第四单元写作《语言要连贯》课件-2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦八年级上册写作《语言要连贯》，核心知识点涵盖统一话题、合理顺序、衔接过渡及良好写作习惯。课堂通过问题语段（如“四周景色”描写）引导学生发现不连贯问题，结合《昆明的雨》等实例解析方法，设置修改练习、写作提示等学习支架，帮助学生逐步掌握语言连贯技巧。 其亮点是以语言运用为核心，融合思维能力培养，通过修改语段练习、语序调整题及《节日》《第一次炒菜》等写作任务，搭配佳作旁批与点评，让学生在实践中提升逻辑思维与表达连贯能力。教师可依托系统资源高效教学，学生能夯实语言基础，养成规范表达习惯。

统编版语文8年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月19日 4.写作 语言要连贯 第四单元 散文荟萃 统编版八年级上册写作《语言要连贯》专项练习题（含答案） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础知识积累与运用（24分） 1. 填空积累写作常识（8分） 语言连贯是写作的基本要求，指文段句子之间________、________、衔接自然、逻辑顺畅，读起来通顺流畅。 保证语言连贯的三大要点：统一话题、合理________、恰当________。 2. 下列句子语病、衔接最顺畅、语言连贯的一项是（4分）（________） A. 我喜欢秋天，因为秋天天气凉爽，果实成熟，景色十分优美。 B. 清晨的校园很美，操场上有人跑步，花坛花开了，天空很蓝，同学们读书。 C. 我昨天去公园，看见很多风景，然后我又吃了零食，所以今天很开心。 D. 读书可以增长知识，读书可以开阔眼界，因此我们要坚持每天阅读，有益身心。 3. 语句衔接常识填空（12分） （1）一段话必须围绕一个________展开，不能中途转换话题。 （2）写景、叙事、说理要遵循合理顺序，常见有时间顺序、________、逻辑顺序。 （3）恰当使用________词语，能够串联语句、承上启下，让行文更连贯。 二、语句修改与衔接赏析（16分） 1. 修改下面语段，使其语言连贯、语序合理。（8分） 我走进教室，放下书包，打开课本，早读铃声响起，同学们认真读书，我也迅速进入学习状态。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 简要说说关联词在“语言连贯”中的作用。（8分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、语段辨析与写作运用（40分） 1. 下面语段存在话题散乱、衔接不连贯问题，请指出问题并简要说明修改思路。（10分） 春天很美，春风轻轻吹过。我喜欢春天。周末我去超市买文具，文具很漂亮，春天的花草也很新鲜。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 调整语序，重组下面句子，组成一段连贯通顺的话（只写序号）。（10分） ①读书能够涵养心灵，丰富精神世界。 ②我们要养成每日阅读的好习惯。 ③书籍是人类进步的阶梯。 ④也能提升我们的写作与表达能力。 正确顺序：________________ 3. 以“雨后的校园”为中心，写一段连贯通顺的景物描写，80字左右。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 简要概括写作中“做到语言连贯”的四条基本方法。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、写作拓展感悟（20分） 结合写作学习，谈谈作文做到“语言连贯”有什么重要意义？日常写作如何训练？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、基础知识积累与运用 1. 语意贯通、语序合理；顺序、过渡 2. A 解析：B语序混乱、句式杂乱；C逻辑松散、话题跳跃；D结尾句式衔接生硬。 3. （1）中心话题 （2）空间顺序 （3）过渡（关联） 二、语句修改与衔接赏析 1. 修改示例：早读铃声响起，我走进教室，放下书包，打开课本，看着同学们认真读书的模样，我也迅速进入了学习状态。 2. 关联词可以精准体现句子之间因果、递进、转折、并列等逻辑关系，承上启下、串联语句，避免行文散乱，让语段逻辑清晰、过渡自然、语言流畅连贯。 三、语段辨析与写作运用 1. 问题：语段围绕“春天”展开，中途突然跳转至“买文具”，话题散乱、逻辑断裂，语言不连贯。修改思路：删掉无关内容，统一围绕“春天美景、春日感受”展开，调整语句顺序，添加过渡词句，保证话题统一。 2. 正确顺序：③①④② 3. 示例：雨后的校园清新明净。雨水洗去了尘埃，树木愈发翠绿，花瓣上挂着晶莹的水珠。微风拂过，带着湿润的草木清香，空气清爽宜人，整个校园静谧又美好。 4. ①保持话题统一，不随意跳转内容；②遵循合理的写作顺序；③恰当使用过渡词、关联词衔接语句；④修改病句、理顺语序，保证语意通顺。 四、写作拓展感悟 语言连贯是作文通顺达意的基础，能让文章逻辑清晰、层次分明，让读者顺畅读懂文章内容与情感。如果语言散乱、语序混乱、话题跳跃，文章就会杂乱无章、立意模糊。日常训练中，我们要坚持写完通读修改，理顺语序；写作前梳理写作顺序，紧扣中心话题；积累运用过渡词句，规范语句表达，长期坚持就能写出逻辑通顺、语言连贯的优质作文。 学习目标 1.学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。 2.学会在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。 3.学会围绕中心安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。 学习目标 所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 知识讲解 读一读下面的语段，你觉得有什么问题？ 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。 读起来感觉很不连贯啊﹗ 例如《昆明的雨》中写昆明菌子极多的那部分文字：作者提到了：①最多也最便宜的牛肝菌；②比牛肝菌略贵的青头菌；③菌中之王，味道鲜浓，无可方比的鸡土枞菌；④中吃不中看的干巴菌；⑤还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌…… 方法指引 在写作中如何多角度地做到语言连贯呢？ 一、首先要保持话题前后统一。 二、围绕一个话题的各个句子，要有合理的顺序。 例如前面出现的“四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸”。 三、语言连贯还要注意句子的衔接过渡。 我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 从此就看见许多陌生先生，听到许多新鲜的讲义。…… 其中，运用关联词“虽然”“然而”表示句子中的转折关系，用“于是”引出后续的行动，还用“从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义”这个过渡句承上启下，自然地引出后文对藤野先生的描写。 四、养成良好的写作习惯。 下笔前，最好先有个提纲或打好腹稿；下笔时，应当一气呵成，避免断断续续；写完后，要自己多读几遍，凡是读起来拗口、含混、不顺畅的，就应修改。 小试牛刀 爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起很久以前曾读过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。 一、下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。 1.先浏览这段文字，看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。 2.调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位……把机器修好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面，这就是调整句子的顺序。 3.重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。 提示 二、每逢节日来临，大街小巷到处洋溢着节日的氛围。人们或欢聚畅叙，或出游观光，或回乡探亲，或读书求知。也有不少人坚守岗位，无私奉献。回忆你某次过节的经历，以《节日》为题写一篇散文。不少于500字。 1.节日活动往往比较丰富，要重点选取一两件事来写，还要注意所选事件之间的联系。选材集中、话题有序，文章的表达就容易做到连贯。 2. 在叙述具体事件时，要表现场面，还要描写人们的动作、语言、表情等，特别要注意写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。在写作时要留意文章内容的取舍与转换，使文章丰富而不杂乱。 3.注意使句子顺序合理，衔接自然，前后连贯。 提示 三、新时代的青少年应该崇尚劳动，尊重劳动，具有一定的劳动技能。自己主动做一些力所能及的事情，是培养劳动意识、增强劳动能力的常见做法。请就你某次劳动的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。 1.可以选择相对简单的家务劳动，如做饭、洗衣服、打扫屋子等；也可选择相对复杂的劳动，如制作修理、助残扶弱、种植养殖等。 2.要把劳动的过程写出来,让人了解你是怎么做的。写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。 3.为了避免将文章写成简单的程序介绍，可以在叙事、说明过程中适当穿插描写自己的内心活动或感受。 。 提示 作文思路 [精彩旁批] ①采用倒叙手法，引出下文的回忆。 佳作展示 第一次炒菜 每次吃土豆丝时，我总会想起自己第一次炒土豆丝的情景，那确实令人难忘。① 那天，爸爸妈妈都上班去了，只有我自己在家。我想，这不正是我学做菜的好机会吗？ ②今天，我就做一道爸爸妈妈最爱吃的菜——炒土豆丝。 [精彩旁批] ②心理描写，表现了“我”的兴奋之情。 对，就这么办！我学着妈妈平时做菜的样子，先把土豆去皮、洗净，然后把土豆放在案板上，进行第一步——切丝。咦，真怪了，平时在妈妈手里那么好用的菜刀，怎么在我手里却不听使唤了？我右手紧握菜刀，左手用力按住土豆，尽量使刀平稳，然后小心翼翼地切起来　。 ③ [精彩旁批] ③动作描写，“紧握”“用力按住”“小心翼翼地切”等写出了“我”第一次切土豆丝时紧张的心情。 忽然，土豆一滚，刀失去了控制。“啊——”我吓得大叫起来。好险！刀从我的手指上掠过，只蹭破了一点儿皮。就这样，费了九牛二虎之力，我才把土豆切完，但摆在我面前的哪里是土豆丝，分明是一堆又粗又长的土豆棍儿。 [精彩旁批] ④按照做菜的步骤来写，内容连贯，衔接自然。 我擦去脸上的汗水，打开火，进行第二步——炒土豆丝。 ④我先把油倒进炒锅里，不一会儿油便冒起了烟。我赶紧把配料、土豆丝一股脑儿地倒进炒锅中，菜在热油中发出的尖锐的声音吓得我赶紧跳到了一边。我侧着身子用锅铲翻动炒锅里的土豆丝，随时准备逃离。 忽然，我记起妈妈曾经说过炒土豆丝要加少许醋，于是又手忙脚乱地去倒醋，正倒着醋，一股焦煳味钻入我的鼻孔。“啊，不好！”等我关掉火时，菜已煳了一半。我夹起一根自己的“杰作”送到嘴里品尝，不禁皱起了眉头。 [精彩旁批] ⑤写“我”第一次炒菜的感悟，升华了文章主旨。 菜虽然做得不好，但是爸爸妈妈回来后还是表扬了我。从这次经历和爸爸妈妈的话中，我明白了，勇敢地尝试每一个第一次，人才会成长，才会不断进步，从而不断完善自己。 ⑤ 作者按顺序写了自己第一次炒土豆丝的经过，过程具体，前后连贯。文章用词朴实却十分准确，如“紧握”“跳”等动词生动地写出了“我”切菜、炒菜时的紧张。 1.保持话题的前后统一； 2.有合理的顺序； 3.注意句子的衔接过渡； 4.养成良好的写作习惯。 课堂小结 $