精品解析：山西省晋中市榆次区教育联合体2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末检测语文试卷

2025—2026学年第二学期期末学业水平质量监测四年级语文 （满分：100分 时间：90分钟） 【任务主题】 “怡然见晋中”，风华入画卷！近年来晋中市用心打造文旅特色品牌，我们的家乡榆次，古城古韵悠长，田园风光如画，美景随处可寻。现在，就让我们跟着小榆一同出发，游古城、赏田园、览风光，在亲近家乡美景中，开启本次语文学习之旅。 一、读・书 1. 下面是小榆赏景后写下的一段文字，请你认真阅读，根据拼音，在下面的□里正确、规范地书写字词，并在（　　）里用“√”选择正确的读音。 小榆在家乡榆次生活了很多年，这里的风光dú tè，一年四季景色各异。春天草木nèn lǜ，用心描绘着人间生机；夏日夜色jì jìng，闲坐仰望那点点fán xīng；秋天田野金黄，欣然收获着fēng shuò果实；冬天银装素裹，温柔慰藉（jiè jí）着世间心灵。我yōng yǒu这般美丽的家乡，心中满是欢喜。 【答案】 jiè 【解析】 【详解】书写时注意“独”“特”“嫩”“绿”“寂”“繁”“硕”的写法。 注意区分多音字“藉”的读音。 2. 下面是小榆和很多人相处后写下的一段文字，请你认真阅读，结合语境，在（　　）里填入恰当的三字喻人词语。 小榆在家乡榆次遇见了许多美好的人。他遇到了踏实肯干、默默奉献、任劳任怨的人，被人们称作（ ）；他遇到了勇于担当、带头争先、众人敬佩的人，被人们称作（ ）；他还遇到了乐观开朗、能说会唱、活泼可爱的人，被人们称作（ ）。 【答案】 ①. 老黄牛 ②. 领头羊 ③. 开心果 【解析】 【详解】第一空对应“踏实肯干、默默奉献、任劳任怨”的特质，这类人常被比作勤勤恳恳的老黄牛，也可填写孺子牛； 第二空对应“勇于担当、带头争先、众人敬佩”的特质，这类人常被比作领头羊，也可填写排头兵、领头雁等； 第三空对应“乐观开朗、能说会唱、活泼可爱”的特质，这类人常被比作开心果，也可填写小夜莺、百灵鸟等。 3. 为了建设更加美丽、更加和谐的怡然晋中，人人都在为维护公共卫生、共建美好家园贡献力量。我们的校园也需要大家共同维护，请你用上一组连续的动作，写一写同学们美化校园的情景。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】同学们弯下腰，伸出手捡起地上的纸屑，快步走到垃圾桶旁，轻轻将垃圾丢了进去。 【解析】 【详解】本题要求用一组连续的动作描写同学们美化校园的情景，需要结合校园劳动的实际场景，串联起连贯的动作，展现同学们劳动的过程。注意语句通顺。 示例：小美拎起洒水壶，走到花坛边，蹲下身，小心翼翼地给路边的小花浇水。 4. 为宣传家乡美景，争做家乡小小推荐官，请你选取榆次一处特色建筑或景点（如榆次老城、常家庄园、百草坡森林公园等），至少运用一种说明方法，写一两句通顺连贯的话。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】榆次老城距今已有1400多年的历史，它就像一幅鲜活的古画卷，处处都藏着晋中古城的烟火韵味。 【解析】 【详解】做题时，先确定要选榆次的一处景点，再想好要用的说明方法，接着围绕景点特色组织语言，先点明地点，再用说明方法写出它的特点，保证语句通顺连贯，整理成一两句完整的话即可。 示例一：榆次老城占地约60万平方米，如同一本立体的明清史书，城内古街、县衙错落排布，处处尽显晋中古建韵味。 示例二：常家庄园被称作“华夏民居第一宅”，规模足足是乔家大院的十二倍，亭台楼阁、百亩园林融为一体，气派又雅致。 示例三：百草坡森林公园像一块铺在城市边的碧绿绒毯，园内栽植近百种绿植，层层林木给榆次带来清新自然的生态美景。 5. 赏完榆次美景，相处身边好人，我们感受到家乡景美人更美。课本中还有许多写景咏物、教我们做人做事的经典语句，快来按语境填空吧。 【品诗文美景】我们祖国的大美河山风光无限。春日里，乡村茅舍清幽，溪水青草相伴，正如辛弃疾笔下：________________，________________；路边桃花盛开，浓淡相宜，杜甫由衷赞叹：________________，________________。夏日田园瓜果飘香，景致怡人，范成大这样描写：________________，________________。漫步森林，满眼都是数不尽的绿：________、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。走进山间，静坐赏景，李白写下山间的幽静空灵：________________，________________。 【悟经典修身】品读经典，学会做人做事。王冕借梅花表达高洁品格：________________，________________；求学之路没有捷径，必须刻苦努力、下苦功夫才能有所成：________________，________________；告诉我们做人要自立自强、奋发进取、永不消沉：________________，________________。 【答案】 ①. 茅檐低小 ②. 溪上青青草 ③. 桃花一簇开无主 ④. 可爱深红爱浅红 ⑤. 梅子金黄杏子肥 ⑥. 麦花雪白菜花稀 ⑦. 墨绿 ⑧. 众鸟高飞尽 ⑨. 孤云独去闲 ⑩. 不要人夸好颜色 ⑪. 只留清气满乾坤 ⑫. 书山有路勤为径 ⑬. 学海无涯苦作舟 ⑭. 天行健 ⑮. 君子以自强不息 【解析】 【详解】出自辛弃疾《清平乐·村居》，与题干“春日乡村茅舍”“溪水青草”的描述匹配； 出自杜甫《江畔独步寻花》，写出了桃花深浅错落、烂漫盛放的状态，与题干“桃花盛开，浓淡相宜”的描述匹配； 出自范成大《四时田园杂兴》（其二十五），点出梅子、杏子等夏日成熟瓜果，与题干“瓜果飘香，景致怡人”的描述匹配； 书写时注意“绿”的正确写法； 出自李白《独坐敬亭山》，以动景的消逝反衬出万籁俱寂的空静，与题干“山间的幽静空灵”的描述匹配； 出自王冕《墨梅》，借墨梅不慕虚名、只愿清香留存的特质，表达诗人不媚世俗的高洁品格，与题干“借梅花表达高洁品格”的描述匹配； 出自《增广贤文》，点明勤奋是求学的唯一路径，与题干“求学之路没有捷径”的描述匹配； 出自《周易》，劝勉人要自我进取、永不懈怠，与题干“做人要自立自强、奋发进取、永不消沉”的描述匹配。 6. 和小榆一起欣赏了榆次的美丽风光，认识了身边善良美好的人和事，我们更要向美好看齐，努力做最好的自己。现在请大家动手制作一枚创意小书签，在书签上工整写下一句自己最喜欢的格言激励自己。 温馨提示： 1．字的大小基本一致； 2．字距要均匀； 3．书写端正、整洁美观。 【答案】┌─────────────────────┐ 　　　少年自有凌云志，不负韶华行且知。 └─────────────────────┘ 【解析】 【详解】直接写一句自己熟悉的格言，贴合题干向美好看齐，答案不唯一。 示例：心怀美好，向阳而生。 心有繁花，一路繁华。 二、读・思 整本书阅读 7. 将作品和作者连线。 李四光 《灰尘的旅行》 高士其 《看看我们的地球》 贾兰坡 《人类起源的演化过程》 【答案】 【解析】 【详解】题干共两列，左列是作家，右列是作家作品，根据正确的对应关系连线即可。 地质学家李四光创作了介绍地球知识的《看看我们的地球》，微生物学家高士其创作了讲解细菌知识的《灰尘的旅行》，考古学家贾兰坡创作了讲解人类起源发展的《人类起源的演化过程》。 8. 《十万个为什么》的作者是________。 【答案】米·伊林 【解析】 【详解】《十万个为什么》的作者是苏联著名科普作家米·伊林。 文学性文本阅读 小院里的梧桐树 ①我家小院的西北角，长着一棵高大、粗壮、枝繁叶茂的梧桐树。它陪伴我度过了整个童年，是我心中最珍贵的老朋友。 ②春天，梧桐树悄悄苏醒。褐色的枝干上，慢慢冒出嫩黄的芽苞，没过几天，芽苞就撑开小小的嫩叶。春雨淅淅沥沥落下，叶片洗得干干净净，绿得发亮。墙角的小草、院边的野花、枝头的新叶，凑在一起，把小院装点得生机勃勃。微风拂过，梧桐枝叶轻轻摇晃，好像在和我招手问好。 ③夏天，梧桐树成了小院里最亮眼的风景。茂密的枝叶层层叠叠，撑开一把巨大的绿伞，把火辣辣的太阳严严实实地挡住。正午时分，大人们搬来竹椅、摆上凉席、泡好凉茶，围坐在梧桐树下乘凉闲谈。我们小朋友围着树干追逐□捡落叶□数年轮，清凉的树荫里，满是欢声笑语，再也感受不到夏日的燥热。 ④秋天，梧桐树换上了金黄的衣裳。一片片梧桐叶慢慢变黄，秋风一吹，就像一只只金色的蝴蝶，在空中轻轻飞舞，最后慢悠悠落在小院的地面上。我常常弯腰捡起完整的落叶，夹在语文课本里做成书签。踩着满地落叶走路，脚下会发出沙沙的声响，好听极了。 ⑤冬天，梧桐树的叶子全部落光了，光秃秃的枝干笔直地伸向天空，一点也不害怕寒风、冷雨、寒霜。大雪过后，白雪裹住了枝干，梧桐树披上了雪白的外衣，安静又好看。我知道，它不是枯萎了，而是在默默积蓄力量，等着来年春天，再一次长出满树新绿。 ⑥一年四季，梧桐树坚守在小小的院子里，默默陪伴着一家人。它带给我清凉、快乐和美好的回忆，我深深喜爱着小院里这棵梧桐树。 9. 在文中方框里加上正确的标点符号。 10. 读一读划“_____”的句子，你能提出什么问题？并针对问题解答。 问题：________________________________________________________________________________________ 回答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 结合梧桐树四季不同的样子，说说作者为什么会喜欢小院里的梧桐树。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 通读全文，完成下面的题。 （1）用“ ”在短文中画出直接表达作者情感的关键句子。 （2）读完短文，说一说短文字里行间藏着作者怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】9. 、、 10. ①. 这句话运用了什么修辞手法？ ②. 这句话用了比喻的修辞手法，把飘落的梧桐叶比作金色的蝴蝶，生动写出了梧桐叶飘落时轻盈优美的样子。 11. 春天把小院装点得生机勃勃；夏天撑开浓荫挡住烈日，给人们带来清凉和欢声笑语；秋天的落叶给作者带来做书签、踩落叶的乐趣；冬天它不畏寒冬、默默积蓄力量，给人启发。它一年四季都默默陪伴作者一家人，给作者留下了太多快乐美好的回忆，所以作者喜爱它。 12. （1）①它陪伴我度过了整个童年，是我心中最珍贵的老朋友。②它带给我清凉、快乐和美好的回忆，我深深喜爱着小院里这棵梧桐树。 （2）藏着作者对陪伴自己童年的梧桐树深深的喜爱，也饱含着对美好童年生活的怀念之情。 【解析】 【导语】这篇短文以四季为脉络，娓娓道来小院梧桐树的四季景致，结构清晰明快。作者巧用比喻、拟人，将梧桐树写得鲜活灵动，字里行间藏着童年陪伴的温情。文风质朴清新，把日常里的深爱写得真切动人，满是烟火气的柔软。 【9题详解】 原句中“追逐”“捡落叶”“数年轮”是小朋友在梧桐树下的三个并列活动，共同作句子的谓语，并列谓语之间需要停顿，因此用顿号分隔。 【10题详解】 本题为开放性试题，只要问题针对划线句、回答符合文意即可。 示例： 问题：这句话运用了什么修辞手法，有什么表达效果？ 回答：运用了比喻的修辞手法，将飘落的梧桐叶比作金色蝴蝶，生动形象地写出了梧桐叶飘落时轻盈优美的姿态，流露出作者的喜爱之情。 【11题详解】 结合文中四季描写，总结梧桐树给作者带来的美好体验，即可得出原因。 示例：这棵梧桐树陪伴作者度过了整个童年，它四季各有美好：春天，梧桐树装点小院，让小院充满生机，带给作者春日趣味；夏天，它撑开浓荫挡住烈日，给一家人带来清凉和欢声笑语；秋天，梧桐叶可以做书签，踩落叶也带给作者很多快乐；冬天，梧桐树不惧严寒、默默积蓄力量的特质令人赞叹。而且它陪伴作者度过了整个童年，留给作者太多美好回忆，所以作者喜爱这棵梧桐树。 【12题详解】 （1）找直接抒情句的核心是区分直接抒情和间接抒情：文中对梧桐四季的描写是间接抒情，直接点明作者对梧桐态度的就是开头和结尾的两句话，符合“直接表达情感”的要求，所以画出“它陪伴我度过了整个童年，是我心中最珍贵的老朋友”“它带给我清凉、快乐和美好的回忆，我深深喜爱着小院里这棵梧桐树”这两句话即可。 （2）文章围绕陪伴作者童年的梧桐树展开，既有对梧桐本身四季之美的赞美喜爱，也暗含对自己童年美好时光的怀念，两层情感都需要答出才完整。 示例：本文抒发了作者对小院梧桐树的喜爱赞美之情，以及对童年美好生活的深切怀念。 实用性文本阅读 热心的张奶奶 ①我们小区里，住着一位热心肠的张奶奶。她头发花白，脸上总挂着温和的笑容，不管见到谁，都会热情地打招呼。大家都说，张奶奶是我们小区里最贴心的“暖心人”。 ②每天清晨，天刚蒙蒙亮，张奶奶就挎着清洁工具，来到小区的小路上。她弯下腰，捡起路上的纸片、塑料袋；伸出手，把歪倒的共享单车一辆辆扶好；拿起抹布，认真擦拭楼道的扶手。有人路过，劝她歇歇：“张奶奶，您年纪大了，别这么辛苦！”张奶奶直起腰，笑着说：“没事没事，多活动活动身体好，小区干净了，大家住着也舒心。” ③有一次，邻居家的小朋友放学没人接，急得在小区门口哭。张奶奶看见了，快步走过去，蹲下身，轻轻擦去孩子脸上的眼泪，温柔地说：“宝贝别哭，跟奶奶回家，奶奶给你拿好吃的，再给你爸爸妈妈打电话。”她牵着孩子的小手，慢慢走回自己家，一边安慰孩子，一边联系家长。等家长赶来时，孩子已经开开心心地吃着小点心了。 ④平日里，谁家有事临时出门，都会把钥匙交给张奶奶，让她帮忙照看家里的花草、代收快递。张奶奶从不推辞，总是尽心尽力帮忙。她常说：“远亲不如近邻，邻里之间，就该互相帮衬。” ⑤张奶奶没有惊天动地的大事，却用一件件小事温暖着身边的每一个人。这样的张奶奶，值得我们每个人尊敬和学习。 13. 用“ ”画出文中两处描写张奶奶动作的句子，说说张奶奶是一个怎样的人？ ______________________________________________________________________________ 14. 文中的“暖心人”指的是谁？为什么称她为“暖心人”？ ____________________________________________________________ 15. 句式转换，转述人物的语言。 （1）原句：张奶奶笑着说：“没事没事，多活动活动身体好，小区干净了，大家住着也舒心。” 改为转述句：____________________________________________________________ （2）原句：张奶奶温柔地说：“宝贝别哭，跟奶奶回家，奶奶给你拿好吃的，再给你爸爸妈妈打电话。” 改为转述句：____________________________________________________________ 【答案】13. ①她弯下腰，捡起路上的纸片、塑料袋；伸出手，把歪倒的共享单车一辆辆扶好；拿起抹布，认真擦拭楼道的扶手。 ②张奶奶看见了，快步走过去，蹲下身，轻轻擦去孩子脸上的眼泪。 张奶奶是一个热心善良、乐于助人、关爱邻里的人。 14. “暖心人”指的是张奶奶。因为张奶奶经常主动打扫小区卫生，还帮邻居接孩子、照看家里、代收快递，用一件件小事温暖了小区里的所有人，所以大家称她为“暖心人”。 15. ①. 张奶奶笑着说，没事没事，多活动活动身体好，小区干净了，大家住着也舒心。 ②. 张奶奶温柔地说，让宝贝别哭，跟她回家，她给宝贝拿好吃的，再给宝贝的爸爸妈妈打电话。 【解析】 【导语】文章采用以小见大的写法，不写惊天动地的事迹，只选取张奶奶清洁小区、接放学小孩、帮邻里代管家事几件日常小事，就勾勒出人物热心善良的轮廓，文字平实易懂，既符合训练要求，也能引导孩子感知邻里温情。 【13题详解】 仔细阅读文章，从文中直接找出两处描写张奶奶行为动作的语句；结合张奶奶主动打扫小区、帮助遇到困难的邻居、无偿帮大家照看家事这些行为，能总结出她热心善良、乐于助人、关爱邻里的人物特点。 示例：①她牵着孩子的小手，慢慢走回自己家，一边安慰孩子，一边联系家长。②每天清晨，天刚蒙蒙亮，张奶奶就挎着清洁工具，来到小区的小路上。从两处动作能看出张奶奶是勤劳肯干、热心善良、乐于助人、细心体贴，时刻为邻里着想、愿意主动帮助别人的人。 【14题详解】 结合文章第①自然段“张奶奶是我们小区里最贴心的‘暖心人’”可知，直接点明张奶奶是小区的“暖心人”，文中的张奶奶每天早起主动打扫小区、扶起单车擦拭扶手，遇见独自哭泣的小朋友温柔安抚并联系家长，还常年帮出门的邻居照看花草代收快递，总主动为邻里排忧解难，一件件贴心小事温暖了小区里每一个人，所以大家都把她称作暖心人。 【15题详解】 直述句改转述句时，需先去掉冒号和引号，把直接引语变为间接叙述。接着调整人称，原句中第一人称 “我” 要根据语境改为第三人称（如“他”“她”），第二人称“你”则需明确指向具体对象，同时注意保持句子时态和表意的一致性，确保改写后的句子通顺自然，不改变原句的意思。 （1）原句改为转述句时，去掉原句中的双引号，将冒号改成逗号即可。 故句子为：张奶奶笑着说，没事没事，多活动活动身体好，小区干净了，大家住着也舒心。 （2）原句改为转述句时，去掉原句中的双引号，将冒号改成逗号，句中两处“奶奶”指代说话人张奶奶，转述时改为第三人称“她”，同时把指代孩子的“你”改为“宝贝”，调整语句即可。 故句子为：张奶奶温柔地说，让宝贝别哭，跟她回家，她给宝贝拿好吃的，再给宝贝的爸爸妈妈打电话。 三、读・写 16. 学习了《记金华的双龙洞》一课，我们了解了作者按照游览顺序把景物写清楚的方法。我们的家乡榆次也有许多美景，如榆次老城、常家庄园、百草坡森林公园、晋商公园、潇河公园等。请你选择一处身边的美景，也按照游览顺序写一段话。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】进了榆次老城的东门，眼前是一条宽阔的石板大街，两旁是青砖灰瓦的明清老屋，檐角高高翘起，挂着褪了色的红灯笼。沿着大街往里走，一座雄伟的市楼矗立在街心，楼高三层，飞檐斗拱，匾额上“天下第一楼”几个大字苍劲有力。我登上市楼，向四面望去，整座老城的屋顶连绵起伏，像一片灰色的波浪。从市楼下来，拐进左边的巷子，便到了县衙门前。两尊石狮子蹲在门口，目光炯炯。走进县衙大堂，“明镜高悬”的牌匾下，一张太师椅端放在案桌后面。穿过二堂，后院里一株老槐树遮天蔽日，树下的石桌石凳落满了斑驳的树影。从县衙出来，沿城墙根的步道慢慢走，整座老城在暮色里沉静下来，像一位慈祥的老人，把千百年的故事悄悄讲给每一个路过的人听。 【解析】 【详解】结合题干，要求选择一处身边游览过的美景，写一段话。写游览过的地方可以按游览的顺序来写，可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。 示例： 走进晋商公园的南门，一片宽阔的湖面便迎面而来，湖水碧绿澄澈，倒映着岸边的垂柳和远处的亭台。沿着湖边的青石步道往北走，一座高大的石雕牌坊立在路旁，上面刻着“汇通天下”四个大字，牌坊的柱子上雕满了铜钱和算盘的图案，好像在诉说着晋商当年的辉煌。绕过牌坊，眼前出现了一组铜像——几位身穿长袍马褂的晋商正围坐在方桌前谈生意，神态栩栩如生，我忍不住凑近了看他们手中捧着的茶碗和账本。再往前走，一座木制的折桥横跨在湖面上，桥身弯弯曲曲，每走一步，桥下的锦鲤便聚拢过来，红红白白的一片，煞是好看。过了桥，登上湖心的小亭子，四面的风吹过来，带着荷叶的清香。坐在亭子里回头望，来时的路、牌坊、铜像、折桥都融在这一片山水之间，现代的公园里藏着旧时的风骨，让人走了一圈，也仿佛走过了晋商百年的兴衰。 17. 认真阅读材料，二选一完成其中一篇习作。 题目1：我身边的榜样 要求：选择身边熟悉的人，通过具体事例，写出人物特点，表达敬佩之情，语句通顺，不少于400字。 题目2：我的奇思妙想 要求：发挥想象，写自己想发明的神奇事物，写清样子、功能，大胆创新，语句通顺，不少于400字。 【答案】例文一： 我身边的榜样 我们单元楼的陈阿姨是小区的保洁员，大家总说她是闲不住的人，她就是我身边最值得学习的榜样。 每天我背着书包上学时，总能看见陈阿姨攥着半湿的抹布，从一楼开始一节节擦楼道扶手。不管是刮着冷风的冬天清晨，还是太阳晒得人冒汗的夏天午后，她的身影总会准时出现在楼道里。 有一次下大暴雨，我撑着伞跑回家，看见她裤脚全湿了，鞋子上沾着厚厚的泥，手里的抹布却还是干干净净的，正仔仔细细地擦着三楼扶手缝里的积灰。我问她为什么不等雨停了再擦，她抹了一把脸上的雨水笑着说：“扶手擦干净了，爷爷奶奶出门扶着才不会沾一手泥呀。” 上周我在楼道里摔了一跤，膝盖擦破了皮，陈阿姨听见动静赶紧跑过来，从口袋里掏出早就准备好的创可贴，轻轻帮我贴上。她的口袋里总装着创可贴、小垃圾袋和一把迷你小夹子，看见地上有碎纸片就随手夹起来，看见邻居手里东西多就主动上前搭把手。 以前我总觉得榜样要做很了不起的大事，现在我才明白，把一件小事天天做好，就是最棒的榜样。现在我放学回家，总会主动帮陈阿姨递抹布，看见地上的垃圾也会弯腰捡起来。陈阿姨用她的行动告诉我，认真对待每一件小事，就能给身边人带来好多温暖。 例文二： 我的奇思妙想 每天放学经过马路边，汽车的喇叭声、工地的叮叮当当声总吵得我捂紧耳朵，连和同学说话都要扯着嗓子喊。我想发明一种飘在半空中的“吞噪音小云朵”，让所有刺耳的声音都消失不见。 它的样子软乎乎的，和天上飘的棉花糖云朵没两样，雪白雪白的边缘还泛着点淡淡的柔光，底部藏着一圈几乎看不见的细小孔，摸上去像抱着刚晒过太阳的棉被，蹭到脸上软乎乎的，比我家橘猫的肚皮摸起来还舒服，一点都不扎手。它的个头能随意变化，最小的时候能缩成橘子那么大，揣在羽绒服口袋里就能带走，变大之后能盖住整整一条街道的上空。 它最厉害的本事就是吞噪音，只要刺耳的声音一飘过来，那些细小孔就会把噪音全吸进肚子里，转成轻轻的风声飘出来。只要我把它带到学校操场，隔壁工地的叮叮声刚传过来，就会被它全吞走了，以后我们在操场上玩丢沙包，一定连风吹过树叶的沙沙声、小麻雀站在枝头上蹦跶的动静都能听得清清楚楚。它还有个隐藏的小功能，肚子里攒够了噪音，就会下一场带着桂花香味的毛毛雨，落在脸上凉丝丝的，特别舒服 现在我每天都在小本子上画它的设计图，等我学好科学知识，一定要让这些小云朵飘满城市的上空，让所有人都能安安静静地看书、散步，再也不用被吵得皱眉头。 【解析】 【详解】题目1： 一、审题。 本题为命题作文，以“我身边的榜样”为题，写一篇习作。 二、立意。 写作对象应是你日常能接触到的熟悉人物，要写出他在什么场景下、遇到了什么具体的困难、他是怎么做的、当时的动作和神态是什么样的，用细节让人物形象真实可感，展现你从他身上感受到的值得你学习的“闪光点”。 三、写作思路。 开头：用一个日常场景的描写引出身边熟悉的普通人，点出他是我的榜样。 中间：选一两件事，搭配细节描写体现人物特质，穿插自己的触动。 结尾：呼应开头，点明榜样就在身边，表明自己也会学着他的样子做事。 题目2： 一、审题。 本题为命题作文，以“我的奇思妙想”为题，写一篇习作。 二、立意。 写作对象是你想要亲手发明的“神奇事物”，要写出它外形细节，功能要基于实际进行想象，要表达出你想解决问题、想给身边人带来便利的心意。 三、写作思路。 开头：从你遇到的烦恼切入，自然引出想发明的神奇事物。 中间：略写它的外观细节，详细描述一两个创意功能，搭配使用场景。 结尾：点明这个发明藏着你想给身边人带去方便的心愿，并希望总有一日能实现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末学业水平质量监测四年级语文 （满分：100分 时间：90分钟） 【任务主题】 “怡然见晋中”，风华入画卷！近年来晋中市用心打造文旅特色品牌，我们的家乡榆次，古城古韵悠长，田园风光如画，美景随处可寻。现在，就让我们跟着小榆一同出发，游古城、赏田园、览风光，在亲近家乡美景中，开启本次语文学习之旅。 一、读・书 1. 下面是小榆赏景后写下的一段文字，请你认真阅读，根据拼音，在下面的□里正确、规范地书写字词，并在（　　）里用“√”选择正确的读音。 小榆在家乡榆次生活了很多年，这里的风光dú tè，一年四季景色各异。春天草木nèn lǜ，用心描绘着人间生机；夏日夜色jì jìng，闲坐仰望那点点fán xīng；秋天田野金黄，欣然收获着fēng shuò果实；冬天银装素裹，温柔慰藉（jiè jí）着世间心灵。我yōng yǒu这般美丽的家乡，心中满是欢喜。 2. 下面是小榆和很多人相处后写下的一段文字，请你认真阅读，结合语境，在（　　）里填入恰当的三字喻人词语。 小榆在家乡榆次遇见了许多美好的人。他遇到了踏实肯干、默默奉献、任劳任怨的人，被人们称作（ ）；他遇到了勇于担当、带头争先、众人敬佩的人，被人们称作（ ）；他还遇到了乐观开朗、能说会唱、活泼可爱的人，被人们称作（ ）。 3. 为了建设更加美丽、更加和谐的怡然晋中，人人都在为维护公共卫生、共建美好家园贡献力量。我们的校园也需要大家共同维护，请你用上一组连续的动作，写一写同学们美化校园的情景。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 为宣传家乡美景，争做家乡小小推荐官，请你选取榆次一处特色建筑或景点（如榆次老城、常家庄园、百草坡森林公园等），至少运用一种说明方法，写一两句通顺连贯的话。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 赏完榆次美景，相处身边好人，我们感受到家乡景美人更美。课本中还有许多写景咏物、教我们做人做事的经典语句，快来按语境填空吧。 【品诗文美景】我们祖国的大美河山风光无限。春日里，乡村茅舍清幽，溪水青草相伴，正如辛弃疾笔下：________________，________________；路边桃花盛开，浓淡相宜，杜甫由衷赞叹：________________，________________。夏日田园瓜果飘香，景致怡人，范成大这样描写：________________，________________。漫步森林，满眼都是数不尽的绿：________、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。走进山间，静坐赏景，李白写下山间的幽静空灵：________________，________________。 【悟经典修身】品读经典，学会做人做事。王冕借梅花表达高洁品格：________________，________________；求学之路没有捷径，必须刻苦努力、下苦功夫才能有所成：________________，________________；告诉我们做人要自立自强、奋发进取、永不消沉：________________，________________。 6. 和小榆一起欣赏了榆次的美丽风光，认识了身边善良美好的人和事，我们更要向美好看齐，努力做最好的自己。现在请大家动手制作一枚创意小书签，在书签上工整写下一句自己最喜欢的格言激励自己。 温馨提示： 1．字的大小基本一致； 2．字距要均匀； 3．书写端正、整洁美观。 二、读・思 整本书阅读 7. 将作品和作者连线。 李四光 《灰尘的旅行》 高士其 《看看我们的地球》 贾兰坡 《人类起源的演化过程》 8. 《十万个为什么》的作者是________。 文学性文本阅读 小院里的梧桐树 ①我家小院的西北角，长着一棵高大、粗壮、枝繁叶茂的梧桐树。它陪伴我度过了整个童年，是我心中最珍贵的老朋友。 ②春天，梧桐树悄悄苏醒。褐色的枝干上，慢慢冒出嫩黄的芽苞，没过几天，芽苞就撑开小小的嫩叶。春雨淅淅沥沥落下，叶片洗得干干净净，绿得发亮。墙角的小草、院边的野花、枝头的新叶，凑在一起，把小院装点得生机勃勃。微风拂过，梧桐枝叶轻轻摇晃，好像在和我招手问好。 ③夏天，梧桐树成了小院里最亮眼的风景。茂密的枝叶层层叠叠，撑开一把巨大的绿伞，把火辣辣的太阳严严实实地挡住。正午时分，大人们搬来竹椅、摆上凉席、泡好凉茶，围坐在梧桐树下乘凉闲谈。我们小朋友围着树干追逐□捡落叶□数年轮，清凉的树荫里，满是欢声笑语，再也感受不到夏日的燥热。 ④秋天，梧桐树换上了金黄的衣裳。一片片梧桐叶慢慢变黄，秋风一吹，就像一只只金色的蝴蝶，在空中轻轻飞舞，最后慢悠悠落在小院的地面上。我常常弯腰捡起完整的落叶，夹在语文课本里做成书签。踩着满地落叶走路，脚下会发出沙沙的声响，好听极了。 ⑤冬天，梧桐树的叶子全部落光了，光秃秃的枝干笔直地伸向天空，一点也不害怕寒风、冷雨、寒霜。大雪过后，白雪裹住了枝干，梧桐树披上了雪白的外衣，安静又好看。我知道，它不是枯萎了，而是在默默积蓄力量，等着来年春天，再一次长出满树新绿。 ⑥一年四季，梧桐树坚守在小小的院子里，默默陪伴着一家人。它带给我清凉、快乐和美好的回忆，我深深喜爱着小院里这棵梧桐树。 9. 在文中方框里加上正确的标点符号。 10. 读一读划“_____”的句子，你能提出什么问题？并针对问题解答。 问题：________________________________________________________________________________________ 回答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 结合梧桐树四季不同的样子，说说作者为什么会喜欢小院里的梧桐树。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 通读全文，完成下面的题。 （1）用“ ”在短文中画出直接表达作者情感的关键句子。 （2）读完短文，说一说短文字里行间藏着作者怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 实用性文本阅读 热心的张奶奶 ①我们小区里，住着一位热心肠的张奶奶。她头发花白，脸上总挂着温和的笑容，不管见到谁，都会热情地打招呼。大家都说，张奶奶是我们小区里最贴心的“暖心人”。 ②每天清晨，天刚蒙蒙亮，张奶奶就挎着清洁工具，来到小区的小路上。她弯下腰，捡起路上的纸片、塑料袋；伸出手，把歪倒的共享单车一辆辆扶好；拿起抹布，认真擦拭楼道的扶手。有人路过，劝她歇歇：“张奶奶，您年纪大了，别这么辛苦！”张奶奶直起腰，笑着说：“没事没事，多活动活动身体好，小区干净了，大家住着也舒心。” ③有一次，邻居家的小朋友放学没人接，急得在小区门口哭。张奶奶看见了，快步走过去，蹲下身，轻轻擦去孩子脸上的眼泪，温柔地说：“宝贝别哭，跟奶奶回家，奶奶给你拿好吃的，再给你爸爸妈妈打电话。”她牵着孩子的小手，慢慢走回自己家，一边安慰孩子，一边联系家长。等家长赶来时，孩子已经开开心心地吃着小点心了。 ④平日里，谁家有事临时出门，都会把钥匙交给张奶奶，让她帮忙照看家里的花草、代收快递。张奶奶从不推辞，总是尽心尽力帮忙。她常说：“远亲不如近邻，邻里之间，就该互相帮衬。” ⑤张奶奶没有惊天动地的大事，却用一件件小事温暖着身边的每一个人。这样的张奶奶，值得我们每个人尊敬和学习。 13. 用“ ”画出文中两处描写张奶奶动作的句子，说说张奶奶是一个怎样的人？ ______________________________________________________________________________ 14. 文中的“暖心人”指的是谁？为什么称她为“暖心人”？ ____________________________________________________________ 15. 句式转换，转述人物的语言。 （1）原句：张奶奶笑着说：“没事没事，多活动活动身体好，小区干净了，大家住着也舒心。” 改为转述句：____________________________________________________________ （2）原句：张奶奶温柔地说：“宝贝别哭，跟奶奶回家，奶奶给你拿好吃的，再给你爸爸妈妈打电话。” 改为转述句：____________________________________________________________ 三、读・写 16. 学习了《记金华的双龙洞》一课，我们了解了作者按照游览顺序把景物写清楚的方法。我们的家乡榆次也有许多美景，如榆次老城、常家庄园、百草坡森林公园、晋商公园、潇河公园等。请你选择一处身边的美景，也按照游览顺序写一段话。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 认真阅读材料，二选一完成其中一篇习作。 题目1：我身边的榜样 要求：选择身边熟悉的人，通过具体事例，写出人物特点，表达敬佩之情，语句通顺，不少于400字。 题目2：我的奇思妙想 要求：发挥想象，写自己想发明的神奇事物，写清样子、功能，大胆创新，语句通顺，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $