广东省江门市开平市风采实验学校2025-2026学年六年级下学期6月阶段检测语文试题

2025-2026学年度第二学期六年级语文下册期末测试题 (测试时间100分钟，满分100分) 一、基础•语言运用（38分) (一)识字写字。（占8分） 1.【书法题】请你把下面的毕业寄语写在田字格里，注意书写要规范。(2分) 读书志在圣贤，非徒第。 2.【拼写题】请根据拼音和语境对应在田字格内规范书写出词语。(4分) 小学的毕业时光，处处藏着闪闪发亮的点滴。最后一次大扫除时，原本在教室里司空见惯 的追逐吵闹，此刻变得jiérn（)不同。每个人都神情yan jun（),默默把桌椅 擦了一遍又一遍。我独自走到操场边páihuái()，心里酸酸的。这时，好朋友跑过来 kuan wèi():“以后还能见面呀，别难过。”夕阳下，我们击掌约定，这个普通的下午， 忽然变得格外珍贵。 按顺序拼写： 3.【单选题】下列四组词语中没有错别字的一组是（ )。(2分) [A]拔弄焉知非福 [B]抵抗心平气和 [c]书藉 见微知著 [D]凄凉 翻相倒柜 (二)词句辨析（占16分) 4.【单选题】下列各组词句中，加点字的意思不相同的一项是（ )。(2分) [A]与之俱学 声泪俱下 [B]见两小儿辩斗，问其故 不知何故 [c]思援弓缴而射之 惊弓之鸟 [D]通国之善弈者也 能言善辩 5.【单选题】“象形”是我们祖先创造汉字的一种方法，“典”就是一个象形字。看下图注释， 下列句中“典”的意思为本义的一项是( )。(2分) [A]旗袍，典雅端庄，展现东方女性之美。 注释：左边就是 “典”的古字形， [B]北京故宫是中国古建筑的典型代表，是世界上现存规模最 它像双手捧着竹 大、保存最完整的木质结构古建筑之一。 筒的样子。本义是 [C]2021年1月1日，《中华人民共和国民典法》施行。 指有典范价值的 [D]1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立， 重要文献书籍。 在首都北京举行典礼。 六年级语文试题第1页（共6页） 6.【单选题】下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是()。(2分) []灵栖洞是经典版《西游记》的拍摄地之一，行走在洞中不得不感叹大自然的鬼斧神工。 []古镇街头的民间手艺人画的糖画可真是惟妙惟肖。 [C]科技馆中，同学们见识了各种先进的技术，许多都是司空见惯的，大家觉得很新奇。 [D]那一次金秋时节的研学，我们登上悬空寺居高临下，将秋日美景尽收眼底。 7.【单选题】下列句子中加点部分的表达效果和其他几句不同的是( )。(2分) [A]太阳刚一出来，地上已经着了火。 [B]住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 [C]监房突然像沉入无底的黑夜的深渊中，就是落下一根针也仿佛可以听见。 [D]他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。 8.【单选题】同学们在分享阅读名著的方法，下面表述不正确的一项是( )。(2分) [A]我们可以通过阅读名著的梗概，全面了解故事情节和人物形象。 [B]我们可以在名著页面的空白处随时写下自己的感触。 [C]先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 [D]我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度不能太单一。 9.【填空题】请你在横线上填写表示花开的不同词语。(2分) 花园里，各色月季花 艳丽的桃花 ，热情的杜鹃 花 ,美丽的海棠花 ,到处花香醉人。 10.【综合题】综合语言运用题。(4分) 毕业季，我们的语文老师为大家准备了一场“语文成长分享会”，下面是活动介绍： ①通过六年的语文学习，让我们在经典诵读中汲取力量，在习作练笔中表达真情，在课文 品读中收获成长。②分享会现场布置了“时光留声墙”，展示了同学们的优秀作文、读书心得 和课堂剪影，记录了我们成长的足迹。③活动中，大家可以分享自己最喜欢的一篇课文、一本 好书，或是一次难忘的语文课堂经历。④此刻，我们坐在教室里，听着熟悉的朗读声，看着窗 外的阳光，感受着毕业前的温暖与不舍。 (1)第①句有语病，请用修改符号在原句上修改。(2分) (2)第④句通过描写具体事物表达了人物的心情，请仿照这种写法，选择一个情境（如“考 试前”“获奖时”“离别时”)，写一个句子，通过景物或事物描写表达自己的心情。(2分) （三)积累梳理。（占14分） 11.【单选题】下列诗句中，不属于表达送别之情的一项是()。（占2分) [A]劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 [B]若到江南赶上春，千万和春住 [C]昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 [D]莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 12.【单选题】下列诗句中，没有运用托物言志手法的一项是（)。（占2分) [A]千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 [B]千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 [C]粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 [D]大漠沙如雪，燕山月似钩。 六年级语文试题第2页（共6页） 13.【填写题】岁月匆匆，毕业的钟声悄然临近。回首漫漫小学时光，处处皆是动人景致。我 们领略过“春色满园关不住， ”的满园春光，欣赏过“黑云翻墨未遮山， ”的夏日骤雨，感受过“今夜月明人尽望， ”的中秋 月色，也品读了“敲成玉磬穿林响， ”的冬日意趣。(4分) 14.【填写题】漫漫小学时光，在朗朗诗文中留下了珍贵回忆。寒食节的长安城里，春风吹拂， 柳絮纷飞，韩翃用“ ”描绘了满城春色；遥望星 河，牛郎织女隔河相望、相思无言，《迢迢牵牛星》中用“ ”诉说着相思之苦；中秋之夜，月光皎洁，清辉满地，王建在《十五夜望月》 中用“ ”勾勒出静谧的月夜景致。(6分) 二、阅读•思维能力(32分) (一)非连续性文本阅读，按要求答题。（占9分） 【材料一】 古代学子完成学业，称为“学成”。虽无毕业证书，但礼仪庄重，核心是尊师、立德、立 志。主要习俗有三： ①束脩谢师：学生向老师赠送“束脩”（十条干肉），行跪拜礼，以示感恩。这一礼仪源 自先秦，《论语》中记载孔子常收弟子束脩，象征尊师重道。 ②赠诗言志：师生、同窗互赠诗句，或勉励、或祝福、或坚守品格。如“海内存知己，天 涯若比邻”、“千磨万击还坚劲”均为经典毕业赠言。 ③游学广见：学成后外出游历，增长见闻，践行“读万卷书，行万里路”，为入世做事做 准备。 【材料二】 宋濂学成辞师 明代文学家宋濂幼时家贫，借书抄书，百里求师，态度恭敬。学成辞师时，老师赠言：“勤 学不倦，终成大器。”宋濂一生不忘初心，勤奋治学，终成一代名臣。他在《送东阳马生序》 中写道：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。”可见其尊师与好学。 【材料三】古今毕业对比简表 古代毕业 现代毕业 核心目的 立德、尊师、立志 纪念成长、感恩、追梦 主要形式 束脩礼、赠诗、游学 毕业典礼、纪念册、合影 共同精神 感恩、成长、传承、向上 感恩、成长、传承、向上 15.【单选题】下列对“束脩谢师”理解有误的一项是()。(2分) [A]束脩指十条干肉，是古代学生谢师的礼物。 [B]这一礼仪源自先秦，体现尊师重道。 六年级语文试题第3页（共6页） [C]孔子曾接受弟子束脩，记载于《论语》。 [D]束脩是古代官方规定的毕业学费。 16.【单选题】下列对文本内容理解正确的一项是()。(2分) [A]古代毕业有统一证书，仪式规范。 [B]宋濂辞师时，老师赠他“知行合一” [C]“读万卷书，行万里路”与游学习俗一致。 [D]古今毕业的核心精神完全不同。 17.【单选题】下列诗句中，不适合作为古人毕业“坚守品格”赠言的是（)。(2分) [A]千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 [B]粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 [C]莫愁前路无知己，天下谁人不识君 [D]不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 18.【简答题】宋濂“俯身倾耳以请”的细节，体现了古代毕业精神的哪一点？请结合材料说 说你的理解。（3分) (二)文言文阅读，按要求答题。（占10分） 【甲】 学奔 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然 也。 【乙】 曾子杀彘 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕 彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而 学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂 烹彘也。 19.【填写题】解释【甲】文中加点字词的含义。(2分) (1)通国之善弈者也善： (2)思援弓缴而射之援： 20.【单选题】辨析两篇文章中“之”字的用法，完成下列句子中“之”的用法。（填序号) (3分) A.代词，代指人、事、物B.结构助词，“的”C.动词，“去、到、往” (1)弈秋，通国之善弈者也 (2)一人虽听之 (3)曾子之妻之市 21.【填写题】翻译【甲】文中的重点句子。(2分) 为是其智弗若与？ 译文： 22.【简答题】读完故事，你认为曾子有必要杀猪吗？说明理由。(3分) (三)文学类文本阅读，按要求答题。（占13分) 六年级语文试题 第4页（共6页） 车上的温暖 佟雨航 ①火车站人潮汹涌，都是行色匆匆、归心似箭赶着回家过年的人。 ②出了检票口，我登上列车来到硬座车厢，找到自己的座位号，倚着窗子坐了下来。刚坐 定不久，一个头戴老头帽，满脸皱纹的乡下老汉提着一个蛇皮袋，一屁股在我身边的空座上坐 了下来。老汉弯腰把蛇皮袋推进卡座底下，然后冲我笑笑算是打了招呼。老汉也许很累，一坐 下便把头歪靠在椅背上，眯上眼睛，不一会便响起了鼾声。 ③这时一个二十多岁学生模样的小伙子，提着一个拉杆箱，站在了老汉的座位旁。他先看 了看我，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。他把拉杆箱塞 进行李架，手扶着椅背，站在老汉座位的旁边。车上的人越来越多，车厢里拥挤得像沙丁鱼罐 头，空气闷得要死。 ④火车开动了。我把头转向窗外，看窗外流动的风景。老汉依然闭着眼睛在呼呼大睡。小 伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得歪歪斜斜。一开始，小伙子身体还能站得笔挺， 过了一个多小时，小伙子的腰便自然地佝偻下来，胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量。 ⑤不知过了多久，老汉醒了。他揉了揉眼，看了一下四周，对小伙子说：“站累了吧，快 坐下歇会。”小伙子推辞着：“我不累，还是您坐吧。”老汉笑着说：“我马上就要下车了！ 其实这个座位也不是我的。我今天有点感冒，脑子昏昏沉沉的，一坐下就睡着了。这个座位的 主人也没来。”小伙子开玩笑地说：“大爷，看来这座位是上天特意给您准备的！”老汉哈哈地 笑着，和小伙子快乐地交谈起来。原来，老汉为了给念大学的儿子挣学费，跑到城里打工。小 伙子是个大学生，放假后没有返乡，而是在城里找了份事做。 ⑥不一会儿，火车到站，老汉提着蛇皮袋子下了车。小伙子一屁股坐在了老汉的座位上， 用手捶着腰和双腿。得知小伙子目的地后，我说：“你真幸运，站在了老大爷旁边，要不然一 直站着可够你受的。”小伙子笑着说：“其实这个座位原本就是我的。”说着，他从兜里取出 张票，正是这个座位号。我惊诧道：“那你怎么不跟老大爷说？”小伙子眼眶湿润：“看到老 大爷，我就想起了我父亲，为了供我读大学，他也出去打工了，现在或许也正在某列火车上往 家赶，不知他是站着还是坐着…”我沉默了，为小伙子的行为深深感动着。 ⑦火车一路向北，车厢里越来越冷，而我的心却越来越温暖。 (选自2023年1月4日《精神文明报·文艺副刊》) 23.【判断题】判断加点词句在文中的感情色彩，对打“√”，错打“×”。(2分) (1)“归心似箭”在文中表现人们急切回家的心情，含褒义。() (2)“拥挤得像沙丁鱼罐头”带有批评、厌恶的感情色彩。( 24.【填写题】选文第③自然段画横线句子“他先看了看我，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇 翕动了几下，想说什么却没有说出口”，抓住了人物的和 描写，表现出小伙 子 。（4分) 25.【单选题】选文第⑥自然段画波浪线的句子，“我”沉默是因为()，“我”感动的 原因是()(2分) [A]得知真相后内心受到强烈震撼，一时说不出话 [B]不想打扰小伙子休息 [C]小伙子明明有座却长时间站立，体谅打工老汉，心怀善意与孝心 [D]火车上大家都很有礼貌 26. 【单选题】本文以“车上的温暖”为题，“温暖”主要指()(2分) [A]车厢里暖气很足 [B]过年回家路上的热闹气氛 [C]人与人之间的体凉、善良与温情 六年级语文试题 第5页（共6页） [D]夕阳照进车厢带来的暖意 27.【简答题】生活中，你也一定遇到过让人感到温暖的小事。请联系自已的生活，写一写你 在生活中遇到的“温暖”瞬间，说说这件事带给你的感受。(3分) 三、习作·审美创造（30分) 即将告别母校，六年的小学生活中，一定有许多难忘的时光：或许是课堂上的一次精彩发 言，或许是运动会上的一次奋力冲刺，或许是老师一句温暖人心的鼓励…那些温暖的、拼搏 的、感动的瞬间，都值得我们用心珍藏。请你以“难忘那的时光”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整（如“温暖”“拼搏”“书香”“欢笑”等）；②内容具体，感 情真实，注意通过细节描写和内心感受来表达真情实感；③字数不少于450字。 国学读书•文化自信（附加题10分) 28.【单选题】读完《鲁滨逊漂流记》，你打算把这本书放在书柜的哪个专题？()(2分) [A]奇妙童话 [B]冒险探索[C]地理航海 [D]神话传说 29.【单选题】《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和哈克贝利·费恩在墓地目睹了一起凶杀案，凶手 是()(2分) [A]莫夫·波特 [B]印第安·乔[C]道格拉斯寡妇[D]贝琪 30.【单选题】尼尔斯在旅行中，始终威胁雁群与雄鹅莫顿的主要敌人是()(2分) [A]狐狸斯密尔 [B]老鹰高尔果[C]水獭 [D]野狼 31.【单选题】《朱子治家格言》的核心思想是儒家的“修身齐家”，下列哪一句出自本文？ ()（2分) [A勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 [B]一粥一饭，当思来处不易：半丝半缕，恒念物力维艰。 [C]少壮不努力，老大徒伤悲。 [D]爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 32.【单选题】面对初中新的学习挑战，老师用《道德经》中的名句鼓励大家脚踏实地、从基础 做起，这句话是（)（2分) [A]合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 [B]上善若水，水善利万物而不争。 [C]知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。 [D]祸兮，福之所倚：福兮，祸之所伏。 六年级语文试题第6页（共6页） 2025-2026学年度第二学期六年级语文下册期末测试题 参考答案 一、基础·语言运用(38分) (一)识字写字（占8分） 1、略(2分) 2、截然严峻 徘徊宽慰(4分) 3、B(2分) (二)词句辨析（占14分） 4、C(2分) 5、C(2分) 6、C(2分) 7、D(2分) 8、A(2分) 9、争奇斗艳傲然绽放争相开放含苞怒放(2分) 10、(1)删掉“通过”或删掉“让”(2分) (2)(示例)获奖的那一刻，礼堂里的掌声像潮水一样涌来，灯光亮得晃眼，连窗外的蝉 鸣都好像在为我欢呼，我的心像揣了一只小兔子一样跳个不停。（答案不唯一）(2分) (三)积累梳理（占16分) 11、C（2分) 12、D(2分) 13、一枝红杏出墙来 白雨跳珠乱入船不知秋思落谁家 忽作玻璃碎地声（4分) 14、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜：盈盈一水间，脉脉不得语；中庭地白树栖鸦，冷露无 声湿桂花。(6分) 二、阅读·思维能力(32分) (一)非连续性文本阅读，按要求答题。（占9分) 15、D(2分) 16、C(2分) 17、C(2分) 18、体现了尊师重道。宋濂对老师恭敬有礼、虚心求教，说明古代学子无论学成与否，都保持 谦逊与感恩，这是毕业礼中最重要的精神传承。(3分) (二)文言文阅读，按要求答题。（占10分) 19、(1)善：擅长，善于(2)援：引，拉（每空1分，共2分） 20、(1)B(2)A(2)C(每空1分，共3分) 21、译文：难道是因为他的智力不如别人好吗？(2分) 22、有必要杀猪。理由：父母是孩子的第一任老师，孩子会模仿父母的言行。曾子杀猪是为了 信守承诺，以身作则教育孩子诚实守信，不能欺骗他人，这是正确的家庭教育方式。（言之有 理即可)(2分) (三)文学类文本阅读，按要求答题。（占13分) 23、(1)√(2)×（每空1分，共2分） 24、动作神态内心想说明真相又不忍心叫醒老人的矛盾心理（1+1+2，共4分) 25、AC(2分) 26、C(2分) 27、有一次放学，忽然下起大雨。我没带伞，正着急地站在校门口。同桌看到后，主动过来和 我共用一把伞，一路送我到家门口。虽然雨很大，但我的心里暖暖的，这件小事让我感受到了 同学之间真诚的关心与帮助。（言之有理即可）(3分) 三、习作·审美创造(30分) 即将告别母校，六年的小学生活中，一定有许多难忘的时光：或许是课堂上的一次精彩发 言，或许是运动会上的一次奋力冲刺，或许是老师一句温暖人心的鼓励…那些温暖的、拼搏 的、感动的瞬间，都值得我们用心珍藏。请你以“难忘那的时光”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整（如“温暖”“拼搏”“书香”“欢笑”等）；②内容具体，感 情真实，注意通过细节描写和内心感受来表达真情实感；③字数不少于450字。 【习作范围审题简析】 本次习作要求以半命题形式写小学阶段难忘的时光，属于记叙文范畴，紧扣毕业季“告别 母校、珍藏回忆”的情感主题。重点写某一段难忘时光的具体场景、细节瞬间，写出过程中的 内心感受，体现“难忘”的原因：需先补全题目，选取校园生活中的典型素材（师生情、同学 情、校园活动、成长瞬间等)，做到内容具体、情感真挚，突出细节描写和心理变化，贴合六 年级学生的生活体验和表达能力。 【习作评分标准】 A等(27-30分)： 1.卷面：字迹美观或工整，卷面整洁，字数达到450字以上。 2.语句与层次：条理清晰，段落层次分明。语言表达通顺流畅，能灵活且恰当地运用多种 描写方法（如语言、动作、神态、心理、环境描写等），写作技巧娴熟，如前后呼应、情景交 融等。 3.内容与表达：紧扣“难忘”和“小学时光”主题，补题贴切新颖，精准选取印象深刻的 一段时光。通过具体生动的细节，全面展现时光的难忘之处，细致写出内心感受和情感变化， 情感真挚浓厚，能引发读者共鸣。 B等(24-26分)： 1.卷面：书写比较工整，卷面比较整洁，字数达到450字以上。 2.语句和层次：条理较清晰，语句较为通顺流畅，内容相对完整。能较好地运用部分描写 方法，写出难忘时光的具体过程。 3.内容与表达：围绕“难忘”和“小学时光”展开，补题恰当，能明确选取一段难忘时光， 事情叙述较完整，能写出内心感受，情感表达较真挚。 C等(21-23分)： 1.卷面：书写基本工整，卷面基本整洁，字数在400-449字。 2.语句和层次：条理基本清晰，语句基本通顺流畅，能用比较完整的句子表达习作内容。 能运用少量描写方法。 3.内容表达：能补全题目，基本体现“难忘”和“小学时光”的主题，能写出一段难忘的 时光，内容不够具体，细节不足，内心感受较平淡。注意：若只简单叙述事件，未体现“难忘” 的原因、缺少细节和内心感受，最高分不得超过23分。 D等（18-20分)： 1.卷面：书写不够工整，卷面欠整洁，字数在350-399字。 2.语句和层次：有一定的条理，语句不够通顺流畅。对描写方法运用较少，段落划分不够 合理。 3.内容表达：补题较随意，能大致写出一段小学时光，基本能体现“难忘”的意思，但内 容简单，事情描述不够详细，缺少细节和内心感受，情感表达不深刻。 E等（17分以下)： 字迹潦草，辨识困难，语句不通顺、不完整，病句多，错别字多，字数在350字以下。具 体分以下几种情况： 1.没有跑题，未完成习作，字数太少（300-349字)的文章评13-17分，不超过18分。 2.内容空泛、东拉西扯、书写较差，但认真阅读可找到与“小学难忘时光”相关的描写语 句，适当给10-12分左右。 3.正确补全并写出作文题目，给2分：若题目未补全或格式错误（如未加书名号不扣分， 加错书名号不额外扣分)，酌情给1分。 4.题目及内容与习作要求完全不符的，包括抄阅读短文、默写课文的，给0分。但凡给0 分的习作必须慎重，一定要细心看完习作内容。 国学读书附加题·文化自信（每题2分，共10分） 28、B29、B30、A 31、B32、A