期末学业质量标准达标调查-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 部编版六年级语文下册期末达标卷，立足核心素养，融合文化传承与生活实践，通过经典阅读、情境表达等题型，全面考查语言运用、思维能力及审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |识字与写字|18分|书写、拼音、词语运用|结合李大钊事迹考多音字，强化语境理解| |积累与运用|16分|句式转换、古诗文默写|设置“心情好与不好”情境表达，考查情感化语言运用| |拓展与运用|4分|必读书目|考查《鲁滨逊漂流记》等名著细节，落实整本书阅读| |阅读与鉴赏|32分|古诗、课内、课外阅读|《浣溪沙》鉴赏结合人生态度，《匆匆》选段考时光感悟| |习作|30分|记叙文写作|要求回忆小学生活瞬间，强调真实情感与写作方法运用|

( 学校： ____________ 班级： ____________ 姓名： ____________ 学号： ____________ ) 部编版六年级语文下册学业质量标准达标调查 六年级语文试题 亲爱的同学们，在紧张而愉快的学习中，我们又迎来了收获的时刻。相信聪明的你一定会带上细心和认真两件宝贝，交一份满意的答卷作为礼物送给自己。祝你成功！答题时间为90分钟，总分100分。 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 1、 识字与写字（18分） （一）书写展示（4分） 1.请认真答题，要求卷面整洁，字迹端正。(2分) 2.按照要求认真抄写下面的格言。(2分) 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。—鲁迅 （二） 1.看拼音，写词语（4分）。 jiǎo bàn tān fàn zhǒng zhàng tián nì （ ） （ ） （ ） （ ） tāng chí shū jí rǎn gāng áo zhōu （ ） （ ） （ ） （ ） 2.结合语境，用“√”画出加点字的正确读音。（3分） 面对如魔鬼般凶恶的军阀，面对酷刑的折磨（mó mò），，李大钊同志依然坚定沉着，处（chù chǔ）变不惊，彰显了一名革命者的英雄本色，最终壮烈牺（qī xī）牲，让人肃然起敬。 3.先把词语补充完整,再选词填空。（5分） 见(　　)知(　　)　　万(　　)更(　　)　　(　　)空见(　　) 翻(　　)倒(　　) ( )而不(　　) 心(　　)气(　　) （1）改革开放以来,中国到处呈现出　　　　　的景象。  （2）对于他的无理取闹,我们已经　　　　　,不再大惊小怪了。  4.下列词语在感情色彩上归类正确的一组是( ）（2分） A.顶天立地 精神斗擞 游手好闲 积劳成疾 B.臭味相投 阴谋危计 三心二意 指手画脚 C.无忧无虑 无拘无束 无所不能 无所事事 D.聚精会神 如饥似渴 百般刁难 胆战心惊 二、积累与运用。（16分） （1）猫对尼尔斯说：“我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句）（2分） （2）为了不滑下去,他用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。(改为双重否定句)（2分） （3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)（2分） （4）我们热爱古诗词，因为他们早已融入我们的生活中，寒食节到来，像到“春城无处不飞花，______________________”；七夕节让我们感受到“_____________________，脉脉不得语”的意境。遇到艰难坎坷，我们想到《竹石》中的“千磨万击还坚劲，___________________”；遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以借用苏轼的《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？_____________________”来劝慰他。（4分）） （5）姐姐一心想成为一名舞蹈演员，没想到最后却成了一名模特，这真是 “ ， ”。（2分） （6）从下面情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态分别写几句话，自然地表达出当时的真实情感。（4分） 在操场上打球 去公园玩 心情好: 心情不好： 三、拓展与运用：必读书目（4分） 1、《格列佛游记》的主人公是个 的人。 2、《鲁滨逊漂流记》在岛上得病后用 治好的。 3、尼尔斯骑乘的家鹅叫 。 4、《爱丽丝漫游奇境》的作者是 。 4、 阅读与鉴赏（32分） （1） 古诗鉴赏(6分） 浣溪沙[宋]苏 轼 游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再 少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 1. “谁道人生无再少?”这是一个 句,意思是说: (2 分) 2.苏轼写这首词时,正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州,孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的,而我们却从“ ” 中感受到了他 的人生态度。(2分) 2. 请回顾我们学过的诗词和课外积累的诗词,关于感叹时光、催人奋进的诗句有哪些?请写下来。(至少两句)(2分) （2） 课内阅读（ 16 分） 匆匆(节选) 在( )的日子里,在( )的世界里的我能做什么呢? 只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如( )被微风吹散了,如薄雾，被初阳( )了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 1.按课文内容填空。(4分) 2.给下列加点的字注音。(2分) 徘徊( ) 薄雾( ) 3.理解下列词语的意思。(2分) 不能平: 白白: 4. 文中有两个“赤裸裸”,它们的意思各是什么?(2分) 这段话中画“ ”的句子采用了 的修辞手法,让我们体会到 。（3分） 仿写这样的句子:过去的日子如 _,被 _。(1分) 6.本段文字表达了作者怎样的感情?(2分) （3） 课外阅读（ 10 分） 我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来。根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有不少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。 最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。在缸和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秆。现在，这两个大缸就不会受潮，以后我想就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。 我大缸做得不成功，但那些小器皿却做得还像样，像那些小圆罐啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅啦等等，总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。 但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。 于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。 （选自《鲁滨逊漂流记》 译林出版社） 1.从文中找出下列词语的反义词。（3分） 美丽——（ ） 柔软——（ ） 聪明——（ ） 2.联系上下文，解释词语。（1分） 奇形怪状： 3.鲁滨逊是如何发现制陶器的方法的？（ ）（2分） A.在野外发现的。 B.在火堆里发现的。 C.在书里看到的。 4.鲁滨逊制造陶器的最终目的是什么？（2分） 5.通过不懈的努力，鲁滨逊终于成功了，这件事对你有什么启示呢？（2分） 四、习作。（30分） 六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……回忆一下值得你铭记在心的瞬间，写下你的真实感受。 要求：题目自拟，感情真挚自然，不少于450字。巧妙运用所学的写作方法，如人物刻画、环境衬托、谋篇布局等。不得出现真实的姓名和学校名。 祝贺你顺利完成答卷！再回头认真检查，争取发挥自己最好的水平，赶紧行动吧！ 答案 一、识字与写字（18分） （一）书写展示（4分） 提示书写正确规范，不认真者适当减分。 （二） 1.看拼音，写词语（4分）。 搅拌 摊贩 惊惶 甜腻 汤匙 书籍 依偎 熬粥 2.结合语境，用“√”画出加点字的正确读音。（3分） mó chǔ xī 3.先把词语补充完整,再选词填空。（5分） 微著　象新　司惯　箱柜　锲舍　平和 （1）万象更新（2）司空见惯 4.下列词语在感情色彩上归类正确的一组是( B ）（2分） 二、积累与运用。（16分） （1）猫对尼尔斯说，他知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说他愿意告诉尼尔斯。 （2）为了不滑下去,他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 （3）我看到了脸。 （4）寒食东风御柳斜 盈盈一水间 任尔东西南北风 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 （5） 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 （6） 言之有理，并能体现真实情感。 三、拓展与运用必读书目（4分） 1、爱冒险、善于学习、勤于思考、机智勇敢、坚决果断等 2、烟叶 3、莫顿 4、刘易斯.卡罗尔 5、 阅读与鉴赏（32分） （4） 古诗鉴赏(6分） 1、反问 谁说人生不能回到少年时代呢？ 2、门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 不服衰老、乐观向上 3、示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 （5） 课内阅读（ 16 分） 1、 逃去如飞 千门万户 轻烟 蒸融 2、 huái bó 3、 不甘心。 表徒劳，指没有留下任何成就。 4、 第一个指来到这世上时，没带来什么东西。第二个指离开这世界时没留下任 何成就。 5、 比喻 时光易逝 露珠 太阳吹干了 6、 表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 （三）课外阅读（ 10 分） 1.丑陋 坚硬 笨拙 2.指不同一般的、奇奇怪怪的形状。 3.B 4.鲁滨逊制造陶器的最终目的是做出用来装流质可以放在火上烧的容器。 5.示例：即使在恶劣的条件下，也要保持积极乐观的心态，要相信凭借自己的不懈努力，一定可以找到解决问题的办法。 四、略 ( 六年级语文试题 第8页 （共8页） ) ( 六年级语文试题 第7页 （共8页） ) ( 六年级语文试题 第6页 （共8页） ) ( 六年级语文试题 第5页 （共8页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $