6.2.4 人的性别决定课件—2025-2026学年八年级下册人教版生物

该初中生物学课件聚焦“人的性别决定”，核心知识点包括男女染色体差异（男性XY、女性XX）、生男生女概率均等。课堂导入从“男女有别”提问切入，引出染色体是根本区别，通过染色体发现史、体细胞与生殖细胞染色体组成、遗传过程构建知识脉络，衔接模拟实验与科学认识。 其亮点在于融合生命观念（染色体结构决定性别）、科学思维（借助发现史培养逻辑推理）和探究实践（模拟精子卵细胞随机结合实验）。通过表格对比、基础检测题强化理解，强调性别平等的态度责任，帮助学生直观掌握知识，教师可高效开展教学。

第二章 第四节 人的性别决定 2024人教版8年级生物下册第六单元 2.男女的染色体有什么差别? 1.人的性别是由什么决定的? 学习目标 3.为什么说生男生女的机会是均等的? 新课导入：话说男女有别 男生和女生之间的区别不仅仅体现在生殖系统、外形特征和生活方式上，男女之间的根本区别在于其染色体的组成不同。 请想想：男生和女生的不同体现在哪些方面？ 女性染色体组型 男性染色体组型 染色体发现史 1905年，美国科学家威尔逊和斯特蒂文特将性染色体区别为XY(男性)、XX（女性） 1902年，美国生物学家麦克郎发现性染色体 一、男女染色体的差异 1900年，麦克朗发现了决定性别的染色体，他采用的材料多为蚱蜢和其它直翅目昆虫；1902年，麦克朗发现了一种特殊的染色体，称为副染色体），这种染色体在受精时决定昆虫的性别。 1.威尔逊研究发现：雌性昆虫体细胞内，有一对大小、形态完全一模一样的染色体；而雄性昆虫对应的这对染色体，一条正常、另一条短小异形，和雌性那对不匹配。威尔逊把雌性成对相同的染色体命名为 X 染色体，雄性那条短小特殊的染色体暂时单独标记。 2.斯特蒂文特对果蝇、昆虫染色体对比，整合实验现象，总结规律：雌性个体体细胞中性染色体组成为XX，减数分裂产生卵细胞时，所有卵细胞都只携带一条 X 染色体； 雄性个体体细胞中性染色体组成为XY，减数分裂产生精子时，会分出两种精子：一半带 X、一半带 Y。 两人在 1905 年正式对外提出：生物的雌雄性别，由这一对特殊染色体决定，雌性同源配对 XX，雄性异型配对 XY，这就是经典 XY 性别决定系统。 1902年科学家在观察中发现男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们之间形态差别较大，而且与性别有关，所以把染色体称为性染色体。 把男性体细胞的这对性染色体分别称为X染色体和Y染色体；而女性体细胞与此对应的这对性染色体两者都是一样的，称为X染色体。 一、男女染色体的差异 染色体发现史 男性（XY） X染色体 Y染色体 X染色体 X染色体 女性（XX） 一、男女染色体的差异 人的性别是一组特殊的性状。 基因 存在于 染色体 性状 男女性别 控制 控制 属于 人的性别与染色体有关系吗？ 一、男女染色体的差异 归纳：人的体细胞中，染色体数量是（ ），染色体组成是 （ ）。 22对常染色体+1对性染色体（与性别决定有关） 23对 女性：22对常染色体+XX 思考：男性的这对性染色体中X染色体和Y染色体在形态上的主要区别是什么？ Y × Y是男性特有的染色体，科学家在Y染色体上发现了SRY基因，决定睾丸形成，从而决定男性性别。 X染色体较大，Y染色体较小。 Y X 一、男女染色体的差异 2.以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 思考： 1.在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条染色体？ 23条 男性有2种精子，女性只有1种卵细胞 人类染色体的遗传过程 受 精 发育 母亲 （23对） 父亲 （23对） 卵细胞23条 精子23条 受精卵 23对 子女 23对 性别 男性 女性 体细胞性染色体组成 体细胞染色体组成 生殖细胞染色体组成 生殖细胞性染色体组成 生殖细胞类别 22对+XY 22对+XX XY XX 22条+X 或22条+Y 22条+X X或Y X 2种 1种 小结：男女体细胞和生殖细胞染色体的区别 知识拓展：性染色体上有与性别有关的基因 1.多一条或少一条性染色体，常会使性腺发育不全，失去生育能力。 2. Y染色体具有特别强烈的男性化作用。Y染色体内部存在有许多基因控制着睾丸发育，其中的基因丢失会导致不育症。 科学家研究调查表明：性染色体的增减，会使性别决定的机制受到干扰，常出现各种性别畸形，并具以下规律： 同样是受精卵发育成的个体，为什么有的发育成男孩？有的发育成女孩？生男生女取决于什么？ 女性在两次月经之间，会排出一个含X的卵细胞。男性在一次生殖活动中排出上亿个精子，精子有两种：一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。 Y X 精子 X 卵细胞 XY 男孩 XX 女孩 生男生女取决于男性产生的精子类型。 二、生男生女的概率相同 就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 产生精子 X Y 产生卵细胞 X XY XX (体细胞) 二、生男生女的概率相同 1.男性的精子中和女性的卵细胞中，都只含有 1 条性染色； 2.男性精子：2 种（X、Y） 3.女性卵细胞：1 种（只有 X） 完成以下生男生女的图解： 产生精子 X Y 产生卵细胞 X XX XY 体细胞 生殖细胞 受精卵 性别 1 : 1 二、生男生女的概率相同 人的性别是由性染色体的组成决定的 生男生女的概率是一样的，且是随机的 XY XX 阅读教材P40“实验探究--模拟人的性别决定”，一人从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子，另一人从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子，最后找一名学生记录两枚围棋子代表的性染色体组成。 模拟：精子与卵细胞随机结合 睾丸 卵巢 模拟受精过程 男孩 女孩 1.黑色棋子和白色棋子分别代表什么？ 2.为什么要放回棋子，摇匀后再重新开始？ 表示含Y染色体的精子 表示含X染色体的精子和卵细胞 保证每次抽取的随机性和概率稳定性 完成实验，记录实验结果，并分析讨论： 模拟实验：精子与卵细胞随机结合 模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？ 生男生女概率相同 次数 受精卵中性染色体组合 后代性别 1 2 …… 后代性别比例：男/女= 三、科学认识生育问题 现在尤其是农村家庭还存在这种情况：为了满足有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇作胎儿性别诊断，以决定取舍。这样做，对人类社会会产生什么样的影响？ 如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。 卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 性别比例失调的危害 1.男性单身 4.社会稳定性降低 加强法制宣传 2.买卖婚姻 3.拐卖妇女 三、科学认识生育问题 打击性别鉴定 男女平等，我们应该 科学看待生男生女问题。 一个精子与一个卵子结合产生受精卵，这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。 两个卵细胞分别和两个精子结合，然后分别发育成两个独立的个体。 课外知识拓展--双胞胎的由来 同性 同卵双胞胎 同性或异性 异卵双胞胎 B 1、下列人体细胞中一定含有Y染色体的是（ ） A、男性的肌肉细胞 B、精子 C、女性的小肠绒毛上皮细胞 D、卵细胞 2、正常女性体细胞中的染色体组成是（ ） A、22对+XY B、22对+XX C、22条+X D、XX 3、某种哺乳动物的性别决定方式与人的相似，已知该种动物体细胞中有38条染色体，其精子的染色体组成是（ ） A、37条+X 或 37条+Y B、18条+X 或 18条+Y C、18对+XY D、36条+XY A B 基础检测 基础检测 4.人的性染色体存在于(　　) A．体细胞 B．生殖细胞 C．受精卵 D．以上所有细胞 5.正常男性体细胞的染色体组成是(　　) A．23对＋X B．23对＋Y C．22对＋XY D．22对＋XX 6.巍巍是一个正常的女孩子，她的生殖细胞中染色体的组成为（　） A、46＋XX　　　　　　B、44＋XX C、22＋X　　　　　　 D、XX D C C D A C 7．新生儿的性别主要取决于(　　 ) A．母亲的体细胞 B．父亲的体细胞 C．卵细胞 D．精子类型 8.在全面开放三胎的政策下，一对夫妻已经生了两个女儿，准备响应国家政策，生育第三胎，那么第三胎依然是女儿的可能性是（　　） A．50% B．25% C．100% D．0 9.如图是某人的染色体组成图解，相关叙述不正确的是(　　 ) A．此人性别为男性 B．其X染色体来自于母亲 C．他的肌肉细胞有23对染色体，有23对基因 D．他的精子中染色体数目是肌肉细胞的一半 基础检测 1.生男生女取决于__________________________； 2.胎儿的性别决定于______________的时候； 3.生男生女的机会__________。 与卵细胞结合的精子类型 受精卵形成 均等（50%） 思考并填空 人的性别决定 男女染色体的差别 男性体细胞中：22对+XY X染色体较大，Y染色体较小 22条+X 22条+Y 科学看待生男生女的问题 X精子和Y精子与卵细胞结合的机会均等 适龄生育关乎国家未来 卵细胞有一种：22条+X 女性体细胞中：22对+XX 生男生女的概率相同 精子有两种 科学认识生育问题 课堂小结 $