精品解析：江西省上饶市万年县陈营石李小学2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

六年级下学期阶段练习 语文 ·第四次 ▶小升初◀ 一、根据语境，读拼音，写词语 1. 根据语境，读拼音，写词语 zhǎ yǎn（ ）之间，春节已过。工厂陆续复工，工人们在轰鸣的jī qì（ ）声中mái tóu（ ）苦干。到了阳光míng mèi（ ）的周末，他们或带着孩子到cǎo cóng（ ）里去捉蛐蛐；或者陪着孩子读读书；或者指导孩子们zhěng lǐ（ ）自己的房间……这就是普通人的làng màn（ ）生活气息。 二、按要求完成下列小题 2. 下列选项中，拼音和字形完全正确的一项是( ) A. 摆摊 沉郁 少数(shù) 数(shǔ)数 B. 法庭 徘徊 返还(huán) 淹没(méi) C. 挪移 坚硬 截(jié)然 雨(yǔ)雪霏霏 D. 文献 青脆 褴褛(lǚ) 铁撬(qiào) 3. 用与加点词语意思相当的四字词语完成填空。 小华和小明两个人都很优秀。他们在武术方面旗鼓相当，在绘画方面也是____________,在作文竞赛中____________,老师对他们俩都抱有很大的期望。 4. 下面加点字词的解释有误的一项是( ) A. 送鲍浩然之浙东（往，去） B. 绝胜烟柳满皇都（远远胜） C. 但爱鲈鱼美（只是） D. 游园不值（值日） 5. 下列是对文言句子的朗读停顿划分，其中错误的一项是( ) A. 以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。 B. 为是其/智弗若与？曰：非/然也。 C. 我以/日初出/远，而日中时/近也。 D. 此不为/近者热/而远者凉乎? 6. 下列说法正确的一项是( ) A. 《送元二使安西》是唐代白居易写给朋友的送别诗。 B. 《采薇》(节选)选自《诗经·卫风》。 C. 《竹石》是清代郑板桥写的一首状物诗，诗人运用托物言志的手法，表达了自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品格。 D. 《十五夜望月》是唐代诗人王建恰逢元宵，望月思乡所作的一首七言绝句。 7. 把句子改为双重否定句。 在我军猛烈的炮火攻击下，敌人投降了。 ___________________________________________________________________ 8. 用修改符号修改下面病句。 是否多阅读，也是提高写作水平的途径之一。 三、积累填空 9. 积累填空 （1）诗是情感的表达：在《迢迢牵牛星》中表现思妇情思悠悠、心乱神伤的诗句是：“____________，脉脉不得语”；“____________________，不知秋思落谁家”表达的则是游子悠悠思乡情；“劝君更尽一杯酒，____________________”表达的则是对友人的恋恋不舍之情。 （2）悠悠文明古国，古人智慧无穷：“青，取之于蓝，________”“_____________ ,莫把无时当有时”。 （3）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“______________________________________________________________”。 （4）弈秋，通国之_____________。使弈秋诲二人弈，其一人________________， 惟弈秋之为听。 四、综合实践 10. 六(2)班准备进行国外名著阅读分享会，请你选择一本名著或其中一个人物进行分享。(字数在100字以内) ____________________________________________________________________ 11. 中国传统节日习俗多，选择一个传统节日，分享你家乡的习俗。 ____________________________________________________________________ 五、阅读与鉴赏 古诗词阅读。 浣溪沙 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少? 门前流水尚能西! 休将白发唱黄鸡。 12. “浣溪沙”是这首词的___________,《浣溪沙》的作者是______代的___________。 13. 词的上阕写了___________、___________、___________、和___________四种景物，为我们描绘一个清新、干净、幽雅的环境。 14. “唱黄鸡”出自哪里？他想表达的是什么意思？而这首词的词人引用时想表达的又是什么意思？ ________________________________________________________________ 课内阅读。 匆匆(节选) 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着 旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时 候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手 边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上( )过，从我脚边( )去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又( )走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了。 15. 将“飞”“闪”“跨”“溜”填入文中括号里，这四个词形象准确地表达了什么含义?( ) A.时间不知不觉地消逝了。 B.时间来得快，去得也快，拦挡不住，挽留不住。 C.太阳和时间都是易逝的。 16. 本选段从________、________、________、________等方面具体叙述时间的脚步匆匆。 17. 文中画横线的句子是一个________句。请仿写这样的句子来描绘时光的匆匆。 洗手的时候，日子从水盆里过去；聊天的时候，_________________________；_____________的时候，日子从_________________________。 课外阅读。 飘香的生命 ①突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。” ②这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊!于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。 ③瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香。飘香了还像什么都没有发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。 ④当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春 夏秋冬，他理所当然地天天如此，从不觉得有什么不妥。直到 有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点 钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了…… ⑤听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门。他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。 ⑥他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊! 18. 理解下列词语在文中的意思。 沁人心脾：____________________________________________________________ 理所当然：____________________________________________________________ 19. “我们许多人的眼睛都湿润了”是因为：______________________________。 “我们的心湿漉漉的”是因为什么? ______________________________。 20. 文中画波浪线的句子是一个________句，它的作用是_____________________。 21. 文中桂花的清香和看门老大爷有什么联系? _____________________________________________________________________ 22. 文章最后一句的作用是什么?文中的“他们”指谁? _____________________________________________________________________ 六、习作表达 23. 写作 题目：最美的风景 在你的心目中，最美的风景可能是大自然中某处自然景观，也可能是反映人的美德的一件事。无论哪种风景都为我们的生活增光添彩，请你以此为题，运用多种描写方法写一篇字数不少于500字的作文，注意写出美在哪，融入自己的感受，文中不得出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级下学期阶段练习 语文 ·第四次 ▶小升初◀ 一、根据语境，读拼音，写词语 1. 根据语境，读拼音，写词语 zhǎ yǎn（ ）之间，春节已过。工厂陆续复工，工人们在轰鸣的jī qì（ ）声中mái tóu（ ）苦干。到了阳光míng mèi（ ）的周末，他们或带着孩子到cǎo cóng（ ）里去捉蛐蛐；或者陪着孩子读读书；或者指导孩子们zhěng lǐ（ ）自己的房间……这就是普通人的làng màn（ ）生活气息。 【答案】 ①. 眨眼 ②. 机器 ③. 埋头 ④. 明媚 ⑤. 草丛 ⑥. 整理 ⑦. 浪漫 【解析】 【详解】书写时注意“眨”“眼”“器”“媚”“整”“理”“漫”的正确写法。 二、按要求完成下列小题 2. 下列选项中，拼音和字形完全正确的一项是( ) A. 摆摊 沉郁 少数(shù) 数(shǔ)数 B. 法庭 徘徊 返还(huán) 淹没(méi) C. 挪移 坚硬 截(jié)然 雨(yǔ)雪霏霏 D. 文献 青脆 褴褛(lǚ) 铁撬(qiào) 【答案】A 【解析】 【详解】B． 淹没(mò)； C． 雨(yù)雪霏霏； D．清脆。 3. 用与加点词语意思相当的四字词语完成填空。 小华和小明两个人都很优秀。他们在武术方面旗鼓相当，在绘画方面也是____________,在作文竞赛中____________,老师对他们俩都抱有很大的期望。 【答案】 ①. 难分伯仲 ②. 势均力敌 【解析】 【详解】“旗鼓相当”比喻双方实力、本领不分高下、水平相近。题目要求填写意思相当的四字词语，也就是找形容两人能力差不多、难分优劣的近义词，绘画、作文竞赛场景都适配这类词语，可选用不相上下、平分秋色、势均力敌、不分伯仲等。 示例：小华和小明两个人都很优秀。他们在武术方面旗鼓相当，在绘画方面也是不相上下，在作文竞赛中平分秋色，老师对他们俩都抱有很大的期望。 4. 下面加点字词的解释有误的一项是( ) A. 送鲍浩然之浙东（往，去） B. 绝胜烟柳满皇都（远远胜） C. 但爱鲈鱼美（只是） D. 游园不值（值日） 【答案】D 【解析】 【详解】D．游览花园，没有遇到主人，值：遇到。 5. 下列是对文言句子的朗读停顿划分，其中错误的一项是( ) A. 以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。 B. 为是其/智弗若与？曰：非/然也。 C. 我以/日初出/远，而日中时/近也。 D. 此不为/近者热/而远者凉乎? 【答案】B 【解析】 【详解】B．“为是”指难道是；“其智”指他的智力；“弗若”指比不上。句意是：难道是因为他的智力比不上别人吗？说：不是这样的。“其智”是完整主语（他的智力），不能把“其”和“智”拆分，“为是”是固定疑问发语词，应在“为是”后停顿，原句“为是其/智弗若与”割裂语义，停顿划分错误。正确划分应为：为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 6. 下列说法正确的一项是( ) A. 《送元二使安西》是唐代白居易写给朋友的送别诗。 B. 《采薇》(节选)选自《诗经·卫风》。 C. 《竹石》是清代郑板桥写的一首状物诗，诗人运用托物言志的手法，表达了自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品格。 D. 《十五夜望月》是唐代诗人王建恰逢元宵，望月思乡所作的一首七言绝句。 【答案】C 【解析】 【详解】A．《送元二使安西》作者是唐代王维，并非白居易，诗句是王维送别友人元二前往安西所作，本说法错误； B．《采薇》（节选）选自《诗经·小雅》，不是《诗经·卫风》，本说法错误； D．《十五夜望月》写的是中秋月夜，不是元宵节，诗人王建中秋望月生出思乡之情，本说法错误。 7. 把句子改为双重否定句。 在我军猛烈的炮火攻击下，敌人投降了。 ___________________________________________________________________ 【答案】在我军猛烈的炮火攻击下，敌人不得不投降了。 【解析】 【详解】双重否定句需要添加两处否定词来表达肯定含义，本句主语为敌人，先确定核心意思是敌人不得不投降，选用“不得不”这组双重否定词语，保留原句场景状语“在我军猛烈的炮火攻击下”，理顺语句完成转换。 故改为：在我军猛烈的炮火攻击下，敌人不得不投降了。 8. 用修改符号修改下面病句。 是否多阅读，也是提高写作水平的途径之一。 【答案】 【解析】 【详解】两面对一面，句子前半部分“是否”包含“多阅读”和“不多阅读”两种情况，后半句“提高写作水平”只对应正面一种结果，前后搭配失衡，应删去两面词“是否”。 故改为：多阅读，也是提高写作水平的途径之一。 三、积累填空 9. 积累填空 （1）诗是情感的表达：在《迢迢牵牛星》中表现思妇情思悠悠、心乱神伤的诗句是：“____________，脉脉不得语”；“____________________，不知秋思落谁家”表达的则是游子悠悠思乡情；“劝君更尽一杯酒，____________________”表达的则是对友人的恋恋不舍之情。 （2）悠悠文明古国，古人智慧无穷：“青，取之于蓝，________”“_____________ ,莫把无时当有时”。 （3）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“______________________________________________________________”。 （4）弈秋，通国之_____________。使弈秋诲二人弈，其一人________________， 惟弈秋之为听。 【答案】 ①. 盈盈一水间 ②. 今夜月明人尽望 ③. 西出阳关无故人 ④. 而青于蓝 ⑤. 常将有日思无日 ⑥. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ⑦. 善弈者也 ⑧. 专心致志 【解析】 【详解】（1）书写时注意“盈”“望”“故”的正确写法。 （2）书写时注意“蓝”“将”的正确写法。 （3）书写时注意“泰”“鸿”的正确写法。 （4）书写时注意“善”“致”的正确写法。 四、综合实践 10. 六(2)班准备进行国外名著阅读分享会，请你选择一本名著或其中一个人物进行分享。(字数在100字以内) ____________________________________________________________________ 【答案】我选择《小王子》进行分享。这本书讲述了一个小王子从自己的星球出发，探索其他星球的故事。通过他的旅程，我们看到了成人世界的荒谬与纯真的可贵。小王子对玫瑰的深情和对友谊的珍视，让人感动。 【解析】 【详解】作答只要明确说出所选名著/人物，简单介绍内容/特点，讲清分享理由，符合字数要求即可，答案不是唯一。 示例：我分享《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊。他流落荒岛后，靠自己开荒建房、驯养山羊，在岛上生活了二十八年，他勇敢坚毅、乐观不服输的精神，非常值得我们学习。 11. 中国传统节日习俗多，选择一个传统节日，分享你家乡的习俗。 ____________________________________________________________________ 【答案】我家乡最有温情的传统节日是重阳节。重阳这天全家会结伴去郊外小山登高望远，路上采摘新鲜茱萸插在口袋。家里长辈会蒸松软香甜的重阳糕，分送给邻里的老人。按照家乡习俗，晚辈要带着糕点、果品登门看望爷爷奶奶、外公外婆，陪长辈聊天散步。晚饭时全家围坐，专门为老人准备软糯易消化的饭菜，以此表达晚辈对长辈的敬重与感恩，代代延续敬老的传统。 【解析】 【详解】选定一个传统节日，结合家乡真实生活场景描写特色习俗，写作先总起点明所选节日及整体氛围，再按时间顺序分层罗列节前、当日、晚间的专属习俗，搭配细节体现生活气息，结尾抒发节日承载的亲情与传统文化内涵。 示例：端午来临前，奶奶会提前备好糯米、蜜枣、五花肉与粽叶，邻里街坊会聚在小院一起包粽子。端午清晨，家家户户都会在门框、窗台挂上新鲜艾草与菖蒲，长辈说可以驱避蚊虫邪气。孩童身上会佩戴绣着五彩纹样的香囊，里面装着艾草香料。家乡小河还会举办简易龙舟赛，岸边挤满围观的村民。午饭桌上摆满咸鸭蛋、雄黄酒与刚蒸熟的粽子，一家人边吃边闲谈，处处都是热闹祥和的节日气息。 五、阅读与鉴赏 古诗词阅读。 浣溪沙 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少? 门前流水尚能西! 休将白发唱黄鸡。 12. “浣溪沙”是这首词的___________,《浣溪沙》的作者是______代的___________。 13. 词的上阕写了___________、___________、___________、和___________四种景物，为我们描绘一个清新、干净、幽雅的环境。 14. “唱黄鸡”出自哪里？他想表达的是什么意思？而这首词的词人引用时想表达的又是什么意思？ ________________________________________________________________ 【答案】12. ①. 词牌名 ②. 宋 ③. 苏轼 13. ①. 兰芽 ②. 松间沙路 ③. 暮雨 ④. 子规 14. “唱黄鸡”出自白居易的诗句，原意是感叹时光易逝、人生易老。苏轼引用时反其意而用之，表达乐观豁达的人生态度，认为即使年老也应保持积极心态。 【解析】 【导语】这是苏轼贬谪黄州期间创作的抒怀词作，以浅淡笔触勾勒兰溪春景，清灵幽静中暗藏蓬勃生机。下阕即景说理，借溪水西流的眼前实景，翻破古来伤迟暮的旧调，跳出叹老嗟悲的窠臼，尽显旷达乐观的人生胸襟，短章意蕴隽永，读来提振人心。 【12题详解】 词是宋代流行的文学体裁，“浣溪沙”是词的固定曲调名称，也就是词牌名，这首词是宋代文学家苏轼的经典作品。 【13题详解】 词的上阕是“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼”，提取核心典型景物就是兰芽、松间沙路、暮雨、子规，共同构成了清新干净的山野环境。 【14题详解】 这个典故出自白居易《醉歌》“黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没”，原本用来感叹时光匆匆、人生易老，苏轼结合溪水西流的所见反用此意，表达了自己旷达乐观、不服老的人生态度。 课内阅读。 匆匆(节选) 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着 旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时 候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手 边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上( )过，从我脚边( )去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又( )走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了。 15. 将“飞”“闪”“跨”“溜”填入文中括号里，这四个词形象准确地表达了什么含义?( ) A.时间不知不觉地消逝了。 B.时间来得快，去得也快，拦挡不住，挽留不住。 C.太阳和时间都是易逝的。 16. 本选段从________、________、________、________等方面具体叙述时间的脚步匆匆。 17. 文中画横线的句子是一个________句。请仿写这样的句子来描绘时光的匆匆。 洗手的时候，日子从水盆里过去；聊天的时候，_________________________；_____________的时候，日子从_________________________。 【答案】15. 跨 飞 溜 闪 B 16. ①. 洗手 ②. 吃饭 ③. 静默 ④. 睡觉 17. ①. 排比 ②. 日子从言语中过去 ③. 看书 ④. 书页间过去 【解析】 【导语】本段节选自朱自清《匆匆》，文笔细腻温婉，语言凝练优美，多用拟人、排比修辞，赋予时间人的情态。作者依托日常洗手、吃饭、睡觉等平凡小事，具象化抽象的时光，直白写出时光流逝飞快、悄无声息，文字饱含对时光飞逝的惋惜、感慨，共情力极强，引人深思珍惜时光。 【15题详解】 “飞”指速度极快地奔走、掠过；“闪”指一晃而过，瞬间出现又消失，停留时间极短；“跨”指抬腿迈步越过某物；“溜”指悄悄无声地滑走、消逝。 结合语境可知，第一空描写时光从人的身体上迈过去，抬腿越过的动作适配“跨”；第二空写时光从脚边轻快快速离去，速度感强适配“飞”；第三空写一整天不知不觉悄悄消逝，无声无息流失适配“溜”；第四空写叹息的短暂间隙里，新日子的影子一晃就掠过，瞬时感适配“闪”。“跨、飞、溜、闪”四个动态字词赋予时间灵动易逝的特点，写出时光行动轻快、转瞬即逝，即便伸手挽留也无法阻挡它离去。 A．只体现时间悄悄消失，没有体现挽留不住的意味； B．完整概括出时光来去迅疾、无法阻拦挽留的含义； C．侧重太阳与时间一同消逝，偏离词语核心表达。 【16题详解】 结合选段“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；……天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”可知，作者分别从洗手、吃饭、静默发呆、睡觉这几件日常小事描写时光快速流逝。 【17题详解】 先观察划线句子结构，连续三个“……的时候，日子从……过去”句式相同、内容相关，符合排比句定义；仿写要保持统一句式，前半句写日常行为场景，后半句对应写出时光流逝的载体，贴合时光匆匆的主题。 示例：洗手的时候，日子从水盆里过去；聊天的时候，日子从话语间过去；写字的时候，日子从笔尖下过去。 课外阅读。 飘香的生命 ①突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。” ②这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊!于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。 ③瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香。飘香了还像什么都没有发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。 ④当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春 夏秋冬，他理所当然地天天如此，从不觉得有什么不妥。直到 有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点 钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了…… ⑤听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门。他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。 ⑥他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊! 18. 理解下列词语在文中的意思。 沁人心脾：____________________________________________________________ 理所当然：____________________________________________________________ 19. “我们许多人的眼睛都湿润了”是因为：______________________________。 “我们的心湿漉漉的”是因为什么? ______________________________。 20. 文中画波浪线的句子是一个________句，它的作用是_____________________。 21. 文中桂花的清香和看门老大爷有什么联系? _____________________________________________________________________ 22. 文章最后一句的作用是什么?文中的“他们”指谁? _____________________________________________________________________ 【答案】18. ①. 文中形容桂花淡雅悠长的香气直入心扉，使人内心倍感清爽愉悦。 ②. 文中指同学长久以来觉得自己深夜离校归家是理所应当，丝毫未曾发觉旁人暗中相助。 19. ①. 被老人不求回报、默默助人的善良品行深深打动 ②. 恍然发觉生活里总有诸多默默为自己付出的人，自己却时常未曾察觉这份温情 20. ①. 过渡 ②. 承上启下 21. 桂花静静散发芬芳从不张扬，老大爷默默奉献助人不求声名，二者特质相仿，作者以桂花喻老人，借桂花的品性赞颂老人低调无私、默默付出的高尚品格。 22. 作用：收束全篇，升华中心思想，点明平凡生命低调奉献的本质。 他们：指代生活中默默付出、悄悄行善、从不张扬的普通人。 【解析】 【导语】文章以桂花香起笔，借桂花悄然盛放、默默飘香的特质托物喻人。由桂花内敛沉静的品性，自然引出老者默默行善的温情往事，物情相融。文笔细腻温婉，情感真挚动人，以平凡物象与寻常故事诠释低调向善、无私奉献的生命真谛，立意质朴深刻，行文自然流畅，极具感染力。 【18题详解】 结合第②段“一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄”可知，“沁人心脾”本义指香气清新舒畅，文中指桂花清幽浓郁的香气扑面而来，渗入心底，让人身心舒畅、心神沉醉。 结合第④段“因此春夏秋冬，他理所当然地天天如此，从不觉得有什么不妥”可知，“理所当然”本义指从道理上讲理应这样，文中指同学一直觉得自己每晚深夜离校回家是本该如此的事，丝毫没察觉是老人特意为他留门。 【19题详解】 结合第⑤段中“为了那个默默行善的老人”可知，大家被老大爷默默坚守、悄悄关照学生，不求名利无私行善的善良举动深深感动，所以眼睛都湿润了；结合后文感悟语句可知，我们此刻猛然明白，身边一直有很多如同老人一般默默付出、默默给予我们帮助的人，可我们常常忽略这份善意，内心满是愧疚与感慨，所以内心觉得湿漉漉的。 【20题详解】 结合第③段画波浪线句子可知，前文描写桂花默默飘香引发内心感触，这句话顺势引出过往往事，该句是过渡句，作用是承接上文观桂花产生的感想，开启下文老人默默行善的故事，起到承上启下、串联全文内容的作用。 【21题详解】 结合第⑤段相关语句可知，桂花低调内敛、默默散发清香从不张扬，悄然绽放又静静凋零，而看门老大爷默默无私帮助他人，行善不求知晓、不求回报，二者品性一致，作者借桂花喻老人，把默默奉献的老人比作悄悄飘香的桂花，赞美这种沉静无私、低调行善的美好品质。 【22题详解】 结合文末第⑥段语句可知，最后一句话总结全文，升华文章主旨，点明默默奉献、低调淡然便是这类人生命原本的模样；句中的“他们”指像看门老大爷一样，平日里默默行善、无私付出，从不张扬自身善意与功劳的普通人。 六、习作表达 23. 写作 题目：最美的风景 在你的心目中，最美的风景可能是大自然中某处自然景观，也可能是反映人的美德的一件事。无论哪种风景都为我们的生活增光添彩，请你以此为题，运用多种描写方法写一篇字数不少于500字的作文，注意写出美在哪，融入自己的感受，文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 最美的风景 人总奔赴名山大川，追寻眼底美景，可历经风雨我才懂得，最美的风景从不是绚烂自然风光，而是藏在烟火里，饱含善意与温暖的人间温情，它深深留在我的心底，温柔又耀眼。 那是一个深秋傍晚，寒风呼啸，枯黄的落叶被大风卷着满地打转，天色灰蒙蒙的，气温骤降，我攥着书包带快步往家赶。路边行人步履匆匆，都想早点逃离刺骨冷风，街边花草被风吹得弯折腰身，满眼都是萧瑟冷清的景象。 走到小区路口时，一抹橙色身影映入眼帘，是环卫工人奶奶。她年纪偏大，眼角布满皱纹，双手冻得通红干裂，身上单薄的工作服抵挡不住寒风，耳朵冻得通红发紫。她没有躲避寒风，弯腰握着扫帚，一点点清扫路面的落叶与杂物。大风一吹，刚扫好的落叶再次四散纷飞，她没有烦躁叹气，耐心折返，一遍又一遍清扫路面。 这时一位路过的小姐姐停下脚步，脱下自己的暖手套，轻轻递到老人手中，轻声叮嘱她注意保暖。老人愣了几秒，连忙摆手推辞，小姐姐笑着把手套塞进她手里，转身走入人群。老人捧着温热的手套，嘴角扬起朴实的笑容，眉眼格外温柔。晚风渐缓，夕阳透过云层洒下柔光，落在干净整洁的路面上，落在两人善意的身影上，格外动人。 这一刻，我彻底明白风景的真谛。青山绿水固然好看，但坚守岗位的勤劳、陌生人之间不求回报的善意，才是直击人心的美好。这份风景，美在淳朴善良，美在默默奉献。 山河万千，风景无数。这份带着温度的人间善意，便是我此生见过，最美的风景。 【解析】 【详解】一、审题。 题目核心关键词为“最美”“风景”，“风景”双层含义，既可以指山川草木、晨昏四季等自然景致，也可以指温暖善意、坚守包容等人文温情；“最美”侧重内心感知，并非视觉外表好看，要挖掘风景内在美感，行文需融合神态、环境、细节等多种描写，抒发内心真情实感，字数达标，规避真实校名、人名。 二、立意。 跳出流于表面的自然风光之美，感悟治愈心灵、温暖人心的内在美好，懂得烟火温情、美好品格远比自然风光更动人，珍藏生活里治愈、纯粹、向善的美好瞬间。 三、写作思路。 开头：开门见山，诠释自己心中风景的定义，点明世间风景万千，唯有藏在烟火里、浸润心底的风景最为动人，直接点题，奠定全文温柔抒情的基调。 中间：分层运用环境描写、细节描写、心理描写、感官描写，先刻画周遭环境的氛围感，描摹所见景致的形态、色彩、氛围感，再深挖风景内核的美感，从视觉、触觉、内心感受多角度刻画，逐层体会这份风景独有的温柔与治愈，写明这份风景美在质感、美在温度，贴合主旨抒发内心感触。 结尾：升华主旨，回望所见风景，总结真正最美的风景从不是浮华景致，而是治愈内心、温暖生活的美好，呼应开头，回扣题目，深化情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $