关于“广府民俗”介绍的片段，请你检查。 广府民俗丰富多彩，传递着独特的生活智慧。①除夕“逛花街”时，姹紫嫣红的年花簇拥着笑脸，市民们在花海中挑选金桔、桃花，祈求新年吉祥。②通过参与“行通济”民俗活动，让人们在举着风车走过通济桥时，许下“行通济，无闭翳”的美好愿望。③清明“拜山”不仅是缅怀先祖的仪式，更是家族团聚、传承家风的纽带。④中秋“赏月猜谜”活动中，灯笼下的谜语既考验智慧，又增添了节日的趣味性。 有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【详解】B.原句存在成分残缺的问题。“通过……让……”连用，造成句子缺少主语。“通过参与活动”是介词短语作状语，“让”使句子没有主语。删掉“通过”或“让”。 课后作业 背诵句子成分口诀、记忆病句关键词。 1 学科网（北京）股份有限公司 $