湖北省黄冈市麻城市2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测六年级语文

2025~2026学年度第二学期期末教学质量监测 5. 六年级语文 (时间：90分钟 总分：100分) 6. 亲爱的同学，六年的小学时光即将结束。在这段旅程中，你积累了知识，收获 了成长。今天的这份试卷，将带你走进一个个真实的情境一有的是校园生活，有的 是社会见闻，有的是经典故事。请你认真读题，用心作答，祝你取得好成绩！ 【情境一：毕业纪念册】积累与运用（共38分） 7 、六(1)班的同学们正在制作毕业纪念册，以下是他们写的卷首语，请你帮忙完 学校： 善。(21分) 四季，在眼眸中轮回；时光，在指缝尖1i0zu( ):笑语，在校园 里珍藏。六年前来到校园的那群zh1q1( )孩童，2hǎyn( 间已蜕变成翩翩少年。在校园里，我们曾阅读shd1( ),曾耳相依偎， 年级： 密封线 或xin1ido( )或畅谈，共同成长。 人生，是一段长途跋涉的旅程。bI fang( )尚有荣光在，少年héjù ( )岁月长。在未来的岁月里，我们应具备 的毅力，怀揣 的 姓名： 止答题 志气，拥有 的勇气，在不同的1ingy( )有所jian shtù( )。 1.根据拼音，在括号里写出正确的词语。(9分) 2.下列加点字注音全部正确的一项是( )(2分) 考： A.眸(m6u)蜕(tul)跋(ba) B.眸(mú)蜕(dui)跋(bd) C.眸(mu)蜕(tui)跋(p6) D.眸(mu)蜕(dul)跋(pd) 3.依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（)(2分) A.笔耕不辍锐不可当披荆斩棘 B.披荆斩棘笔耕不辍锐不可当 C.笔耕不辍披荆斩棘锐不可当 D.披荆斩棘锐不可当笔耕不辍 4.读着卷首语，文文回忆起了学过的内容，下列回忆出错的一项是( )(2分) 入.老舍在《北京的春节》中详细介绍了腊八和春节的习俗，充满年味。 B我想跟着尼尔斯一起去骑鹅旅行，欣赏瑞士美丽的自然风光，成为一个像他 样懂事、勇敢、善良的人。 C李大钊既是一位坚定的共产党员，也是一位慈祥的父亲。 D在页面的空白处写下自己的感触，把特别喜欢的段落摘抄在笔记本中，画人物图 谱都是阅读名著的方法。 六年级话文第1页共6页 5.亮亮想在结尾处引用名句，最恰当的一项是()(2分) A.何当金络脑，'快走踏清秋 B.随风潜入夜，润物细无声 C.听君一席话，胜读十年书 D.有志者事竞成。 6朗朗想用赵孟頫的笔法书写卷首语，符合赵孟頫书法特点的选项是( )(2分) A.用笔方正，字形竖长，结构严谨。 B.恢宏雄壮，大气磅礴，笔触有力。 C.运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 D.瘦硬挺拔，骨力遒劲 7.文文在纪念册里使用了不少文言词汇，下列各项中加点字意思不同的是()(2分) A.虽与之俱学声泪俱下B.兔走触株走马观花 C.援弓缴孤立无援 D.使奕秋诲二人奔诲人不倦 二、·《毕业纪念册》深情满满，请你继续按要求完成。(17分) 8.打开纪念册，同学们回忆起校园往事，心里五味杂陈。读下面的短语，你想到了 什么往事？仿照样子，选择一个短语，把你想到的用一段话写下来。（用过的短 语不可再用)(2分) 充满期待的舞台 课问的笑声。 操场上的奔跑 鲜艳的红领巾 例：充满期待的舞台：当我拿着话筒，走上演讲比赛的舞台，双手微微颤抖，心 提到了嗓子眼。可看见台下小伙伴们期待的眼神，心里忽然感觉暖暖的 我选的短语是 ,我写的一段话是 9.纪念册上留下了老师的寄语，请你将它补充完整。(8分) 【教师寄语】亲爱的同学们，六年时间转瞬即逝，今后的日子老师不能时刻陪在 你们身边，但老师希望你们做到以下几点。第一，珍惜时间。正如长歌行中的 ”,时间稍纵即逝，不要等到未来才后 悔。第二，感恩父母。“ ”你们要及时 行孝。第三，磨练意志。成长的路并非坦途，你们要有竹子般“ 任尔东西南北风”的顽强，更要有石灰般“ 要留清白在人问” 的精神。第四，端正态度。阅读是一生的课题，你们要牢记前人 ”的劝告，不要囫囵吞枣地阅读。同学们， 勇敢地奔向璀璨的未来吧！ 10.在纪念册中，同学们分享了自己阅读过的书籍。请你根据他们的留言判断出是哪 本书（填序号），并向同学推荐一本你喜欢的书，写出推荐理由。(4+3=7分) A.《鲁滨逊漂流记》B.《童年》C.《夏洛的网》D.《水浒传》 六年级语文第2页共6页 ()小根：梁山好汉的“大业”，藏在“替天行道”的块择与担当里。() (②)小源：荒岛求生的奇迹，是智慧与勤劳写下的希望诗篇。 () (3)小开：苦难里的温暖，是成长中最珍贵的爱之启蒙。 () (0小化：默默守护的细节，藏着“爱”最朴素的答案。 () 除以上四木书外，你最喜欢的书是什么？你为什么喜欢这本书呢？ 【情境二：妙语论是非】思辨与成长(8分) 11.下面是辩论会上双方辩手的一次交锋，请你认真阅读后发表自己的观点。(8分) 正方：我方认为A1是我们学习的好帮手。首先，它是一个“资料百宝箱”， 当我们需要查找资料时，输入一段语音，资料瞬问呈现，提高了我们的学习效率： 其次，它是一把“智慧钥匙”，有一次我写“难忘的一件事”，总觉得自己积累 的素材过于陈旧了，A!给我提供了很多新的素材，瞬间打开了我的写作思路。 反方：我方认为总是依赖A!会让我们渐渐失去独立思考的能力。首先，网络 资料真假难辨，虽然查询获取方便快捷，但是并不代表我们可以拿来就用。共次， 习作要表达的是真情实感，A!是为你提供了素材，但这些素材并不是你的亲身经 历，哪能写出真情实感？还有的同学直接就让A!代替自己完成作文，自己完全不 用动脑动笔了。 )双方辩论的话题是 (1分) (2双方采用了怎样的方法来证明自己的观点？(2分) 3)你平时使用过哪些AJ工具呢？（至少两种）(2分) ()对于这一辩题，你持什么观点？请有理有据地表达你的观点。(3分) 【情境三：生活大观园】阅读与鉴赏(24分) 三、翻开时光的剪影，那些温暖的文字里，藏着我们共同的成长密码 12.阅读材料，完成练习(8分) 【材料一】 六年级语文第3页共6页 传统玩具 玩具名称 玩具介绍 又名孔明锁，是一种古老的捍卯结构玩具，由几块 鲁班锁 木片组成，通过巧妙的拼合可以锁住或解开，考验 空间想象力和逻辑思维。 竹蜻蜓 曾被西方传救士称为“中国螺旋”，20世纪30年 代德国人更依据其形状原理，发明了直升桃螺旅浆。 13. 》 陀螺 古代陀螺，约公元前5000年出现，初为木制，后有 象牙，玩法用手捻或鞭抽使其流转。 也称“抖嗡”，通过抖动使空竹高速旅转并发出声 音，是一种传统的民间玩具，流行于全国各地。 【材料二】在科技浪潮的席卷下，现代电子玩具以迅猛之势成为儿童娱乐的新宠儿， 但其背后的问题也不容忽视。一方面，高度智能化的设计虽带来强烈的感官刺激， 却容易让孩子陷入被动的“傻瓜式”玩法，创造力与思考能力难以得到充分锻炼。 另一方面，电子玩具大多局限于室内，孩子们沉迷其中，户外活动时间大幅减少， 与大自然的亲密接触被冰冷的屏慕阻断。数据显示，近十年来，儿童近视率不析 升，这与孩子长时间宅家玩电子玩具不无关系。再者，现代儿童玩具基本上都是能 够直接在商店购买到的，孩子们不需要自己动手制作。因此，孩子和爸爸、妈妈一 起制作玩具的亲子互动场景越来越少见了。不仅如此，随着全球化进程的加快，大 量外国动漫行生玩具涌入国内市场，挤压了本土传统玩具的生存空问：孩子们对本 土文化的认同感和归属感也在逐渐剂弱。 (选自百度百科) ()据材料内容，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“x”。(2分) ①陀螺，也称“抖嗡”，初为木制，后有象牙，玩法用手捻或鞭抽使其旋转。() ②中国传统玩具为直升机的发明作出了贡献。 () (2)现代玩其带米了哪些隐忧？请完成思维导图。(3分) 创造力和思维能力 ② 难以得到锻炼 现代电子玩具 带来的隐忧 ① ③ 六年级语文第4页共6页 (3)亮亮的妹妹六岁生日快到了，他想送妹妹一份生日礼物，你认为小张和小王谁 送的礼物更合适？为什么？(3分) 小张：我打算送妹妹一个智能故事机，可以播放各种童话故事和儿歌。 小王：我想送一套彩色黏士和簪花手工材料包，让妹妹可以自由创作。 我认为 的礼物更合适，因为 (至少写出两点理由)》 13.现代文阅读(16分) 幸福的傻瓜 ①离上课铃响还有三分钟，赵老师早早来到教室等候上课。他的眉头拧成了 一个大疙瘩，只见墙上那块写着“做儒雅学生，创魅力课堂”的泡沫文化牌上， 布满了密密麻麻的小洞。 ②“咚咚咚”，赵老师三步并作两步走上讲台，指着文化牌说：“这是谁干 的？请站起来！”教室里（鸦崔无声悄无声息）。赵老师接着说：“我想给这位 同学一个主动认错的机会，只要晚上主动打电话告诉我，我就既往不咎…” ③吃过晚饭，赵老师拿了一本书看，可眼晴时不时看一眼一旁的手机。七点 过去了，八点过去了，手机一直没有响。赵老师手拿着书，却一个字也看不进去。 十点过去了，十一点过去了…手机（果然依然)没响过。书房里（虚弱微弱） 的灯光在风中摇曳者，像萤火虫般嘲翩起舞，一直亮到天明。 ④第二天上午第一节课，赵老师满脸笑容地走进放室。“同学们，昨天晚上 我接到了两个电话，你们想知道这两个电话的内容吗？”说到这儿，赵老师故意 停频下来，“这可不是一般的电话，是两个同学打来的，他俩在电话里承认了弄 坏文化牌的事…他们敢于承认错误，说明他们有一颗向上的心…同学们，让 我们为他们的诚实鼓掌！”说完，赵老师带头鼓起掌来。 ⑤看着眼前一张张青春洋溢的芙脸，赵老师在心里笑了，并在工作日记本上 写下：这些傻孩子，其实根本没人给我打电话主动承认错误。 ⑥中午，赵老师早早去了办公室。吴明明、赵小梦、李涛…几个学生敲门 进来，要求当公物管理员。此后，班里（故意轻易）毁坏公物的事情再也没发生 过。 ⑦转眼就要毕业了。在毕业典礼举行的前一天，几个学生的一番话让赵老师 四 恍然大悟。原来，那次文化牌事件后，学生们之所以纷纷主动要求当公物管理员， 因为班长王芳到办公室交作业本，无意中看到了赵老师在工作日记本上写下的那 句话，并且知道了赵老师自掏腰包重新买了一块文化牌。 ⑧这天，赵老师在日记中写道：原来，所有人都知道我撒了谎，只有我一个 人被蒙在鼓里。我才是真正的傻瓜，不过我愿意当这样的傻瓜，幸福的傻瓜。 )用“)”将文中括号内不合适的词语划去。(4分) 六年级语文第5页共6页 (2)根据短文内容，完成下面的情节发展图。(4分) 赵老师 等认错电话 3 ① 没有人承认 ② 鼓学 争当公物管理员 (3)品读下面的语句，完成表格。(3分) 语 句 描写方法 赵老师的心理感受 他的眉头拧成了一个大疙瘩，只见墙上那块 写着“做儒雅学生，创魅力课堂”的泡沫文 ① 痛心、失望 化牌上，布满了密密麻麻的小洞。 赵老师三步并作两步走上讲台，指着文化牌 动作描写、 说：“这是谁干的？请站起来！ ② 语言描写 吃过晚饭，赵老师拿了一木书看，可眼晴时 不时看一眼一旁的手机。 ⊙ 焦急、期盼 )最后个自然段中，赵老师说自己是“傻瓜”，又说是“幸福的傻瓜”。请给这 两处写下合适的批注，“傻瓜”对应的批注是 ,“幸福 的傻瓜”对应的批注是 。 (2分) ⑤)读了短文，你认为赵老师是一个怎样的老师？请至少从两个方面列举事例，并 简要分析说明。(3分) 【情境四：毕业征文】习作大舞台(30分) 四、即将离开生活了六年的小学校园，你一定有许多话想说。学校校刊正在举办“毕 业季”征文活动，请你将题目补充完整，写一篇作文。 14.那一次，我 了 六年的小学时光，你一定有过许多难忘的“那一次”一一那一次，你成功了、 流泪了、后悔了、长大了…请你选择印象最深的一次，写一篇记叙文。 要求：①把题日补充完整（如：那一次，我长大了/流泪了/成功了等）②内容具 体，语句通顺③有真情实感④不少于500字⑤文中不得出现真实的人名、校名 六年级语文第6页共6页