03 第三单元写作《学习描写景物》（讲义）（新教材统编版）八年级语文上册单元作文写作深度指导

本初中语文讲义聚焦景物描写核心知识点，从第一课时抓景物地域、季节、时段特征，理清空间（定点观察、移步换景）与时间顺序，到第二课时运用多感官、动静结合、正侧面描写及比喻等修辞，再到融情于景、融理于景，构建“抓特征→明顺序→添细节→融情思”完整技法支架，以课内古诗文为学习依托。 该资料以中华优秀传统文化为根基，通过《三峡》等古诗文精讲培养文化自信，借助病文升格、小组探究提升语言运用与思维能力，多感官描写、修辞润色等环节涵养审美创造。课中例题精讲与当堂练习助力教师高效授课，课后分层作业及错题整理帮助学生查漏补缺，实现景情理自然融合的写景能力提升。

03 第三单元写作《学习描写景物》 课堂讲义 第一课时讲义：寻古法·明章法——抓景物特征，理清写景顺序 课题：学习描写景物（第1课时） 一、学习目标 1.依托第三单元课内古诗文，学会抓住景物独有特征，告别千景一面的空洞写景。 2.掌握写景两大顺序：空间顺序、时间顺序，区分定点观察与移步换景两种观察视角。 3.能够完成短句改写、片段小练笔，写出条理清晰、特点鲜明的景物片段。 二、预习导学 1.回顾第三单元山水古诗文，默写下列课内写景名句（课前填空）： 两岸连山，__________。（《三峡》） 高峰入云，__________。（《答谢中书书》） 树树皆秋色，__________。（《野望》） 2.思考：你平时写景物作文，是否存在景物一模一样、没有条理、看着混乱的问题？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 3. 预习疑问区 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、课堂核心知识板块 模块1：基础知识点梳理 知识点一：写景第一要义——抓准景物独有特征【重点】 写景大忌：泛泛而谈，使用万能写景句，所有景物描写同质化。 写景妙招：紧扣景物地域特征、季节特征、时段特征，聚焦形态、色彩、独有样貌。 课内原文精讲 1.《三峡》——地域特征（群山） 原文：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重峦叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 核心特征：群山连绵无缺口、山势高耸遮蔽日月（专属峡谷山势，区别于普通小山） 课堂批注：____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2.《钱塘湖春行》——季节特征（早春） 原文：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 核心特征：早春独有：早莺、新燕、浅草、初绽野花，无盛夏繁花、深秋枯草 课堂批注：____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 3.《野望》——时段特征（秋日黄昏） 原文：树树皆秋色，山山唯落晖。 核心特征：黄昏秋山萧瑟，落日余晖笼罩山林 课堂批注：____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 知识点二：写景第二要义——理清写景顺序【重点】 （1）空间顺序（两种观察视角） 定点观察【易错点】：观察者位置不动，变换仰视、俯视、平视、远近视角 课内范例《答谢中书书》：高峰入云（仰视）→清流见底（俯视）→两岸石壁（平视） 移步换景【易错点】：人走景移，跟随游览脚步依次写景 课内范例《钱塘湖春行》：孤山寺北→贾亭西→湖东→白沙堤 （2）时间顺序 课内范例《三峡》：夏季江水汹涌→春冬江水清幽→秋季山林萧瑟（四季时序变化） 模块2：重难点辨析 【易混辨析】定点观察 VS 移步换景 核心区别：人不动=定点观察；人移动=移步换景 模块3：典型病文例题精讲 病文原句：秋天很美，树叶落了，风吹过来很凉快。（无特征、语言空洞） 升格范文（对标《三峡》抓特征写法）：秋风掠过校园梧桐，焦黄的叶片簌簌飘落，枝干疏朗挺立，晚风裹挟着草木干枯的凉意，秋日独有的清寂扑面而来。 解题思路：删掉笼统空话，补充景物形态、晚风体感，贴合秋日独有特点。 模块4：课堂小组探究活动 探究任务：研读《黄鹤楼》全诗，分析本文写景视角与行文顺序 小组结论：立足黄鹤楼楼上__________（观察方式），由近及远，先写楼前汉阳树，再写远处鹦鹉洲，最后写天边江上烟波。 四、当堂巩固练习板块 1. 基础过关（全员必做） 判断下列句子写景顺序，填写序号：①定点观察 ②移步换景 ③时间顺序 《三峡》按照四季变化描写江水：（______） 站在窗前，先看楼顶，再看楼下街道：（______） 2. 能力提升（课堂当堂训练） 改写句子：写出校园冬风独有特征，杜绝“冬天风很冷”这类笼统语句。 原句：冬天的风很冷，吹在脸上不舒服。 改写：____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 3. 拓展挑战（优等生选做） 80字小片段：选用定点观察或移步换景，描写教室窗外一处景物，保证写景顺序清晰。 ____________________________________________________________________________________________ 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2.学会比喻、拟人、对偶三种写景常用修辞，美化写景语言。 3.区分融情于景、融理于景，解决景情割裂问题，写出有温度、有深度的景物作文。 4.完成300字写景习作，对照课内范文自主修改升格。 二、预习导学 1.回顾上节课内容填空： 写景第一步：抓住景物__________； 写景两大顺序：空间顺序、__________； 两种观察视角：定点观察、__________。 2. 预习疑问区 预习中不懂的知识点：____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、课堂核心知识板块 模块1：基础知识点梳理（课堂笔记区） 知识点一：多感官描写，让景物立体可感【重点】 写作误区：只写视觉，画面单薄。 写作妙招：调动视觉、听觉、嗅觉、触觉，全方位描摹景物。 课内原文全覆盖（完整课本原句） 1.《与朱元思书》 原文：风烟俱净，天山共色（视觉）；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵（听觉） 写法总结：视听结合，山水有声有色 2.《三峡》秋景 原文：林寒涧肃（视觉）；高猿长啸，属引凄异（听觉） 写法总结：以声衬静，烘托峡谷萧瑟氛围 知识点二：动静结合，让画面富有生机【重点】 静景：刻画景物静止形态；动景：刻画景物动态变化，动静相融避免画面呆板。 1.《三峡》春冬之时 原文：素湍绿潭，回清倒影。 静景：绿潭、水中倒影；动景：白色急流、回旋水波 2.《记承天寺夜游》 原文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 静景：澄澈月光、竹柏影子；动景：微风拂过，影子轻轻晃动 知识点三：修辞润色语言（课内必考写景修辞） 1.比喻：《记承天寺夜游》庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（月光比作积水，影子比作水草） 2.拟人：《渡荆门送别》仍怜故乡水，万里送行舟。（赋予江水送别之人的情态） 3.对偶：《答谢中书书》高峰入云，清流见底。（句式整齐，音韵优美） 知识点四：正侧面结合描写【拓展】 正面描写：直接写景物本身；侧面描写：借周边事物烘托景物特点 课内范例《三峡》秋景：正面写林寒涧肃，侧面写高猿长啸、渔者歌谣，烘托凄凉氛围。 知识点五：融情于景+融理于景（本课难点）【易错点】 ① 融情于景：借景抒情，一切景语皆情语，不直白抒情 课文篇目 课内原句 蕴含情感 《答谢中书书》 实是欲界之仙都 热爱山水，沉醉自然的愉悦 《记承天寺夜游》 庭下如积水空明…… 贬谪后的落寞与内心旷达 《黄鹤楼》 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 日暮时分浓重的羁旅乡愁 ② 融理于景：借景物感悟人生哲理，拔高作文立意 课内原文《与朱元思书》：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 哲理：厌倦官场纷争，向往淡泊宁静、回归自然的生活。 避坑提醒：禁止结尾生硬讲道理，做到景、情、理自然融合。 模块2：课堂微仿写例题 仿写要求：运用视觉+听觉+触觉，描写傍晚晚风，60字左右。 参考范例：暮色漫过树梢，晚风轻轻拂过脸颊，带着微凉的触感。树叶沙沙作响，天边流云缓缓游动，傍晚的风温柔又安静。 自主仿写：____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 四、当堂巩固练习板块 1. 基础过关 写出下列句子使用的写景手法： 庭下如积水空明（__________） 泉水激石，泠泠作响（__________） 仍怜故乡水，万里送行舟（__________） 2. 能力提升（当堂全篇写作） 作文题目：《校园一隅》 硬性写作要求（对标两课时全部技法） ①选用一种清晰写景顺序； ②调动至少两种感官描写； ③加入一处动静结合描写； ④自然融入自身心情，禁止直白抒情； ⑤使用至少一种修辞手法。 写作区域（300字）： ____________________________________________________________________________________________ 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1.基础必做题：完善课堂300字写景片段，修改同伴指出的问题，工整誊写。 2.拓展选做题：将作文扩写至500字完整写景作文，补充一处侧面描写。 3.素养拔高题（选做）：仿照《与朱元思书》写法，依托文中景物，自然写出一句人生感悟，做到景情理相融。 七、附加板块 1. 课内写景素材积累（直接背诵）：整理本单元最喜欢的3句情景交融句子 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2. 错题整理区：____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 3. 课堂补充笔记：____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $