广东省深圳市罗湖区2025-2026学年六年级下学期语文练习六

六年级语文（下册）练习六 (综合复习) 姓名： 书写要求：1.字体规范美观；2.卷面整洁清晰。 六年时光，笔墨含香；一路成长，逐光而行。今天，我们相聚在“成长盛典”语文嘉年华，在 汉字里寻根，在诗文中含情，在阅读里明理，在笔尖下抒怀。愿你提笔从容，落笔生花，把六年的 收获，写成属于自己的成长答卷。 一、学校正在开展“六年逐梦·书香启航”毕业季语文素养活动，请你参加。 【活动一：书香启智·阅见成长】请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。 1.根据相关条例规定，全民阅读活动周固定设立在每年的( A.三月第三周 B.四月第四周 C.五月第二周 D.六月第四周 2.在深圳能够实现免注册借阅图书的有效电子凭证是()。 A.居民身份证 B.学生校园卡 C.电子社保卡 D.纸质借书证 3.深圳阅读“五进行动”覆盖多个场景，下列不属于其中范围的是( )。 A.进家庭 B.进机关 C.进商场 D.进社区 4.下列表述与原文内容相符的有( )。(多选) A.深圳本次举办的全民阅读周系列活动，以“共促全民阅读·共建书香社会”为主题有序开展。 B.深圳整合各类书店、书吧与社区阅览点，搭建起方便市民就近借书看书的十五分钟阅读服务圈。 C.活动期间深圳落地建成国内首个A工阅读研究中心，智能机器狗上岗服务，助力图书管理工作。 D.本次活动总计规划四条青年阅读打卡路线，配备固定停靠式阅读车面向市民提供读书体验。 【活动二：字词撷珍·拾珠寻韵】 时光悄然流逝，你渐渐从you zhi、 )走向成熟。回首昨日，你yiwi( )在 妈妈的身旁，怯生生地走进校园。从那时起，老师为你提供知识的养分，同学为你排解生活的烦忧， 你们成为了bǐci( )的依靠。在美丽的校园里，有qing cui( )的笑声，也有面 对失败的kǒngjù( ),有专注与坚定，也有疑问和jing huang( )… 12岁的你，即将步入初中。初中生活如同一首正待pǔxiě( )的青春之歌，每个音符都 蕴藏着无限可能。在这个充满魅力的新校园，愿你学会jiàn wei zhi zhù( ), 从点滴中发现学习的乐趣。同时，学会给予，用你的kāngkǎi( )和善意去温暖校园的每 个角落；学会勇敢尝试，让biéchǖxincái( )的奇思妙想引领你探索更加广 阔的天地…期待你用勤奋和汗水，奏响属于你自己的青春之歌！ 5.成长的足迹里，藏着汉字的温度。请根据拼音，在括号里工整地书写词语。 6.下列词语中的“然”与文中“悄然流逝”中的“然”意思相同的是( )。 A.笑而然之 B.不以为然 C.陡然起立 D.曰：非然也 7.读书贵在得法，下面语段谈读书之道，依次填入横线上的语句，最恰当的一组是( )。 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ，必能养成深思熟 虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱， 空手而归。 ,如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是 趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间少有人读书是为涵养品行 A.①：③：⑥ B.②；③；⑤ C.②；④；⑤ D.①；④；⑥ 六年级语文练习 第1页共6页 【活动三：诗韵流芳·经典吟诵】 8.请根据语境，填入合适的诗文名句。 【名句启智】“树欲静而风不止， ”告诉我们要及时行孝；《礼记》中的 “苟日新， ”教导我们要不断进取才能有所作为；“良药苦口利于病， ”启发我们要虚心接受别人的意见或建议；“常将有日思无日， ”告诫我们要懂得勤俭节约。 【名诗传情】一杯薄酒，万里牵挂，“ 西出阳关无故人”；一轮明月， 两处相望，“ 明月何时照我还”；一条银河，相思无边，“ 脉脉不得语”；一丛翠竹，百折不挠，“ 任尔东西南北风”； 一场飞雪，千般凄凉，“今我来思， 二、班级正在开展“阅见成长·文心润情”阅读实践活动，请你参加。 【活动四：文言探趣·智者同行】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 孔子让路 昔者夫子东游，项橐(tu6)拥土筑城”，在内而坐。夫子车至，语小儿曰：“何不避车？”小儿 答曰：“世人皆知，车可行而城不可行也。从古至今，只闻车避城，岂闻城避车？”夫子当时无言 以对，乃车避城下道。夫子曰：“汝之慧，非吾徒之莫及。” (有删改) 注释：①孔子。②7岁的项橐在路中间用碎石、泥土垒起“城池”。 9.下列句子中的“及”与“非吾徒之莫及”的“及”意思相同的一项是( A.过犹不及 B.及日中则如盘盂 C.不及汪伦送我情 D.迫不及待 10.从文中提炼语句填写表格，并写出探究结果。 选文 人物 观点/行为 依据 一儿 日出时近，日中时远 两小儿辩日 另一儿 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，近者热而远者凉。 孔子让路 项橐 筑城在路上不肯避车 我发现选文一中的两小儿 而选文二中的项橐则是一个 的人。 11. 两篇选文均写孔子被孩童诘难、无法辩驳的故事，有人认为孔子“学识浅薄”，有人认为孔子 是真正的智者。请结合两篇短文内容，写出你的观点和理由。 六年级语文练习 第2页共6页 【活动五：文心共情·温情品读】 带白蘑菇回家 妈妈爱吃蘑菇。到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星上的白蘑 菇。返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。 回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地砖上，一如它们生长在草原时的模 样。宾馆保洁员进来整理卫生，眉头皱了起来。我忙说：“我要把它们带回去送给妈妈。”保洁员 就暖暖地笑了，说：“您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的，草原上的白蘑菇最难 保存。”听了保洁员的话，我赶紧把白蘑菇一个一个翻过来，摆放在地上，好像晒太阳的小胖孩儿， 温润而圆滑地裸露在空气中。 离开时，保洁员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇稳妥地安放进去。 火车驶出青海站，我走进卧铺车厢，小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说：“箱 子上捅了那么多的洞，想必带的是活物。小鸡？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。” 我说：“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈的。” “哦，妈妈…”他轻轻地重复，好像这个词语对他已十分陌生，半晌他才接着说：“只是你这 样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。你在卧铺下铺几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。” 我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拔弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡， 直逼郑州…不料火车行至中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人室息。青海汉子不放心 地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！” 蒸笼般的车厢里，我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇重新装进浑身是洞的纸箱。我说： “这不是更糟了？”他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯、食品拢成一堆，对周围的 人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海 湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大 家都帮忙。我们都有妈妈。” 乘客们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。 风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风…穿箱而过，白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了， 烘成干燥的标本。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发吹得乱如蒿草。若不是为了这一箱 蘑菇，窗子原不必开得这样大，我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。” 终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说：“我代表自己和妈妈谢谢你们！” 大家说：“你快回家去看妈妈吧。” 由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多，我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追 上我说：“有一件很要紧的事，忘了同你交代一青海白蘑菇，炖鸡最鲜，增强免疫力。” 妈妈喝着鸡汤说：“青海的白蘑菇味道真好！”是啊，白蘑菇真好」 12. 千里送蘑菇，一路暖人心。请按地点梳理情节，补充填写小标题。 在草原 在宾馆 火车上 站台上 到家后 知蘑菇做法 翻蘑菇 风干蘑菇 赞蘑菇 13.下列对文章表述正确的是( )。(多选) A.文章以“白蘑菇”这一具体物象作为全文叙事线索，将不同场景、不同人物的故事串联起来， 让行文脉络连贯清晰，整体结构紧凑完整。 B.文中反复刻画车厢闷热难耐、窗外疾风呼啸的旅途环境，运用衬托的写作手法，以旅途环境 的窘迫煎熬，反衬出陌生人伸出援手的善意格外温暖珍贵。 C.作者对保洁员、青海大汉、同行乘客等一众帮助“我”的人物，均采用浓墨重彩、均匀细致 的笔墨进行刻画，以此凸显平凡人内心皆存善意的主题。 D. 全文语言质朴浅白，没有刻意雕琢华丽辞藻，善于通过生活化的动作、语言细节塑造人物， 运用以小见大的手法，在平凡小事中蕴藏深厚动人的情感。 六年级语文练习 第3页共6页 14.文中青海大汉这一人物形象刻画得丰富饱满。请从文中找出一处描写他的语句，用横线画出来， 并结合上下文，分析该处人物描写对塑造人物形象的作用。 15.文章首尾呼应，这样安排有什么好处？下列表述有误的一项是( )。 A.文章开篇点明母亲爱吃白蘑菇，既交代了整个故事发生的缘起，也含蓄流露作者对母亲的孝 亲之心，为后文千里护蘑菇的情节埋下细腻的情感伏笔。 B.结尾处母亲由衷夸赞白蘑菇味道鲜美，与开头内容形成首尾呼应，借母亲的真切感受，含蓄 赞颂一路陌生人传递的温情，进一步升华文章主旨。 C.文章首尾呼应完成了从个人孝亲到世间温情的情感过渡，作者意在表明相较于子女的孝心， 陌生人之间无私的善意互助，才是文章想要表达的最核心主旨。 D.作者借助首尾呼应的结构巧思，将个人牵挂母亲的孝亲小爱，与旅途里陌生人互帮互助的世 间大爱联结相融，完成了情感层次与文章主题的递进深化。 16.学校校刊正准备刊登此文章，供大家阅读，现有“血脉亲情”“温情人世”两个栏目，你认为 这篇文章适合放在哪个栏目？并说明理由。 【活动六：书香致远·探源识变】 材料一： 策是中国早期的书籍形式之一，是在竹片和木板上书写文章，编连成册的书籍。这是我国最早 的正式书籍形式，盛行于春秋至东汉末年。削制成的狭长竹片或木片，统称为简，竹片称简，木片 称札或牍。若干简用绳子编连在一起的叫策（册），编简成策的绳子叫做编。简策上的字均用毛笔墨 书，在简上写错的字要用刀削去，因此古人常以“刀笔”并提。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书 有60千克重。西汉时，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了约3000片竹简。 材料二： 随着电子和激光技术的广泛应用，近年来，出现了许多奇妙的书，像会说话的书，“电视唱片” 书以及缩微型的书，等等。会说话的书，是在书里装有微型唱片或者录音带，有的在文字下面印上 发音代号，通过电子仪器可以还原人的声音。一些儿童读物，不仅色彩丰富，还会在封底上镶有微 型唱片和唱针，唱针接触唱片后，随着唱片的转动，就可以听到书中出现的人物的声音。这些儿童 读物可以说是有声有色。 现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把 书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，通过阅读器可以放大到原来的 大小。缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约 有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。 科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。 材料三： 未成年人图书阅读率 150.00% 99.50%99.60% 91.00%91.20% 100.00% 74.10%74.30% 50.00% 0.00% 0-8周岁 9-13周岁 14-17周岁 圈2024年口2025年 六年级语文练习 第4页共6页 材料四： 读书是一项很奇异的活动：它有意思，让人有收获；但它并不轻松，甚至给人带来痛苦。在对 人的注意力的争夺上，读书确实不占优势，除了短视频，任何一种放松的娱乐活动，都有可能取代 人们读书的兴致，捕获人们更多的时间。娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个 人深邃开阔的精神世界。读书的过程可能是“痛苦”的，但也正因为“痛苦”，人们在这个过程中 不断打破偏见、消除迷思、培植理性、超越自我。培根曾说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长 才。”当最后一页被翻过的那一刻，你可能已经是一个新的自己。 17.下列对四则材料的理解，有误的一项是()。 A.【材料一】简策盛行于春秋至东汉末年，古人在简上书写，写错的字需用刀削去，因此常以 “刀笔”并称。 B.【材料二】微缩胶卷书将书籍或资料缩拍到胶卷上，可缩小至原书的1/48，其最主要优势是 阅读时画面放大更清晰。 C.【材料三】对比2024与2025年数据，9-13周岁的未成年人图书阅读率始终在三个年龄段中 处于最高水平。 D.【材料四】相较于短视频这类娱乐活动，读书对人的注意力争夺不占优势，却能带来更深层 次的精神成长。 18.判断下列句子中引号的不同用法。（填序号） ①表示直接引用②表示特定称谓( ③表示特殊含义④表示讽刺或反语 (1)因此古人常以“刀笔”并提。 () (2)读书的过程可能是“痛苦”的。 (3)培根曾说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。” ( 19.材料一、材料二主要运用了列数字的说明方法，但用处却不相同。请试着说明。 材料一中的用处： 材料二中的用处： 20.根据文章内容，说说“册”与“缩微胶卷”的主要区别，至少写出两点。 21.如今短视频、娱乐游戏很容易吸引我们的注意力，材料四中却说读书能赋予人深邃开阔的精神 世界。结合材料与你的生活实际，说说在碎片化娱乐盛行的时代，我们为什么还要坚持读书？ 三、文学社正在开展“笔尖逐光·书写圆满”毕业征文活动，请你参加。 【活动七：笔尖逐光·书写圆满】 小学六年，操场上的欢笑、课堂里的探索、与伙伴的成长故事，都将成为珍贵的回忆。这些回 忆里，或许有达成目标的喜悦，或许有留下遗憾却收获成长的感动。 请以“圆满”为话题，结合具体事例（可以写成功的经历，也可写遗憾中蕴含的成长），写下 你对小学时光的感悟，表达你对“圆满”的理解。题目自拟，450字左右。 六年级语文练习 第5页共6页 250字 300字 350字 400字 450字 六年级语文练习 第6页共6页