精品解析：甘肃天水市麦积区联盟校2025-2026学年七年级下学期语文6月月考语文试题

2025—2026学年度第二学期综合素养调研卷（二） 七年级 语文 一、积累与应用（30分） 1. 根据拼音写出汉字或给加点的字注音 学习语文是一场触动心灵的奇妙旅程。在《驿路梨花》中，哈尼族小姑娘和过路军民一起修（qì）山间小屋，那盛开的梨花见证着雷锋精神代代相传；黄文秀在崎岖的扶贫路上执拗前行，面对贫困群众的困境她心急如（fén），用青春热血在百坭村谱写了一曲新时代的奉献之歌；季羡林的《有为有不为》以深邃的哲思启示我们：人生路上，面对诱惑要能迷途知返，对不当之事需毅然拒绝。 修qì（ ） 心急如fén（ ） 崎岖（ ） 深邃（ ） 【答案】 ①. 葺 ②. 焚 ③. qū ④. suì 【解析】 【详解】注意“邃”的读音。 2. 下列关于单元内容说法有误的一项是（ ） A. 《驿路梨花》以“梨花”为线索，层层设置悬念，讲述了一群普通人助人为乐、传递善意的故事。 B. 《青春之光》赞美了青年一代的奋斗精神，展现了青春的价值与担当，语言充满激情与力量。 C. 《有为有不为》中，季羡林先生认为，“有为”就是做任何事都要全力以赴，“不为”就是不做任何违背自己意愿的事。 D. 《紫藤萝瀑布》是一篇抒情散文，作者宗璞通过描写紫藤萝的盛衰，表达了对生命的热爱与思考。 【答案】C 【解析】 【详解】C.季羡林《有为有不为》中，“有为”指坚守本心，用心去做正直、符合道义的事；“不为”指坚决不做违背良知的坏事。选项中将“不为”曲解为“不做任何违背自己意愿的事”，说法有误。 3. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A. 家庭相片总让我回忆起一些妇孺皆知的往事，那些瞬间温暖着岁月。 B. 面对朋友的错误，他直言不讳指出问题，希望对方及时醒悟不再迷失。 C. 这个著名的风景区，绿树葱茏，碧波荡漾，景色优美，令人目不窥园。 D. 学校即将举行的科技节活动精彩纷呈，到时定会让你感到不可捉摸。 【答案】B 【解析】 【详解】A.妇孺皆知：妇女和小孩都知道，形容某件事物众所周知，流传得很广。句中用来形容“家庭相片”带来的个人往事，这类往事通常是个人记忆，并非所有人都知道，使用不恰当； B.直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。句中表示他坦率地指出朋友的错误，希望对方醒悟，使用恰当； C.目不窥园：形容专心致志，埋头苦读，不为外事分心。句中用来形容风景区景色优美，让人看不过来，属于望文生义，使用不恰当； D.不可捉摸：对人或事物无法猜测和估量。句中用来形容科技节活动精彩，让人无法形容或无法感受，使用对象不当，不恰当。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 减轻学生的课业负担，是当前学校教学和管理工作的当务之急。 B. 通过这次的辩论比赛，使同学们对“英雄”有了更加全面的认识。 C. 学校举行了环境日教育活动，让学生了解环保知识和环保意识。 D. 广州南沙湿地凭借良好的生态环境，成为不少鸟类的栖息地和觅食地。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“当前”和“当务之急”语意重复，“当务之急”本身就包含当前最紧要事情的意思，可删去“当前”； B.“通过”“使”的共同使用造成句子缺少主语，可删去其一； C.“了解”可以搭配“环保知识”，但不能搭配“环保意识”，属于动宾搭配不当，可改为“让学生了解环保知识和增强环保意识”。 5. 默写古诗文。 （1）黄梅时节家家雨，______________________________。（赵师秀《约客》） （2）苔痕上阶绿，______________________________。（刘禹锡《陋室铭》） （3）《陋室铭》中暗示陋室虽陋但人不陋，点明文章主旨的句子是：____________________，______________________________。 （4）《卖油翁》中，陈尧咨质问卖油翁“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”时，卖油翁的反应是：____________________，______________________________。 （5）《泊秦淮》中，诗人借“商女”批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的诗句是：____________________，______________________________。 【答案】 ①. 青草池塘处处蛙 ②. 草色入帘青 ③. 斯是陋室 ④. 惟吾德馨 ⑤. 无他 ⑥. 但手熟尔 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】注意“塘、蛙、帘、斯、陋、惟、馨、熟、尔、商、犹、庭”等字词容易写错。 综合性学习（6分，每空2分） 6. “孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代的融合。家家有老人，人人都会老。关爱老人是我们应尽的责任和义务。班里正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请完成下面的任务。 （1）请你根据情境将他们的对话补充完整。 小语：“孝”是中华民族的传统美德，为了更好地阐释“孝”，我觉得可以引用孝道故事来丰富内容。 小文：你觉得____________________的故事怎么样？ 小语：很好，这个故事告诉我们行孝可以从小事做起。 小文：孝亲敬老，不仅是孝顺与尊敬自己的长辈，更应将这份仁爱之心推及身边每一位长者，乃至天下所有的老人。 小语：我们可以__________________________。 小文：这些看似平凡的举动，汇聚起来便是对“孝亲敬老”最温暖、最有力的践行。 （2）对联是我国传统文化的瑰宝，根据本次活动主题，请从备选词语中选词组成合适对联。 风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 岁月新 敬老如花 上联：孝心似籽心里种 下联：____________________ 【答案】（1） ①. 示例：黄香温席 ②. 示例：去敬老院做志愿者，陪老人们聊天解闷，帮他们做力所能及的小事 （2）敬老如花脸上开 【解析】 【小问1详解】 第一空：结合“这个故事告诉我们行孝可以从小事做起”可知，小文的回答是引用具体的孝道的故事来鼓励人们“行孝可以从小事做起”。据此列举关于“孝”的故事即可。 示例：陆绩怀橘 第二空：结合“这些看似平凡的举动，汇聚起来便是对‘孝亲敬老’最温暖、最有力的践行”可知，小文的建议是建议人们要从平时入手，做一些看似平凡的“孝亲敬老”行为，体现“推及天下长者、平凡举动践行孝道”的内容。 示例：组织同学们去社区敬老院陪伴孤寡老人，帮老人们做打扫、整理等力所能及的事。 【小问2详解】 对联要求词性相对、仄起平收。 上联中“孝心似籽”是主谓结构的比喻句，备选词中“国泰民安”“孝亲敬老”都是并列短语，不恰当，应选主谓结构的比喻句“敬老如花”来对。 上联中“心里种”是二字名词+动词。备选词中“风尚好”“岁月新”为二字名词+形容词，不恰当，应选同样结构的“脸上开”。 故下联为：敬老如花脸上开。 名著导读（6分） 7. 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说： “我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。” （1）这段文字出自《______________》，作者是苏联作家______________。 （2）这本书的主人公是______________，他的身上凝聚着那个时代最美好的品质：______________、______________和______________。 【答案】（1） ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 奥斯特洛夫斯基（或：尼古拉·奥斯特洛夫斯基） （2） ①. 保尔·柯察金（或：保尔） ②. 为理想而献身的精神 ③. 钢铁般的意志 ④. 顽强奋斗的高贵品质 【解析】 【小问1详解】 由“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过”可知，这段文字出自《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。 【小问2详解】 保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》的主人公，他经历四次“死里逃生”，表现了顽强的生命力和钢铁般的坚强意志。同时，保尔还有崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、乐观的生活态度以及明确的人生目标。保尔身上凝聚了那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 二、阅读理解（30分） （一）古文阅读（10分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 选自周敦颐《爱莲说》 【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁①主簿②。有狱③久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵、酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨④，不听，乃委手版⑤归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑥乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 选自《宋史・周敦颐传》 【注释】①分宁：地名。②主簿：官名。③狱：案件。④辨：同“辩”。辩论，争辩。⑤手版：即笏。古代臣子上朝时所持的狭长木板、用来记事备忘。⑥仕：指做官。 8. 解释下面句子中加点字的含义。 可爱者甚蕃 ______________ 不蔓不枝 ______________ 有囚法不当死 ______________ 将弃官去 ______________ 9. 翻译句子 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）敦颐独与之辩，不听，乃委手版归。 10. 文中周敦颐借赞美莲的美好品质表达了自己的情操，其中描写莲特点的四字短语“__________”刚好可以印证【乙】文中周敦颐所表现出的__________品质。 【答案】8. ①. 多 ②. 生藤蔓 ③. 应当 ④. 离开 9. （1）我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不被沾染，经过清水的洗涤但不显得妖艳。 （2）周敦颐独自和他争辩，（王逵）不听从，（周敦颐）就扔下笏板回了家。 10. ①. 中通外直（或“不蔓不枝”） ②. 为官正直、刚正不阿 【解析】 【导语】这篇对比阅读选材十分精巧：课内《爱莲说》托物言志，周敦颐借莲自况，明言君子的品格追求；课外节选《宋史》本传，记载他断狱敢争、不阿上官的真实行事。文品映人品，理想见践行，言与行互证，既契合文言文考查的逻辑，也能让读者直观读懂周敦颐的君子底色。 【8题详解】 ①句意为：可爱的很多。蕃：多。 ②句意为：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓：生藤蔓。 ③句意为：有个囚犯根据法律不应当判处死刑。当：应当。 ④句意为：打算辞官离开。去：离开。 【9题详解】 注意重点字词： ①予：人称代词，我。之助词，用于主谓之间取消句子的独立性，不译。淤泥：河沟、池塘里积存的污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。 ②辩：争辩。乃：就；委：扔掉，抛弃。手版：即笏。古代臣子上朝时所持的狭长木板、用来记事备忘。归：回家。 【10题详解】 甲文中提到的莲的美好品质集中在“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”一句之中，其中“出淤泥而不染”表现莲不与世俗同流合污；“濯清涟而不妖”表现莲纯真自然，不显妖媚；“中通外直”表现莲内心通达，行为正直；“不蔓不枝”表现莲不攀附权贵；“香远益清”表现莲美名远扬；“亭亭净植”表现莲高洁独立；“可远观而不可亵玩”表现莲自尊自爱，令人敬佩。 乙文：从乙文第三句，周敦颐处理积压旧案，一次审讯便断清案情。据此可知，他是一个有才能的人，处理案件，快速精准； 从乙文“敦颐独与之辩”和“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也”，周敦颐独自据理力争，不愿靠杀人讨好上司，直言自己绝不做这种事。据此可知，他是一个为官正直、刚正不阿、据理力争的人。 两文进行对比分析可知，甲文中“亭亭净植”和“中通外直”与乙文中表现出来周敦颐的为官正直和刚正不阿相印证。据此填写即可。 【点睛】参考译文： 甲：水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我只喜爱莲——莲从淤泥里长出来，却不受泥的沾染；经过清水洗涤，但不显得妖艳；（莲的柄）内部贯通，外部笔直。不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬；它笔直洁净地挺立在水中，（只）可以远远观赏，却不能靠近赏玩它。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 乙：周敦颐字茂叔，是道州营道人。他当分宁主簿时，有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐独自和他争辩，（王逵）不听从，（周敦颐）就扔下笏板回了家，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦上级，我不干。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长寿草 唐常春 ①看到阳台上花盆里的长寿草，我便想起天堂里慈祥的母亲，想起她最喜欢吃的长寿面。 ②六年前，母亲不知从哪里弄来长寿草的种子，把它撒在两个花盆里，定期浇水施肥。在她的精心伺候下，长寿草生长很快，并且长得很茂盛。 ③母亲喜欢早餐用长寿草的绿叶做汤面。她先把水烧开，往锅里打一个鸡蛋或者放切细的瘦肉，然后把面条放进去煮熟，再把洗好的绿叶放进去焯一下就出锅，最后在碗里滴点麻油，我们称这样的汤面为“长寿面”。母亲患有胃下垂病症，一点辣的食物都不能吃，而我们又喜欢在面条里放点辣椒，所以早餐要分开做。母亲每次吃长寿面都吃得津津有味，还一再叫我们吃，说吃了对身体好。我故意问她怎么个对身体好法？她想了想，说不出个所以然来，只是反复强调这长寿草曾救过娘家人的命。为了验证母亲的话，我查了有关长寿草的资料，这草虽然不起眼，但其叶子含有丰富的维生素E，有益气、安神、降血压之功效，民间称其为“神奇”的“不老长寿药草”，“星火计划”中将其列为“名贵中药材”之首位。 ④我想，这草既然这么有营养，母亲又特别爱吃，我不能“横刀夺爱”，就那么一点点绿叶，我们吃了，她就没得吃了，但我又不能把这个想法说出来。有一次实在拗不过母亲，我试着尝了一片绿叶，细腻、油滑，带点苦涩，有一种说不出的味道。于是，我便以绿叶不好吃为由，打消了母亲让给我吃的念头。 ⑤母亲过世后，我伤痛了很长一段时间。每当看到她种的花草就触景生情，所以也无心打理。不久，有的凋谢了，有的枯萎了，唯有长寿草叶常青。那天我到阳台晾衣服时。发现长寿草的枝头上挂满绣球状的小花蕾。没过几天，竟然开出一朵朵紫红色的五角星花！花儿散发出诱人的清香，令人心情格外舒畅。那一朵朵绽放的花儿，像母亲慈祥的笑脸，闯入我的眼帘和心田。翠绿色的叶子呈心脏形散开，仿佛向我招手致意。长寿草也是有灵性的，虽然它的主人已经远逝，但它仍然忠实地守护着主人的家，守护着主人的亲人，经受住了风吹雨打，它希望主人的家人尽快从悲痛中走出来，尽情享受美好的生活乐趣。同时也告诉我们，母亲一直活着，它们是母亲生命的延续。 ⑥想起母亲临终前交代要管理好长寿草的嘱托，我受到极大地触动。并为自己的自私感到羞愧。第二天早上，我小心翼翼地摘下几片绿叶，按母亲所教的做法，加了点瘦猪肉，放入煮好的面条里，味道鲜嫩，清甜可口。 ⑦“做菜要用心去做，再苦的菜只要有益健康，吃起来都是甜的……”母亲的话再次在耳边响起。从那以后，我成为长寿草的新主人，不定期为它锄草、松土、浇水、施肥，像母亲生前一样细心照料着它，使它的生命充满阳光。 （有删改） 11. 阅读文章，简要概括文中写了哪些关于“长寿草”的事情。 12. 请结合语境，赏析下面句子中两个加点词语的表达效果。 没过几天，竟然开出一朵朵紫红色的五角星花！花儿散发出诱人的清香，令人心情格外舒畅。 13. 文章中提到了“我”两次尝长寿草，味道是不同的，为什么？请简要分析。 14. 请结合全文，简要说说题目“长寿草”的含义。 15. 请结合文章主要写法和主旨简要说说本文与《紫藤萝瀑布》的异同。 【答案】11. ①母亲用长寿草的绿叶做汤面当早餐吃；②“我”查阅有关长寿草的资料；③“我”以长寿草的绿叶不好吃为由，打消母亲劝“我”吃“长寿面”的念头；④母亲离世，未经照顾的长寿草却常青；⑤“我”做“长寿面”，并成为长寿草的新主人。（答出任意四点、意近即可） 12. “竟然”是表示出乎意料之外，突出了长寿草在母亲过世后很长一段时间开花，带给“我”的巨大惊喜；“格外”是程度副词，表现了长寿草的花带给“我”特别的愉悦和畅快的感觉，程度很高，影响很深。 13. 因为母亲特别爱吃，“我”吃掉怕母亲没得吃，第一次以略带苦涩为由，说不好吃，打消母亲劝我们吃的念头；第二次吃时有怀念母亲的情愫在里面，吃得用心，因此也就品出了它的美味。（意近即可） 14. ①长寿草是母亲种在花盆里的一种花草；②长寿草是母亲生命的延续：③长寿草是母爱的体现。 15. 同；写法相同，都是运用托物言志的写法；异：主旨不同，本文借长寿草表达对母亲的怀念和感激之情，以及突出长寿草不仅是草，更是母亲生命的延续的主旨：《紫藤萝瀑布》中作者见盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，表达了作者积极对待生活的坎坷与不幸的感受。 【解析】 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第③段“母亲喜欢早餐用长寿草的绿叶做汤面”可概括：母亲用长寿草的绿叶做汤面当早餐吃； 根据第③段“为了验证母亲的话，我查了有关长寿草的资料，这草虽然不起眼，但其叶子含有丰富的维生素E，有益气、安神、降血压之功效”可概括：“我”查阅有关长寿草的资料； 根据第④段“有一次实在拗不过母亲，我试着尝了一片绿叶，细腻、油滑，带点苦涩，有一种说不出的味道。于是，我便以绿叶不好吃为由，打消了母亲让给我吃的念头”可概括：“我”以长寿草的绿叶不好吃为由，打消母亲劝“我”吃“长寿面”的念头； 根据第⑤段“母亲过世后，我伤痛了很长一段时间。每当看到她种的花草就触景生情，所以也无心打理。不久，有的凋谢了，有的枯萎了，唯有长寿草叶常青”可概括：母亲离世，未经照顾的长寿草却常青； 根据第⑥⑦段“第二天早上，我小心翼翼地摘下几片绿叶，按母亲所教的做法，加了点瘦猪肉，放入煮好的面条里，味道鲜嫩，清甜可口”“从那以后，我成为长寿草的新主人，不定期为它锄草、松土、浇水、施肥，像母亲生前一样细心照料着它，使它的生命充满阳光”可概括：“我”做“长寿面”，并成为长寿草的新主人。 【12题详解】 本题考查关键词句的理解分析。可从修辞方法、描写方法、关键词语的使用，从“本义、含义、主题与情感”三方面来理解分析。 “竟然”是表示出乎意料之外的副词，突出了“我”在母亲过世后，伤痛了很长一段时间，突然有一天发现长寿花开花，给自己内心带来的巨大冲击与惊喜； “格外”是表示超出常规常态之外，特别，额外的程度副词，生动形象地表现了长寿花的清香带给“我”心情上的特别的愉悦和畅快的感觉。“格外”一词凸显出“我”你内心感受程度上的高与深。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 第一次吃“长寿草”在第④段“有一次实在拗不过母亲，我试着尝了一片绿叶，细腻、油滑，带点苦涩，有一种说不出的味道。于是，我便以绿叶不好吃为由，打消了母亲让给我们吃的念头”可知，因母亲特别爱吃，“我”吃掉怕母亲没得吃，第一次略带苦涩为由，说不好吃； 第二次吃时在第⑥段“想起母亲临终前交代要管理好长寿草的嘱托，我受到极大触动，并为自己的自私感到羞愧。第二天早上，我小心翼翼摘下几片绿叶，按母亲所教的做法，加了点瘦猪肉，放入煮好的面条里，吃时感觉和原来吃的完全不一样，味道鲜嫩，清甜可口”可知，此次吃“长寿草”有怀念母亲的情愫在里面，吃得用心，从“味道鲜嫩，清甜可口”知，“我”也就品出了它的美味。 【14题详解】 本题考查对题目的理解。 从第②段“六年前，母亲不知从哪里弄来长寿草的种子，把它撒在两个花盆里，定期浇水施肥。在她精心伺候下，长寿草生长很快，并且长得很茂盛”可知，“长寿草”是母亲种在花盆里的一种花草； 从第⑤段“母亲过世后，我伤痛了很长一段时间……同时也告诉我们，母亲一直活着，它们是母亲生命的延续。”可知，“长寿草”是母亲生命的延续； 从第⑦段“‘做菜要用心去做，再苦的菜只要有益健康，吃起来都是甜的……’母亲的话再次在耳边响起。从那以后，我成为长寿草的新主人，不定期为它锄草、松土、浇水、施肥，像母亲生前一样细心照料着它，使它的生命充满阳光”可知，“长寿草”是母爱的表现。 综上分析，概括作答即可。 【15题详解】 本题考查对文章主旨的理解与分析。 《紫藤萝瀑布》从“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，是表达了作者积极对待生活中的坎坷与不幸的感受； 本文从第⑧段“母亲，您在天堂种了长寿草吗？还常做长寿面吃吗？就快到您的节日，不孝女做您最喜欢吃的长寿面给您吃，提前祝您节日愉快，我们一切都好，您不要挂念”可知，则是表达了对母亲的感恩和怀念之情。 由此可知，两文相同之处是都运用了托物言志的手法。但两文主旨不同，本文借“长寿草”表达对母亲的怀念和感激之情；《紫藤萝瀑布》中作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。 （三）（共5分） 阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 16. 诗人在尾联中抒发了怎样的雄心壮志？ 17. 从炼字的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。 【答案】16. 抒发了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。 17. “钟”字是聚集的意思，将大自然人格化，写出了大自然把所有神奇秀丽的景色都聚集到泰山，体现了泰山景色的秀美；“割”字写出了泰山将山南山北的阳光切断，形成昏晓两种不同的景观，突出了泰山高大巍峨、遮天蔽日的特点，两个字都表达了诗人对泰山的赞叹与喜爱之情。 【解析】 【导语】《望岳》是杜甫青年时期的咏泰山名作，由远望到近观铺展泰山雄奇气韵，炼字精妙意境雄浑，将泰山盛景与个人凌云抱负相融，尽显盛唐青年的昂扬意气。 【16题详解】 “会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：一定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。这两句写诗人从望岳产生了登岳的想法，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志，体现了诗人青年时代积极进取的精神、开阔博大的胸襟，以及渴望建功立业、实现远大抱负的雄心气概。 【17题详解】 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”意思是：大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。 “钟”字本义是聚集，此处运用拟人的修辞手法，将本无情感的大自然人格化，生动写出了天地造化仿佛特意把所有神奇秀丽的景色都独独汇聚在泰山之上，赋予泰山独一份的灵秀之气，突显了泰山景色的绮丽秀美，暗含诗人初见泰山秀色的惊叹。 “割”即切断、隔断的意思，对应诗句的画面：泰山山势巍峨高耸，横亘天地，能将山南山北的阳光截然切断，山南向阳是明亮的“晓”，山北背阴是昏暗的“昏”，同一座山形成了两种截然不同的景观。一个“割”字化静为动，极具力量感，鲜明突出了泰山高大巍峨、遮天蔽日的雄伟气势。 “钟”聚焦泰山的神秀，“割”突出泰山的巍峨，两个炼字精准写出了泰山雄奇秀美的独特特质，完整表达了诗人对泰山壮美景象的由衷赞叹与喜爱之情。 三、写作（40分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 成长，是每个人必须经历的。成长之路并不都是阳光大道，迎接我们的也不都是鲜花和笑脸；相反，这条路可能是崎岖的小道，甚至会有曲折迂回，荆棘阻遏。但不管怎样，这条路要靠我们自己走，趁着青春年少，背囊里装上书本、梦想、自信、坚强、勇气等一切能给予我们力量的东西，抛开一切的烦忧，勇敢前行。 请以“_______给予我力量”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①在横线上填入适合你写作的词语，将文题补充完整。 ②叙述出具体的事情，说真话、抒真情。 ③诗歌除外，文体不限。不得出现真实姓名。 【答案】例文： 父亲的沉默给予我力量 成长的路，从不是铺满鲜花的坦途。去年夏天，我站在中考体育考场的跑道边，掌心的汗浸透了号码布。八百米的终点线在阳光下晃得刺眼，而我前两次模拟考都没能达标。发令枪响的前一秒，我忽然想起父亲的背影——那个沉默的、扛着生活重量的背影，它像一束光，照进我的心里。 初二那年，父亲所在的工厂裁员，他成了失业大军中的一员。我放学回家，推开门就看见他坐在沙发上，手里攥着那张皱巴巴的辞退通知。客厅的光线昏暗，他的背弓着，像被无形的重物压弯。我站在门口，听见他对着母亲低声说：“没事，我再找找。”那是我第一次看见父亲的脆弱，可他转过头时，脸上却带着若无其事的笑：“丫头，今天想吃什么？爸给你做。” 后来的日子里，父亲每天天不亮就出门，踩着夜色回家。他去工地扛过水泥，在物流公司分拣过包裹，手上磨出的茧子一层叠着一层。我从未听他抱怨过一句，只是有天夜里起夜，看见他坐在阳台的小板凳上，用针挑破掌心的水泡，疼得皱起眉头，却还是咬着牙没发出一点声音。那一刻我忽然明白，父亲从不用语言表达关心，而是用沉默扛下所有的难，给我撑起一片安稳的天。 发令枪响了，我冲了出去。跑到第三圈时，腿像灌了铅，呼吸也变得急促。我看见跑道边的同学在喊我的名字，可脑海里反复浮现的，是父亲在工地搬砖的身影——他每一次弯腰起身，都像在为我积攒向前的力气。我想起他总说：“别着急，一步一步走。”于是我调整呼吸，把脚步放慢却不停下，任汗水模糊了视线，任双腿酸痛难忍，只是咬着牙，朝着终点的方向挪去。 冲过终点线的那一刻，我瘫在地上，听见广播里报出我的成绩：“3分28秒，达标。”阳光落在我发烫的脸上，我忽然想起父亲那天挑破水泡后，对着我扬起的笑容。原来他的沉默从不是软弱，而是一种无声的力量——他让我懂得，人生的路就像这八百米跑道，会累，会疼，会想放弃，但只要像父亲那样，咬着牙扛过去，就一定能到达想去的地方。 成长路上，我们会遇见很多给予我们力量的人和事。于我而言，父亲的沉默是最厚重的馈赠。它不是惊天动地的誓言，却在每一个我需要支撑的瞬间，成为我脚下的基石，让我明白：真正的力量，从不是喊出来的，而是像父亲那样，沉默着、坚定着，一步一步走出来的。如今再想起中考的跑道，我依然能感受到那份来自父亲的力量，它让我在后来的人生里，无论遇见怎样的风雨，都能笑着说：“别怕，我能扛过去。” 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，核心立意在于挖掘“成长路上的支撑力量”，并展现这种力量如何推动我们跨越人生的坎坷。题目中的“给予我力量”是关键，我们需要明确力量的来源，它可以是具体的人（如父母、老师、朋友）、抽象的精神（如梦想、坚韧、勇气），也可以是一件物品、一段经历或一句话语。文章的深层立意，不仅要写出“力量是什么”，更要写出“它如何塑造了我”——即从最初的迷茫、脆弱，在这份力量的支撑下，逐渐变得坚定、勇敢，最终实现自我成长与突破。同时，题目要求“抛开一切的烦忧，勇敢前行”，因此立意需要包含“困境—支撑—蜕变”的逻辑，让力量的价值在成长的弧光中得到充分体现。 选材构思：选材可以从“具象”与“抽象”两个维度展开，以保证内容既有真实感，又有思想深度。如果选择具象的力量来源，可以聚焦于生活中的真实事件：比如“父亲的沉默给予我力量”，可选取父亲默默扛下家庭重担等细节，刻画沉默里的坚韧如何让自己学会担当；或者“那本旧书给予我力量”，通过书中人物的抗争经历，展现它如何在自己学业低谷时带来精神慰藉。如果选择抽象的力量来源，可以写“梦想给予我力量”，记录自己为了艺术梦想，在集训中克服枯燥与挫败的过程；或者“陌生人的善意给予我力量”，通过一次迷路时的帮助，展现微小温暖如何让自己重拾对世界的信任。构思上，建议采用“以小见大”的结构。开头用一个困境场景引出“力量的缺席”，中间通过具体事件展现力量如何介入并改变自己，结尾升华到“这份力量成为人生底色”，让文章既有情感浓度，又有思想高度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期综合素养调研卷（二） 七年级 语文 一、积累与应用（30分） 1. 根据拼音写出汉字或给加点的字注音 学习语文是一场触动心灵的奇妙旅程。在《驿路梨花》中，哈尼族小姑娘和过路军民一起修（qì）山间小屋，那盛开的梨花见证着雷锋精神代代相传；黄文秀在崎岖的扶贫路上执拗前行，面对贫困群众的困境她心急如（fén），用青春热血在百坭村谱写了一曲新时代的奉献之歌；季羡林的《有为有不为》以深邃的哲思启示我们：人生路上，面对诱惑要能迷途知返，对不当之事需毅然拒绝。 修qì（ ） 心急如fén（ ） 崎岖（ ） 深邃（ ） 2. 下列关于单元内容说法有误的一项是（ ） A. 《驿路梨花》以“梨花”为线索，层层设置悬念，讲述了一群普通人助人为乐、传递善意的故事。 B. 《青春之光》赞美了青年一代的奋斗精神，展现了青春的价值与担当，语言充满激情与力量。 C. 《有为有不为》中，季羡林先生认为，“有为”就是做任何事都要全力以赴，“不为”就是不做任何违背自己意愿的事。 D. 《紫藤萝瀑布》是一篇抒情散文，作者宗璞通过描写紫藤萝的盛衰，表达了对生命的热爱与思考。 3. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A. 家庭相片总让我回忆起一些妇孺皆知的往事，那些瞬间温暖着岁月。 B. 面对朋友的错误，他直言不讳指出问题，希望对方及时醒悟不再迷失。 C. 这个著名的风景区，绿树葱茏，碧波荡漾，景色优美，令人目不窥园。 D. 学校即将举行的科技节活动精彩纷呈，到时定会让你感到不可捉摸。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 减轻学生的课业负担，是当前学校教学和管理工作的当务之急。 B. 通过这次的辩论比赛，使同学们对“英雄”有了更加全面的认识。 C. 学校举行了环境日教育活动，让学生了解环保知识和环保意识。 D. 广州南沙湿地凭借良好的生态环境，成为不少鸟类的栖息地和觅食地。 5. 默写古诗文。 （1）黄梅时节家家雨，______________________________。（赵师秀《约客》） （2）苔痕上阶绿，______________________________。（刘禹锡《陋室铭》） （3）《陋室铭》中暗示陋室虽陋但人不陋，点明文章主旨的句子是：____________________，______________________________。 （4）《卖油翁》中，陈尧咨质问卖油翁“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”时，卖油翁的反应是：____________________，______________________________。 （5）《泊秦淮》中，诗人借“商女”批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的诗句是：____________________，______________________________。 综合性学习（6分，每空2分） 6. “孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代的融合。家家有老人，人人都会老。关爱老人是我们应尽的责任和义务。班里正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请完成下面的任务。 （1）请你根据情境将他们的对话补充完整。 小语：“孝”是中华民族的传统美德，为了更好地阐释“孝”，我觉得可以引用孝道故事来丰富内容。 小文：你觉得____________________的故事怎么样？ 小语：很好，这个故事告诉我们行孝可以从小事做起。 小文：孝亲敬老，不仅是孝顺与尊敬自己的长辈，更应将这份仁爱之心推及身边每一位长者，乃至天下所有的老人。 小语：我们可以__________________________。 小文：这些看似平凡的举动，汇聚起来便是对“孝亲敬老”最温暖、最有力的践行。 （2）对联是我国传统文化的瑰宝，根据本次活动主题，请从备选词语中选词组成合适对联。 风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 岁月新 敬老如花 上联：孝心似籽心里种 下联：____________________ 名著导读（6分） 7. 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说： “我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。” （1）这段文字出自《______________》，作者是苏联作家______________。 （2）这本书的主人公是______________，他的身上凝聚着那个时代最美好的品质：______________、______________和______________。 二、阅读理解（30分） （一）古文阅读（10分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 选自周敦颐《爱莲说》 【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁①主簿②。有狱③久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵、酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨④，不听，乃委手版⑤归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑥乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 选自《宋史・周敦颐传》 【注释】①分宁：地名。②主簿：官名。③狱：案件。④辨：同“辩”。辩论，争辩。⑤手版：即笏。古代臣子上朝时所持的狭长木板、用来记事备忘。⑥仕：指做官。 8. 解释下面句子中加点字的含义。 可爱者甚蕃 ______________ 不蔓不枝 ______________ 有囚法不当死 ______________ 将弃官去 ______________ 9. 翻译句子 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）敦颐独与之辩，不听，乃委手版归。 10. 文中周敦颐借赞美莲的美好品质表达了自己的情操，其中描写莲特点的四字短语“__________”刚好可以印证【乙】文中周敦颐所表现出的__________品质。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长寿草 唐常春 ①看到阳台上花盆里的长寿草，我便想起天堂里慈祥的母亲，想起她最喜欢吃的长寿面。 ②六年前，母亲不知从哪里弄来长寿草的种子，把它撒在两个花盆里，定期浇水施肥。在她的精心伺候下，长寿草生长很快，并且长得很茂盛。 ③母亲喜欢早餐用长寿草的绿叶做汤面。她先把水烧开，往锅里打一个鸡蛋或者放切细的瘦肉，然后把面条放进去煮熟，再把洗好的绿叶放进去焯一下就出锅，最后在碗里滴点麻油，我们称这样的汤面为“长寿面”。母亲患有胃下垂病症，一点辣的食物都不能吃，而我们又喜欢在面条里放点辣椒，所以早餐要分开做。母亲每次吃长寿面都吃得津津有味，还一再叫我们吃，说吃了对身体好。我故意问她怎么个对身体好法？她想了想，说不出个所以然来，只是反复强调这长寿草曾救过娘家人的命。为了验证母亲的话，我查了有关长寿草的资料，这草虽然不起眼，但其叶子含有丰富的维生素E，有益气、安神、降血压之功效，民间称其为“神奇”的“不老长寿药草”，“星火计划”中将其列为“名贵中药材”之首位。 ④我想，这草既然这么有营养，母亲又特别爱吃，我不能“横刀夺爱”，就那么一点点绿叶，我们吃了，她就没得吃了，但我又不能把这个想法说出来。有一次实在拗不过母亲，我试着尝了一片绿叶，细腻、油滑，带点苦涩，有一种说不出的味道。于是，我便以绿叶不好吃为由，打消了母亲让给我吃的念头。 ⑤母亲过世后，我伤痛了很长一段时间。每当看到她种的花草就触景生情，所以也无心打理。不久，有的凋谢了，有的枯萎了，唯有长寿草叶常青。那天我到阳台晾衣服时。发现长寿草的枝头上挂满绣球状的小花蕾。没过几天，竟然开出一朵朵紫红色的五角星花！花儿散发出诱人的清香，令人心情格外舒畅。那一朵朵绽放的花儿，像母亲慈祥的笑脸，闯入我的眼帘和心田。翠绿色的叶子呈心脏形散开，仿佛向我招手致意。长寿草也是有灵性的，虽然它的主人已经远逝，但它仍然忠实地守护着主人的家，守护着主人的亲人，经受住了风吹雨打，它希望主人的家人尽快从悲痛中走出来，尽情享受美好的生活乐趣。同时也告诉我们，母亲一直活着，它们是母亲生命的延续。 ⑥想起母亲临终前交代要管理好长寿草的嘱托，我受到极大地触动。并为自己的自私感到羞愧。第二天早上，我小心翼翼地摘下几片绿叶，按母亲所教的做法，加了点瘦猪肉，放入煮好的面条里，味道鲜嫩，清甜可口。 ⑦“做菜要用心去做，再苦的菜只要有益健康，吃起来都是甜的……”母亲的话再次在耳边响起。从那以后，我成为长寿草的新主人，不定期为它锄草、松土、浇水、施肥，像母亲生前一样细心照料着它，使它的生命充满阳光。 （有删改） 11. 阅读文章，简要概括文中写了哪些关于“长寿草”的事情。 12. 请结合语境，赏析下面句子中两个加点词语的表达效果。 没过几天，竟然开出一朵朵紫红色的五角星花！花儿散发出诱人的清香，令人心情格外舒畅。 13. 文章中提到了“我”两次尝长寿草，味道是不同的，为什么？请简要分析。 14. 请结合全文，简要说说题目“长寿草”的含义。 15. 请结合文章主要写法和主旨简要说说本文与《紫藤萝瀑布》的异同。 （三）（共5分） 阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 16. 诗人在尾联中抒发了怎样的雄心壮志？ 17. 从炼字的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。 三、写作（40分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 成长，是每个人必须经历的。成长之路并不都是阳光大道，迎接我们的也不都是鲜花和笑脸；相反，这条路可能是崎岖的小道，甚至会有曲折迂回，荆棘阻遏。但不管怎样，这条路要靠我们自己走，趁着青春年少，背囊里装上书本、梦想、自信、坚强、勇气等一切能给予我们力量的东西，抛开一切的烦忧，勇敢前行。 请以“_______给予我力量”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①在横线上填入适合你写作的词语，将文题补充完整。 ②叙述出具体的事情，说真话、抒真情。 ③诗歌除外，文体不限。不得出现真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $