04 第四单元写作《语言要连贯》（讲义）（新教材统编版）八年级语文上册单元作文写作深度指导

本讲义聚焦初中语文写作中“语言要连贯”核心知识点，第一课时系统梳理话题统一、语序合理两大基础方法，第二课时进阶学习过渡词、过渡句、过渡段的运用技巧，形成从基础理解到综合应用的完整学习支架。 该资料以课文《背影》《白杨礼赞》等为实例，通过辨析修改、小组讨论提升学生语言运用能力，在语序排序、过渡设计中培养逻辑思维。课中例题精讲与探究活动助力教师高效授课，课后分层作业与错题整理帮助学生查漏补缺，落实核心素养培养。

04第四单元写作《语言要连贯》 课堂讲义 课时：第1课时 一、学习目标 1.理解语言连贯的基本含义。 2.掌握语言连贯两大核心方法：话题统一、语序合理【重点】。 3.能够辨析语段问题，修改话题跑偏、语序混乱的文字。 二、课前预习 1.旧知回顾 回顾八上第四单元课文：《背影》《白杨礼赞》《昆明的雨》，默读课文，感受文章行文流畅的特点。 片段1：我想起父亲的背影。橘子很好吃，车站人很多。夏天的西瓜很甜。 片段2：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，瞒跚地走到铁道边…这时我看见他的背影 我的泪很快地流下来了。 2.预习思考 阅读下面两段文字，说一说哪一段读起来更顺畅，简单写下理由。 3.预习疑问区（记录预习中不懂的问题） 三、课堂核心知识板块 模块1：基础知识点梳理 1.语言连贯定义【重点】 句与句、段与段之间紧扣中心、逻辑顺畅、衔接自然，行文流畅不割裂，是写作的基本要求。 2.方法一：话题统一 含义：整篇文章、单个段落，始终围绕一个核心话题展开，不随意添加无关内容。散文“形散神不散”， 本质就是做到话题统一。 课文原文例证（课堂笔记区) ①《背影》核心话题：父亲的背影 开篇原文：我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 结尾原文：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍，黑布马褂的背影。 批注： ②《白杨礼赞》选段（描写白杨树外形） 原文：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的千通常是丈把高…微微泛出淡青色。 批注：整段围绕 展开，无无关内容。 3.方法二：语序合理【重点】 含义：句子、段落不能随意堆砌，要按照时间、空间、逻辑、情感递进排序。 常见语序类型： 动作/时间顺序：按照行为发生先后排列 逻辑递进顺序：由表及里、由浅入深、由物及人 课文原文例证（课堂笔记区） ①《背影》动作描写 原文：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 动作顺序： (按原文填写) ②《白杨礼赞》反问句（逻辑递进） 原文：难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质…用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 逻辑层次：树→ 民族精神 模块2：重难点解析 【重点】写作牢记两大原则：话题不跑偏，语序有逻辑。 【易错点】修改语段时，只调整语序不删除无关语句，依旧会造成表达不连贯。 模块3：典型例题精讲 例题1（话题统一修改) 病文：昆明雨季的菌子很多。青头菌味道鲜美。夏天冰淇淋很好吃，杨梅红通通的。 问题分析：插入“冰淇淋”，偏离“雨季物产”话题。 修改示范： 例题2（调整语序） 混乱语句：他穿过铁道。他走到月台。他探身下去。 思路点拨：按照动作先后排序。 修改示范： 模块4：课堂探究/小组活动 任务：默读《昆明的雨》中描写菌子的段落，圈画紧扣话题的语句，小组讨论：作者为何没有穿插无关内 容？ 讨论记录： 四、当堂巩固练习 1.基础过关（全员完成） 判断下列语段是否做到话题统一，对的打√，错的打×。 (1)《背影》全文围绕父亲的背影展开。( (2)段落写白杨树，中途突然描写高原的野花。() 2.能力提升（课堂训练） 修改下面病文，保证话题统一。 病文：周末去车站送父亲，车站人来人往。橘子酸甜可口，父亲费力地爬月台买橘子。路边的奶茶也很好 喝。 修改： 3.拓展挑战（选做） 将下列句子按合理顺序重新排列。 ①白杨傲然耸立在高原之上②白杨有着笔直的枝干③白杨拥有坚韧的品格 排序： 五、课堂小结（知识框架填空） 本节课学习语言连贯两大方法： 1. 全程围绕中心，不添加无关内容： 2. 按照时间、逻辑等顺序排列语句。 六、课后作业板块 1.基础必做题 (1)从《永久的生命》中摘抄1处话题统一的段落，在旁边写简短批注。 (2)写100字左右片段，描写一处景物，做到话题统一、语序合理。 2.拓展选做题 找出《白杨礼赞》中3处体现语序递进的句子，简单分析。 3.复习任务 背诵本节课重点知识点，熟读第四单元重点段落。 七、附加板块 1.课堂笔记补充栏 2.错题整理区 第二套；《写作：语言要连贯》第二课时标准讲义 课时：第2课时 一、 学习目标 1.掌握语言连贯第三种方法：巧用过渡（过渡词、过渡句、过渡段）【重点】。 2.综合运用三大方法，辨析、修改不连贯语段。 3.完成片段写作，写出语言连贯的抒情/哲理文字。 二、课前预习 1.旧知回顾 上节课学习的语言连贯两大方法： 2.预习思考 阅读下面两段话，思考：如何让两句话衔接更自然？ 原句：高原一片黄土，单调乏味。白杨树笔直挺立，十分不平凡。 你的想法： 3.预习疑问区（记录预习中不懂的问题） 三、课堂核心知识板块 模块1：基础知识点杭理 1.语言连贯三大方法（汇总）【重点】 ①话题统一②语序合理③巧用过渡 2.过渡的三大类型及用法 (1)过渡词语（关联词、时序词） 作用：衔接句子、划分层次，让语句转换自然。 常用分类（补充积累）： 时序词：首先、然后、不久、后来 转折词：然而、可是、但是 递进词：况且、更进一步 因果词：因此、所以 课文原文例证 《我为什么而活着》选段：我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，其次，爱情可以解除孤寂…但是 同情心总把我带回尘世。 批注：过渡词作用： (2)过渡句（承上启下） 含义：放在段首/段中，承接上文内容，引出下文描写、议论。 课文例句(《白杨礼赞》)：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 批注：承接上文“初见白杨”，引出下文对白杨树外形的描写。 (3)过渡段（独立成段） 含义：单独一个段落，串联全文主线，转换文章话题。 课文例句(《昆明的雨》)：我想念昆明的雨。 批注：独立成段，统领全文写景抒情内容。 3.单元散文连贯技巧汇总（表格笔记) 课文 文体 连贯核心技巧 《背影》 写人记事散文 线索统一+动作语序+情感过渡句 《白杨礼赞》 托物言志散文 意象统一+递进语序+转折过渡词 《昆明的雨》 写景抒情散文 主线统一+空间语序+过渡段 散文二篇 哲理散文 观点统一+过渡词分层说理 模块2：重难点解析 【重点】区分过渡词、过渡句、过渡段，在写作中灵活使用。 【难点】综合运用话题统一+语序合理+巧用过渡三大方法完成写作。 【易错点】过渡词滥用、过渡句与上下文内容脱节。 模块3：典型例题精讲 例题1（添加过渡词句） 原句：我渴求爱情。我怜悯世间苦难。 思路点拨：使用转折类过渡词衔接。 修改示范： 例题2（综合修改语段） 病文：小草长在墙角。小草外形弱小。小草生命力顽强。 思路点拨：保证话题统一，梳理语序，添加过渡词。 修改示范： 模块4：课堂探究/小组活动 任务：从《永久的生命》中找出过渡词/过渡句，小组内分析其衔接作用。 摘抄+分析： 四、当堂巩固练习 1.基础过关（全员完成） 写出下列过渡词的作用。 (1)然而： (2)首先、其次： 、 (3)但是： 2.能力提升（课堂训练） 为下面两段文字添加合适的过渡句。 前文：黄土高原一望无际，景色十分单调。 过渡句： 后文：一排排白杨树傲然挺立，格外醒目。 3.拓展挑战（选做） 片段写作：以《身边的一棵树》为题，写150字左右文字。 要求：①话题统一②语序合理③使用至少2处过渡词/1句过渡句 写作区： 五、课堂小结（知识框架填空） 语言连贯三大黄金法则： 1.守核心： 不偏离中心： 2.顺次序： 逻辑层次清晰； 3.搭桥梁：巧用 衔接文 脉。 六、课后作业板块 1.基础必做题 (1)修改课堂完成的《身边的一棵树》习作，优化过渡语句。 (2)完成讲义内所有语段修改习题。 2.拓展选做题 模仿《永久的生命》风格，写120字哲理小片段，综合运用三大连贯技巧。 3.复习任务 整理两课时笔记，梳理语言连贯全部知识点。 七、附加板块 1.知识拓展（课文金句积累) (1)《白杨礼赞》：它没有婆娑的姿态…它是树中的伟丈夫。（转折过渡） (2)《我为什么而活着》：爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。（分 层过渡) (3)课堂笔记补充栏 3.错题整理区